扬起自信的风帆

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇扬起自信的风帆范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

扬起自信的风帆范文第1篇

二十四年前，当我第一次以教师的身份走进课堂，我的心情是多么激动，多么自豪！然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。经过二十多年的教育摸索，我逐渐体会到：只有用心教育，给学生以爱心、耐心、诚心，发自内心对祖国的下一代献出无私的爱。真心实意地为孩子的成长着想，深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流，才能深受学生的爱戴。

俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、行为习惯不好的学生，但是我从不因为他们有这样那样的不足而鄙视他们，相反，给予他们更多的关爱，让他们有信心学好功课，并参与到班集体的各项活动中来。现在我班中就有一个学习基础差、成绩落后的男孩李伊民，他是新吴江人，父母在这里做铝合金门窗生意，凭着吃苦耐劳的精神在这里站稳了脚跟，生意红火，把儿子女儿从老家接来在这里生活、学习。李伊民的姐姐也在我们学校读书，是三年级的学生。由于李伊民是男孩，重男轻女的父母总是格外宠爱他，对他提的要求是有求必应，李伊民在学习上一遇到难题，就不愿意动脑筋，因为在家里，他有姐姐和爸妈可以教他。如果老师发现他回家作业有没有完成的，问他，他总是说他姐姐或妈妈没有教他，真是令人哭笑不得！跟他谈心，是他在学习还是他姐姐或妈妈在这里学习呢？他就回答不上来了，因为他也明白应该是自己在学习，不能有依赖性。

该怎样激发他的学习兴趣呢？在家访中，我也了解他父母工作很忙，自己的文化水平也不高，很希望自己的孩子能学好功课，但是也不知道如何去教育孩子。孩子每天回家总是会玩电脑，而且玩得很精通，在他们看来，脑子应该很好的。我肯定李伊民是个好孩子，在学校听老师的话，而且很有礼貌，作业也不拖拉，虽然学习成绩暂时落后，但是只要家校密切配合，他肯定会进步的。并希望家长一定要阻止孩子常玩电脑的不良习惯，可以在周末给他半小时的时间玩，不然肯定会影响学习，而且碰到难题要启发他自己动脑，适时鼓励，增强他的信心，不能养成依赖的坏习惯。平时李伊民的字一直写得很难看，老师经常叫他擦了重写的，可是有一次我一直站在他旁边指导，他也很用心地写，破天荒写得特别工整，我给他敲上奖励的“大拇指”的章，并在投影上给全班学生展示，当着全班同学的面好好地表扬了他一番，同学们报以热烈的掌声，他的脸顿时变得十分灿烂。下课后，我又趁热打铁，与他谈话，对他说：“老师发现，你完全可以写好字的，而且是一个聪明的孩子，只不过平时追求速度、马虎。只要你改正这个缺点，会成为一个十分优秀的孩子。你能努力吗？”他高兴地点点头。可是，一个缺点不是那么容易改变的，有时他还会写得马虎，但是，只要提醒他，他就会认真写了。由于他的语文基础特别差：拼音掌握得不好，词语积累太少，就算课文能背出来，很多字都是别字和错字。所以我在他身上花费的时间总是比别的学生要多几倍。每当他有一点进步，我就及时给予他表扬、激励，让他感到老师在关心他，促使他产生了上进的愿望。我还经常和任课老师交流，了解李伊民的学习情况，一旦知道他在数学或英语有进步时，我会跟他说，数学老师、英语老师今天跟我说你最近进步明显，让他有信心学好每门功课。

课堂上，只要是看到他举起了小手，我总是会优先叫他回答，就算他回答错了，我也会表扬他大胆举手的举动，并说我喜欢这样的学生，在鼓励他的同时，也激起其他胆小学生发言的积极性。上学期，我要求学生共读一本书《小米啦发脾气》，为了增强他阅读的兴趣，我特地送了他这本书，让他好好读，我发现他在阅读时特别认真，课间还自豪地跟同学说，自己的书是曹老师送的。在检查他们阅读情况设计的几个问题中，李伊民还能回答出好几个问题来呢。李伊民读书比较慢，一字一字的不能读连贯的句子，但是特别认真，一开始总有同学笑话他，但是我及时制止并批评了笑话他的同学，再也没有人这样做了。在我的关心下，班内同学没有看不起他的，大家都愿意帮助他，他的脸上因此也有了灿烂的笑容。

