我的职业发展规划
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的职业发展规划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
我的职业发展规划范文第1篇
【关键词】大学生；职业发展规划；目标；可行性
“凡事预则立，不预则废。”做任何事情都应当有提前规划的意识和自觉，这能够让人少走弯路，朝着目标有条不紊地前行。大学是高等学府，本专业的学习基本上确定了将来职业的方向，然而学业的完成必须与职业发展规划相连接，才能够更好地适应社会发展的需求，在大学生就业难的大环境下找到适合自己的生存之道，顺利就业或赚足就业的资本。那么，何谓大学生职业发展规划呢？大学生职业发展规划是指大学生根据主客观因素对自我进行评估、设定，继而确定适合自己的最佳职业奋斗目标，并为此做出行之有效的设想、规划与准备。
一、大学生职业发展规划的背景
职业发展规划其实最早在高中时期已经有了雏形，当选择什么大学、什么专业的时候就已经开始了对未来职业的设想，但进入高等学府后，专业确定下来，自我认识也日趋明朗，看待问题也渐渐有了深度和广度，这就为进行真正意义上的职业发展规划奠定了基础。同时，因为现实就业的压力和各企业对吸纳的人才的知识与技能的高要求，对职业发展的规划成为了解决大学生发展问题的重要途径，这就为大学生职业发展规划提供了现实土壤。因此，大学生职业发展规划是非常必要且可行的策略。
二、大学生职业发展规划的意义
大学生对自己未来的职业发展进行合理的规划，有着重要的意义，这主要表现在三个方面：
1.职业发展规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功机会
对于大多数大学生来说跨过高考这道坎进入高等学府的这一天，人生翻开了崭新的一页。没有定力或者对自我认识不足、欠缺对未来职业发展有规划的人，就会出现盲从或手足无措的迷茫、失落状态。但如果能够结合主客观因素提前为自己量身定做一个切实可行的未来职业发展规划，那么就有了目标性和计划性，奋斗方向便得到了明确，然后有目的地进行学习实践，有计划地安排进度和时间，就可以一点点靠近理想，从容不迫地提升成功机会。
2.职业发展规划可以促进知识结构的完善，加强竞争实力
职业发展的规划对于每一个自觉制定它的人来说无疑就是一根鞭策自我的长鞭，成为其前进的动力。社会就业形势严峻，用人单位把学历、工作经验和知识技能等当成考量和录用人才的标准，因而职业发展规划的制定实质上就是让学生看清自己，明确该朝着什么方向前进，该如何提高自己以适应社会的需求。于是，有意识地选课、提高专业知识技能，参与实践、积累工作经验，加强与他人相处交流的本领，提升个人素质等成为了大学期间积极完善的重要知识架构，为人生目标的实现和自身价值的体现打下坚实的基础，也为自己在未来面对白热化的职业竞争增强了实力。
3.职业发展规划可以激发学习的积极性和上进心，养成终身学习的习惯
大学生职业发展的规划要想变成现实，必然要付诸于行动，对于大学生来说这份行动就是不断地学习加历练，增长知识和技能，最终毕业后找到机遇，厚积薄发。此外，职业发展规划还具有一定的灵活性，可以根据外界环境和自身实力的状况予以调整。但“没有金刚钻，不揽瓷器活”，这些灵活决策的“调整”是扎根在深厚的知识能力基础上的，归根结底还是离不了之前的学习――为就业所做的准备。所以说，职业发展规划可以从一定程度上激发学生学习的积极性和上进心，促使他们在潜移默化中养成始终学习的好习惯，以致受用终生，终身学习。
三、大学生职业发展规划的基本内容
大学生职业的发展目标呈现出三大趋势，一是经过招考进入国家或企业各部门，二是自主创业，三是选择暂时避开锋芒，继续深造，增强竞争力的出国深造和考研。围绕此特点，大学生职业发展的规划内容基本包含了长期目标、短期目标、阶段目标几大要素。
