上课注意力不集中

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇上课注意力不集中范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

上课注意力不集中范文第1篇

2、适合自己的听课姿势，但要适度。

3、同桌相互合作，相互提醒，如同桌走神，你可以提醒他。

4、上课时工具书在手边，节约时间，防止走神。

5、适当联想，但不是走神，而是老师讲解内容的深化和广化。

6、听课一定要提出问题。

7、对于老师多次重复讲的内容要耐心多听几次，温故知新。

上课注意力不集中范文第2篇

注意力是学习的基础，也是学习能力的一个重要组成部分。

[测一测]

以下一些测试题请你如实回答，每道题目最好在三秒钟内就作出回答。

1、 你记得住父母的生日吗？

2、 你是否在马路上捡到过钥匙或钱之类的东西？

3、 你在家里是否能很快就找到需要的东西？

4、 当你穿过马路时，你是否仔细观察？

5、 你的朋友和熟人是否经常捉弄你？

6、 你能否回忆起两天前看过的电视的细节？

7、 当有人不让你继续读书、看电视或者打断你做一件事情的时候，你是否很生气？

8、 你是否在做一件事情的同时，经常会听不到周围的人在谈论什么？

9、 当有人在马路上突然喊你的时候，你是不是会受到惊吓？

10、 坐公交车的时候，你是否会因此专心与他人谈话而坐过站？

评分标准：

答“是”记1分，答“否”不记分。分数在0～3分说明注意力不够集中，分数在3～6分说明注意集中性一般，7分以上说明注意力比较集中。

怎么样？

你的注意力集中吗？如果你的注意力比较集中，那说明你非常了不起，但是，注意力是需要保持的，不然也会下降。如果你的注意力不够集中，其实也没什么大不了的。因为注意力不集中是许多少年的问题，重要的不是注意力好不好，而是你有没有意识到问题的严重性，只要你了解了自己注意力不集中的类型，平常加强训练，很快就可以提高的。一般来说，注意力不集中主要有三种类型：

1、 无法高度集中型

如果你自我感觉注意力比较集中，但是，当外界环境比较吵闹时，你的注意力就会分散。即使你对自己不断地下命令：“不要分心，集中注意力！”往往也没什么效果，这说明你的注意力相对来说是集中的，只是无法做到高度集中。这种情况主要通过加强注意力训练就可提高。

2、 不愿集中型

如果你是一个非常聪明的学生，记忆力、理解力都挺不错的，反应也很快，上课时老师说一遍就能懂得课文的内容。但是，由于老师上课面对的是全班的同学，当老师重复讲解时，你就会没有耐心听讲。这主要是你主观上不愿集中注意力，需要你自己要求自己集中注意力，千万不能养成不愿集中注意听讲的坏习惯，这样的话，你要再想集中注意力的时候就非常困难了。

3、 无法集中型

如果你从小就比较好动，不仅身体好动，思想也容易开小差，无法很好地对来自外界的各种感觉进行统合处理，对外界各种刺激无法作出正确的判断。这时候你要知道，你的注意力属于无法集中型，这种情况不仅需要你自身的努力，而且最好告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈配合你找相关的医生或者身体上的训练来提高。

可见，当你发现自己的注意力不够集中时，一定要仔细分析自己的注意力是属于哪种类型，这样才好对症下药哦！

【练一练】

1、 端坐在椅子上，闭上眼睛，把注意力集中到声音上来。仔细地听听周围有什么声音？这些声音是从哪里发出来的？这些声音有什么特点？每天坚持五分钟，你会发现自己的注意力提高了很多。

2、 与爸爸妈妈或者同学一起做一个有趣的游戏。

游戏规则：

一个人发出命令，其他人作动作。

右手为有效命令，左手为无效命令。

当发命令者举起右手并说出命令时，其他人跟着做。

当发命令都举起左手并说出命令时，其他人可做任何动作，但不能做发命令都要求做的动作。

这个游戏可以让玩游戏人的大脑适当地放松并更快地进入角色，从而锻炼有意注意。

【小秘诀】

在上课或做作业时，你要不断对自己强化这两件事的重要性。“这堂课的内容很重要啊！注意听！”又如“这本书很有意思呀！我要好好读。”

