高效交流的技巧

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高效交流的技巧范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高效交流的技巧范文第1篇

一、突出英语教学中语言交流的功能

部分学生在学习英语的时候，常常说学习英语知识没有意思，认为学习英语知识就是为了应付英语考试，如果英语课程不是中考的必考课程，他们表示不会花心思去背诵英语词汇、句型和语法知识。学生感觉学习英语知识没有乐趣，是由于他们在学习的过程中没有感受到学习乐趣的缘故，初中英语教师要在教学中强化英语学科语言交流的功能，让学生对学习英语知识产生兴趣。以一名英语教师引导学生写英语信件为例。引入：有一名学生不喜欢英语写作，常常以应付的态度对待英语写作。他的英语教师发现他喜欢交笔友以后，就引导学生：他以前交的笔友一直是国内的笔友，现在他想不想交国外的笔友，了解其他国家朋友的文化背景、生活常态呢？学生经过教师的引导，对写英语信件产生了兴趣。教学过程：这名教师帮学生找到了一个也想交笔友的外国朋友，这名国外朋友写信给这名学生，国外的朋友在信件中谈到了关于战争类的问题。

二、引导学生掌握交流的技巧，培养学生交流的技能

如果学生在学习英语知识的时候，发现交流有很多障碍，使得自己的意识无法正确传达，就会产生交流的挫折感，从而不愿意持续交流。为了让学生愿意进行交流活动，教师要帮助学生掌握交流技巧，使学生能够迅速地与他们交流。依然以那名英语教师引导学生写英语信件为例。

三、重视交流的文化，帮助学生意识

高效交流的技巧范文第2篇

一、观察欣赏激发兴趣

美术教学中，创设情境，我常根据所学课型的特点和学生年龄、认知的特点，从实际出发，针对不同的具体内容，利用语言、图片、影像、表演、问答等手段来设置情境，激发学生运用感官，如在讲五年级《在快乐的节日里》一课，以学生节日名称接龙拉开序幕，以多媒体所播放的不同节日、民族欢庆的场面为学生产生回忆和联想的辅助资料，激发学生的表现欲望和爱国教育，使学生进入愉快的学习状态中去。可见，激发兴趣是实现高效教学的第一步，学生只有身临其境体验，才会产生浓厚的兴趣。

二、探究交流解决重难点

学生在观察、欣赏有关图片、影像等资料的同时，教师可以把一些思考的问题融入到其中，采用纵横交流的方式让学生进行自由回答，可以小组交流、也可以师生交流。我们这时巧妙地引导学生，让他们自己在观察、分析、研讨交流中，解决了大部分教学中的重难点。例如在讲一年级美术课《让我的飞机的折法》时，教师在引、扶的基础上大胆地放手，由握着学生的手，进而转向牵着学生的手，进而放开学生的手，让学生把第一只折好的较为容易的飞机拆开，对照书中的示意图，自学而成。教师让学生在游戏般的拆拆、想想、折折中不知不觉分散了难点。这样，使学生的发散思维得到扩展，也提高了学生观察、分析、合作、探究的意识，提高了学生动脑、动眼、动手的能力，从而打造了高效课堂。可见，相信学生，是新课改精神的真谛；为学生创造探究交流的和谐学习环境，是高效教学不竭的动力源。

三、讲解示范点拨疑点

学生在合作探究交流的基础上基本上能解决重难点，教师再适当利用如问答、欣赏图片资料等教学手段基本上解决了重难点，但在此可能还存在些疑点，滋生一些生成性资源。这时，就需要我们教师的讲解与示范点拨帮助学生解决疑点，教师的示范因直观性强益于学生更快更好地掌握，使学生形成自己的思路进而确定主题。例如我在讲二年美术课《假如我是巨人》一课时，在课件设计中，利用老鼠与大象，男孩与女孩的图片，通过想象把现实生活中的事物可以随意变化，帮助学生利用比较的方法来表现大与小。但要从抽象的思维到学生灵活运用对比法画出有对比效果的形象，还是有疑点。这时，我就演示自己变成巨人后来到小人国里的简单故事表现。在故事般地与学生谈话、讲解、演示中，利用对比的方法表现大与小的绘画技法传授给学生，自然所有疑点都迎刃而解，也体现了低年级“玩中学”的教学特点。