四、大学生职业发展规划实现的途径和步骤
学习、实践、反思、总结是实现大学生职业发展规划的重要途径，每一步都要走得踏实，才能真正让职业发展规划意义得到彰显，最终实现长远目标。具体说来，可以把这些途径细化成各个步骤：
1.学校加强职业发展教育，提供氛围
许多高校职业发展教育不开展或者流于形式，不分专业，不考虑学生个性，象征性地开几堂讲座或者教育课程，对学生职业规划指导和服务欠缺，这种态度自然也会传染给学生，让学生不重视职业发展规划。所以学校务必得先重视起来，给学生以正确的指导，才能督促学生制定行之有效的职业发展规划。
2.分析主客观因素，量体裁衣
当有了职业发展规划的意识后，在制定规划前一定要分析主客观因素，一方面观察社会对人才的需求量和对人才能力的要求程度，另一方面强调大学生个人对自我进行客观公正的评价，分析自己的能力水平和发展空间，继而拟定具有个人特色的、合理的职业发展规划，确定最佳职业发展目标。
3.关注发展动态，完善规划工作
职业发展规划其实是动态的，不拘泥于已经制定好的目标，综合考虑个人知识能力的增长和社会环境对人才的需求可能变动等一系列因素，允许有适当小范围的调整，对职业发展规划加以完善，最后找准真正契合自身的职业发展目标。
我的职业发展规划范文第2篇
新培训会议主持词
下午的培训马上就开始了，大家各就各位了，我是今天下午的主持人李静！上午的培训大家的状态都非常好！那现在大家的精神状态好不好，用你们最洪亮，最动听的声音告诉我，现在的状态好不好！
经过一上午的培训，我们对中心文化有所了解，郑总又给我们进行了高品质沟通的培训。
相信大家一定有很大的收获。但是我们作为中心的驻校这些肯定是不够的，在坐的各位
有很多是新，可能对一些知识和以后的工作以及发展有很多不懂和不太明白的，
那么现在有请温涛老师对职业发展规划做一个系统的讲解大家掌声有请温老师给我们带来的职业发展规划。鼓掌欢迎。
感谢温老师给我们带来的关于职业发展规划的课程精彩讲解，希望在座的每位同学把今天所学的学以致用，让我们把热烈的掌声再次送给温老师！ 今天温老师带来的都是对在校大学生来说非常实用的课程，现在，是一个竞争的时代，是市场的竞争，是人才的竞争，更是口才的竞争。 工作和交往中，当众讲话是机遇，更是挑战，每逢这时，许多人心跳加速，紧张，不知说什么或者不知道怎么说，遭遇的是尴尬;留下的是遗憾，失去的是机会，那么大家有没有遇到过这样的尴尬？不要因为我们没有好的口才而失去表现自我的机会，不要因为我们没有好的演讲能力而错过成就自我的机会，那么下面有温涛老师给我们带来演讲与口才的精彩讲解。
大会第四项：大会第五项：温老师讲的好不好！精不精彩！既然我们的老师讲了这么精彩的课程，那么我们大家肯定有很多好的想法和建议，或者还有什么不明白的问题，下面就以学校结成小组自由讨论，有问题的同学可以向在场老师咨询，提问。
我的职业发展规划范文第3篇
关键词：医学院；大学生；成才规划；重要性
一、医学类院校开展大学生成才规划的意义
1.引导医学院学生认知自我，明确奋斗目标。开展大学生成才规划，基于发展规划的理论，运用科学的测试方法，让医学院校学生对自己的性格特征、兴趣爱好、实践能力、价值导向等有着清晰的认识，看清自己的优势和特长，明确自己的劣势与不足，从而强化自我认知，基于自身实际明确奋斗目标。医学院校学生面临成长发展的困惑时，可以基于成长规划，明确自己的职业偏好，积极投入，充满奋斗的动力，从而在前进的道路上走得越来越远。2.帮助医学院学生熟悉社会，明确职业导向。医学院校学生的成才规划往往与职业生涯规划联系在一起，职业生涯是其成长规划中的重要部分。基于成才规划，医学院学生能了解当前的就业形势，树立正确的择业观，加强职业探索训练，做好职业的精准分析，在统筹职业区域性、行业性和岗位性等特征的基础上，对自己的职业发展有着明确的预估，从而做出正确的职业判断与选择，有助于其找到更适合自己的岗位，实现医学院校学生成长成才及职业理想的实现。