【你知道吗？】

上课注意力不集中范文第3篇

江涛是一个典型的例子。他是一个初一男生，性格活泼开朗，个子高大，常坐在班上最后一排。从气质类型看，他是典型的多血质。江涛在学习上有上进心，头脑灵活，但成绩始终不理想。一次数学单元测试，他只得了54分，在全班倒数第三。我把他找到办公室，问他怎么考得这么差。他看到成绩，急得眼泪都流下来了，说：“老师，我真的很想学好，平时也努力了，可不知道为什么成绩总上不去?”看他着急的样子，我不忍心去责备他，就在办公室把这个单元的知识重新给他梳理了一遍，在讲解的过程中，我发现他思维敏捷，没有任何思维障碍，对知识的掌握快速准确。我重新出了几个题目考查他，他基本上做对了。

为什么我单独讲他掌握得这么好，而同样的老师、同样的知识在全班讲他就学不会呢?带着这个疑问，我一方面在课堂上留意观察他，另一方面走访了他的家庭。从课堂上反映的情况来看，在他上课的前一段时间，他的眼睛和我有对视、有交流，可到了后面，就慢慢感觉不到他的注视了，看来这家伙上课经常走神。去他家家访，家长也反映：这孩子从小和其他孩子比较注意力就不容易集中。小学老师经常抱怨他上课不会听讲。为此家长还带孩子去医院检查过，但并没有检查出什么毛病。综合这两方面的调查，我得出结论：江涛的智力、生理、心理都没有问题，问题出在“听”上：上课注意力不集中，不会有效倾听。怎样让他学会有效倾听、纠正注意力不集中的“顽症”呢?我先后从三方面着手“诊治”。

一、调整座位

每隔一段时间，各组前后左右的座位都调动。以前全班的座位是每周左右调动，为了防止高个子的同学挡住矮个子的同学，班主任通常按身高编位，矮个子的同学坐前面，高个子的坐后面。江涛由于个子高，经常坐在最后一排，因而长期处在老师视力范围，这客观上导致了他的注意力不集中。现在，我将高个子的学生编在同一组，以便前后调整座位。这样，全班每个学生都有机会坐到好座位，也同样有可能坐后面的座位。这样既体现了教育的公正性，也不会出现个别同学长期坐在后面，以致注意力不集中。

调整座位只是从客观条件上改善了江涛的听课环境，并不能保证他坐在前面上课就会认真听讲，更何况座位是流动的，他还是有些时间会坐到后面。因此我又设计了一些游戏来训练他的注意力，让他体会如何去集中注意力，逐步掌握集中注意力的方法。

二、游戏训练

试验游戏：007，啪

全班同学围坐一圈，由一个同学开始，任指一个人说“0”或“00”，被指的人就接“07”或“7”，只要把数字凑成“007”就可以了。然后用手指向任何一个同学，被指到的同学就要做开枪的手势，并说“啪”，被“啪”的同学要双手抱头低下来，在他旁边的两个人就要“啊”地大叫一声。没有完成任务的人算输，输了的同学就要表演节目。

同学们玩得热火朝天，不少同学因为注意力不集中，不断犯错，被罚表演节目。江涛也被罚了，且次数明显高于其他同学。玩了半个小时后，大家笑够了，玩得也差不多了，我趁机提问：为什么不断有人会犯错?学生答：没有听清楚、没有专注地听、注意力有时不集中等等。我接着问学生：这个游戏赢的秘诀是什么?大家七嘴八舌总结出这么几条“武功秘笈”：1.听清楚游戏规则，事先预演一次；2.游戏时，集中注意力，盯着说话的人；3.安静地坐着，不做小动作；4.想想前面的人说了些什么。听了大家的讨论，江涛好象若有所思，我笑了，提议大家按照“武功秘笈”再玩一个类似的游戏，看方法是否管用。

反馈游戏：海盗船长

同学们还是围坐一圈，从其中一个同学开始，随便指向谁，谁就说“海”，再由被指到的同学随便指个人报“盗”，依此类推，被指到“长”的同学要两手交叉放在胸前，他旁边的两个人要往外侧方向做划船的动作，同时嘴里要发出“嘿呦嘿呦”的声音。没有完成任务的人算输，输了的同学表演节目。

