少年宫活动计划

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少年宫活动计划范文第1篇

全国青少年校园足球活动在都匀市全国实施已经两年多。两年来，在全国校足办的关心下，在省足协的主持下，在州体育局的指导下，市校足办结合都匀市的实际情况，严格按照全国校足办所制定方针和目标，积极实施校园足球的各项工作。2011—2012年度我市的校园足球活动的工作将一如既往执行全国校足办所提出的工作方针和目标，不断落实各种工作措施、努力实现工作目标。为此，为做好我市2011—2012年度校园足球活动的各项工作，特制定2011—2012年都匀市全国青少年校园足球活动工作计划及实施方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全国校足办所提出的工作目标为目的，结合我市的实际，充分利用各种资源，不断调动各种积极因素，采取联赛、培训、营造校园足球文化等形式多样的措施，全面促进都匀市青少年校园足球活动的发展。

二、工作目标

通过扎实有效的工作，在全市范围内完成校园足球活动的布点工作、培训工作、联赛工作、校园足球文化培育工作等系列工作向纵深处发展，使2011—2012年度全国青少年校园足球活动在我市全面铺开，从而实现各项工作目标。

三、组织机构

为强化全市校园足球活动工作的领导，特成立都匀市校园足球活动领导小组：

组 长：林裕伟（都匀市文体广电旅游局党组书记、常务副局长）

副局长：袁 军（都匀市文体广电旅游局副局长）

武 智（都匀市教育局副局长）

成 员：林跃旭 罗强 胡建文 康先武

四、工作安排

1、2011年6月—8月

工作内容：对全市范围内的中小学校进行场地、设施、学校环境、师资等进行摸底，并对2011—2012年度校园足球活动布点单位进行评估。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学的摸底及评估工作）

罗 强（负责小学的摸底及评估工作）

康先武（负责协调联系全市各中、小学）

胡建文（负责各种文字工作）

2、2011年10月中旬

工作内容：通过摸底工作，在仔细的比对以及结合2010—2011年度校园足球活动的开展评估情况，完成2011—2012年度校园足球活动的布点工作和相关器材及设施的发放工作。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学组的布点工作）

罗 强（负责小学组的布点工作）

康先武（负责协调各学校）

马小明（负责器材设施的发放）

3、2011年11月初

工作内容：开展2011—2012年度全国青少年校园足球活动校长、指导员培训活动，预计参加培训的人数在70多人左右。

工作人员：全国校足办相关人员。省、州、市足协相关人员。

4、2011年11月初

工作内容：2011—2012年度全国青少年校园足球活动联赛工作全面启动。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学组的组织工作）

罗 强（负责小学组的组织工作）

胡兴安（负责注册保险工作）

康先武（负责全市各布点学校的协调工作）

胡建文（负责联赛启动的宣传报道工作）

潘文忠（负责文档网络的传送工作）

5、2011年11月—2012年5月

工作内容：都匀市校园足球活动2011—2012年联赛全面铺开。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学组的组织竞赛工作）

罗 强（负责小学组的组织竞赛工作）

康先武（负责全市各布点学校组织参赛的协调督促工作）

胡建文（负责联赛期间的宣传报道工作）

潘文忠（负责联赛期间的各种文档网络的传送工作）

6、2012年3月中旬

工作内容：开展全市校园足球布点学校指导员培训活动。

工作人员：贵州省校足办相关人员。

7、2012年6月

工作内容：收集整理联赛中的各种图片、文字材料，做好联赛的工作总结，并及时上报以及各部门。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：胡建文（负责各种文字工作）

