描写猫的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写猫的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写猫的作文范文第1篇

At present people are taking an important measure to save pandas. People want to find a home for them, and recently, they have set up a nature park for them in Sichuan Province,which is called "Pandas' Home. "There pandas can enjoy their life happily. There is a bamboo forest near the Pandas' Home. So the pandas can find bamboos easily which they like to eat very much.Because pandas are well protected now, the number of them is increasing every year. We hope that one day we will have enough pandas to set them free and let them live in the wild again.

Pandas are good friends of man. Man should try to protect them and ]et them live in the way they like!

大熊猫被称为中国的国宝。熊猫是一种很普通的动物在中国很久以前。然而,由于一些原因,太多的人被杀。所以它们的数量也急剧下降。

描写猫的作文范文第2篇

关键词： 中国古典文学作品 修辞格 容貌 喻体

中国古典文学作品不乏描写人物的精彩片段，刻画人物容貌栩栩如生，其中使用大量的修辞格，利用修辞给人物添上更多神采。修辞格按史尘封《汉语古今修辞格通编》的分类，可以分为描绘类、引导类、换借类和变形类。这四类与陈望道《修辞学发凡》中材料上、意境上、章句上、词语上的修辞格的分类几乎一致。通过对《诗经》、《楚辞》等古典文学作品中人物容貌描写修辞手法的统计，一探古今文学作品在描写人物容貌描写中的修辞差异。

一、古典文学作品人物容貌描写常用修辞格概览

（一）描绘类修辞格

1.比喻

古典文学作品刻画人物容貌最常用的修辞格就是比喻。《诗经・{风・君子偕老》用“I发如云”将乌黑浓密的头发比作乌云。《诗经・卫风・硕人》中的名句“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀”，用大量比喻形容庄姜的美丽，给人留下广阔的想象空间。用比喻手法描绘人的容貌，在辞赋和小说中最普遍。宋玉《神女赋》中用“朱唇地其若丹”来形容巫山神女。白居易《长恨歌》用“芙蓉如面柳如眉”来比喻杨玉环的面貌和眉毛。比喻又分为明喻、暗喻、借喻等。这些具体的修辞手段，在人貌描写中比比皆是。

2.衬托

衬托也是古代文学作品中描画人貌时常用的修辞格，不直接描摹眉眼，而是以他物来衬托所言之人，从侧面说明其容貌的美丽。宋玉《神女赋・并序》赞巫山神女之美，曰：“毛嫱鄣袂，不足程式;西施掩面，比之无色。”毛嫱和西施都是著名的美人，但神女的美丽，却能让这样两位美女相形见绌。曹植《美女篇》：“行徒用息驾，休者以忘餐。”行路之人见到这位美女，便驻足不走了，休息的人见到她，竟然忘记吃饭。从见者的痴迷中，可知美女姿色绝伦。

3.夸张

古代描写人物容貌，为了强调人物的美丽，也常常使用夸张手法。宋玉《登徒子好色赋》曰：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短;著粉则太白，施朱则太赤。”美人高一点就太高，矮一点就太矮，脸上施粉就太白了，涂上丹寇则太红。极力形容东家之女天然清丽。《汉书・外戚传・孝武李夫人列传》中李延年赞美李夫人曰：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。”一回头整个城的人都会为她倾倒，再回头全国的人都为之倾倒。用这种夸张的说法，达到传达李夫人的美丽的效果。唐代韦庄《秦妇吟》：“东邻有女眉新画，倾国倾城不知价”和上例相同。

4.感叹

《神女赋・并序》叹神女之美曰“茂矣！美矣！诸好备矣！盛矣！丽矣！难测究矣！”用“茂矣”、“美矣”、“诸好备矣”、“盛矣”、“丽矣”、“难测究矣”六句，连连赞叹神女之美给人的直观感受。感叹修辞格在上古和中古并不多见。