这一次同学们犯错被罚的次数大大减少，江涛在游戏中注意力十分集中，生怕犯错，玩得十分专注。玩完游戏，我问大家“武功秘笈”是否好使?大家都点头笑了。

我乘胜追击，问学生，在课堂上我们该如何有效倾听?学生总结了如下“课堂秘笈”：1.预习。这好比游戏预演，事先知道要学什么，能建立方向感，加强学习的目的性；2.集中注意力，盯着老师的眼睛，时刻与老师进行眼神的交流；3.全身心投入，想老师前面说了什么，后面接着会说什么；4.嘴巴动起来，说“对”“嗯”“是”等迎合语，在座位上尝试回答老师的每一个问题；5.手动起来，做课堂笔记，强迫自己注意力集中。

在随后的学习中，江涛在课堂上的注意力渐渐有了改善，成绩也有了些起色。在与他交流时，他告诉我，小学老师也教给他不少听讲的方法，但因为没有身临其境的感受，他没有体会到那些方法的妙处。而“007”和“海盗船长”的游戏让他体验到了如何集中注意力，真正学会了“听”，成绩自然就会进步。看来两个小游戏的作用真不小，对江涛的“顽症”起到了明显的作用。当然，单靠两个游戏想完全治好“病”是不现实的。现在只能说药有了一定的疗效，要想完全治愈，还需要巩固疗效，继续强化训练。

三、巩固疗效

上课注意力不集中范文第4篇

一、穿云破雾，追根求源

要想从根本上解决问题，就得透过这些现象寻找问题的实质。其实学生的这些表现，就是注意力分散的外部体现。当然，注意力不集中的原因比较复杂，可能是学生对某些学科不感兴趣，甚至厌倦这门学科，也可能跟小学生本身的注意力发展有关。在小学阶段，小学生的无意注意仍起重要作用，他们的注意力不稳定、不持久，易受到外界环境的干扰，如高分贝的吵闹、睡眠不足、老师表情严肃等，这些都会导致小学生的注意力无法集中。

这就需要我们通过各种手段和途径，帮助学生及时排除影响注意力集中的因素，使他们能始终保持注意力的集中。

二、寻幽探径，柳暗花明

1.创设良好的学习环境，营造良好的学习氛围

宁静的心态更容易集中注意力，所以我们要尽量给学生提供一个安静、轻松的学习环境，并努力创设轻松积极的课堂气氛，使学生喜欢上数学课。每一位老师都应面带微笑、目光温和地走进课堂，让学生从精神层面感受到老师对他们的尊重与关心，从而影响到学生的行为，让他们发自内心地愿意去学习数学。

2.通过多种途径，激发学生的学习兴趣

重视课前两分钟，唤起学生的注意力。在每节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课间”导入到“课上”，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，我们可以在课前两分钟开展“数学一默”、“猜数字”等活动，引导学生将分散的注意力集中起来。但要不断地变换形式和内容，让每一节课都成为一个新的吸引， 从而唤起他们的注意力，自觉主动地参与课堂活动。

重视课前的教学准备工作。教师要认真钻研教材、了解学生，把握教材的重难点，力争从他们对知识的内在需求出发，精心设计每个教学环节，让它们变得或有趣、或生动、或有挑战、或需合作……因为只有这样，学生的注意力才能始终跟着老师转，心神才会专注于所学的内容，并积极地参与思考。

充分利用现代化教学手段，比如多媒体课件、实物展示台、与教学内容相关的视频、音频等，让略显单调的数学课堂变得生动、有趣，让难于理解的抽象内容变得形象、直观……恰到好处地使用电教手段，不仅可以吸引学生注意力，还能唤起他们的形象思维，有效地帮助学生攻克数学知识中的难点，从而充分调动了学生的学习兴趣和学习主动性。

3.结合学生的心理特点，合理安排教学内容

人注意力的集中是有一定时限的，往往开始时较集中，随着刺激物的减弱或活动的单调或内容的枯燥等，注意力就会慢慢分散开去。小学生注意力集中的时间约15分钟，所以，任何重要的讲解和主要的教学任务都要安排在学生注意力集中的最佳时间（上课后5～20分钟）内完成，否则听讲效果不佳。此外，还要合理地分配教学时间，适时有效地调控课堂教学进程。