四、展示评价相互提高

展示作品、相互交流、欣赏评价，是课堂教学中不可缺少的重要环节。此环节是学生学习其他学生作品优点和改进自己绘画不足的大好机会。例如讲三年级美术课《机器人》一课，在学生互评中，一位同学指出作品的缺点，教师趁此机会说：“你能帮助他添画几笔，而使整幅画变美吗？”这位学生画上一些建筑，使原来构图偏的画面，显得沉稳了，这一灵活处理，使学生之间的绘画得到交流。我们在这环节中，既不伤害学生，又评价和改进了学生作品，从而提高了学生的审美能力和评价能力。

五、拓展延伸促进发展

新课改理念下美术教育的一大特点是注重美术文化的学习，通过美术与人类、生活、自然、情感、德育以及自身和其他学科的联系，提高学生的美术审美能力、美术鉴赏能力和美术创造能力。我们可以根据学生的年龄和知识面的特点适当设计一些拓展题目，让学生根据自己的喜好选择性地进行表现，这样就拓展了学生的知识，让学生在课外得到发展，使艺术之花得以升华。

高效交流的技巧范文第3篇

（一）学生与地理教材的“交流”

学生与地理教材的“交流”是地理课堂交流的基础和关键，也是课堂教学的中心。教学任务的完成和能力目标的实现主要取决于这一阶段。此阶段也是建立和形成能充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式、促进学生在教师指导下主动和富有个性化学习的良好时机。因此，教师应认真策划组织，提高交流效率。

首先，教师要精心设计，导入新课情境，激发学生迫切与教材“交流”的愿望。让学生充分感受装帧精美、简洁明了的教材和色彩丰富、引人入胜的插图、地图册给人带来的知识享受。然后，教师可以出示事先编写好的导学思考题，提供必要的挂图、电教媒体资料或模型，激发学生的学习兴趣，再辅以必要的学法指导，提出明确的学习要求和时间限制，培养学生的学习能力。学生与教材“交流”的时间应由教学的内容和难度而定，一般为10～15分钟。

导学思考题的内容应反映编者的意图和课本中的基本知识，体现出本节课的教学要求、认知目标、情感目标；教师设计的思考题要突出教学中的重点，分解教学中的难点；导学思考题的难度要根据学生的知识基础、思维特点和地理实验能力做到分层次、有坡度，切合学生的认知水平，有利于学生思维活动的开展，有利于学生分析综合、比较归纳等科学方法的训练和运用，有利于培养学生探究性学习、发现性学习的能力。导学思考题的作用是导学诱思，充分调动学习积极性，发挥主体作用，使学生在自觉、主动的学习过程中，理解、掌握教材的知识结构，具备初步的地理科学素养和人文素养。

教师在巡视时应督促学生独立地解决导学思考题中的问题，帮助学生控制时间和进度，帮助个别学生解答疑难。要注重学习方法和读图能力的指导，如：要求学生反复精读、掌握有关概念及规律性、结论性的知识，掌握各类图像的读图方法，提取地图中的有效信息。对于教材信息交流有困难的学生要个别启发诱导，帮助学生对教材信息进行逻辑编码，或进行系统的图表解释，掌握体系，或列表比较，明确特点；对重点内容及关键字用圈、点、画线及旁注的方式予以注明，以提高他们的学习能力。如在分析月相成因时，首先引导学生分析图中各个箭头的含义，内外圆圈表示的月球位置和月相形状、出现时间的对应关系，还可通过转动书本方向从不同角度观察月出月落的时间和月相形状。学习三大自然区时，学生可以列表比较三大自然区的地势、气候、植被、土壤、生物、水文、人类活动等方面的特点和差异。

（二）学生与学生的交流

在独立基础上的学生与教材的交流完成后，即转入学生与学生的交流阶段，学生与学生的交流是学生与地理教材交流的延续和补充，它着眼于利用学生在知识背景、认知策略、思维特点、行为方式上的差异，构建学习的外部动力。一般通过前后两桌四位学生构建组内异质小组，四人轮流担任一种特定的角色（如领导者、报告者、激励者、协调者等），并有一定的分工，达到优势互补，相互激励，开发潜在能力，提高分析、解决问题的能力。在四人小组交流中，小组领导者负责本组的交流和信息反馈，组员提出疑难问题，互相讨论或由理解的学生解答，对于小组交流还未明白的问题进行记录并反馈给教师，便于下一阶段由教师“精讲”。

