天体物理

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇天体物理范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

天体物理范文第1篇

（公元1686年～1734年）建造了目视天文观测时代的最后一批重要天文台。其中德里和斋浦尔的两座至今存留，每年都吸引着大批的游客。

在印度，现代天文台最初出现于英国殖民统冶时期。因发展星等概念和相关测量法而名留史册的Norman Pogson，曾于1860年～1891年在印度的马德拉斯天文台工作。1868年8月18日，在南印度发生了一场日全食。当时，Pogson在观测中发现了一条属于某种未知元素的光谱谱线，后来这种元素被命名为氦。另两位来印度观测这次日食的天文学家Janssen和Lockyer，也对这一发现表示认可。1899年在科代卡那（Kodaikanal，位于印度南部的泰米尔邦。——译者注）建立了一座当时最先进的太阳天文台。1909年，曾任台长的John EveFshed在这里发现了太阳黑子的Evorshed效应。

在天体物理学作为一门新兴学科刚刚出现时，一个印度人——M·N·Saha——做出了一项里程碑式的巨大贡献。1920年，他明确提出了Saha电离方程，并将其用于解释恒星光谱。在广义相对论被认为超越了物理学主流的年代里，在印度确立了这个新领域中的一个传统研究领域。1943年，P·C·Vaidya对辐射的恒星提出了Vaidya度量；而到了1955年，A·K·Rayehaudhuri又提出了Rayehaudhuri方程，几年后，这个方程成为了证明奇点定理的关键工具。

1947年印度独立，此后四分之一个世纪里，建立了一些以天体物理学为主要研究领域的科研机构。几名在海外接受教育的印度科学家回到国内，成为了发展新的天体物理学研究队伍的领军人物。M·K·V Bappu在班加罗尔建立了印度天体物理学研究所，科代卡那天文台如今成为了该所的一个组成部分。在孟买的塔塔基础领域研究所（Tata Institute of Fundamental Research）里，射电天文和理论天体物理的研究团组在G·Swarup和J·V·Narlikar的领导下日益壮大。1969年，这里的射电天文组建造了Ooty射电望远镜。在班加罗尔的拉曼研究所，在V·Radhakrishnan领导下，也建立了一个重要的天体物理学团队。

现在，除了遍布印度各地的研究机构中的规模不断变化的天体物理学研究团组外，在印度还有两个完全致力于天体物理学的主要研究机构——班加罗尔的印度天体物理学研究所和浦那的印度各大学联合天文学与天体物理学中心。在印度各地，还在不断兴建天文学观测设备。在本文中，我们只能提及最大的射电天文设备和光学观测设备。浦那附近的巨型米波射电望远镜拥有30架口径45米的天线，是米波波段的世界最大的望远镜，由塔塔基础领域研究所的印度国家射电天体物理学中心负责管理。喜马拉雅钱德拉望远镜是一台2米口径的光学望远镜，位于喜马拉雅山区的Hanle村，海拔高度约4300米，是世界上最优良的观测点之一。在不久的将来，印度也将在空间天文学领域取得迅速发展。印度的第一颗专门的天文卫星Astrosat预计将于2013年发射，它将进行多波段观测。

天体物理范文第2篇

关键词：高中物理；解题策略；蝶化飞天

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0097-01

一、自学质疑，导练反馈

自学是学生按照教师设计的方法自我回顾知识获取知识的过程，在自学中明确物理概念和规律的内涵与外延，主要理解概念和规律的本质，并通过相应的练习，从更高层次和更大范围深化理解概念和规律。质疑是学生提出问题以及自己对问题的理解，在讨论中去分析和识别。实践证明，问题往往能激活学生思维，让学生对问题的认识突然达到一个更高的层次。老师们在这个阶段应该善于设置不同性质的问题，做好引导。导练就是教师精讲阶段，导的阶段要加强物理过程的教学，指导要有启迪性、适度性、适时性和灵活性，注重知识的迁移和学生谬误的暴露，反映数学方法在物理学中的应用。学生的思维跑偏大多数是分析物理过程不正确，一旦掌握了物理过程的分析，学生的解决问题的能力将会是一个巨大的飞跃，学生会进入理性认识的高级阶段。最后强化就是对学生的思维成果的巩固和发展，应选择练习题，让学生的思维得到充分地扩展。

二、理清思路，规范答题

在实际教学中我们发现，学生在解题中许多应做对的地方反而做错了。解决问题不规范是其主要原因。物理学科规范，不仅包括求解过程规范，也包括物理用语的规范，物理符号书写使用的规范。解题的不规范许多时候是思维混乱的标志之一。怎么办？