4.注意培养学生良好的学习习惯，进行有效的注意力训练

在数学课堂上，我们应逐渐教会学生善于转移和分配注意，养成他们专心听讲、边听边想等学习习惯，分配自己的注意于听、想、记之上。对于一些经常性或习惯性发生注意力分散的学生，我们还应着力锻炼他们注意力的集中能力。

对有些意志薄弱的学生来说，光有兴趣和动机不够，教师还要适当设置教学障碍，锻炼学生的注意力，增强他们的自制力。例如：在学完《整十数乘整十数的口算》后，让学生进行口算比赛。限制时间，规定条件，明确任务，让学生自我约束，使注意力发挥最大作用。

教师还可以在课堂教学中采用“上当”教学法，抓住容易出错、容易思维定式的地方，设计些小陷阱，让不细心或注意力不集中的同学上当，促使他们今后上课更加集中精神，在课堂上保持良好的注意力。

注意力的培养的几种训练方法：⑴大声思维训练；⑵规定学生完成作业的时间，培养时间的紧迫感；⑶设计专门的锻炼注意力的小游戏等。

上课注意力不集中范文第5篇

迟到次综合评分：

2、高金卓：优点：学习效率高，作业认真。为人乐观，团结同学，待人友好和善。热爱班集体，热爱劳动，担任学习委员，对工作负责，认真。

缺点：学习有点浮躁，不主动，导致进步不大，偏科现象严重。

期望：学习更加主动。

迟到次综合评分：

3、武汀汀：

优点：上课听课认真，热爱劳动，活泼开朗，能和同学们友好相处，爱好广泛。热爱班级，对课代表工作负责，认真，自理能力强。

缺点：学习中不能勤学好问，刻苦钻研，体育锻炼不太积极，身体素质不好影响学习。

期望：希望刻苦学习，并锻炼身体。

迟到次综合评分：

4、刘格：

优点：热爱班级，学习努力，善于思考，做事一丝不苟，热爱劳动，团结同学，自习时间能安静的学习。

缺点：不积极参加体育锻炼，学习不灵活，学习方法不好，学习不踏实，本学期学习有退步现象。迟到次数过多。

期望：希望灵活学习，按时到校，家长多配合。

迟到次综合评分：

5、王海丞：

优点：学习努力刻苦，充分利用学习时间，热爱劳动，能替大家办事，任劳任怨。热爱班级，团结同学，尊敬师长。

缺点：偏科，与人相处不主动，不太注重细节，学习有些浮躁。

期望：学习主动，踏实。争取更大的成绩。

迟到次综合评分：

6、朱蓉：

优点：为人平和，团结同学，善交谈，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长学习认真。

缺点：学习不主动，学习注意方法。

期望：积极回答问题，多向老师请教。

迟到次综合评分：

7、辛艳艳：

优点：学习认真努力踏实，听课认真，作业认真，一丝不苟，学习自觉主动，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

缺点：不够独立，不善交流，回答问题不主动。

期望：希望更加刻苦，求得全面发展。

迟到次综合评分：

8、李婷婷：

优点：做事认真，为人正直，学习刻苦，对班会记录工作负责，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

缺点：不够活泼，回答问题不主动。

期望：主动学习，抓紧时间。

迟到次综合评分：

9、毛维显：

优点：语言表达能力强，学习较刻苦，有思想善思考，上课发言积极，活泼开朗，待人友善,关心班集体，能主动地参加班级活动。

缺点：学习缺乏持之以恒，沉着踏实，有时太冲动，不冷静，注意力不太集中。

期望：干事要有恒心，不能浅尝辄止。

迟到次综合评分：

10、徐美玲：

优点：学习刻苦踏实，尊敬师长，不懂就问，为人诚实，善良，关心班集体，能主动地参加班级活动。

缺点：做事有时粗心大意马虎，易冲动，易受别人的干扰。

期望：希望不断努力，遏制成绩下滑趋势。

迟到次综合评分：

11、卓雅真：

优点：学习认真，团结同学，对团内工作负责，关心他人，诚实善良，勤劳。热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