最近他语数英三门课的成绩均有了明显的进步，语文从一课听写错多对少到连续两次全对，数学练习接近满分，英语练习连续两次优秀。老师们均不断表扬他，让班里同学向他学习，同学们都向他投来赞赏的目光。他学习的劲头更足了，上课发言积极声音响亮。我及时向他父母报告他的进步，他父母也十分开心。

扬起自信的风帆范文第2篇

关键词：班主任唤醒自信扬起风帆迎接挑战走向成功

在平时的工作中常常耳闻目睹有的学生上课不敢正视老师，不愿举手回答老师的提问，即便是上课回答问题，但回答问题的声音很小，甚至遇到困难和问题也不敢去找同学或老师……。这些学生在中学阶段尚且如此，将来怎么去面对竞争的社会？怎么去迎接社会的挑战呢？对此，作为班主任，应该帮助学生扬起自信的风帆，帮助他们正确认识自我，以健康心态勇于面对人生，迎接挑战，走向成功。

一、唤醒自信

1、用真实的案例激励学生

古往今来，生活中由于身体残疾而实现美好人生的案例很多，我们可以利用班会、团活和专题报告的机会对学生进行专题教育。告诉学生贝多芬因为自信，双耳失聪创作了举世闻名的《第九交响曲》；海伦・凯勒因为自信，在双目失明后写下了许多不朽的篇章，邰丽华因为自信，成了春晚中最美的舞者……贝多芬、海伦・凯勒、邰丽华这些身体有缺陷的人尚且有自信，并凭自信收获精彩的人生。我们拥有聪慧大脑、健全四肢的人又怎能不自信呢？一则则动人的故事鼓舞着学生，使他们认识到：相信自己，才能战胜困难，对所要做的事情充满信心，体现人生的价值。

2、因势利导

善于运用各种方法，通过各种渠道，教会学生认识到自己的长处和优势。例如：班上有个同学对英语学科特别反感，以至于一上英语课就睡觉。作为班主任又是英语教师，如果只一味批评他，势必会伤害该生的自尊心，甚至会给他带来越来越大的压力，不但不能调动该生学习英语的积极性，反而会让他丧失学英语的信心，甚至厌学。于是，我们要晓之以理，动之以情，利用课余时间找他谈心，帮助他分析不喜欢英语学科的原因，课下针对该生的英语薄弱环节耐心辅导。后来发现该生还有很多优势，如，字写的很漂亮，动手能力很强，为人和善，很幽默……当了解了该生的这些长处和闪光点后，就结合班级的工作充分发挥他的优势，让他体会到了成功的喜悦。半个学期过去后，该同学不负众望，逐步克服了原来的弱点，慢慢的对英语产生了兴趣，同时对其它文化知识的学习也产生了极大的自信心。

3、榜样引领

榜样的力量是无穷的。通过榜样的言行和思想活动及展示其成长过程，把教育理论的内涵具体化、人格化，使学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，从而增强班主任工作的吸引力和有效性。中学生学习的榜样很多，有历史伟人、民族英雄、革命前辈、思想家、科学家和其他各方面的杰出人物；也有教师和家长以及其他年长者给中学生所作的示范；还有同龄人、身边的同学对中学生的影响最经常、最直接，其言谈举止无疑具有潜移默化的作用。

二、激励学生焕发生命的活力和潜能

1、自我的激励

自信心的培养并非一朝一夕的事情，需要教师和学生共同努力。教师在教学中应帮助学生树立和培养自信心，教会学生自我调节自信，让学生学会自我激励。我们可以告诉学生练习敢于正视对方眼睛说话；也可以教学生抬头挺胸，将自己走路的速度加快25%；还可以教学生养成主动与别人说话的习惯，养成开怀大笑的习惯……甚至可以让学生每天收集一句名言，让李白的“天生我才必有用”，雨果的“我们应该相信，自己是生活的战胜者”这类格言警句营造学生自信乐观、积极进取的心理情境，学生通过跨越时间和空间与自信的人交流思想，陶冶情感，启迪智慧，激发力量。如此一番自我激励，自信早已在学生心里生根发芽，茁壮成长，一步步推动学生焕发生命的活力。

