班主任工作职责

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班主任工作职责范文第1篇

关键词：远程教育 班主任 职责 探讨

笔者作为远程教育的班主任，接触大约100名学生，深感班主任的作用和地位在远程教育工作中是不可替代的，所付出的心血和精力是无可估量的。

一、现代远程教育班主任的作用

现代远程开放教学需要一套完整的管理体系，管理的最前端——班主任，不同于传统教学中的班主任，特殊的教学方式赋予了其更多的内涵，班主任对远程教育的效果、教学秩序起着重要的、决定性的作用。

1.班主任是沟通教与学双方的桥梁。现代远程教育实现的是师生异地教学，学习方式主要以学生自学为主。在这种特殊的教学环境下，班主任不仅是班集体的日常管理者，更是沟通教学双方的桥梁。班主任要将远程教育的各项目标、任务等传达给学生，同时将每个学生在学习中遇到的疑难问题及时反馈给办学点的教务人员，再将具体答复转达给学生。班主任这个桥梁作用的发挥，直接影响着学生的学习效果和整个教学秩序的正常。

2.班主任是学生学习的策划者、引路人。学生在学习期间，班主任要对其进行“策划”和“引导”，帮助学员深刻地理解教学目标、教学内容、学习方法等，帮助其完成远程教学目标。要求班主任要确立以学生自主学习为中心的指导思想，运用有效的管理手段和督导方式，培养学生的自主学习意识。

二、现代远程教育班主任工作职责探讨

一名合格的班主任，要以高尚的人格与道德品质去影响、感化学生，成为学生的榜样，要转变管理理念，具备组织协调能力，具有专业知识，了解和掌握现代教育技术与媒体运用，适应网络条件下全新的教学模式。

远程教育班主任是贯彻执行国家有关远程教育工作方针和政策、对远程成人学生进行思想教育、管理工作的重要力量，是学校与学生之间联系的纽带。班主任应围绕远程教育培养目标，成为对学生进行政治思想、日常学习的教育者、管理者。

1.班主任应该成为学生政治思想的教育者。第一，与学生保持经常性的联系，根据学员的职务、工作经历、家庭情况和思想状况，有针对性地做好思想道德、遵纪守法、勤奋学习的教育。第二，帮助学生树立明确的学习目的，端正学习态度，提高学习效率，刻苦学习，奋发成才。第三，关心学生，了解学生的意见和要求，帮助学生解决实际困难。对于基础较差、学习困难较大的学员，要帮助其解决畏难和急躁情绪，提高学习效率，减少学员的流失率。对于基础较好的学员，要及时给与表扬并鼓励帮助其他同学共同进步。第四，做好考试前的动员工作。教育学员明确考试目的和要求，正确对待成绩，提倡诚信、自强的学习态度。

2.班主任是学生日常学习生活的管理者。第一，负责组织学生参加开学典礼，协助办理学生报到、注册、催交学费工作。第二，负责《学生证》的填写与发放工作，填写、整理学籍卡。第三，利用QQ群建立班级通讯录，为学生提供必要的支持与服务。每日登录班级交流平台，和学生互动沟通，要求学生每周登录平台或个人邮箱，查询各项通知。第四，根据各专业的开课计划，检查学生学习情况，督促学生自学并完成作业，对学习时间较少的学生要及时提醒。第五，协助远程教务人员完成学期开课计划、期末考试安排、查询考试成绩，统考、学位考试报名、收集毕业相关材料等通知。第六，负责催收学生的作业。第七，协助组织、督促本班学生按时参加期末考试，负责本班学生成绩单的登记，定期反馈给远程教务人员，便于成绩管理；及时为学生办理免修、重修申报手续，以免影响毕业。第八，毕业班班主任负责联系学生的论文指导教师，加强对学生进行毕业设计（论文）全过程的监控，督促学生做好毕业设计（论文）和答辩工作；复核毕业生登记表，协助完成毕业生评价、鉴定工作。第九，协助为毕业生办理毕业、离校手续。