缺点：体质较差，影响学习，学习刻苦不够，有时说话欠周全，过于内向，不善言谈，不善交往。

期望：希望刻苦学习。

迟到次综合评分：

12、刘嘉：

优点：学习态度端正，努力，作业认真，团结同学，待人和善，谦虚，有礼貌。热爱劳动，热爱班级，尊敬师长。

缺点：干有些事不太认真，对难题不请教老师，总自己琢磨，费时间，学习不事太主动。

期望：要勤于询问问题。

迟到次综合评分：

13、李小沛：

优点：为人活泼开朗，学习认真，时间抓得紧，勤快，遵守纪律，乐于助人，学习刻苦，团结同学，注意力集中。

缺点：有时易激动，学习方法不太到位，有时马虎。

期望：希望更加努力。

迟到次综合评分：

14、陶雷：

优点：学习认真刻苦，上课认真听讲，善于处理人际关系，尊敬师长，文明礼貌。

缺点：有点内向，不善交流，不主动问题，情绪有时激动。

期望：希望主动学习。

迟到次综合评分：

15、吴囝囡：

优点：听课认真，注意力集中，踏实向上，乐于奉献，关心集体，能与同学和睦相处，待人诚实，帮助同学。能主动参加劳动。

缺点：性格内向，不善言谈，学习主动性不够，有点沉闷，不活泼。

期望：希望更加刻苦学习。

迟到次综合评分：

16、白龙：

优点：聪敏，思维开阔，开朗活泼，风趣幽默，乐于助人，团结同学，学习认真，与同学友好相处，为人乐观，能体谅长辈。

缺点：有时对组长工作不是太负责，学习不刻苦。

期望：希望遵守校纪，努力学习。

迟到次综合评分：

18、蒋睿：

优点：学习认真，能向老师主动问问题，作业认真，团结同学，热心服务，主动值日，关心集体，荣誉感强，知识面广，文笔好，善思考。

缺点：有时脾气有点倔，易冲动，以情绪化。迟到次数有点多。

期望：希望持之以恒，坚持不懈地干一件事。

迟到次综合评分：

19、火云：

优点：学习刻苦努力，追求进步，不懂就问，对班级工作负责，一丝不苟，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长，有理智，能处理一些棘手的事。

缺点：性格内向，不善言谈，和同学交流不够，易出现误会。

期望：希望多和同学交流，这样对工作更有利。

20、张玲：

优点：学习态度端正，为人谦虚，对班级活动较热心，团结同学，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长，能主动和老师交流，自信。