2、教师的赏识

心理学研究表明：人在受到赏识的时侯工作或学习，效果最好。赏识是学生成长最好的营养剂，学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。赏识在思想、学习上共同进步的同桌，将他们的合影粘贴于班级文化墙上；将行为自律，交往自信的同学的靓照也粘贴出来。学生的点滴进步都得到了教师的赏识，会促使他们用足够的勇气，坚定的信念，持之以恒的态度在行为、学习、交往、生活等方面逐步自信，逐步进步。一系列的活动让我们发现表扬学生，赏识学生，用放大镜来关注他的优点，并公布于众，这时，教师不仅会得到学生更深厚的爱，也会让学生获得一种心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力，许多潜能和情感便会奇迹般地激发出来！

3、成功的体验

教师应根据学生的发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。例如：每到学期初，我们要让学生定一个最符合自己的学习计划，这个计划首先就是超越自己，可以在行为、生活等方面超越，也可以在学习成绩方面超越，而且是自己跳一跳就可以做到的超越。这样，所有的学生在学期中甚至在学期结束的时候都可获得一颗或多颗星，生生都是一颗闪亮的星，人人都有成功的体验，学生的自信心自然地勃发了出来。

三、培植自信，引导学生走向成功

雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念；国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量；企业家成功是因为他相信自已的产品是最好的；歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的；农民自信，守望着满园的硕果；科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球；攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬；自信是走向成功的第一步，自信心是学业成功、人生快乐的基础。作为教师，我们更应培植学生的自信心，培植学生对人生理想的追求。

拥有自信的人，才可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；拥有自信的人，才可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；拥有自信的人，才可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；拥有自信的人，才可能享受到由成功带来的体验；拥有自信的人，才可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章……让我们每一位班主任从帮助学生扬起自信的风帆开始吧！

参考文献：

［1］章德科.激励学生焕发生命的活力和潜能［J］.湖南教育，2010，（12）.

扬起自信的风帆范文第3篇

关键词:激励;鼓励;唤醒;自信

随着新课程的实施，广大教师的育人观念发生巨大变化，特别是对学生的评价上，改变了过去生硬、呆扳、单一的评价方式，对学生进行素质综合评价，有效地促进了学生综合素质全面和谐的发展。在学生素质综合评价中，评语有着不可估量的作用，而鼓励性评语帮助学生树立自信心，鼓励学生发扬优点，改正缺点，奋发向上，激励学生获得更大的成功，对学生的发展起着正确的引导作用。

德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”小学生年龄尚小，教师的鼓励性评语对他们来说，是一种强大的动力，促使他们不断奋发向上，所以，写好评语，极为重要。为了写好评语，教师要多方面收集信息，多渠道多侧面了解情况。我的做法是:首先，让学生自我评价，自己给自己写出主要优缺点交给老师，目的是引导学生自己认识自己，提高自我管理与约束能力，同时为教师写评语提供第一手材料;接着，进行小组评议，同学之间相互找优点，由小组长形成简单的文字交给老师，目的是使学生发现别人的优点，并互相学习，互相进步;然后，班主任向任课老师及家长了解学生情况，以求评价公正、公平、合理;最后，对学生做出综合评价，班主任与任课老师共同写出评语，评语写成后，组织学生读评语，谈感受，以相互学习别人的优点。