3.完善医学院学生知识结构，提升发展自我。医学院校学生其课程学习专业性强，而对自身的知识结构也有着较高的要求。基于大学生成才规划，医学院校学生可以发现自我认知与现实的差距，从而有目标有针对性地调整学习，完善现有的知识结构，切实增强自身竞争力。在成才规划的指引下，认识不足，努力提升发展自我，规划自己的专业学习，强化技能锻炼，为达到自己的人生理想尝试各种努力，从而实现人职匹配，也实现自我技能和实践能力的训练提升。
二、医学类院校大学生存在问题
1.医学院校学生缺乏成才规划意识。当前多数医学院校学生缺乏成才规划意识，无视成才规划对自身发展的促进作用，也无法借助成才规划做好自身行为的调整，实现知识结构的丰富补充，在就业时陷入迷茫。思想上的不重视使得医学院校开展的人才培养活动流于形式。特别是学生成才教育、就业讲座等，因为医学院校学生思想的淡漠，无法取得理想的教育预期。医学院校学生专业的学习也较为被动，医学院校学生主动学习，自主探究成长发展的积极性难以被调动。2.成才发展规划与专业学习融合少。对于医学院校的学生来说，专业学习是占据主导地位的，而成才发展规划中理应凸显专业学习的指导与规划。但是当前医学院校学生成才规划与专业知识学习关联较少。教师指引学生成才规划发展时，只讲授书本上的知识，缺乏与临床及学生专业学习的关联，两者的割裂使得学生虽然专业知识扎实但就业能力弱，也存在学生就业目标导向明确但专业学习后劲不足的情况。因此只有学生的成才发展规划与专业学习相融合，才能为医学院校学生提供实实在在的发展指导，引起其明确自身不足，加强专业学习，树立明确的职业发展目标、奋斗目标，成功就业，全面发展。3.成才发展规划带有明显功利色彩。受社会主义市场经济的影响，很多学生职业发展中带有功利性色彩。更多的医学院校毕业生向往城市的大医院，三甲医院等，对于基层医院不屑一顾。这就是职业选择与判断方面既存问题的体现。而做好医学院校学生的成才发展规划，要求我们必须引导医学院校学生弱化职业选择与成长发展的功利性色彩。基于成才发展规划和自身实际，找准自己的人生定位，树立正确的职业价值观，明白自己要做什么，怎么做，这样就不会在成才发展中迷失自我。4.医学院校学生就业渠道较为局限。医学院校毕业生在当前严峻的就业压力下往往陷入迷茫，不知所措。这也是其成才发展规划不足的体现。当前医学院校学生的成才发展规划还局限于传统的就业模式，与时代的发展相背离，在错误的指引规划下导致医学院校学生就业局限，渠道狭窄。在后期的医学院校学生成才规划制定实施时必须与时俱进，引导学生发挥自身特长，多元发展，多元就业。
我的职业发展规划范文第4篇
关键词： 大学生就业 职业生涯规划 自我定位 综合素质 竞争力
一、目前我国大学毕业生就业基本状况
近年来我国高校毕业生人数总量上升较快，就业的总体形势持续看紧。2005年普通高校毕业生总人数为280万，2006年普通高校毕业生为338万，2007年为495万，毕业生平均就业率水平一直保持在70%左右。从这个数字上来看，每年都有几十万毕业生不能在当年找到合适的工作。从总体上看，就业压力是比较大的。据相关部门的统计显示：2004年我国高校的本科毕业生中约75万处于待业状态，2005年上升到95万，2006年上升到106万，呈现出年年递增的趋势。与此同时，近年来出现了大学毕业生就业难与用人单位招人难的矛盾现象，导致“有人无事干”和“有事无人干”的局面。
影响大学生就业的因素很多，其中很重要的原因就是高校本身职业生涯规划处于薄弱状态，缺乏高水平的教师，缺乏科学具体的计划和安排，尚不能为大学生提供完善的规划服务，社会也缺乏相应的服务机构。由于缺乏足够的指导，大学生对职业生涯规划的了解只是停留在想法和文字层面，大部分并没有一个完善的自我发展规划，对自己的发展没有一个明确的认识，不能准确的定位自己。
