在太空中理家
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇在太空中理家范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
在太空中理家范文第1篇
一、备课时重视文本中感动情感的开发
语文文本是教学的例子，是作者在特定情境里的体验再现。在备课时，教师要根据自身的感悟认真挖掘文本中最有价值的感动点，细致品味文本的关键段落，寻找文本与师生生活最密切的触及点，紧紧扣住触及点切入教学，感动便会如约而至。如鲁迅先生的《从百草园到三昧书屋》，其触及点就在儿童喜欢玩乐的天性上。因为喜玩，所以孩子眼中的百草园才有无限的乐趣；因为好乐，所以三味书屋的教学才枯燥无味。有了这点契合，对把握整篇文章就有了体验的基础，就能从此生发出更加开放性的理解，而不会回到过去“结论式”的展现中。再如日本作家川端康成的《父母的心》，其触及点就在贵夫人最后将钱和孩子全部归还穷夫妇，还说“那就作为让自己懂得父母的心的酬谢”，这是文章最感人的地方，教者可以设计问题让学生品味贵夫人的情感、穷夫妇的激动以及作者的思想。我想经常从文本的关键处人手，老师和学生一定会获得更多的感动。
课前准备时，可以利用先进的教学手段，精心选择利于开发文本感动情感的音像、图片或音乐。这是一种无声的教育，是心灵的滋补剂，能洗濯和陶冶学生的灵魂，能奠定课堂教学的良好氛围。我在备《都市精灵》一课时，就准备了《一个真实的故事》视频音乐和《我是一只小小鸟》动画音乐，目的是想让学生们通过欣赏，明白小鸟的哭诉是因为人类的霸道。大学生为救一只受伤的丹顶鹤。献出了宝贵的生命，她是我们保护动物的榜样。在备朱自清的《背影》一课时，我准备了歌手崔京颢的《父亲》视频音乐，又准备罗中立的油画《父亲》，还打印了学生们日记中记述的自己父亲的文字材料。所有这些做法，都为课堂教学的顺利展开，为学生与作者产生情感的共鸣提供了有力的保证。
二、上课时重视课堂中感动场景的铺设
课堂上，教师富有激情的导入，深情并茂的讲述，与文本相关的图片资料的展示，配有音乐的示范朗读等等，都会激发学生的内心感动，为课堂教学的有效展开提供保证。我在教作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》一文时，放映了“泰坦尼克号”沉没时的悲壮画面，学生从那悲壮的场面和主人公绝妙的表演中，感知到漆黑夜幕下沉船时的危险与紧张，乘客的骚乱与惊慌，结合这些画面学生更能敬佩本文中哈尔威船长的沉着与勇敢，敬仰这位船长与海轮共存亡的高大形象。在教法国作家都德的《最后一课》时，为了让学生深刻理解韩麦尔的爱国情感，一个沦陷区人民的悲愤之情，我先展示关于普法战争的背景资料，再播放由于战争给无辜百姓带来深重灾难的影片，平民流离失所，大地满目疮痍，光着脚、r的孩子渴望读书的眼神……最后引领孩子们一起感受最后一课的不同寻常，小弗郎士的懊悔与转变，从而进一步明白祖国人民只有团结起来进行斗争，才能获得自由和解放。学生们在这样的场景中学习课文，分析人物形象，感悟人物情感，把握文章主题，所有的任务都会顺利完成。我在引导学生自学《在太空中理家》一文时，先安排学生观看宇航员在太空中活动的种种画面，再欣赏中央十台的《科技人生》，把人体的各大系统在太空中的变化与在地球上的反应形成对照，学生知道了宇航员在太空中要完成任何一项工作，都非常艰难，从而更敬佩宇航员的挑战与探险、勇敢与乐观的精神。
教师在指导和帮助学生分析文本时，还应鼓励学生说出自己的真切理解，彰显学生的才能与智慧，这也是课堂教学中获得感动的地方，在《明天不封阳台》中，学生针对“明天为什么要封阳台?”这一问题，作了如下发言：要封阳台，是想隔住外界的尘土与喧嚣，是想挡住世间的嘈杂与纷扰，是想让心灵拥有宁静的天空……后来为什么又不封阳台呢?孩子们答道：是可怜的鸽子祈求的双眼，是动物们声声动人的呼唤，是大自然中可爱精灵的阵阵揪心的哭诉……教者一一评价，这是孩子们闪光的智慧，是精妙的发言，应给予充分的肯定。
在教学过程中，只要教师处处留心、善于倾听，学生真切的理解和闪光的发言就会让你吃惊，使你感动。如果教师能把自己的感动传递给学生，并用激励的语言促进学生进一步感悟，课堂就更加精彩、更加动人。
三、课外练笔时重视学生感动情感的积淀
在太空中理家范文第2篇
一、统一中考复习单元重组的标准
单元重组一定要做到科学合理，目标明确，标准统一。在认真分析学情、梳理复习内容、研究中考要求的基础上，笔者提出按文章体裁进行单元重组的标准。
按文体进行单元重组可组成相对独立的语文知识复习体系和语文能力发展体系，为达成中考复习目标服务。这样做符合学生应考的心理特点及复习规律，学生能按新的单元系统地进行自主复习与训练，从而巩固和完善所学知识与技能，提高语文能力，内化情感态度价值观。例如小说单元的重组。小说是常见的一种文学体裁，人物、情节、环境是小说的三要素，理解掌握小说三要素的相互关系是初中生应具备的小说鉴赏能力。小说单元的重组便于学生集中强化复习，能完善学生有关小说方面的知识结构，培养学生的文学鉴赏能力，还能积累素材，借鉴小说的写作技法，提高写作能力。