三、对做好今后远程教育班主任的几点建议

第一，建设一支稳定的、高素质的班主任队伍。班主任最好是本校教职工，工作态度认真，掌握一定的计算机知识，具有不断创新的精神。

第二，加强对班主任的管理和考核，规范制度，建立评优机制。

第三，定期对班主任进行培训，特别是专业素质、信息沟通、组织能力的培养，加强学习，及时总结经验和不足。

第四，针对遗留生的特点，应采取“一贯制”管理，即由原班主任负责该生的复学、学费收缴等工作直至毕业。

第五，鉴于班主任的特定作用，笔者建议应为班主任创造良好的工作条件，如提高班主任专项津贴的标准，使他们的劳动真正得到承认和回报，并吸引更多的优秀教师乐于承担此项工作。

参考文献

班主任工作职责范文第2篇

办公室主任处在承上启下、沟通内外、联系左右、兵头将尾的特殊位置，具有十分重要的作用。面对新形势、新要求、新挑战，如何当好对上的“秘书”、对下的“领导”、对外的单位工作“大管家”、对内的单位事务“牵头人”的角色?下面是小编特意为大家整理了关于综合办公室主任岗位工作职责，希望对您的工作和生活有帮助。

综合办公室主任岗位工作职责

1、主持办公室的日常行政工作。

2、准确传递校领导对后勤工作的指示精神和工作要求，做好与学校各部门之间的业务协调工作。

3、协助总经理召集安排集团员工大会、总经理办公会议等，负责督促检查会议决议执行情况。

4、在总经理领导下，负责组织起草集团工作计划、起草决议、报告、规章制度等文件。

5、根据集团领导的指示和有关会议决定，组织草拟和通知、通告、会议纪要及其他文件。

6、协助集团领导做好进一步深化后勤体制改革工作。

7、负责做好各种来访接待工作，处理好信息反馈。

8、检查、督导各部门员工的政治、业务培训工作;加强办公室内务工作管理，督促检查办公室工作人员履行岗位职责情况并予以考核。

9、注意调查研究，主动了解、收集集团的服务工作情况和存在的问题，为领导的工作决策提供参考。

10、严格遵守国家的财税政策，督促财务人员做好集团财务工作。

11、正确贯彻执行有关人事、劳动工资等方面的政策和规定，做好各部门的绩效考核与职能监控工作 。

12、认真做好学校和集团领导交办的其他工作。

办公室主任到底是个什么职位?

一加强学习锻炼，提高综合素质

办公室主任应从政治素质、品德素质、心理素质、知识素质等方面，加强自身学习和岗位锻炼，不断提高综合素质。了解法律法规、经济、科学知识等的基础知识，使自己成为一个知识宽广的人。

二认真履行职能，讲究工作艺术

办公室主任的主要职能就是为领导的科学决策和决策的正确执行服务，大体分为参谋、服务、管理和协调四大基本职能。办公室主任应在认真履行职能的过程中，讲究艺术技巧，注重方式方法。

(一)参谋超前。参谋职能指办公室主任在辅助领导决策过程中所应有的职能和应尽的责任。办公室主任在履行参谋职能中，要找准位置，不以言轻而金口难开，不以位低而随声附和，不以好恶而固执己见，不以阴晴而见风使舵，不以理直而气壮如牛，不以无关而沉默寡言，做到到位而不越位、尽职而不失职。

(二)服务到位。服务职责指办公室主任为领导、基层和群众服务方面所应有的职能和应尽的责任。办公室主任在履行服务职能中，应细致周到，抓住重点、分清主次，又要统筹考虑、兼顾一般，做到侧重不失重，在被动中求主动，忠心耿耿为领导服务，使领导更加信任;诚心诚意为基层服务，使基层更加满意;真心实意为群众服务，使群众更加亲近。

(三)管理有方。管理职能指办公室主任在对行政事务进行管理方面所应有的职能和应尽的责任。办公室主任在履行管理职能中，应提高“两种艺术”，努力使管理有方、工作顺畅。一是要提高处理人的艺术。处理人际关系是办公室主任的本能，包括争取领导的重视支持、充分调动干部的积极性和创造性等方面的艺术。

二是要提高处理事的艺术。处理事是办公室主任的本职，包括统筹全局、掌握工作重点、拟定实施方案、安排工作程序、制定操作规程、建立责任制度等方面的艺术。要善于化繁为简，勇于删繁就简。要完善制度规范事，明确责任，分解任务，逐级负责，分工合作，形成众人挑重担的工作格局。要优化机制使用人，量才用人，放手用人，做到抓大局放小节、抓原则放具体、抓结果放过程。