潘文忠（负责网络传送工作）

罗 强（协助胡、潘开展工作）

五、主要措施

为了确保2011—2012年度都匀市青少年校园足球活动的各项工作目标能够实现，使校园足球活动真正的落到实处。为此：

1、强化领导，进一步完善都匀市校园足球办公室的工作制度，确保工作质量。

2、进一步完善工作责任制度，细化工作职责，明确人员。做到工作落实到人，责任落实到人。

3、坚持深入调查，定期不定期的深入到布点学校，了解各种情况，及时调整赛制满足布点学校的合理要求。

4、坚持每月一次的工作总结会。通过总结，查找存在的不足，及时纠正错误，确保下一步工作的方向。

5、加强与相关部门的联系与合作，及时做好信息沟通和反馈工作，为校园足球活动营造良好环境和氛围。

6、进一步强化对全市各布点学校在开展校园足球活动的工作考核力度，完善激励机制，从制度管理上确保工作的有序开展。

7、转变观念，在管理的基础上，更多的是服务，为全市校园足球活动提供一个人性化环境。

8、加强网络建设和管理，努力实现布点学校网络联动格局，从而达到信息及时交流、资源随时共享的目标。

少年宫活动计划范文第2篇

我校少年宫在县教育局的领导下，在县文明委的关心指导下，圆满地完成了本学期的工作任务。现对这项工作的情况总结如下：

一、制定计划，确定工作思路。

在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。

二、活动丰富多彩，学生积极参与。

本学期开设的技能兴趣班有9个，分别是篮球小组、书法小组、绘画小组、舞蹈小组、经典诵读小组、鼓号队、跳绳小组、合唱小组和羽毛球小组，每个班配备了2名指导老师。开课时间是利用每周三下午的时间授课，每次授课时间在四十分钟，辅导教师在上课前做到备好课，准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，孩子们的动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。

三、开展大活动，让全体学生参与。

由于我校教学空间小，没有太多的活动场地。师资力量也不是十分强等实际情况，为了让更多的孩子参与到少年宫活动中来，我校少年宫领导组充分利用学校场地，在大操场上安排跳绳小组、篮球小组、羽毛球小组和鼓号队训练等同时活动，舞蹈小组在舞蹈室，而其他的小组只能利用教室进行活动。在课余时间，我校还开放图书室和心理咨询室，学生根据自己的兴趣可以借阅图书并就自己的一些心理问题去咨询心理辅导老师，解决心中的困惑。

四、存在的问题

1.建设资金的缺乏。我校每年活动资金2万元，但是我校少年宫基础建设、设施设备仍然不能满足工作需要，制约了少年宫的发展和壮大。

2.专职教师的缺乏和师资队伍素质有待提高，制约了少年宫活动项目的拓宽和活动内容的丰富。我校只有25位老师，没有少年宫专职教师，全部是兼职教师，管理643位学生，我校开设9个兴趣小组，2名教师指导一个班，没有参加兴趣小组的学生可在教室学习，安排没有课程的教师管理。因为师资力量弱，因此兴趣班的开展受到了很大的限制。

3.场地狭小制约少年宫活动的活动空间。

五、认真总结，加强管理。

少年宫活动计划范文第3篇

[关键词]青少年宫 学员社团建设 问题 对策

青少年宫的教育始终带有“个性化培养”的鲜明特色，个性化教育最适宜的土壤就是以学员共同的兴趣、爱好组织而成的各种学员社团。随着新课程教育改革的不断深入，青少年宫如何顺应时展的需要开展社团建设，通过丰富多彩的社团活动引导青少年健康成长，成了青少年宫校外教育模式运行的必然课题。对此，我们进行了积极的探索和实践，取得了一些成效，但也遇到了不少挫折。现把我们的问题、思考和做法写出来，与同行交流。

问题一：学员流动性大，社团稳定性差

青少年宫的社团、社员来自全市不同的学校，因为共同的兴趣、爱好而参加同一社团。由于分布范围广，社员行动受制于所在学校的教学计划和活动安排，使得社员流动大、稳定性差，经常换新面孔，能多年自始至终坚持到底的社员微乎其微。特别是一些老社员的流失，给社团组织建设和活动质量提升造成了很大的困难。

对此，我们从两方面做了努力：一是提高社团活动含金量。活动设置强调趣味性和知识性，让参加的社员感兴趣，能学到东西。二是走校内外联办之路。我们依托学校特色招募社员，同时选拔有专业特长的教师担任社团的指导老师，使宫校双赢，不但社员基本稳定，而且有效整合了学校的各方面资源。

问题二：活动形式培训化，社团建设质量低

目前，很多社团组织者，基于安全考虑，或者为了省心了事，往往活动培训不分，甚至以培训教学代替社团活动，使得社团活动形式单一，内容枯燥乏味，缺少科学性、艺术性、趣味性，直接影响了社员参与社团活动的积极性。