（二）引导类修辞格

1.错综

《诗经》中描绘人貌的句子，由于受到《诗经》整体上重章叠句特点的影响，也有许多错综修辞格的出现。错综主要分为词面的错综和句子的错综。《诗经》中常出现的是词面的错综。词面的错综主要是指词的变化和更新。一般以同义词或近义词做替代。这样可以避免相同词语反复出现，避免枯燥单一的句子，给人新鲜的感觉。《诗经・卫风・淇奥》“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”和下章的“有匪君子，如金如锡，如圭如璧”，便在词面上构成错综。“如切如磋”“如琢如磨”“切”、“磋”、“琢”、“磨”，均形容人经历磨炼修为;或形容人文采美好，素质纯正而有修养;“如金如锡”，“金”和“锡”都比喻受过陶冶锻炼，像金、锡那样精纯;“如圭如璧”中“圭”和“璧”都比喻人治学有成就，像圭、璧那样已琢磨成器。

2.对偶

描摹人的容貌，对偶自古以来不可或缺。宋玉《登徒子好色赋》中东家之子：“增之一分则太长，减之一分则太短”、“著粉则太白，施朱则太赤”、“眉如翠羽，肌如白雪”都是运用对偶，造成严整的文句格式，达到抑扬顿挫的效果。

3.排比

这两种修辞格相对来说使用的情况较少，排比是指将三个或三个以上结构相同或者相似，而且意义相关，语气一致的句子依次排列起来使用。《陌上桑》中“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄”便是一例。《登徒子好色赋》曰：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”和“眉如翠羽，肌如白雪;腰如束素，齿如含贝”也是典型的排比。

（三）变形类修辞格

这类修辞格的使用在整个古典文学世界中是很多见的，但是单独描写人物容貌时使用的情况则比较罕见。只是吉光片羽地出现在少量句子中。例如《登徒子好色赋》中东家之女“嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡”，使用的是互文手法。文章作者“为了节约文字或者调节节奏的需要，将两个原来要合着说的词，特意在上文中省略去下文应出现的词，并且在下文中省略掉上文中应该出现的词，而在解释的时候，仍然将两个词合在一起讲，使之参互成文、互相补充、合而见意，表达一个完整的意思”。《登徒子好色赋》一例的意思是说，东家之女嫣然一笑，能够迷惑阳城和下蔡两座城市的人们，这样才表达了完整的意思。

二、古今文学作品中描写人物容貌使用修辞格的变化

（一）修辞格种类减少

古代诗歌词赋中描摹人貌，无论是在意境还是词语章句上，都使用大量修辞格。《神女赋》和《洛神赋》等文章大量内容都在描述人的容貌，仅《登徒子好色赋》中描写东家之女的一段：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短;著粉则太白，施朱则太赤;眉如翠羽，肌如白雪;腰如束素，齿如含贝;嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。”仅仅一段，就有夸张、比喻、排比和互文等修辞格。

白话小说出现后，尤其是在白话小说繁荣的明清之际，人们较重视小说的故事情节，人物容貌的刻画则有削减。《红楼梦》写袭人容貌，只用“细挑身材，容长脸面”。小说写人，常常直接用数字表示人物身长几尺，髯长几尺，给人以确切直观的感受。比喻、夸张、衬托等较少使用，出现较多的是对偶修辞格，修辞的重心不再放在语句意境方面。《水浒传》写鲁智深：“生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。”写李逵：“交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。”写杨志：“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须。”直至现代白话文学作品，修辞格的使用就更加少见。鲁迅在《孔乙己》中对孔乙己的刻画：“他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬花白的胡子。”张爱玲《等》中写阿芳“是个大个子，也有点刨牙，面如锅底，却生着一双笑眼，又黑又亮……”不难察觉，除了比喻，在现代白话文学作品人物容貌的刻画也很少使用修辞格。