由于小组交流的对象基本处于同一认识层次，学生的思维角度、特点、方法较易沟通，探究问题轻松自在，表现欲强，积极性高，反馈速度快，矫正较及时，有利于弥补后进生的知识缺陷，使尖子生得到有效锻炼，这也弥补了大班学生人数过多对教学带来的不足。在交流时，应注意培养学生的交流技能，在倾听、反思、自控、回顾、评议过程中，及时发现学习过程中遇到的问题，纠正错误，体验成功的喜悦，增强学习的自信心，使学生的学习效果最大化。学生的交流时间依学生对思考题的理解程度而定，一般以6～8分钟为宜。

（三）教师与学生的交流

在课堂交流中，教师是课堂教学信息的主要发送者和控制者，教师与学生的交流最能体现教师的主导作用，运用有效的交流策略，能有效地防止教学干扰因素的产生，保证教学状态优化。它在学生完成交流反馈信息的基础上进行，是以自学思考题为程序，以检查前两个阶段交流效果为途径，以发展学生思维能力和学习能力为目的的地理交流过程。

教师与学生交流时，对学生已在前两个阶段交流中掌握的浅显的思考题可以少讲或不讲，对部分学生理解的思考题可由尖子学生来做“小老师”，进行阐述、释疑。教师在与学生交流中应多做反应式倾听，确认学生发出的信息，对交流信息以正面肯定启发、赞赏鼓励为主，以激发和保持学生积极的学习动机；对思维受阻的学生，给予点拨启发和诱导，或者从另一角度重新提出问题，让其走出困境。

高效交流的技巧范文第4篇

关键词：学生；教学小组；合作学习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-055-01

在数学课堂教学当中，小组合作学习是一种很好的教学模式，在这一模式下可以培养学生的合作观念与方法，让学生充分的参与到数学的学习当中，成为学习的主人，人人都能获得学习的成功和快乐。

开展“高效课堂”教改实验以来，由于受到学生认知能力和教师教学水平等因素的限制，课堂中小组合作学习还存在一些问题，比如：合作学习流于形式；学生合作精神缺乏、合作技能低下；教师缺乏调控合作课堂的技能和技巧等，亟待我们认真加以研究和改进。

高效课堂的保证是“预习”，没有预习就没有什么“高效”。合理的预习方法就能保证小组学习的效率。上课时让学生利用2--3分钟时间对预习内容进行重复学习，目的是让每一个学生对基础知识点自我检查、发现问题，那就会让学生带着问题听课。

展示是每个人适应社会的需要，通过展示，可以锻炼学生的人际交往能力，能够加深学生对知识的分析和理解。课堂展示要选择有价值的问题展示，潜能生能展示的尽量不让学优生展示，要合理调控学优生的主导地位。

高效课堂小组合作学习的所有环节中，“评价”才是核心，数学课的评价包括：学生自评，学生互评，老师点评，师生互评。评价的目的在于提高自身，通过反复评价磋商不断改进解法，加强理解，规范格式，更重要的是提供了一个学生展现自我的平台。

总结就是对数学知识的概括，对解题方法的提炼。我认为，用典型题型引导学生总结同类题的规律，形成学生自己的解题模式和方法，时常引导学生每做一道题就去归纳总结，反思体会，并利用小组共学的形式将总结理论化，将反思概括化，久而久之，大多数学生就会养成习惯，自发的去总结规律。