二、中考复习以文章体裁组元的实施
根据文体组元标准，笔者把初中六册语文教材的复习内容重新编排为文学作品、非文学作品和文言文三大模块，并细分为十个单元。具体实施如下：
（一）文学作品
第一单元：诗词
单元复习目标：背诵；理解诗词的意境，体会作者在诗中抒发的感情；品味诗词的语言特色。
以《诗人谈诗》为纲，涉及文本有《冰心诗四首》《天上的街市》《词二首》《现代诗二首》《有的人》《歌词二首》《组歌两首》《我骄傲》《我是一棵树》《中秋咏月诗词三首》《古代诗词三首》《七律・》《古诗四首》《茅屋为秋风所破歌》及诵读欣赏中的诗词。
第二单元：小说
单元复习目标：归纳故事情节；把握人物的性格特点；分析塑造人物形象的各种艺术手段的作用；体会小说的丰富内涵。
以《小说家谈小说》为纲，涉及文本有《孔乙己》《范进中举》《故乡》《在烈日和暴雨下》《多收了三五斗》《草》《伟人细胞》《甜甜的泥土》《三颗枸杞豆》《最后一课》《我的叔叔于勒》《变色龙》《父母的心》《窗》《热爱生命》《七颗钻石》《皇帝的新装》《安恩和奶牛》及名著赏析中的《西游记》《水浒传》《汤姆索亚历险记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》。
作文训练：注重细节描写。
第三单元：散文
单元复习目标：体会散文的不同风格；反复品味散文意蕴深长的语言。
以《散文家谈散文》为纲，涉及文本有《春》《济南的冬天》《夏》《鼎湖山听泉》《林中小溪》《画山绣水》《蔚蓝的王国》《飞红滴翠记黄山》《绿》《雪》《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《紫藤萝瀑布》《从百草园到三味书屋》《月迹》《柳叶儿》《枣核》《繁星》《错过》《散步》《背影》《都市精灵》《幽径悲剧》《明天不封阳台》《囚绿记》《享受生活》《送行》《给我的孩子们》《为你打开一扇门》《端午日》《本命年的回想》及名著赏析中的《朝花夕拾》。
作文训练：抒发真情实感。
第四单元：剧本
单元复习目标：了解剧本所展示的矛盾冲突；欣赏人物语言；注意舞台说明。
涉及文本有《威尼斯商人（节选）》《市长（选场）》《江村小景》《一厘米》《（节选）》。
（二）非文学作品
第五单元：新闻、演讲
单元复习目标：了解新闻体裁及演讲稿的特点。
涉及文本：
（1）新闻：①消息：《三个太阳》《录音新闻》《“神舟”五号飞船航天员出征记》《新闻两篇》。
②通讯：《展示华夏文化魅力》《始终眷恋着祖国》《一双手》。
（2）演讲：《悼念玛丽居里》《在莫泊桑葬礼上的演说》《在联邦德国海姆佗市接见仪式上的答词》《在萧红墓前的五分钟讲演》《北京申奥陈述发言》五篇。
第六单元：记叙文
单元复习目标：把握中心意思；梳理记叙线索，注意详略；了解多种表达方式综合运用的作用；联系上下文理解词语和句子的含义和作用。
涉及文本：
（1）叙事文：《往事依依》《十三岁的际遇》《社戏》《斜塔上的实验》《老山界》。
（2）记人文：《我的母亲》《童年的朋友》《一面》《我们家的男子汉》《藤野先生》《生命与和平相爱》《我的老师》《台阶》《呼兰河传（节选）》。
作文训练：重视立意构思。
第七单元：说明文
单元复习目标：抓住被说明事物的特征；理清说明的顺序；掌握常用说明方法；了解说明文语言特点。
涉及文本：
（1）事物说明：《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《松鼠》《松树金龟子（节选）》《国宝――大熊猫》《苏州园林》。
（2）事理说明：《宇宙里有些什么》《沙漠里的奇观现象》《我们的知识是有限的》《花儿为什么这样红》《叫三声夸克》。
（3）科普介绍：《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束转基因花》《环球城市・风行绿墙》。
（4）专题：《长城》《汉字》《广告多棱镜》《气候物象》《系统思想与统筹方法》《我心中的语文》。
第八单元：议论文
单元复习目标：抓住中心论点，了解论证过程；掌握常用的论证方法；揣摩议论文的语言。
涉及文本：《事物的正确大答案不止一个》《纪念白求恩》《敬业与乐业》《成功》《创造学思想录》《学问和智慧》《论美》《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》。
（三）文言文分单元复习
单元复习目标：读懂、读通、读透文章；归纳实词虚词的意义用法；句子翻译字字落实；把握课文的思想内容和作者的感情观点。
第九单元：文言文中的寓言、说明文
涉及文本：
（1）寓言：《古代寓言二则》《黔之驴》《愚公移山》。
（2）说明文：《梦溪笔谈二则》《黄鹤楼》《于园》《活板》《核舟记》。
第十单元：文言文中的记叙文、议论文
涉及文本：
（1）记叙文：《赵普》《晏子使楚》《人琴俱亡》《陈涉世家》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《幼时记趣》《三峡》《小石潭记》《记承天寺夜游》《口技》《送东阳马生序》《桃花源记》《与朱元思书》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