（二）多用白描手法

与古典文学作品相比，修辞格在现代文学作品人物容貌描写中有所减少，取而代之的是白描手法。鲁迅描写闰土：“他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……”老舍《骆驼祥子》描述祥子：“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤――小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”张爱玲《沉香屑第二炉香》写克荔门婷：“顽劣的稻黄色的头发，烫得不大好，像一担柴似的堆在肩上。满脸的粉刺，尖锐的长鼻子底下有一张凹进去的小薄片嘴，但是她的小蓝眼睛是活泼的，也许她再过两年会好看些。”这样纯粹的白描手法在现代白话文学作品中随处可见，白描手法能够真实细致地描摹人物容貌，从而取代各类修辞手法成为现代人物容貌描写的新宠。

（三）频繁使用比喻

古典文学作品对人物容貌的刻画，大量使用比喻，再加以其他修辞手法。经过明清之际白话文学的过渡，至五四以后，这方面修辞格的使用渐渐被白描手法取代，但是比喻修辞格却依然活跃在现代文学作品的人物描写中。沈从文在《边城》中写女孩翠翠“一对眸子清明如水晶”;鲁迅在《祝福》中写祥林嫂“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的”;张爱玲在《封锁》中写车上的老头子“他剃着光头，红黄皮色，满脸浮油，打着皱，整个的头像一个核桃。他的脑子就像核桃仁，甜的，滋润的，可是没有多大意思”。尽管白描手法是白话文学作品刻画人物容貌的主流，但修辞格的使用并不会消失，白描手法细致精确刻画人物容貌，修辞格则能使人物容貌跃然纸上，两者相辅相成，使人物容貌的刻画更加准确丰满。比喻恰恰满足了这样的要求，大量的白描加上适当的比喻，能够为人物容貌增添更多光彩，因此，比喻这一修辞格依然是人物容貌描写的点睛之笔，可见不论是古典文学还是现代文学，在描摹人物容貌上，比喻修辞格都是必不可少的描写方式。

参考文献：

[1]史尘封.汉语古今修辞格通编[M].天津：天津古籍出版社，1995.

[2]陈望道.修辞学发凡[M].上海：复旦大学出版社，2008.

[3]程千帆.程千帆推荐古代辞赋[M].扬州：广陵书社，2004.

[4]李桂奎.中国古代小说关于女性容貌描写的植物化比拟[J].南都文学，2004（24）.

描写猫的作文范文第3篇

1从动画片中挖掘故事的续写

续写是很能激发学生习作兴趣的习作方法。续写故事，就要靠想象，想象要大胆、新奇，又要合乎情理。教师有意识地指导学生观看电视动画片，把欣赏动画片和指导续编故事、续写相结合，这种方式极大地激发了学生习作的兴趣，学生既能关注故事的情节发展，又能专心地有目的地从人物的语言、动作、环境等方面认真收看，让学生在观看的同时，为续编故事积累习作素材，一举两得。为了让习作指导更为集中，让学生编故事更容易些，使学生有章可循，有法可依，教师可以采取从“扶”到“放”的指导方法，即提供一个故事的开头片断，让学生找到故事的线索，顺着这个线索，把故事编写完整。进行续编故事的习作训练，指导学生掌握续编故事要做到瞻前顾后、顺藤摸瓜。如《哆啦A梦》是学生喜欢看的动画片。片中的哆啦A梦有一个神奇的口袋，里面有各种神奇的魔具，能帮大雄度过难关，解除各种疑难杂症。为了激发学生的习作兴趣和创新精神，激发学生的想象力，我让学生也来当一回作者，新编一个关于哆啦A梦和大雄之间的有趣而又神奇的故事。学生在观看了《哆啦A梦》的动画片断后，教师引导学生说说哆啦A梦最神奇的地方是什么，学生对哆啦A梦非常熟悉，因此，马上就能说出来，再引导学生续编故事，从而激发了他们的习作欲望。有的学生写道：哆啦A梦递给大雄一个普通造型的“优点反射镜”，然后慢条斯理地说：“戴上这个反射镜，当别人要批评你的时候，一看到这个镜子，马上会发现你的优点，就会表扬你。”大雄拿着反射镜，就像抓到了救命稻草，他的两眼放光，就像受到了老师的表扬似的。大雄喜滋滋地拿着反射镜，来到妈妈的面前，想让妈妈也好好地表扬自己的优点。