为了克服社团倦怠，延续建团之初的活跃和生机，我们从宫层面出台了社团量化考核标准，保证了社团活动的实践性和趣味性。同时积极协调各项目社团与校内、兄弟宫之间同类社团进行交流，寻找结合点，联办一些社团活动，既增强了社团活动的组织力量，又节省了活动经费，扩大了社团的影响力。

问题三：社团建设缺少策划，活动难以形成特色

青少年宫社团多而齐全，普遍缺少社团规划和活动策划，活动组织质量普遍较低，没有什么特色可言。有些社团跟“兴趣小组”几乎没有什么分别，甚至在向课堂培训的模式靠拢，使得青少年“从教室走进教室，从课堂走向课堂”。这就违背了社团建设的最初意义，难以健康可持续发展。

如何让社团站稳脚跟，办出特色？这需要社团组织者、指导教师和社员们全力以赴，最重要的是社团要有自己的精品和特色，这是社团是否有生命力的主要指标。我们邀请市教科所、上级青少年宫等单位专家担任我宫学员社团建设顾问，针对不同社团的特点和规律，对社团进行了策划和指导，让社团活动逐步形成积极向上、丰富多彩、各具特色的局面。

问题四：管理制度缺失，社团运作不顺

目前，青少年宫的社团，制度建设滞后，社员进出比较随意，只要交纳了培训费用，愿意参加就可以成为社员，没有参加社团的条件和手续。如此放羊式的松散管理，使得社团的运行很不顺畅。社员频繁流动，骨干走马灯式的更替，社团各种活动、计划、思想不能保持连续，更谈不上积累、沉淀优秀的社团文化了。

对此，我宫在教管部的牵头下，制定了一系列的社团管理制度。要求每个社团建团有社团章程，吸收社员要有资质条件，学员入团要填写申请，退团要办理手续。每年年初要制定社团活动计划，每次开展活动要设计活动方案，社团活动经费要有单位的预算保障，年底要形成相应的资料存档。在规范的管理下，我宫的社团建设逐步走上了健康的发展轨道。

问题五：指导教师配备不足，社团深度鲜有触及

目前，社团的指导教师基本以宫内专职教师为主，少部分是社会兼职。受自身编制局限，专职教师人数有限，既要负责社团的管理和培训，又要负责活动的组织落实，明显力不从心，指导质量难以提高。社会兼职的指导教师也问题不少，具体的活动和管理难有精力涉及。这种种因素，导致了社团指导力量的不足，社团建设的深度自然也难以达到了。

如何破解这一难题？我们的方法是：首先，宫里制定政策，要求所有教职员工必须带领或指导一个社团，社团工作业绩作为岗位聘任、评优评先的条件之一。其次，同关工委、老年大学等单位联系，利用他们专业广泛、经验丰富、时间充裕的特点，聘请他们担任社团指导教师。宫里也定期聘请有关专家对社团指导教师进行社团建设的培训和指导，一提高社团活动的层次。

问题六：社团积淀不足，衔接传承不够

目前，青少年宫的社团建设还仅仅停留在表面上社团活动的繁荣与热闹中，还没有关注到社团文化的积淀、传承问题，品牌化和特色化自然也难以形成。一方面，是社团组织者的短期行为因素，只重视自己任期活动的开展，缺乏对下一任社团组织者的培养和承袭；另一方面，是指导教师缺少社团文化传承意识，没有对社团文化进行积淀和挖掘，并最终形成自己的品牌和特色。

对此，我们认为，首先，青少年宫的教职员工要有全局意识，充分认识社团建设的重要性。其次，社团的组织者和指导教师要开展研讨，梳理好社团的发展脉络，理清社团建设的理念和宗旨，完善社团建设的定位，总结出社团的文化特色。再次，全体社员要开展学习和讨论，认同社团的理念和文化。在此基础上设计和开展的社团活动，就会带上自己社团的特点和烙印，经过积淀，最后自然会硕果累累。

总之，加强青少年宫的社团建设，是青少年个性成长的需求，是基础教育改革的需要。作为青少年宫人，我们要牢牢把握当前形势，不断加强社团建设的探索与实践，才能顺应时代的要求，发挥社团活动的素质教育功能，从而让我们的青少年更好地成长！

