爱国名言警句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇爱国名言警句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

爱国名言警句范文第1篇

1、夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游

2、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

3、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

4、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

5、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情--列宁

6、当须徇忠义，身死报国恩。——李希仲

7、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹

8、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》

9、我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——

10、利于国者爱之，害于国者恶之。——晏婴

11、近乡情更切，不敢问来人。——宋之问

12、位卑不敢忘忧国。——陆游

13、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

14、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

15、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷

16、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

17、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼

18、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负。有作为的人。

19、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华

20、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

21、位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》

22、祖国的命运就是自己的命运！——常香玉

23、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家--巴斯德

24、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

25、中夜四五叹，常为大国忧。——李白

26、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。

27、气蒸云梦泽；波撼岳阳城。——孟浩然

28、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

29、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

30、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

32、国耻未雪，何由成名？——李白

33、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

34、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤

35、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁

36、爱国如饥渴。——班固

37、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》

38、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

39、以身许国，何事不敢为？——岳飞

40、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

爱国名言警句范文第2篇

一、树立良好的教师形象，成为学生表率，营造德育气氛

俗话说“为人师表”，教师是在育人，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，这才是德育。教师高尚的情操和良好的道德形象会对学生起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。教师教书育人，离不开言传身教。言传身教是教书育人的最基本要求。作为一名英语教师，我认为注重“从我做起”，“从小事做起”，让自己的细小的言行都成为学生的榜样，要求学生做到的教师首先自己要做到，要以自己渊博的知识和高尚的人格启迪学生；要处处以身作则感染学生。

二、注重学生情感教育，营造和谐的教学气氛

研究表明，中学阶段是学生情感性学习形成的关键时期，该阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。学生只有对自己、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，教师要始终把激发学生自主学习的动机、调动学生学习英语的兴趣、培养学生的意志品质同英语教学有机结合起来，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，建立融洽、民主的师生交流渠道，例如：要敢于承认自己在教学中出现的错误，及时地向学生道歉；对学生的哪怕是丁点的进步都要及时表扬，让学生觉得自己是受尊重的，自己的努力是得到老师的认可的。这样不但不会使教师的面子受损，反而能使课堂气氛更加融洽。

三、深入钻研教材，精心组织教学活动，在教学中培养学生良好的品德

初中英语教材是一套系列教材，课文所涉及的题材比较广泛，与现实生活密切相关，要充分利用这些教学内容的思想性，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。激发学生情感，感染和教育学生，教会学生如何做人。在学习外国风俗习惯的时候，教师一方面传授给学生西方文化另一方面可以引导学生认识国内外风俗习惯的异同，让学生了解中国更多的文化，适时的培养学生爱国主义精神。比如，如果被人当面赞美“You are a pretty girl!”、或“You look beautiful today.”时，西方式的回答一般都是：“Thank you.”西式的回答直截了当，而中式的回答因受传统道德观念的影响，体现出谦虚谨慎的语气。另外在课堂上，每节课刚开始的时候都会有Free Talk 这一环节。也就是让大家轮流给同学们读一些英语名言警句、外国名人小故事等。此做法的好处有很多，除了锻炼学生的口语，还可以开阔视野，陶冶情操，学到很多课本之外的道理，以此也就受到了良好熏陶。

我们应根据英语学科的特点，结合教材内容，将德育自然地渗透在平常的教学中。随时注意联系生活实际，根据学生的年龄特征以及生理和个性特点，采用学生乐于接受的方式。不但丰富了课堂文化，激发了学生的学习热情，还使学生懂得什么是善恶、美丑。

四、课内、外活动相结合，培养学生的良好学习习惯

爱国名言警句范文第3篇

修改前的教案设计

一、教学目标：

1.知识与技能：知道公民忠实履行义务的3个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。2.过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3.情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。

二、教学重难点：如何忠实履行义务的3方面要求；如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

三、教学方法：情景创设法、材料分析法。

四、教学过程：

（一）导入新课：

通过前几课的学习，使我们懂得了在我国，公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框《忠实履行义务》，并板书课题。

（二）教学过程：

活动一：

1. 引导学生阅读课件显示材料：原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把20万元特别贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴国家。

2.学生分组讨论分析杨善洲义务植树的行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些吗？你能举些具体的事例吗？（讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等。）