缺点：学习踏实不够，主动性不强。

期望：希望更加刻苦的学习，不满足于现状。

迟到次综合评分：

21、周琴：

优点：学习刻苦努力一丝不苟，工作认真，热爱劳动，团结同学，热爱集体，为人诚实，待人礼貌。遵纪守法。

缺点：性格太内向，影响学习和交往，学习不主动，有问题不向老师或同学请教。

期望：注意学习方法。

迟到次综合评分：

22、郭梅：

优点：学习认真，注意力集中，积极向上，正直，与同学关系融洽，做事一丝不苟，乐于奉献，勤快，细心，关心同学，行为大方，有礼貌。

缺点：有时脾气有点大，情绪化现象比较多，上课回答问题不是太积极。

期望：学习更加刻苦。

迟到次综合评分：

23、李皎：

优点：学习认真刻苦，口才好，热爱班集体，待人友好，上课发言积极，尊敬师长，自理能力强，热爱劳动。

缺点：有时不爱说话，独往独来，不喜欢与人交流。

期望：加强交流，提高成绩，全面发展。

迟到次综合评分：

24、张赟：

优点：知识面广，办事认真严肃，一丝不苟，热爱班集体，责任心强，上课注意力集中，发言积极，善于思考，勤动手。

缺点：注意工作方式。

期望：不上短腿课程，多交 流。

迟到次综合评分：

25、尚子良：

优点：工作认真，细心，语言幽默，待人友好，团结同学，热爱班集体，对团的工作专注认真，从不懂到自如。

缺点：精神状态不好，有时无精打采，有点懒惰，劳动不踏实，不爱运动，生活条理性不强。

期望：树立远大理想，克服目前困难。

迟到次综合评分：

26、解佳龙：

优点：身体健康，爱好运动，学习认真，上课听课较认真，外向开朗，人缘好，帮助别人，关心集体，热爱劳动，有礼貌，有一定的思辩能力。

缺点：回答为题不积极，粗心，意志不太坚定，自控能力有时不强，好动，做事不果断。

期望：更加刻苦学习，创造美好前途。

迟到次综合评分：

27、王殿君：

优点：学习在后半学期有进步，学习较认真，热爱劳动，团结同学，与同学关系融洽，外向开朗。关心集体，热爱体育活动。

缺点：好动，上课有时起哄，对自己的管理有时不严，以致出现违纪现象，有时听不进去别人的劝言，做事没恒心，半途而废。

期望：体谅长辈的艰辛，刻苦学习，严格要求自己。

迟到次综合评分：

28、王鑫：

优点：上课较认真，待人友好，热爱班级、，团结同学，思维敏捷，风趣幽默，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

缺点：有时较冲动，不计后果，上课起哄，懒惰，不愿听取别人的善言。

期望：树立远大理想，提高成绩，回报关心你的人。希望家庭多配合。

迟到次综合评分：

29、李莹莹：

优点：学习踏实有上进心，学习不骄不躁，乐于助人，团结同学，劳动积极，文明礼貌，诚实善良。

缺点：性格过于内向，不善于交际，上课不发言。

期望：学习上注意方法，多向老师请教。

迟到次综合评分：

30、姜珑：

优点：学习目的明确，团结同学，较谦虚不自满，乐于助人，热爱集体，成绩进步较快，热爱劳动。

缺点：有时精神状态不太好，理智不够，意气用事好激动，有赖惰习气。

期望：严格要求自己，静下心学习。

迟到次综合评分：

31、高辉祥：

优点：学习态度较端正，热爱班级，在运动会上为班争光，自习时间较认真。

缺点：学习浮躁，有时对老师不礼貌，上课注意力不集中，感情用事，在心中缺乏规则意识。

期望：望严格要求自己，礼貌待人，用知识提高修养。

迟到次综合评分：

32、李乐：

优点：喜欢安静，能替别人着想，为人诚实，热爱劳动，性格稳重，学习较认真。

缺点：精神状态不好，上课有打瞌睡的现象，不主动回答问题，不善于交际，不主动和班里的同学交往。不向老师求教。作业不太认真。

期望：努力学习，不能懈怠。

迟到次综合评分：

33、曹莉：

优点：开朗活泼，善于交际，乐于助人，学习较刻苦，忽大问题积极，劳动积极，团结同学。

缺点：有时做事分寸感不强，在课堂学习表现的浮躁，遵守纪律不够，有严重违纪现象发生。

期望：排除干扰，静心学习。希望家庭注意教育方法。

迟到次综合评分：

34、罗崇：

优点：乐于助人，直爽坦荡，对班级工作负责，学习有进步，热爱班级，为班级争得荣誉，尊敬师长，能虚心听取别人的意见。

缺点：激动过头，爱油嘴滑舌，爱张扬，上课有时注意力不集中。

期望：希望继续努力，争取进步。

迟到次综合评分：

35、王睿：

优点：学习认真，踏实，诚实，助人为乐，爱劳动，作业认真，有礼貌。

缺点：不爱体育运动，不主动回答问题，性格过于内向，上课回答问题声音小，心理素质不好。

期望：乐观点，主动点，学习就会更进步。

迟到次综合评分：

36、王金波：

优点：上课听讲认真，自学能力强，乐于助人，善于交际，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。被吸收为新团员。