（一）教会学生分析物理过程，迅速建立物理模型。通过分析典型的问题，如三种碰撞模型，天体问题和波尔模型的对比等，使学生分析物理问题和建模进行无缝接轨。

（二）培养学生良好的阅读习惯和审题习惯，并逐步建立其审题的敏感性，其基本思想是找出之间的关系。往往关键的条件是一个状态、一个过程、一个隐含或者临界条件对应一个方程，对解决问题有关键的作用。

三、巧借建模，化解疑难

物理建模是从复杂的物理现象和过程中抽象出研究对象的本质特征，建立理想的物理模型，常见的物理模型包括对象模型（点电荷、单摆、理想气体、等）和过程模型（如匀加速直线运动，匀速圆周运动，简谐振动，弹性碰撞等）。物理模型的建立，可以排除非本质的因素和次要属性的干扰，突出主要方面，揭示物理现象的性质，能更形象，简捷地分析和解决物理问题。物理建模的基础必须以客观事物为原型，用抽象、概括、假设、类比等思维活动为方法，从复杂的物理现象中提取的理想的物理模型，再把理想模型应用到具体的事物中去，物理建模的关键是对物理现象或过程做出正确的分析。

【案例解读】

下面是上海曾经出过的一道高考题：一般情况下，人的心脏跳一次约要输送 的血液，正常人的血压的平均值为15×104pa，心跳为70次/每分钟，根据以上条件估测心脏工作的平均功率是多少？

乍一看，这道题让人一头雾水，细分析，建模可以化解。

解析：把每一次输送的血液简化成一个正方体模型，每次心跳的时间t=■■，输送位移为该正方体的边长L_则平均功率为P=W/t=F- L/t=p- L2. L/t=p.v/t=(1.5x104)÷(8xl0-5 )÷■=1.4W若把每次输送的血液构建为圆柱体模型或长方体（横截面积为S，长为L），同样可得：

■=■=■=■=■=1.4W

解读：把血液输送简化成一个立方体模型，或一个长方体，圆柱体模型，既符合实际又为压强应用和计算工作提供了可行性，化复杂为简单，合理的建模是本题的关键。

四、图象思维，化难为易

图象思维是指利用图像的物理意义分析问题的思维方法，如运动学在追及问题、振动与波问题，热学中气体的连续变化，都能用于图像分析，这种分析方法不但直观而且方便。

一个平面内竖直光滑的圆形轨道，AB为水平方向的直径（出示图形）。甲乙两个小球同时用相同大小的速度从起点A开始，沿环所显示的方向向B运动，运动中不脱离环形壁，那么：A.两球到达B点的速率相等。B.小球甲先到达B点。C.小球乙先到达B点。D.质量小的小球先到达B点。

分析：甲先减速后加速，乙先加速后减速。物体所通过的路程面积相等，由图可知小球乙先到达B点。两小球到达B点的速率相等这一点由机械能守恒可得。所以看图思维，答案明显选（A）和（C）。

总之，要优化高中物理解题，教师要学会开发，学生要学会创造，这样在才能破茧化蝶，蝶化飞天。

参考文献：

天体物理范文第3篇

关键词：油田 物业管理 问题 对策

前言

随着我国油田生产建设的发展，我们必须按照科学发展观的要求，以科学发展观统领全局，坚持持续协调发展，对油田社区管理服务工作提出更高的要求。针对当前油田物业管理的现状及存在问题，提出相应的应对措施，促进油田物业管理的健康发展。

一、油田物业管理现状分析

（一）油田物业管理模式的优势

作为一个新兴的行业，从油田社区物业管理的整体运转情况看，油田物业管理模式具有以专业化为基本取向，促进油田物业资源的优化配置和社区物业管理的专业化，提高了业主的生活质量两大优势。

油田职工住房的建设、管理以及教育卫生等长期分散于各个处级单位，虽同属一个油田却分片建设、自成体系，不仅浪费了大量资金，很多资产还被隐性闲置。改革后，油田按区域把资产统归社区。这样一来，各个社区就可以从区域范围内统一考虑规划居民区内物业资源的配置，既减少了重复建设和各种浪费，也促进了社区的有序发展。同时，油田社区是企业社区，最终要走向社会独立生存。走社区物业管理专业之路，住宅的建、管、修是谁的责任，主体很明确，很多物业管理单位还将业主是否满意与薪资直接挂钩。俗话说，“细节决定成败”。在社区物业管理的专业化的语境下，态度可能决定着薪水。如此机制，业主自然能享受到便捷和优质的服务。