二、职业生涯规划的内涵及其对大学生就业的影响
职业生涯规划又叫职业生涯设计，其实就是“人生战略设计”，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
职业生涯规划是大学生实现人生价值的战略选择。大学生职业生涯规划贯穿于学生在校的整个时期，是在他们最重要的黄金时代所做的全面系统的人生规划。毫无疑问，这一规划将有利于大学生树立科学的职业理想，确定奋斗目标；有利于促进大学生的全面发展；有利于大学生提高综合素质，增强就业的核心竞争力。
1.职业生涯规划有利于指导大学生的职业定向，明确奋斗目标。
职业选择是人生价值的初步定位，能够选择一个理想的职业，对人一生的发展至关重要。如果一进校门就能培养树立正确的择业意识，科学地评价与认识自我，合理地选择职业方向，瞄准能够最大限度发挥自己潜能的职业方向，有意识地锻炼培养自己的核心能力，提高综合素质，这样的职业生涯才有可能是精彩的。
2.职业生涯规划有利于促进大学生的全面发展，实现人生价值。
大学生正处在身心全面发展的青春期，各种心理矛盾冲突相互交织，是一个迅速趋向成熟而又未真正成熟的阶段。现代教育理念，实际上就是注重开发学生潜能，以学生可持续发展为第一要务。而大学生职业生涯规划，正是注重对学生进行个性化的就业指导，把学生的全面发展作为落脚点，以一种长远的发展眼光指导生涯规划，使学生终身受益，实现价值的最大化。
3.职业生涯规划有利于提高大学生的综合素质，增强核心竞争力。
知识经济时代的到来，对人才素质提出了更高的要求，过去单一专业倾向的人才培养已无法适应时代的要求，是否具有健全人格，是否善于与人沟通和交往，是否对工作倾注激情与责任等综合素质，越来越受到用人单位的关注。开展大学生职业生涯规划，正是强调学生根据自己的实际情况，自我设计未来，并根据自己的发展目标，立足当前，形成个性化的自我培养与锻炼的教育方案。
三、加强职业生涯规划，促进大学生就业
1.学生自身要重视职业生涯规划。
（1）了解市场变化，转变就业观念。
如何应对就业压力是一个严峻的考验。针对我国从传统的毕业分配到今天的毕业生市场化就业，在这历史发展过程中，市场机制在形成，国民经济在发展，这要求我们不能用计划经济只有几十万毕业生时的思维方式来思考现在毕业生碰到的问题。大学生需要正确处理好职业生涯理性设计与就业盲目从众的矛盾、求职的高薪期望与就业岗位低报酬现实之间的矛盾、社会就业大众化趋势与大学生精英意识之间的矛盾，重新调整就业思路，降低择业时的高期望值，树立“先就业，后择业;先生存，后发展”的观念，辩证看待沿海与内地、城市与农村、机关和基层、外企与民营、事业与企业等用人单位，把目光锁定在能充分发挥自己才干的各种领域、各种所有制、各种层次的单位。
（2）了解职业需要，准确自我定位。
在正确对待职业分工和职业差别的基础上，根据社会需要和自身条件准确定位，选择工作和职业。了解职业的内涵和职业在人生中的重要意义，明确目前的专业学习与未来所从事职业的关系。全方位地获取职业需求的动态信息，详细了解各种职业的性质、任务、待遇以及从业人员应该具备的条件、要求。对于职业内容进行研究并了解各种职业所需要的知识储备、能力结构和发展前景。在对自我的学习能力、职业兴趣、能力倾向和个性特征评估的基础上进行职业定位，从而使自己有的放矢地学习，充分挖掘自身的学习潜力，为今后职业理想的实现做好准备。对大学生求职而言，文凭固然重要，但不是求职的惟一条件，知识最新化、能力综合化、身心素质并重化才是市场对人才的需求，深化知识、转化知识、更新知识、重组知识、提升能力、重构能力，以适应工作的需要。每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处，只要给自己找准恰当的定位，制订适合自己的长期职业发展规划，并通过不懈的努力去争取，那么成功一定属于自己。