2从动画片中挖掘场面的描写

场面描写是学生习作中常见的一种表现手法，它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写，它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。场面描写中，既有环境的描摹，又有情节的渲染，更有人物的特定的活动，点面结合，富有层次。动画片《灌篮高手》是篮球爱好者喜欢看的节目，也是小朋友爱看的节目，这部动画片既能为学生的场面描写提供素材，也能激发学生习作的兴趣。教师有目的地引导学生带着习作目的去观看《灌篮高手》，为指导学生写“比赛场面”打下基础。如，动画片中的主人公樱木花道与对手决战时，那激烈、精彩的比赛场面，樱木花道精湛的灌篮技术，以及在篮球场上的顽强拼搏精神，正是同学们要学习的地方。因此，教师可以让学生自由选择其中一个篮球比赛的场面进行具体的描写。教师在指导写《灌篮高手》的《精彩的篮球赛》之前，先指导学生掌握场面描写的方法，然后，让大家一起分享灌篮高手樱木花道的风采。结合讲评，使学生进一步掌握场面描写的方法。

3从动画片中挖掘童话的编写

电视动画片中的主人公很多是活泼可爱的动物，展示给小朋友的是动物间充满神奇而又有趣的故事，有团结友爱的，有斗智斗勇的，有克服困难的，等等。观看这些动画片，也为学生编写童话提供了素材。学生充满想象力，也喜欢编写童话。如《猫和老鼠》让人感到久违的天真。猫与老鼠之间的关系很微妙，化敌为友或势不两立：为敌时绞尽脑汁，互不相让；为友时，亲如兄弟，不记前仇。教师可指导学生也以猫和老鼠为主人公，想象猫和老鼠之间所发生的不和或互助的故事。指导学生展开丰富的想象，编写与电视动画片中不一样的情节，同样去表现他们之间微妙的关系。比赛看谁编的童话故事《猫和老鼠新编》比电视中的更有趣。如，有的学生这样写道：“猫被老鼠捉弄得火冒三丈，两根胡子气得不停地向上翘，尾巴不停地摆动着，真是吹胡子瞪眼睛，就像是一颗快要爆炸的炸弹似的。猫气呼呼地想：今天，我不把该死的老鼠捉住，我誓不为猫。人们不是都说老鼠怕猫吗？老鼠想要跟我斗，下辈子吧！想着，它就一溜烟地跑到老鼠窝前。”

4从动画片中挖掘观后感的撰写

动画片中的感人情节同样让人流泪。教师可推荐学生观看有益的动画片，让学生带着情感去看，为写观后感积累生活经验。如《宝莲灯》的素材取自于中国流传很广的一个美丽的民间传说。沉香为了寻找、救出母亲，历尽千辛万苦。这部动画片教导人们只有不断努力，靠坚强的意志，充分发挥自己的聪明才智才能战胜顽固的敌人。教师引导学生用心去看这部感人的动画片，并且精心选择自己最受感动、感触最深、最受教育的片段，在班队活动中进行交流后，用心地写观后感。

5从动画片中挖掘科技小论文的练写

描写猫的作文范文第4篇

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年。以下是小编精心收集整理的描写猫初中作文500字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