（二）油田物业管理中的问题

近年来，胜利油田在油田社区物业管理方面做了大量的工作和积极的探索，油田社区管理取得了很大的成绩。管理的专业化和市场化程度得到了提高、油田组织结构和产业结构得到了调整、油田职工的居住环境和生活水平得到了改善。但同时，有天在物业管理中仍然存在着许多的问题和不足。

1、管理体制落后，管理体制和经营机制尚未健全

由于多数油田物业管理是从企业的后勤服务系统转变而来的，长期处于附属地位，使得油田物业管理处于被动的从属地位，没有建立形成科学、完整、系统的管理体制和机制，物业管理业务缺乏长远系统的规划和发展目标，造成油田物业服务系统管理混乱、发展滞后，始终跟不上油田生产主营业务发展的步伐。 同时“大而全、小而全”的体制使得各单位既搞生产，又搞物业服务，主辅业不分，产业集中度低，管理链条长，生产效率低，影响并制约着油田企业的持续发展。

2、物业设备设施老化、社区基础设施不完善

石油企业社区多建在远离城市的郊区，没有城市依托，生活区往往自成体系，企业不得不建设自我封闭、包罗万象的社会服务系统。但社区的建成时间长，受当时条件的限制，基础设施、配套设施不完善，不具备基本的物业管理条件。

许多水电暖等系统运行时间过长，设备腐蚀、老化严重，虽然每年进行大量的维修保养工作，但跑、冒、滴、漏现象比较严重，故障越来越多，维修量越来越大，直接影响公司的服务工作质量；而且供电、供暖配套设施中存在的设计不合理、系统不完善等问题，给后期物业管理过程和系统维护工作造成很大的困难，也会影响物业管理服务的质量；系统还存在运行不经济、不科学的问题，能耗较大，增加了降低成本的难度。

3、物业管理队伍结构不合理

由于物业管理公司作为生活后勤服务单位，多年来承担着油田富余员工的安置任务，造成女员工多，男员工少、低学历人员多，高学历人员少、简单操作人员多，技术开发人员少的局面，特别是缺乏懂技术、会管理的复合型人才和水、电、暖、冷、消防系统等维修、维护方面的专业人员。

管理成本高、效率低、亏损大

长期以来，计划经济体制下形成的油田职工住房、生活服务等基本上是由企业负担，职工很少交钱或不交钱。同时，油田各基地大部分单位水、电、气的收费仍然实行内部补贴价格，物业、采暖的费用基本上都由单位负担，油田的物业管理总体还是福利性的，油田职工的物业管理商品观念、缴费意识滞后，节约意识不强，加之物业管理人员多，成本高、投人不足、费用缺口大以及资金运作渠道不畅等原因，造成物业管理粗放、能源资源浪费大、物业运行成本高，既不利于物业管理市场化发展的要求，也不利于节约机制的建立。

二、油田物业管理的对策探讨

（一）整合重组油田物业管理业务，构建新型物业管理管理体制

要根据当前油田的实际情况，将油田物业与油田企业的生产业务全面分离，形成独立的物业管理业务板块，按照物业管理“企业化运作、专业化管理”的要求，健全油田物业管理集团公司；优化资源配置，分区域整合重组原分散管理的油田物业服务业务，按照适宜的物业服务管理规模，分区域组建物业服务管理单位，实现区域化管理；建立分开运行的物业管理财务管理体系及考核机制，实行物业管理分开运行、分开核算、分开考核，科学、规范管理。

（二）完善设施建设，提供优质服务

随着油田居民生活水平的不断提高，对服务的要求与期待值也逐渐增加，物业管理的内容和服务质量也将随之发生变革。当前要在完善社区基础设施建设和改造的基础上，加人大量的人性化和服务性的内容，把对物业的管理、人性化的服务沟通、社区综合服务有机结合，增加服务的内涵，扩大服务的外延，真正把物业企业从管理转化为服务，突出地体现物业服务的本质。油田物业企业除了向业主提供必须的服务如公共房屋设备的维护维修，区域的清洁卫生、绿化、安全保卫之外，还在社区服务上进行了有益的探索，使小区业主感到生活工作方便、舒适，无后顾之优。同时，开展丰富多彩的社区文化活动，加强物业企业与居民的联系，营造温馨、祥和、文明的社区入文环境，增加物业管理的文化含量，提升全新的生活理念，使业主时刻感受温馨、愉悦的家园氛围。