参考文献：

少年宫活动计划范文第4篇

一、工作目标和内容

1.加强教师队伍管理，打造一支充满活力、富于创新、适应教育现代化要求、具有良好师德和专业素质、满足少年宫校外教育发展需求的师资队伍。

2.精心设计新宫的装修和环境布置工作，突出思想性、主题性和艺术性，争取高品位、高质量地完成少年宫的装修、布置工作，年内全面完成搬迁移址工作。

3.科学选择活动项目，引导未成年人树立理想信念，提高科学素质，培养创新精神和实践能力。借助苏州市汉文动画公司“儿童体验城”项目平台，为我区少年儿童提供以“体验、科技、安全”为内容的教育和活动内容。

⑴设置科技体验、动漫体验、社会体验、灾难体验等活动内容，让孩子在模拟的环境中体验平时很少有机会接触和扮演的生活或场景。

⑵通过现代科技手段，运用体验式教学方式，系统培养少儿的语言、数学与逻辑、自我认知、自然认知、广泛交际、运动协调、空间想象、等能力。

4.加强红领巾社团活动，启动两项系列活动。

⑴打造以“万名少儿，双休体验，请你参加”为主题的“**少儿双休乐园”，全面推介少年宫。自新宫启动之日起，每逢双休日，定向发票到基层学校，组织各校学生分批参观新宫，观看演出、参观室场、咨询名师……

⑵建立以“我当家，我作主，团队是我家”为主题的“**红领巾创意行动日”，开展消防、队长学校、读书小组等活动。

5.加大培训管理力度，品牌项目做大做亮，热门项目做精做实，和国内品牌项目联合办学，以高质量、高水平、好口碑为少儿提供更多更好的培训服务。

⑴发展舞蹈、古筝、电子琴、美术等强项和品牌项目，扩大培训量。

⑵增加芭蕾舞，引进“牛津英语”、“剑桥电脑”、“快乐大作文”、跆拳道、武术、棋类等学生喜好的、有特色的培训项目，充分满足广大学生的学习和活动需求。

6.加快本宫艺术团队建设，加大特色、品牌创建力度，带动各校艺术团队的发展，提高全区的艺术活动水平。

⑴完成创作节目评弹小组唱“游山塘”和大型表演唱“走进少年宫”。

⑵策划好新宫开宫仪式，举办大型广场文艺演出活动，向学生、家长、前辈、领导汇报办宫成果。举办三场文艺专场演出，向我区各联合体的学生代表作汇报演出。

⑶进一步加强艺术实践活动，积极参与全国、省、市各种艺术竞赛和演出活动，锻炼学生的表演能力，不断扩大少年宫的影响和知名度。

⑷落实学校艺术团队项目管理方案，深入各校具体指导“课本剧和校园剧”的表演，为明年第四届少儿艺术节做准备。

二、主要工作安排：

9月份：

完成新宫装修计划和合作项目计划，进入装修阶段。

10月份：

1．启动并开始新宫装修工作

2．布置、指导“课本剧和校园剧”的表演活动。

11月份：

少年宫搬迁

12月份：

1．举行新宫落成仪式

2．儿童体验城试运行。

少年宫活动计划范文第5篇

青少年宫 均等化 服务体系 实践策略

一、构建青少年宫均等化服务组织体系

青少年宫均等化服务工作涵盖面广，运作复杂，要确保其健康、稳定、有序和高效运行，必须要有一套完整和通畅的运行组织机制，并建好青少年宫均等化服务的组织体系。

1.建立青少年宫均等化服务工作联席会议制度

为形成一个有利的政策和工作环境，根据“统一领导，全面推进，分工协作”的原则，由青少年宫牵头，制定了校外教育基本服务均等化工作联席会议制度，与会人员分别由团市委、教育局、青少年宫、教育科研机构、校外教育专家队伍的领导或代表组成。联席会议的功能：负责全市青少年宫均等化服务工作的决策、统筹、协调和推进。“联席会议”下设办公室于市青少年宫，负责校外教育基本服务均等化的日常工作，对均等化工作中的人、事、物、时间、空间、信息等诸要素进行具体的规划、协调、操作、控制。

2.建立青少年宫均等化服务工作网络系统

为确保均等化工作顺利实施，建立了一个科学高效、具有较强可操作性的运行工作网络系统，用以开展和推进青少年宫均等化服务工作。工作网络系统是以现代管理为基本观念，倡导多元化、立体化，具有完整性与通畅性，推进校外教育服务空间的有效扩张与服务功能的高质拓展。