描写猫初中作文500字1我家有只雪白的猫咪名叫布丁。它长着一双蓝色的眼睛，炯炯有神。粉嫩嫩的鼻子加上三瓣嘴，组成了一张仙女脸。全身无一根杂毛，如天鹅毛一般柔软。

有人问我，一只白猫为什么要叫布丁?因为当时养它时，我特别喜欢喝布丁奶茶，所以就叫它布丁了。

其实布丁并不是买的，而是捡来的。去年冬天，我帮妈妈出去买盐，在一个拐角处，突然传来一阵微弱的猫叫声，我转头一看，一只脏兮兮的小猫正躺在雪地上，身体被冻得发抖，大眼睛可怜巴巴地望着我，好像在说：“救救我吧!”我刚想往前走，可想到它可能会被冻死，便跑上前，将它抱入怀中。在超市里，我买了一袋盐和一袋猫粮，然后飞快地跑回了家。妈妈在家门口看我抱着一只脏猫，便问我怎么回事，我将刚才的事说了一遍，妈妈说：“你可以养它，但冬天过去就必须放掉。”我心里有点失落。但等布丁养足精神走到客厅时，妈妈两眼放光地告诉我：“我从没见过这么美丽的猫，你可以养它了，冬天过后也不用放掉了。”就这样，布丁成功留在了我家。

别人家的猫都会爬树抓老鼠，可布丁好像是一到我家就忘记了这些，竟然学会了装死。一次喂食时，我嫌它太脏了，就少喂了点，结果它刚吃完便跑过来，咬住我的裤脚，将我狠狠地拉到餐盘前，伸出爪子指指餐盘。我知道它的意思，但我刚准备走时，它就肚皮朝天，四肢柔软地躺在地上，我想：这么快就学会了装死?我伸出手，在它的肚皮上挠一挠，它立刻四肢挥舞，发出“咕噜——咕噜——”的笑声，好像永远不会停。

这就是我的白猫布丁，虽然是一只好吃懒做，还会装死的猫咪，但它是我的好朋友，我会好好爱护它。

描写猫初中作文500字2我家养了一只聪明可爱的小猫。

小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕，像一朵白云似的。一双眼睛圆溜溜的。晚上，它的眼睛会发亮，像两颗闪亮的绿宝石。它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我们称它为“阴阳耳”。

小猫可聪明了。我每次放学回来，它都会围着我“喵喵”地叫，好像在说：“欢迎你回来，我的小主人。”有一次，我拿了一些米饭给它吃，可它一点儿也不吃，直瞅着我叫。我知道它的意思，就拿了一条小鱼放在米饭上，它立即抢了过来，用脚爪撕着，津津有味地吃。

小猫在呼呼大睡，进入了甜蜜的梦乡。出于好奇心，我就仔细地观察起来，我发现猫睡觉的姿势不但显得优美，而且与我们睡觉的姿势太不一样。小猫睡觉的时候，是把身子盘得像蜗牛壳似的，肚子一起一伏，几根长长的胡须一抖一抖，还发出“呜——呜”的声音。我觉得特好玩，就用手去摸它，逗它。机灵的小猫耳朵一竖，头马上抬起来，一看是我才松了一口气，然后张张嘴，伸了伸爪子，打了一个长长的哈欠，再一次进入了梦乡。我想，猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧!

小猫是我家的开心果，我们越来越喜欢它了。

2我家养了一只可爱的小猫，它叫小白。小白的肚子是白色的，背部是金黄色的，它有一双明亮的眼睛，在夜里发出绿绿的荧光，就像车灯一样。一张三瓣嘴里长着锋利的牙齿，这些牙齿可有用了，可以吃鱼，还可以啃骨头。

小白经过我的精心照料长着一身油滑光亮的皮毛，粗壮的四肢，带着锋利的爪子，还长着一条长长的尾巴。

描写猫初中作文500字3有人喜欢活蹦乱跳的小狗，有人喜欢能歌善舞的鹦鹉，有人喜欢速度缓慢的乌龟，可我却喜欢乖巧灵敏的猫。

我家楼下有只猫。它又肥又懒，所以我们都叫它小肥。小肥的毛色是黄白色的，头上掉了一块皮，腿的颜色全白，就像穿了一双小白靴。

小肥吃东西的时候可讲究了。先碰一碰食物，然后跑得远远的，过了一会儿，又轻巧地跑过来，摸一摸，确认食物没问题，再闻一闻，看看是不是自己喜欢吃的，要是喜欢的，如果是鱼肉罐头，把头塞进去，大口大口地咀嚼、吞咽，不一会儿就吃完了。