（三）加强物业管理人才的引进与培养

从物业管理的服务对象、服务层次可以看出，物业管理绝不是那种简单的修修补补。各种现代化设施的操作与维修，各种专业服务的提供，都需要专业人才。而油田现阶段从事物业管理的人员知识层次偏低，缺乏职业技能，所以就需要提高物业管理人员的综合素质，上岗人员一定要经过培训持证上岗。如保安人员要搞监控，得学会电脑；绿化管理人员应全面掌握绿化知识、花卉的种植和管理；维修人员应具备相应的专业资质证书等，做好物业管理人才的引进与培养。

（四）实行规范化管理，促进经济效益和社会效益的同步增长

实行规范化管理，要求物业管理的每一项工作，乃至每一个环节都有章可循，有法可依，避免因人为因素造成操作的随意性，变粗放型管理为精细型智能化管理，全面开展小区“达标、创优、争强”等系列活动，积极推广成本管理中的先进经验，同时为解决资金的相对不足，应广泛开展内部挖潜，修旧利废，大搞内部创收，弥补费用不足。在工程项目建设上，不满足于简单维护，而是兼顾长远效应，花大力气治理、改变小区面貌，达到标本兼治的根本目的，为未来的发展奠定了一个良好的基础。同时推广应用新技术、新设备、新材料，引进节能降耗产品，增加科技含量。总之，有效降低成本的方法，必须以达到降低长期成本，确保企业竞争优势，增加企业长期利润为最终目标。

三、总结

随着市场经济的发展和改革的深入，油田物业管理将面临更多的问题，所以，油田的物业管理必须走市场化道路，不断提高服务质量，实现油田物业挂历的科学、持续发展。

参考文献

天体物理范文第4篇

一、前言

文章对油田采油污水问题现状进行了介绍，对油田污水处理方法进行了阐述，通过分析，并结合自身实践经验和相关理论知识，对油田污水处理技术前景及展望进行了探讨，具有一定的借鉴意义。

二、油田采油污水问题现状

在油田开发过程中不可避免会产生大量采油污水，而且随着石油开采时间的不断延长，液含水率不断上升，有的甚至达到90%以上，污水处理量增加较快，给环境保护带来了巨大的压力。目前，对大部分石油企业来讲，采油污水处理工艺还是处于传统的“老三套”时期，所谓“老三套”主要是指以混凝、沉降、过滤为基础的传统污水处理方式，这是一种较为初级、单一的处理模式，虽然可以降低污染源中的有机化合物，但经过处理后的水质也很难达到国家外排标准和注水水质要求，严重影响我国石油工业的长期稳定发展，因此搞好油田污水处理成了大多数石油企业的当务之急。

三、油田污水处理方法

1.物理处理法

所谓的物理处理的方法就是指去除污水中的固体悬浮物、矿物质以及油类的方法，通常情况下，我们经常使用的物理处理法有离心分离过滤法、重力分离法、膜分离法以及粗粒化法。

1.1离心分离处理法。离心分离处理法是指应用离心运动达到有关物质和污水分离的办法。在进行离心分离时，让装有废水容器出处于高速旋转的状态，形成离心力场，根据因颗粒和污水质量不同而受到的离心力也不同的原理，实现颗粒与污水的分离。目前，这种方法在世界油田中得到了广泛的应用。例如，根据离心分离法原理制造的水力旋流器就是一种较好的设备，它在我国的油田采油污水中得到比较成功的应用，取得了良好的效果。

1.2粗粒化处理法。粗粒化处理法是指含油废水通过粗粒化材料的装置时，油珠由小变大，从而被去除的方法。该技术主要是针对污水中的分散油，只具备聚集功能，不具备破乳作用。粗粒化材料是粗粒化技术的关键因素。粗粒化材料主要包括：无机类材料，如石英砂、煤粒等，也有亲油性的材料、亲水性材料。该法的优点有：一是整个过程不需要添加任何化学试剂，不需要外加成本，不存在二次污染；二是粗粒化装置设备占地面积较小，基建费用较低，操作快捷、方便。它的主要缺点是容易因颗粒变大而造成堵塞。