3.结合教材明确社会主义法律与社会主义道德的关系是互相配合、互相促进、互相补充。凡法律禁止的都是社会主义道德所谴责的；许多法律上的义务同时是社会主义道德的要求。引导学生讨论遇到落水者是否施救，认识到社会主义道德对社会主义法律具有补充作用。

【活动目的：通过对杨善洲材料分析，引导学生在讨论中明确法律鼓励的要积极去做。】

活动二：

1.引导学生分组讨论材料“小月家面粉加工厂过了纳税期，税务机关没有催缴纳税，小月家是否主动纳税”。通过学生的讨论后明确纳税是法律要求公民必须去做的。

2.结合教材图片及文字，分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些？（依法服兵役、遵守交通规则、保护野生动物等。）

【活动目的：根据是否纳税的讨论资料，结合教材内容思考归纳出法律要求的必须去做。】

活动三：

1. 学生分组讨论国内某些以爱国名义日系车和日本工厂的行为受法律制裁的事例说明了什么道理。

2. 通过讨论明确法律禁止的公民要坚决不做，列举生活中法律禁止做的事情。结合教材认识到破坏民族团结、危害国家安全等行为会受到法律制裁。

【活动目的：让学生懂得凡是法律禁止做的行为，要坚决不做，否则，将会触犯法律，受到法律制裁，提高学生的法律意识。】

（三）巩固新知：完成课件展示的练习题，加强学生对知识的运用能力。

（四）课堂小结：1.教师请学生谈谈本节课的收获。2.教师小结：我们要自觉地忠实地履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

（五）作业：复习本课内容并预习下一节内容。

（六）教学反思：教学中学生通过杨善洲事迹、是否纳税和打砸日系车受惩这3个材料的讨论分析，认识了公民应如何正确履行义务。培养学生以法律为准绳，提高公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中忠实履行公民的义务。

集体备课研讨

袁桂利：集体备课是我县初中思想品德教研活动的一项重要内容，通过几年来的实践证明它对优化教学设计，提高教学质量起了不可低估的作用。我组织了中心教研组部分骨干成员就嫩江县白云学校孙明涛老师一节教学设计《忠实履行义务》进行了集体研讨，通过研讨，对这节教学设计进行了不断修正、完善，使之更富操作性、更具实效。下面是这次研讨纪实：

孙景东：孙明涛老师的教学设计从整体上看是成功的，能体现思想品德课的鲜明特色，许多设计贴近学生实际，但也有很多不足之处，比如课堂导入是否能更新颖些。一堂课能否成功，课堂导入十分重要，这节课的导入感觉很常规，没有新意，我们是否可以这样导入：利用多媒体大屏幕播放一些每年征兵的新闻报道，并让学生回答依法服兵役是公民的权利还是公民的义务？并依此引出课题《忠实履行义务》。这样的导入既激发了学生的学习积极性，又直接知道了依法服兵役是公民的基本权利，可谓一举两得。

孙雪垠：我赞同孙景东老师的意见，导入方式的确有点过于陈旧，不利于激发学生学习兴趣，但导入的事例选择一定要贴近学生生活，所以，我认为还是用佳木斯市第十九中学最美女教师张丽莉的事迹作为例子导入更好。

袁桂利：两位老师在导入这个环节提出的修改建议很有见地。的确，导入是课堂教学流程中不可或缺的环节，在注重实效性的同时，一定还要有趣味性，做到趣味与实效相结合，这样的导入才算得上最优化。

孙雪垠：本节教学设计，从整体上看符合教学设计的要求，但从环节和理念上看，设计还存在很多不足。我们常规教学中只有细致的“备课”，才能教出让学生满意的好课。从基本环节上看这节设计缺了几处关键环节：一是教材分析，二是学情分析，三是板书设计。

教材分析更有利于教师掌握教材，只有掌握教材内容，才能运筹帷幄，进而抓住重点，突破难点；学情分析能让教师在备课前，更具体地了解不同学生学习的基本情况，既为达到优良教学效果打下基础，又能为学生的有效学习奠基；好的板书设计是教学效果达成的有效手段。如果一节好课没板书是缺陷，没好的板书设计是缺失。它是一节课知识脉络梳理的有效手段，又是学生复习旧知的依据。所以，我认为在此设计的基础上增加这3个环节，只有这样才能使教学设计更具实效性和操作性。