(四)协调有术。协调职能指办公室主任在联系内外关系、沟通上下左右等方面所应有的职能和应尽的责任。办公室主任在履行协调职能中，应把握原则，讲求方法和艺术，使协调工作取得实效，各方面关系理顺，达到事半功倍的效果。一要把握原则，找准综合协调的切入点。讲究说话的技巧，努力创造一个宽松和谐的环境。原则性与灵活性相结合，程序性与时效性相结合。对那些特别紧急事项的协调，因找不到或来不及向领导请示，可以根据情况进行妥善处理，然后再将处理结果和事件动态向领导报告。

二要掌握方法，找准综合协调的着力点。首先要搞好上下、内外关系的协调，对上要尊重而不盲从、服务而不奴婢，待下以礼、以诚、以情、不欺下瞒上，对外求支持协作，待内求团结向上，既敢于牵头，当好主角，又善于协作，当好配角。特别要搞好领导成员之间的协调，当班子中意见不一致、甚至出现对立状况时，多做促进统一认识的工作，切忌火上浇油或拨弄是非;要搞好单位或部门之间的协商，当遇到发生“扯皮”的情况时，应全面了解情况，找有关人员进行协商，将意见汇集、归纳，呈报给领导，以利于主要领导作正确的决定，保证工作的正常运转。

其次在处置事务中出现一些超出预见、难以料理的事情时，要讲品质，在关键时刻，就应该代领导冲锋陷阵;要讲艺术，既讲原则，又讲灵活，不能一个面孔、一个腔调、一种方法;要讲精神，敢碰硬，否则协调苍白无力、处事优柔寡断，什么事也办不成。

三坚持内外兼修，树立良好形象

办公室主任除了提高综合素质、充分履行职能外，还应从外在形象和内在形象方面，加强自身修养，树立良好形象。

班主任工作职责范文第3篇

我带的班级以诗词班为主。诗词班的学员年龄和原职务是全校最高的，从年龄上，三个诗词班共计90人，其中80岁以上的14人，占学员总数的16%，70岁以上的46人，占学员总数的51%，年龄最高的学员93岁，两位任课老师年龄都在75岁以上。从社会地位上，曾任省级领导、企事业单位领导和部队领导的人较多。基于以上原因，对诗词班的管理主要突出服务性，使这些学员能在省老干部大学这个大家庭里感受到温暖和关怀。这几个班管理和服务的好坏，将直接影响到学校的名誉，我深感自己肩上担子之重，责任之大。

一、真心实意地尊重学员，使他们能感受到学校的关心和照顾

班主任的工作不是个人行为，而是通过群体行为来体现学校对老同志的尊重和关怀。首先，我从学员名册上了解学员，向前任班主任了解班级情况，做到心中有数。其次，我坚持每天提前到班级迎接学员的到来，并使我们能在最短的时间内互相了解，互相接纳。再次，在传达贯彻学校各项任务和制度时，我注意语言的使用，让学员能感受到我的诚意。

二、帮助学员解决在校期间遇到的困难

由于这些班级的学员年龄较大，身体较弱，我非常注意观察他们的健康状况，发现学员不舒服及时给予帮助和关心。如诗词研究班的徐恩智老人住院期间还坚持上课。每次上课前，我都询问他的身体情况。有一次，唐诗宋词班陈淑贞老人头晕，发现这个情况后，我立即把她送下楼，并把出租车叫到院内，安排学员送她回家。

对于因病不能按时上课的学员，我都及时打电话问候，并了解情况。诗词研究班的赵玉华、金玉文同学住院时，我都打电话进行问候，了解情况。陈淑芳老人摔伤住院后，我还去医院进行探望。这些虽都是小事，但就是通过这些小事，最能体现出班主任的关心和诚意。

对于特殊学员要进行特殊照顾。某位学员有段时间精神状态不是很好，每次上课我都特别留意他的情况。他经常往我家里打电话，每次我都耐心接听。校庆期间，为了能使校庆典礼顺利进行，教务处安排我特别照顾他。我想了好多办法，给他照相，给他讲学校对他的关心，使他在庆典大会当天表现比较稳定。过后，我了解他对我服务的意见，他风趣地说：“不是满意，是相当的满意。”

班主任对学员的服务，不是简单地给学员倒几杯水了事，主要体现在与学员的沟通上，与他们聊天，了解他们对学校和教学工作的意见和要求，并在力所能及的范围内，帮助他们实现愿望和要求，使他们感受到学校是一个温暖的大家庭，这里有他们尊敬的老师，有相互交流切磋学艺的同学，还有尊敬他们的班主任，从而愿意来这里学习，把学校看成是他们晚年生活不可多得的一个大家庭。