缺点：打扫卫生不积极，迟到次数比较多。

期望：继续努力，会更进步。

迟到次综合评分：

37、李尚赟：

优点：喜欢运动，善于交际，为人厚道，活泼开朗，热爱班级，为班级争光。

缺点：学习浮躁，不认真，太爱体育影响学习。

期望：不能贪玩，把精力放在学习上。

迟到次综合评分：

38、张旭杰：

优点：对人诚恳，热爱班级，乐于助人，有一定的口头表达能力，自习安静。

缺点：对学习兴趣不浓，经常上课后进教室，劳动不积极，上课注意力不够集中，瞌睡，迷恋上网。

期望：要自信，只要集中精力，一定会进步。

迟到次综合评分：

39、段云飞：

优点：热爱班级，团结同学，对人有礼貌，学习较踏实，但不如去年，做事认真，性格好，善于结交朋友，尊敬师长，自控能力较好，有一定的管理能力。

缺点：性格急躁，有时不理解他人，上课不积极回答问题，学习不主动。

期望：要更加刻苦，更加主动。

迟到次综合评分：

40尹俊：

优点：热爱班级，团结同学，对班级工作非常负责，有一定的管理才能，为人正直，做事认真，上课注意力集中，自控能力强，厚道宽容，学习认真。

缺点：学习不主动，浮躁，不能持之以恒，不太自信。

期望：要更加刻苦，更加主动，要持之以恒。

迟到次综合评分：

41、王瑛：

优点：热爱班集体，团结同学，对工作负责，能积极参加劳动和课外活动，待人平和，学习较踏实，性格开朗，积极乐观，助人为乐。

缺点：性格不够沉稳，有时不能约束自己，有时注意力不集中，缺乏自信。

期望：学习更加刻苦，集中注意力。

迟到次综合评分：

43、王崧宇：

优点：热爱集体，团结同学，对课代表工作负责，性格稳重，为人诚实，学习认真，自控能力强，劳动观念强，积极参加课外活动。

缺点：迟到次数多，时间观念差，性格较孤僻，学习刻苦不够。

期望：按时到校，注意学习中的每一个细节。

迟到次综合评分：

44、田旭冬：

优点：乐于助人，对人友善，处事较沉稳，热爱班级，团结同学，性格温和，劳动较为积极，学习较认真。

缺点：学习不主动，不能按时完成作业，上课有时注意力不集中，自制力差，不能很好的约束自己，有违纪现象。

期望：要严格要求自己，刻苦学习。

迟到次综合评分：

45、岳静：

优点：对人友善，学习认真刻苦，谦虚好学，办事认真，投入热情高，有思想和主见，热爱班集体，团结同学，乐于助人，性格开朗，积极参加一切活动。

缺点：缺乏自信心，有时责任心不强，劳动不太积极。

期望：学习再刻苦，注意学习方法。

迟到次综合评分：

46、戴刚：

优点：热爱班级，团结同学，讲究卫生，乐观，和同学能很好的相处，为人诚实，能积极参加学校的一切活动，学习认真。

缺点：学习主动性不够，不太自觉，缺乏主见，随大流影响学习，有时懒，责任心不太强。

期望：严格要求自己，珍惜时间，努力学习。

迟到次综合评分：

48、蒋沂婷：

优点：热爱班集体，积极参加课外活动，为班级争得荣誉，学习较认真，自信，性格开朗，大方，善交际，对课代表工作认真，学习较认真。

缺点：学习不主动，劳动不积极，说话不注意易伤人。

期望：认真是干好一切的前提。

迟到次综合评分：

49、叶旭维：

优点：为人诚实，学习刻苦，热爱班级，尊敬师长，谦虚大方，能积极参加班级的各项活动。被批准加入共青团。

缺点：做事不能持之以恒，有时注意力不集中，自习时间有时不专心，说废话。

期望：集中精力去学习，珍惜时间。

迟到次综合评分：

50、曹文博：

优点：热爱集体，助人为乐，学习较认真，幽默大方，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长，被批准加入共青团。后半学期有较大进步。

缺点：做事不专心，时间利用不好，作业较乱，学习不刻苦。

期望：认真做事，刻苦学习。

迟到次综合评分：

1、马敏：

优点：学习刻苦，热爱班级，性格开朗，团结同学，对小组工作负责，能持之以恒，尊敬师长。

缺点：做事不果断，不工作细致不够。

期望：不断努力的学习，志当存高远。

迟到次综合评分：

52、王建强：

优点：学习刻苦认真，为人随和，纪律性强，关心集体，尊敬师长，待人诚实，热爱劳动，被批准加入共青团。

缺点：性格内向，班级活动不积极，学习不主动。