（3）切合自身实际，制订生涯规划。
生涯规划是目前人力资源管理的一个特色研究方向与重要内容，是指导对自己一生的各个阶段所从事的工作、职务和职业发展道路所进行的设计和规划。大学生职业生涯规划包括确立阶段性或长期职业目标；确定自己的发展道路、方式方法；明确将要进行的调整和各项准备、具体步骤。学生为实现职业生涯目标而确立行动方向、行动时间、行动方案的具体步骤分四步：一是评估自我。学生需依据自我和他人的评价，借助职业兴趣测试、职业能力测试、性格气质测试，加上自我探索和多方面的分析，从而对自己的职业兴趣、职业类型、职业能力有较正确的认识。二是确定目标。学生要从自身个性特征、所学专业性质、职业社会需求、家庭社会环境等各方面因素综合考虑，确定自己职业发展的总体目标及短期、中期目标。三是拟定规划。根据总体目标所要求的素质和能力，分阶段规划自己的大学生活，制订出发展计划和实施措施。四是调整规划。大学生在实施具体计划的过程中，针对社会环境和自身情况的变化，及时调整奋斗目标及其实施措施。
2.学校要加强师资建设，提供专业化指导。
在欧、美等发达国家高校一般都设立专门机构，使大学生职业生涯规划与就业指导呈现职业化、专门化、高素质的特点，学生一进校，就接受了较为系统和严谨的生涯教育和就业指导，生涯教育与就业指导也日益成为现代高等教育的重要内容。我们的高校指导不能仅仅停留在毕业前夕开设几节就业指导课、组织几次招聘活动等，而应从学生入学起就进行职业规划的具体辅导与咨询。大学生在进行职业生涯规划的过程中，学校承担着十分重要的责任。
（1）学校要加强职业指导的师资队伍建设，实施全程的规范化的生涯规划指导。职业生涯规划指导是一项专业性很强的工作，它需要一支具有专业知识和能力的队伍。美国学校职业生涯教育成功的特点之一就是教育内容的规范化。因此，开发与完善小学、中学和大学不同阶段的职业生涯教育内容，是我国学校职业生涯教育急需跟进的工作。国内的学校要加强大学生的职业规划教育，在师资队伍不健全的情况下可以聘请专家开设就业指导课程。此外，就业指导应贯穿大学学习全过程，从新生入学开始，按照认识自己、认识职业、人职配备的原则进行分级指导。
（2）学校要尽量创造条件对大学生进行全方位的团队训练。团队训练的目的是培养学生的大局意识、协作精神和服务精神等。学校的职业规划指导者应该鼓励学生参加各种形式的团队训练，学生团体活动以及一些讲求团队协作的素质拓展训练等活动，使学生明确个人分工，了解共同目标，齐心协力完成既定任务。
3.完善社会服务体系。
在一些西方发达国家，职业生涯指导已经成为一个专门职业，从业人员都是持证上岗。而在我国，由于我国人力资源管理和职业生涯设计研究还处于起步阶段，对于相当多的理论还采取拿来主义，没有创新和改进，导致了在实际工作中工作效率不理想。因此，我们国家也要大力推行和建立职业生涯指导职业的认证制度，优化人员结构，全面提高从业人员的业务水平和综合素质，建立健全职业生涯指导的服务机构，完善学生的职业生涯指导体系。
总之，职业生涯规划是一项重要的、复杂的、持续的工作，需要社会、学校和个人的共同努力。大学生处于个体成长的特殊发展阶段，是一生中变化最激烈的时期，是从幼稚走向成熟的过渡时期，大学生进行职业生涯规划，将为大学生的终生幸福和社会的和谐发展做出切实的贡献。大学生只有进行科学合理的职业生涯规划设计，才能在以后的过程中少走弯路，收到事半功倍的效果。
参考文献：
［1］贾金玲.当代大学生职业价值观的分析与思考［J］.教育与职业，第15卷第4期，2005.12.
［2］王官禄.大学生职业生涯规划与就业指导实用教程［M］.北京：中国矿业大学出版社，2004.
［3］王荣发.职业发展导论［M］.上海：华东理工大学出版社，2004.