1.3重力分离除油处理法。重力分离除油处理法是指利用油水比重差，让油水充分沉淀，把浮油从污水中分离出来的方法，这是石油采油污水处理的关键技术。长期的实践证明：沉淀时间越长，重力分离除油法的效果就越好。油田污水处理的基本手段有：重力沉降罐、自然沉降除油罐、隔油池。重力分离除油处理法主要包括：浮板除油、自然除油、斜板除油、水力旋流除油和机械分离除油等。重力分离除油处理法主要对污水中的浮油、分散油和部分乳化油具有很强的去除能力，并且处理效果的稳定性强、运行费用较低、管理比较方便。

2.生物处理法

这种方法是有一定的适用范围的，其只对可有机降解的生物化合物有效，将复杂的有机物在微生物的作用下分解成简单的单体物质，将有毒物质转化成为无毒的物质，从而起到水体净化的作用。油类作为一类烃类有机物，在微生物化学的作用可以被分解成为水和二氧化碳。由于微生物在污水中存在状态的差异性，可以将生物处理法分为生物膜法和活性污泥法两种；而由于对氧气需求情况的差异性，又可以将生物处理法分为厌氧法和好氧法两种。我国对采用生物处理法也是有一定要求的，BOD以及COD必须是不小于0.3的，而氯离子的也是要小于 104mg/L 的，如果没有达到此要求，而为了尽可能的提高其生化性，则应采取加入生活污水、采用水解酸化以及接种极度嗜盐微生物或是中等嗜盐微生物的方法。在除油的过程中，如果温度过高，则操作完成后应立即降温，另外进入生化系统的含油污水的含油量应是不大于 50mg/L 的，并且投加 BOD 以及磷和氮的比值应为 100：1：5。

3.化学处理法

3.1化学氧化法

这种是指在催化剂的作用下，采用化学氧化剂将在水中已经呈现出溶解状态的有机物和无机物转化成无毒物质的方法，促进其形成与水容易分离的状态，从而起到提高其生化活性的作用。常见化学氧化法有催化氧化法、臭氧氧化法、UV/O 法、UV/H2O2法等，另外超临界水氧化技术作为一种新兴的方法，由于其具有效率高和速度快的优点，近几年来也得到了广泛的应用。

3.2水解酸化法

这种方法是指在水解细菌的作用下，将不易降解的大分子有机物裂解或是断裂，这样就将其转化成了易降解的小分子有机物，减少其处理负荷，并提高了它的生化活性。应用此种方法时应与生化法结合使用，效果更好。

3.3化学絮凝法

这种方法作为一种预处理技术，联同气浮法广泛的应用在了我国大部分的油田中，常见的絮凝剂包括有机絮凝剂、无机絮凝剂以及复合絮凝剂三大类，另外近几年兴起的一种新型的有机高分子絮凝剂，由于其具有处理速度快、用量少，处理效率高以及污泥产生量少的优点，其在我国油田污水处理工作中也得到了更加广泛的应用。

四、结束语

从改革开放到现在，我国的油田污水处理技术有了很大程度的提高，但是仍然存在很多的问题，是我国油田发展中的一个障碍，需要提高更多的精力和关注才行。

参考文献：

[1] 刘庆来. 采油污水深度处理技术[J].湖南农机.2010（9）

[2] 任广萌. 我国三次采油污水处理技术研究进展[J]. 工业水处理，2011（9）

天体物理范文第5篇

【关键词】多媒体；物理教学

以多媒体计算机为核心的教学手段，它能将文本、图形、图像、动画、声音，视频等承载教学信息的媒体充分容入课堂教学，即丰富了学习的内容，又很好的创设了知识情景。物理教学中采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化，复杂事物简约化，知识传授广域化；并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。更为重要的是，多媒体的使用将使教学思想进步、教学内容丰富、教学方式灵活，能推进课堂结构发生重大的变化。

1. 用多媒体技术创设教学情境，激发学生学习的兴趣

教育心理学认为：“兴趣是学习的原动力”；而教育教学是教师通过创设一定的学习环境，揭示该科知识的社会实践意义，从而唤起学生的学习欲望。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在我们的物理课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。因此，教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对物理学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率 。例如，宏观的宇宙世界中的天体运动，仅平学生成长中的经验观察和教师的语言描述，要得到本质的规律性概念是非常困难的，但是在今天的多媒体时代，可以使用教学视频先播放我国宇航事业辉煌发展的纪录片创设悦人的知识情景，激发起学生的学习热情。再展现了相关物理知识在这一领域中的应用。而后全面系统的传授天体运动的万有引力定律。这样使我们的教学内容有的放矢，即直观，又容易理解。