鼓励性评语是学生前进的动力，肯定优点是鼓励，指出方向是激励，批评缺点仍是一种积极的激励，学生安然，头脑聪明，善于思考，数学成绩很好，可是偏科，语文成绩较差，于是我给他写了这样的评语:“你爱动脑筋，善于思考，数学上的难题，总是首先被你攻克，令同学们羡慕;如果在语文上也加把劲儿，提高语文成绩，你会成为学习上的佼佼者，在激烈的竞争中，定会立于不败之地。”这个同学在以后的学习中，果然在语文上下了功夫，语文有了大幅度的提高。张正同学，精力充沛，每天都好像有使不完的劲，但做事毛躁，我在他的评语中这样写道:“你是个活泼、机灵的男孩子，坦率，真诚，精力旺盛，充满热情，对学习及各种活动都有浓厚的兴趣，同学们喜欢你，老师欣赏你;如果你能稳重一些，细心一些，相信你会更出色!”下学期张正同学严格要求自己，学习认真踏实，做事也不再毛毛躁躁。学生史泽头脑非常聪明，但作业拖拉，于是在评语中我这样鼓励他:“老师喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。你觉得该怎么办呢?”史泽从评语中领悟到老师的鼓励，逐渐改正了自己的毛病，成了一位品学兼优的好学生。

扬起自信的风帆范文第4篇

自信是阳光，照亮了阴暗的角落；自信是雨露，拯救了干涸的大地；自信是战鼓，敲醒了沉睡的心灵。自信是成功的基石，扬起自信的风帆，成功就在眼前。

在暑假我终于得到了盼望已久的旱冰鞋，想着自己神气的滑着心爱的旱冰鞋，我早已迫不及待的穿上了它，不料，刚站起来走了一步，便重重的摔倒了，幸好一旁有沙发，摔得不太疼。唉，出师不利！还是小心一点好。我便一步一步的，小心翼翼的扶着窗台走，丝毫不敢马虎，可这样毕竟不是办法，虽然没在摔倒，可十分钟过去了，腿已经有些麻了，但是一点儿长进也没有。我有些丧气了，一头载在了床上真想永远不起来，可我又有些不甘心：为什么别人可以滑得那么好，我就不行呢，我比别人笨吗，不，不是的，每个人的能力都是一样的。相信自己“我能行”，就一定能行。于是，我重新站起来，渐渐迈大了步伐，想着那些高手们标准的姿势，一点点的向标准动作靠拢，渐渐的，我觉着自己的稳定性有了一些提高。我对自己充满信心，变得更加大胆了，我相信通过自己的努力，一定也能像高手们一样如行云流水，轻巧自如。

工夫不负有心人，经过努力，我的技术大有长进，虽不能和高手相比，但也算个中等水平。我为自己的进步感到高兴。我相信：自信+努力=成功。

别看事情小，只要进步了，都是我们成长的足迹，印记着我们克服惰性、战胜自己的业绩。

战胜自己，勇于尝试，向自己发起挑战，接受挑战，战胜挑战。

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。让我们扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸吧！

中学生扬起自信的风帆演讲稿二

亲爱的同学们：

着名科学家爱迪生说：“自信，是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，才能取得成功！

伟大的科学家爱因斯坦在小时候被老师认为是低能儿，一次，他面对大怒的老师，不慌不忙地从书桌下举起另两只粗陋的小板凳，解释道：“这是我第一次做的，只是我第二次做的……刚才那个是我第三次做的，它们虽然不太令人满意，但我努力了，即使进步是微小的。”这段话令人深思，如果换做我们，面对老师的责备，会怎么样做？我会涨红脸默不作声，任凭老师无情的指责，我也许还会无可奈何地说：“我已经努力了，但真的是力不从心，我很笨！”于是，我会深深地抱怨自己平时的笨拙，常规的做法与想法的表现是我的自卑，我也很认为我在同学中很落后，而爱因斯坦那一番精辟的话则显示了他十分自信，面对着微小的进步，自信而不自负，让人敬佩，我想，爱因斯坦之所以能够干出一番惊人的伟大发明，原因就是在此吧！

扬起自信的风帆范文第5篇

这么美丽的地球我们为什么看不见呢?

是因为现在得人类太贪图享乐了

是因为现在得人类为了一点小便宜,去破坏大自然

是因为现在得人类为了一时的方便瓜果皮塑料袋,废纸等乱扔

因为这些我看不到那美丽的大自然,森林郁郁葱葱,