高效交流的技巧范文第5篇

1、本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷

2、中国电信 网络天下

3、诚信、高效、创新、超越

4、技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人

5、诚信高效、服务用户、团结进取、争创效益

6、励精图治，蓬勃向上，夯实企业文化底蕴，创文明新业绩，建一流企业精神

7、莱钢：共创、共进、共赢

8、挑战无数，团结齐心，不断进步

9、企业和市场同步、管理与世界接轨

10、全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中

11、超越自我、追求卓越

12、创建南电网络，追求美好生活

13、需求万变、努力不变

14、放我的真心在您的手心

15、中国电信，随心所欲，展现网络魅力

16、*部*部，精英团队；*部*部，勇夺第一

17、以人才为根本，以市场为导向，以质量为保证，以服务为宗旨

18、本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营

19、随身动随心用—小灵通

20、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛

21、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌

22、世界有你更精彩—中国电信

23、中国电信 沟通无限

24、信誉为本、服务是根、扶掖人才、敬业荣群

25、索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营

26、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩

27、用心才能创新、竞争才能发展

28、物美价廉、沟通无限

29、一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底

30、展现自我，不断创新；奋力拼搏，勇创佳绩

31、中国电信 永不停滞的沟通

32、贵族化的品质 大众话的生活

33、行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习

34、素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌

35、效益源自创新

36、南电是我家，家兴我荣万事兴

37、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向

38、业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩

39、经营客户，加大回访，用心专业，客户至上

40、伍亿人才网，让每个人更价值

41、敬业、创新、务实、高效

42、团结拼搏，高效创收

43、风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极

44、中国电信，与您携手共进，乘风飞扬

45、热情服务、转变观念、增强知识、迎接挑战

46、齐心协力，脚踏实地；创新管理，勇当先锋

47、创造更新、更全、更强、高速的电信网络

48、节约、团结、求实、创新

49、网络之巅，谁与争峰—中国宽带网

50、网内存知己，天涯若比邻

51、看得更多、看得更广、看得更远—中国宽带网

52、爱党爱国、遵纪守法、求真务实、开拓进取

53、以市场为导向、以网络为基础、以人才为根本、以发展为前提

54、南昌电信为我所信

55、团结奋进、开拓创新、拼搏向上

56、信恒如山 创新超越

57、开拓、创新，立足市场求发展；优质、高效，用心服务为用户

58、回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心

59、好，很好，非常好

60、精彩源于电信 创造自在生活

61、客户服务，重在回访。仔细倾听，你认心情

62、爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流

63、我们网络永不堵车

64、团结、拼搏、务实、高效

65、全心全意传递祝福，尽职尽责开拓创新

66、创新、创业、创辉煌

67、快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风

68、市场练兵；心里有底，团结拼搏，勇争第一

69、三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一

70、用一流的待遇留住一流的人才

71、主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率

72、情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起

73、勇创一流、勇创新高

74、讲团结，发扬团队精神；重科技，以科技促发展；强管理，向管理要效益

75、“一个基础，两个实现，三个提高”：以网络为基础；实现企业业务量目标，实现企业人均产值目标；提高企业市场竞争力，提高企业品牌效应，提高员工待遇

76、让网络在竞争中完美，让人生在锻炼中升腾

77、“三新二点”：新机遇、新挑战、新市场；服务只有起点，满意没有终点

78、诚实守信、灵活应变、不屈不挠、勇于创新

79、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门

80、全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹

81、优服务、高效益、大发展

82、专业，优势尽显，素质提升，你能我也能

83、和谐创新、开拓市场、团结拼搏、共创未来

84、不是网络众多，不足以体现中国电信

85、自信、诚信；用心、创新

86、学技术，提供优质服务；讲高效，以行动让用户满意；扩宣传，开拓市场新局面；建制度，树立企业新形象

87、服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收

88、“艰苦坚实、诚信承诺、实干实效”：以艰苦的作风打拼坚实的企业基础；以诚实的信念承诺一流的企业服务；实干的精神创造高效的企业业绩

89、敢于竞争、善于竞争、赢得竞争

90、“高、真、无、优”谐音为“高枕无忧”：即工作高效、服务真诚、无私奉献、优质服务

91、“三学二创一开拓”：学政治、学文化、学技术；创企业经济效益、创电信一流服务；灵活经营，开拓点心发展新思路

92、用我们行动连接你我他

93、爱岗敬业、开拓进取、创新服务、放眼未来

94、团结、敬业、奉献、创新

95、目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营

96、勤思巧干苦攀，风逆我自昂扬；创新创收创业，我誓更创辉煌