小肥嬉戏的时候可好玩了。有一次，我扔了一根弯弯的树枝。它一压，树枝掉了下来，小肥用它那长长的身体，缓慢地跳到了地面，还伸了个懒腰，把身子钻进去，把脚站在树枝上，手抓着上面的树枝，摇来摇去，好像在做瑜伽，。踩呀踩呀，树枝全变成树渣了，小肥呆呆地看着自己的“作品”，心满意足地跑了。

小肥休息的时候更是懒了。从一个台子跳到屋檐上，侧着躺过来，呼噜呼噜地睡了。有一次，我看到小肥又躺到屋檐上，那是下午一点左右，好像在享受午后的阳光。我和我朋友玩呀玩，玩到六点。我又去看了看，它还在睡呢!到了晚上七点，它才索性的起床。刚到路上，就有一辆车经过，小肥理都不理，就算看到了也不会让，它悠闲地走着猫步，好像在说：“你这车走什么走，先让本宫走了再说!”有时它非但不让，还会趴在那休息呢!

每天早上，我上学时经过它，它要么在舔毛，要么在睡觉，他那么可爱，那么懒惰，但我却很喜欢它!

描写猫初中作文500字4今天早上，我和姥姥、姥爷、哥哥从京客隆回来时看见有一只大花猫在楼门口喵喵地叫着，见我们过来也不肯走开，我们听到了小猫凄惨、可怜的叫声。

我们走近时，那一只大花猫还在喵喵地叫着，见我们走近，才很不情愿地跑到了一边的房上望着这里，我们从一楼窗户附近听到小猫的叫声，于是，我们初步断定小猫被困了，看来刚才的大花猫一定是猫妈妈了。顺着小猫的叫声仔细找，发现墙上有个小洞，看见了这只小白猫。“奇怪，这么小的洞，它是怎么进去的?”我想来想去也想不出来。这时，喂猫的姥姥来了，她说：“这只小猫叫”小白“，她是从那个大管子里掉进去的，我想救她一命。”听了这话，许多姥姥都劝她：“别担心，一定会有办法的。”这时，有人拿出电话打给房管所，还有人提议打110求助，不一会房管所的叔叔和警察叔叔都来了，大家共同想办法，掉进洞里的“小白”好像也知道了人们想救她，就更有力地喵喵地叫着爬到了洞口，可是洞口太小她出不来，大家还在七嘴八舌地议论只有把洞口凿大小猫才能出来。有位叔叔拿着凿子和锤子跑过来，在窄小的洞口凿起来，洞口在他的锤打下扩展开来，叔叔拿着一张报纸放上猫粮放在洞口，洞内的'小白好像很懂得叔叔的意图似的，闻到食物的味道爬出了洞口，“小白”终于得救了，它吃了几口猫粮欢快地叫了几声，好像对人们说：“谢谢你们大家了，我得救了，感谢!”叔叔又拿来水泥把洞口堵上了。

大家的脸上都露出了满意的笑容，我看完了解救小猫的全过程后心里在想世界上还是好心人多呀，大家都是这样有爱心，我也要做一个有爱心的人，去帮助别人，自己会更快乐呀!

描写猫初中作文500字5积木和一般的小猫不一样，他的毛是绿色的!积木对妈妈说：“妈妈，我长大了，我想去旅行!”妈妈说：“恩，可以啊，去吧。”于是，积木就出发了。

他来到一座森林，他走到一片草地上，一只老鹰向他扑来，他忙把自己变成绿色，老鹰找了外半天，也没找到，就飞走了。他继续走，他看到一只老鼠，心里想：哈哈，有吃的拉，正好肚子饿了。他小心翼翼的向老鼠走去，他扑向了老鼠，哈哈，老鼠被抓住拉!