2. 运用多媒体技术再现教学内容，突破教学重难点

传统教育中，教育者总在不断提醒学习者温故而知新，可又不能全面重现出以往的知识，而应用多媒体技术可以为学习者提供丰富多样的可供重复感知的信息。学习者不仅能在初学时得出所要探索的问题的相关知识，而且能在大量有关感性材料的基础上进行某些高级思维活动，突破学习的难点、重点；在重复对感性材料的探索中获取最大的学习成果。若采用传统的方式是较困难和费时的，而利用多媒体技术则可非常容易地做到。

3. 运用多媒体技术，培养学生的综合能力

应用多媒体技术能促进学习观念的转变有利于培养创造性的学习者。将现代化的多媒体技术引入教学中，将多维的教学媒体信息用于多媒体结构，有效地组织、合理的运用多媒体技术；充分发挥多媒体技术灵活多样、生动逼真、便于控制的特点；会全方位强化教育的知识空间，由此来引发学习者的想象力和创造力。这种多媒体技术和学习内容的完美结合，可以促进人类感官与想象力的相互融合，以全方位的立体空间产生出前所未有的思维空间和创造灵感。广博的知识引领下必将培育出视野更为开阔的优秀人才。

4. 运用多媒体技术，突破时空限制，提高学生观察能力

物理是一门实践性很强的自然科学，许多知识的传播必须以学生的感性认识为基础，传统的物理演示仅限于实验演示和模型，并且有时间、空间限制，利用电教手段，可使物理课堂演示得到补充、深化、扩展、提高演示效果，优化课堂教学。

许多物理实验：如液体内部压强与深度的关系，利用温度计演示蒸发吸热等实验改在幻灯投影台上做，投影到大屏幕上，效果明显，实验现象一目了然，学生印象十分深刻。

物理实验中有的实验时间过长，受课堂45分钟限制无法在课堂教学中演示，如固体分子的扩散，若利用电视录像特技处理，能使这些“马拉松式”的实验在短时间内完成，而且清楚直观，不但节省了大量时间，而且提高了实验演示效果，同时也培养了学生的观察能力，浓缩了课堂节奏。

5. 运用多媒体技术，提高学生思维能力

心理学表明，感知愈具体，表象形成就愈清晰、深刻，越有利于促进从感性到理性的飞跃，由形象思维向抽象思维的转化，从而建立概念，培养能力。

多媒体技术与传统媒体优化组合，再配合以教师的讲解，能够突破时间、空间、宏观、微观的限制，使传播信息量增大、传播速度加快，突出重点、分解难点，帮助学生抓住本质。实现感性认识到理性认识上的飞跃，从而正确地理解概念，达到训练学生思维的目的。例如：在讲解磁场的磁感应线的方向与形状这部分教学时，尽管教师可以用挂图、铁屑和小磁针等教具演示，但学生往往还是难于理解，若是利用计算计多媒体设计三维空间画面，并模似出磁场周围的磁感应线的位置、形状和方向，栩栩如生，既准确又科学。再配合传统的演示和讲解，使学生由直观上升到理论就轻而易举了。

6. 应用多媒体课件分析图景，培养学生的逻辑思维能力

如在“交流电的产生”一节教学中，交流电三要素（最大值、频率、初相）若用动画去设计，可以事先提出问题：当线圈匝数、磁感应强度、矩形线圈的面积、转动频率发生变化时，最大值会如何变化呢？学生可以想象，得出自己的结论后，教师开始演示，验证，并进一步提出问题，为什么会出现这种情况呢？正弦图象如何变化？这种形象的图形激发学生兴趣，并应用所学过的知识及已有的图景进行类比推理和演绎推理，并用数学公式和逻辑语言将其表现出来。

7. 利用多媒体技术，充分的体现学生的生理特性，使学生真正成为学习的主体

一般来说，听觉的疲劳比视觉的疲劳来得快，但视觉也不宜长时间的受强刺激。因此视、听手段一般要交替使用，单纯的听觉，中学生一般不易超过10分钟。因此，利用电教媒体在讲解一段时间后，可以通过让学生观看大屏幕出现的信息，使学生利用视觉器官进行短时间的自学，然后进行讲评。这样 对学生视、听觉交替进行，防止学生疲劳，使学生始终保持良好的精神状态。

对于中学生的注意力，一般能持续35～40分钟，以后就会出现低谷。为了让学生的情绪由平静状态向活跃状态转化，可以在学生情绪处于平静时运用电教媒体，来进行刺激，如播放合适的音乐等。