孙明涛：这的确是我在设计上的一个疏漏，正如孙雪垠老师所说，教材分析是抓住教学内容的关键，学情分析是教好一节课的前题，板书是梳理知识的一个有效手段，这是今后我们在设计教学设计中要注意的一个问题。

孙雪垠：思想品德课实际上是引导学生在思想上、道德上的一个学习过程。更多的是注重学生对知识的实际运用和操作上。所以教师在授课时，要多角度、多层面、多手段地利用教学资源和教学智慧，创设多种教学情境引导学生紧跟教师思想，在心情愉悦、情感交融的同时提升自已的思想道德素质。不能以单一的、传统的手段对学生进行知识灌输。

孙景东：这节教学设计的确存在教学方法单一的问题，不利于学生创新能力的提高，有两处环节我提出以下修改意见，供商榷。

其一在讲“法律鼓励做的积极去做”这一问题时，我觉得不应该直接让学生举例子。由于学生的知识所限，学生对这个问题并不是十分清楚，哪些是法律鼓励做的，哪些是法律要求做的，哪些是法律禁止做的，教师应该直接举几个贴近学生生活实际的例子，让学生去分析，然后再要求学生举具体的事例，这样学生更容易接受，也更容易掌握所学知识。

其二在讲授“社会主义法律与社会主义道德”的关系时，我感觉教师在重点强调二者是互相配合、互相促进、互相补充的关系的同时，更主要的是强调社会主义道德的补充作用，并针对遇到落水者是否施救这个案例，加强对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德素质，把思想教育融入进去，教育学生法律鼓励做的要积极去做，做到理论联系实际。

袁桂利：引导学生认识履行义务时，也可借用名言警句增加问题的趣味性，如“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。并就 “勿以善小而不为”，引导学生去讨论，从而使学生更加认识到“法律鼓励的，我们要积极去做”这一观点，这样效果会更好。

修改后教案设计

一、教材分析：

《忠实履行义务》一课是人教版思想品德八年级下册第一单元第二课第二框，这一单元“权利义务伴我行”统领八年级下册全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八年级下册全册教材中占有重要地位。本节课是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分，目的是让学生了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。要让学生知道社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。通过本课，让学生明白我们不能只索取而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

二、学情分析：

这一框题的教学任务是公民的义务。对于八年级学生来说，认识到履行义务的3个层次，可能较为模糊，法制观念和义务观念也了解甚少，缺乏责任感，因此本节课，旨在增强学生的责任意识，树立法制观念，自觉履行义务，做个遵守法律、道德高尚的中学生。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：知道公民忠实履行义务的3个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。2.过程与方法目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3.情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。

四、教学重难点：如何忠实履行义务的3方面要求，对待要求的态度如何；如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

五、教学方法和用具：“教无定法，贵在得法”，本节课利用自学法、分层分组法、情感激励法，情景创设法、材料分析法、讨论法归纳法等；教学用具：多媒体。

六、教学过程：

（一）激情导入：（播放视频）

2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。

教师导言：这段视频大家再熟悉不过了，张丽莉老师在最危难的关头，用最美的身躯，挽救了学生的生命，这是什么？这是大爱。这份爱来自什么？这节课我们来共同探讨。 通过前几节课的学习，使我们懂得了我国公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框《忠实履行义务》，并板书课题。

（二）自学指导：

用5分钟时间静心通读教材本节内容，包括“相关链接”。再用5分钟时间细读课本正文部分然后回答下列问题，并做相应的圈点、勾画。

（三）分组讨论：

将学生分层分组，设立学，负责总结归纳，可以轮换。学生分组汇报问题讨论结果，其他组完成不同意见的补充。教师引导。

案例一：

1. 原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。（其余略，同修改前教案设计活动一。）

教师运用“君子有所为，有所不为”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，并就 “勿以善小而不为”进行小结和德育渗透。

【活动目的：运用杨善洲材料分析，引导学生在讨论中明确法律鼓励的要积极去做。】

（案例二、案例三同修改前教案设计活动二、三。）

（四）巩固新知：（时间关系自选择，可留为课后验收）完成学案上的练习题，加强学生对知识的运用能力。

（五）课堂小结：1.教师请学生分组谈谈本节课的收获（注意多引导后进生回答）；2. 教师补充小结：我们要自觉地忠实地履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

（六）布置家庭作业：复习本课内容并预习下一节内容。