走了一天，积木想找个地方休息一下，他走进了一座山洞，躺在里面，自言自语地说：“饿，妈妈，我好想您。”他想着想着就睡着了。

第二天他起来了，他走啊走，看见了一条消息，他说：“正好口渴了。”他刚喝了一口水，水中的鱼儿对他说：“小猫你好，我饿了，你能去土地给我挖些蚯蚓来吗?”积木对鱼儿说：“恩，没问题!”于是，他就到土地上去挖蚯蚓去了，挖了10条。他开心的拿着蚯蚓，向消息跑去，对鱼儿说了：“你看，我给你挖了很多蚯蚓!”鱼儿感激地说：“谢谢你，你真善良。”他走着走着，遇到了一只受伤的小鸟，他对小鸟说：“小鸟，你受伤了。”小鸟说：“对呀，我刚刚在天空中飞翔的时候，有个坏蛋拿着一个枪把我从天空中打了下来，我的翅膀都快要痛死了。”积木说：“小鸟，你放心，我会帮助你》”于是，积木吧小鸟背到一棵树下，拿了一些嫩绿的树叶，敷在了小鸟的伤口上，积木照顾了她几天，小鸟的翅膀恢复了!小鸟感激的对积木说：“谢谢你，善良的小猫。”积木说：“不用客气，这是我应该做的!”

积木想念妈妈了，于是就回家了。回到家了，他对妈妈说：“妈妈，我帮助了小鸟，还有鱼儿，好开心!”妈妈说：“我的好积木，你真是个善良的孩子。”

从此，他们母子俩就幸福的生活在一起了!

描写猫初中作文500字6就在前几天，有几位不速之客来到了我家，还打算定居在这里。当然，我很乐意，因为我觉得它们的到来会让生活不再枯乏无味，这些人见人爱，花见花开的不速之客其实就是几只猫咪啦!

猫妈妈生了六只小猫，可不幸两只夭折了。因为我怕我家大大——一只成年的猫太孤独，所以就从小母猫的怀里抓了一只小猫来陪大大。可不料，就一个晚上，我家多了四只猫咪。原来是小母猫怕它那宝贝在我家有危险就来了个大搬家。

虽然没看见过神秘的猫爸爸，但我能猜想它是一只花猫，因为小母猫一身白“棉花糖”，而小猫却是满身花斑。我还给两只小猫取了个名字。一只小猫的右眼有一条很长的“眼线”，显得眼睛像圆葡萄一样很大，所以我一直叫它小葡萄。另一只叫巧克力，这是由于它花中带黑。

小猫因为水土不服，见到我这个陌生人就一下子把背高高拱起。我知道这是一个警告，不要靠近，不然就发动攻击的动作。可我对这个警告视而不见，还用手轻轻地拍了小猫的头，它一下子就发出“咕噜……咕噜……”的叫声。我又摸了一下小猫的背，结果小猫头也不回拼命地往小母猫那里跑，途中跑太快还撞上了柱子。

我暗地里偷笑：“这小猫真是只‘纸老虎’呀，太胆小了，当初大大来我家时，那真是吃了一百个豹子胆啊。动不动就抓我，还买一送一，咬我。”

说它们胆子小也不对。有一次我把它们放到一个两米多高的地方，本以为它们会在那待上一会儿，刚想走就听到“嘭”的一声响，小猫跳下来了。这两只小猫可真厉害，那么高都敢跳，回过神的我赶紧跑了过去，检查它们有没有骨折受伤。接着，我又开玩笑地对小母猫说：“你两个孩子都捡了一条命，还剩八条命了，要小心啊!”

描写猫的作文范文第5篇

写作难点：缺少文采，景物描写干巴巴怎么办？

我们常常听说一种作文评语：缺少文采。而缺少文采的一个普遍现象就是作文中没有景物描写，或者景物描写不精彩。

什么是景物描写呢？我认为包括自然环境、社会环境中的风景，还有某些物体，甚至是光、影、气息等的描写。

在生活中，看见、听见、闻到、尝到是我们写景物作文直接可以依赖的，我们称为观察，观察是否多角度、是否细致直接决定了景物描写的细节是否精彩。

举例学妙招

例1：一片站着稻草人的稻田；

一棵住着麻雀的合欢树；

一个有着大黑狗和竹篱笆的院子；

三间黑屋檐的瓦房。

每天晚上都会有两三只大花猫从屋顶的天窗经过，猫脸紧贴天窗向内张望。晴朗的夜晚，猫耳朵善意地转动，月光把猫耳朵投射到屋子的地面上，仿佛在地上画了一个巨大的猫头，也许，在宁静的夜晚，猫能听见人们心里的声音。