我的职业发展规划范文第5篇
他们负责本社区的社区教育工作，为社区居民提供多样化的社区教育内容和社区教育方式。然而，由于制度的原因，我国社区教育体系还处于国家教育体系的边缘。制度上和体制上的缺失，导致社区教育载体处于一种尴尬的境地，即处于正式的国民教育序列和培训机构两种教育体系中间。这进一步导致我国社区教育师资队伍始终处于低水平、无组织的松散状态。而这样的师资队伍反过来又制约了社区教育事业稳定、快速地发展。分析我国社区教育师资队伍建设中存在的问题及其成因，对找到社区教育建设的新思路和新办法，促进社区教育健康有序地发展意义重大。
二、社区教育师资队伍建设存在的问题
虽然目前我国社区教育师资队伍建设取得了一定成果，但由于政策、体制和制度衔接的问题，社区教育师资队伍建设还存在一些问题。1.缺少一支稳定的社区教育教师队伍体系目前，我国社区教育的主要载体是一社区学院和社区学校。教师是社区教育的主要传授者和实施者。但是，由于目前缺乏专门的制度和政策，社区教师的待遇、政策福利等不能得到保障，相对于国民教育序列，也即基础教育和高等教育的教师而言，这是严重的不平等。这直接导致愿意从事社区教育的人员数量不多，素质不高，无法形成一支较为稳定的教师队伍，专门从事社区教育的教学和理论研究。这也成为当今制约社区教育发展的非常重要的原因之一。2.教师队伍构成单一，师资力量比较薄弱所谓多样化的教师队伍，就是利用各方面的资源，将兼职教师、客座讲师、专家学者、行业精英、社会知名人士等全部纳入社区教育师资队伍，形成多样化、全方位、多视角的社区教育师资队伍，为社区教育的长远发展奠定人力资源的基础。但是目前，由于社区教育的理论和实践研究力度不够，在专职教师队伍建设之余，如何进行兼职教师队伍建设，如何吸纳各方精英，使他们积极、主动地担任社区教育的兼职教师，形成一支多样化的教师队伍，也是目前社区教育师资队伍建设中的一个重要课题。3.缺乏专门的社区教育教师培训机制，对社区教师进行专门的培训当前，社区教育仍然处于教育体系的边缘地带，对于社区教育的系统的理论研究还非常少，社区教育本身又属于后续教育，而非国民序列教育，教师本身对于社区教育的重要性和必要性也没有足够的认识，往往认为社区教育只是一种类似于知识普及或者培训班形式的教育。而目前的教育机制，对于社区教育的专任教师，在培训和职业发展上，也没有系统、科学的规划，教师不清楚职业发展的方向，无法得到系统的理论化的指导，使得的社区教育工作流于形式和表面，使得教师的整体素质不高，教育教学的水平长期在低水平徘徊。
三、社区教育师资队伍建设问题的原因探讨
1．政策上的缺失:没有专门的社区教教师队伍建设的政策和制度保障在我国目前的社区教育研究和实践中，对于社区教育在整个国家教育体系中的定位、意义、作用都没有系统的法律和制度规定。对于社区教师的待遇、身份等问题也没有明确的规定。社区教师是否和国民序列的中小学教师以及高等教育的教师享受同等身份和待遇，是否统一纳入教育系统进行管理，是否享有同等的职称晋升和职业发展空间，都没有具体的政策文件和法律法规。在政策上，我们也缺乏有效的引导，很多人对于社区教育和社区教师的身份都没有清楚的认识，将其和普通的培训机构混为一谈，社区教师的身份处于一个非常尴尬的境地，愿意并且有志于从事社区教育事业的人员少之又少，这无疑是影响社区教育师资队伍发展壮大的重要原因之一。
2．理论上的缺失:缺乏系统的社区教育理论研究，没有形成一定的社会影响力尽管我国的社区教育事业经历了三十多年的发展，但是社区教育的系统理论研究进展缓慢，目前的社区教育理论研究还处于对实践经验的总结阶段，还没有将这些实践进行系统化的研究，从而形成统一的理论成果。一方面，社区教育事业在社会上的认可度不高，从事社区教育事业的有志人士也非常少，民众的认知度和接受度普遍不高;另一方面，社区教育并没有在社会上形成有效的影响力，在师资力量薄弱的情况下，也很难吸引到足够的社会各界的精英和有识之士投身此项事业，师资队伍数量较少，构成单一，对社区教育事业无法形成有力的支撑。