（1）青少年宫是主导

根据“联席会议”要求，市青少年宫围绕“面向全市青少年，公平服务均等化”的工作宗旨，按照“自身服务最大化”的工作原则，以青少年“全面发展、健康成长”为工作目标，以“学玩结合、怡情益智”为服务原则，开展农村（社区）青少年服务阵地的创建指导工作，举办具有示范性和倡导性的校外教育主题服务及大型文体、科普和实践体验服务，组织全市性参与面广阔的各类比赛、竞赛和专特长培训。

（2）服务阵地是主体

村（社区）青少年校外教育服务阵地是校外教育基本服务均等化行动的主要战场。农村（社区）成立青少年校外教育工作领导小组，负责辖区内青少年校外教育工作的组织领导。服务阵地由党政主管领导担任名誉主任，乡镇团委、学校校长、社会名流、相关单位领导、专家学者和家长代表等组成领导小组，由乡镇团委派人具体负责校外教育服务的开展。

（3）学校支持是关键

学校也是校外教育服务不可或缺的阵地之一。我们进行了这样的尝试：一是把校外教育服务列入学校工作计划，结合学校课程统筹安排校外服务；二是学校积极主动选派优秀教师到校外服务场所开展校外教育服务；三是主动将学校现有设施与校外服务场所的建设相结合，充分整合教育资源，让有限的教育资源得到充分开发和利用，达到校内外融通互补；四是学校组织教师结合本农村（社区）实际，创新设计校外教育服务，使服务丰富多彩、形式多样，实现校外教育服务的普及化。

（4）协作组织是保障

青少年校外教育作为党和国家关心下一代的战略工程、德政工程、民心工程，需要社会各界参与，充分发挥各自的职能。教育局、团委、妇联、科协结合自身职能，为基层校外服务场所提供指导和咨询服务；市文化馆、图书馆、博物馆、纪念馆等场馆向青少年开放，支持和指导校外教育的文化科普服务，充实适合未成年人的服务内容；市教育学会、校外教育工作学会等教育科研组织积极研讨，为校外教育提供理论支撑；志愿者、离退休老同志以及文艺、体育、科技工作者，为校外服务提供志愿服务。

二、构建青少年宫均等化服务阵地体系

青少年宫由于区域和自身条件的限制，其服务的范围和对象总是局限在主城区呈放射状的一个有限范围内。离均等化的要求差距很大。为此，我们在青少年宫自身扩能的基础上，对青少年宫校外教育服务向城市边缘社区、农村的延伸进行了不懈地探索。

1.强化社区青少年服务阵地建设

家住偏远城郊的学生因交通不便等原因，很少有机会参加青少年宫的活动，而这一群体对校外教育的需求更加迫切。为此，可召开社区团委负责人会议，部署社区建立校外教育阵地的任务。如树立了兰荫社区青少年活动室的典型，供各社区观摩学习。兰荫社区与辖区内的聚仁学校互相衔接，要求学生在寒、暑假必须到社区青少年活动室报到，参加各种校外教育和实践服务。假期结束后，带着社区的反馈回校报到，并且作为素质发展评定内容之一。我们借助社区团委的力量，兰溪的19个社区都成立了专门或合用的社区青少年活动室，并根据青少年宫的总体安排，开展青少年校外时间的教育服务活动。

2.加大乡镇青少年宫建设力度

广大农村由于社会意识、经济发展、人口分布、政策支持等条件制约，青少年校外教育阵地建设十分薄弱。在当前中央倡导“公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调和谐发展，促进教育公平”的政策环境下，让广大农村地区青少年共享校外教育的阳光犹显重要。

3.注重共建规范化青少年活动阵地

青少年宫服务均等化，就必须走抱团发展之路。青少年宫先后与“乔安妮外语馆”等多家民办的校外教育服务场所进行了合作运作，逐步形成了以市青少年宫为主阵地，各类单项、专门的青少年培训服务阵地齐头并进、百花齐放的局面。各种层次的校外教育服务场所，弥补了一些综合性教育阵地的空白，极大地丰富了青少年学生的课余生活，让他们在多姿多彩的课外服务中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，愉悦身心，提高能力，健康成长。