这就是男孩朱迪原先的家，在偏僻而又美丽的星河村，一个用山和田野连接了天空和土地的地方。

景物描写依靠观察，观察是可以根据顺序进行的，有空间顺序和时间顺序。此处的观察运用了空间顺序，从远处的稻田，写到近处高处的合欢树，近处低处的竹篱笆和狗。再写近处的瓦房，瓦房屋顶上的那只猫。最后，镜头移动到瓦房内的男孩朱迪的家，由此交代了《城市的眼睛》这个故事发生的地点，美丽的星河村。

例2：十月，桂花山下桂花开，金黄色的桂花在阳光下一片灿烂，风儿吹来，桂花树枝条摇曳，下起了阵阵桂花雨。

这些花儿啊，看起来很轻很轻，仿佛风风雨雨到了它们这里便戛然而止，全被酿成了香甜的味道。在短短的几天里，它们却又要把满树的灿烂和甜蜜都散发尽，一丝儿都不留。

泥地上铺满了金黄色的桂花，让人不忍心踩踏。

朱迪一家在桂花树下合影留念：朱迪站在中间，左边和右边分别是爸爸和妈妈，全家人紧紧地靠在一起。

景物描写可以渲染气氛，烘托人物心情。桂花的描写重在运用味觉的描写，桂花的香甜，烘托了朱迪一家人的亲情甜蜜。桂花雨的短暂，也暗示了一家人幸福的短暂。此处的景物描写是围绕人物描写展开的。

例3：学校门口的合欢树在冬天里被雪压断了一根大大的树杈，折断的地方是树的伤口，流出一些树的汁液，像眼泪一样顺着树干淌下来。

晶晶和朱迪替树感到伤心。

丁老师指着合欢树刚刚发出的绿芽，说：“树受伤了，可是，你们看，它还是发芽了，只要它自己想长好，它就能长好。夏天的时候，你们再来看，它就不一样了。”

晶晶和朱迪又替树感到高兴。

看见“快乐”和“伤心”在孩子们脸上一一表现出来，丁老师感到略微放心了一些。

过了些时间，合欢树叶慢慢长大了，长成了一片一片绿色的“小羽毛”，夏天又快到了。

景物描写和叙事结合起来，可以让叙得感人，也巧妙地推动着情节发展。此处写景是根据时间顺序进行的，用景物描写凸显季节变化，故事背景从冬天转为春天。同时，故事中人物面对合欢树的伤心和快乐，也使得故事叙述带有强烈的情感色彩。

妙招总结：

1.观察：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手“五个宝”是写景作文的好帮手。

2.想象：依靠想象，在脑海里呈现一幅或多幅画面，在画面中加入声音和色彩，再开始写景，是不是容易很多？

3.情感：景中有情，景物描写中要出现人物，对于景物，人会产生怎样的情感？人还会赋予景怎样的情感？

跟着作家学，试一试

冬天来临，光秃秃的树有什么可以写的吗？看这张作文地图，运用观察、想象和情感，从远看、近看、向上看、听、闻、触摸、情感七个方面搜集写作素材，是不是特别丰富？在此基础上，你只需要选择其中一部分进行描写哟。

你会选择哪条线索进行描写？请打“√”并写一段充满情感的景物描写。

看（远看、近看、向上看） 听 闻 触摸

习作精彩片段摘录

听，美好的声音

六年级 吴佳栩

我来到树大根深的森林。啊，这里的声音多么奇妙！我听到小草正努力地向上长着，冲破阻止它前进的拦路虎。听，现在，它正与石头搏击，希望得到属于自己的天日。