三、确保学员在校期间的安全

班主任工作职责范文第4篇

【关键词】职业教育 班主任 情感教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0099-01

情感教育作为一种心理体验形式，往往影响甚至决定着一个人的价值取向。它贯穿于教育的全过程，直接影响教育的效果和质量。那么在职业教育班级管理工作中如何进行情感教育呢？笔者在十几年的职业教育工作中，始终在寻求着教育效果的最佳切入点。

一、情感教育要体现班主任对学生的关心、爱护

我认为一个优秀的、理想的教师，一定是充满爱心，受学生尊敬的教师。班主任要有一颗“爱满天下”的心，教师对学生的爱能够唤醒学生的爱心并激发学生的善良美德和高尚的情操。可以说，爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是教师对学生实施情感教育的起点。班主任对学生的爱，是做好一切班级管理工作的基础，只有对学生充满了爱，才会开启学生心扉，产生强烈的情感效应。班主任用有爱心的语言和学生交谈，才能保证师生关系融洽，融洽的师生关系可以使教育产生正向的情感作用。

班主任对学生的爱，要注意许多细节，让学生真正感受到爱。对于班级的每个学生，班主任都要花心思去了解他们的家庭教育状况，有针对性地对学生做全面的分析，对症下药。班主任要公平公正，细心观察，及时发现，特别是对于比较“调皮”的学生，哪怕是极小的闪光点，都要及时发现并疏导，晓之以理，动之以情，恰当机会给予表扬，这样他会觉得你重视他、欣赏他，会更加努力地积极表现自己。

二、情感教育要体现班主任对学生的理解、尊重

学生渴望平等，希望受到尊重，心理得到平衡。俗话说的好：“你敬我一尺，我敬你一丈。”班主任只有尊重学生才能得到学生的尊重。因此，班主任首先要持有平等心，以平等的心态对待学生，把学生当作与自己地位平等的人来看，不分亲疏远近，不分高低贵贱，让学生体会到，老师和他一样，都是普通人。其次，班主任要真诚对待每一位学生。以一颗真诚的心对待学生，对学生遇到的问题，力求解决，不能解决的要坦诚沟通，让学生理解、体谅。真诚对待学生，学生必定会真心诚意地支持你，进而提高班级管理的效率。最后，班主任对待学生还要做到公平公正。只有老师办事公平，学生才会敬重、信任你，并且听你的教诲；办事不公平，只会引起学生的逆反。另外，班主任要鼓励学生参与班级管理，增强学生的主人翁意识，让他们感觉到班级管理也是每个学生的事情，这样可以融洽师生关系，缩短班主任和学生的心理差距，形成互相理解和信任的良好情感，从而增强群体凝聚力。

尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为要作恰如其分的批评。批评学生时，要讲究语言艺术，顾及学生的自尊，使用学生容易接受的语言，一味的呵斥只能让学生产生反感，很难达到良好的教育效果。班主任只有让学生产生亲切感、信任感、愿意与你作心灵的交流，才能让他从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。

我们在平时的工作中应该多方位地向学生展现自己，不止是展现自己的优点，还要勇于暴露自己的不足，让学生觉得老师活得真，老师最理解他们。教师要让学生感觉到老师是自己可以信赖的人，学生在老师面前可以自由地表达自己的意愿。

我曾有过这样的经历。有一次，我在班上跟学生谈心，我说，第一，教师是我最喜欢的职业；第二，教师和学生互相学习。教师和学生在尊严上是平等的，要互相尊重。在某些方面，学生可以做我的老师；第三，师生关系不止是学业关系，还有情感交流与沟通，让双方都体会到幸福的感觉。接着，我在班上做了一个测验，其中有这样一道题：你最想给严老师说的一句话是什么？有的学生写到：“老师，我们希望您能关注我们的喜怒哀乐，和我们一起玩，一起快乐。”还有一个学生写到：“我们知道老师是为我们好，但我们不喜欢老师生硬的说话方式。如果老师能更多地倾听我们的思想，我们肯定会认真地对待和报答老师、家长的。”至此我才发现，学生是如此看重老师对他们的理解与尊重，也让我明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。我想如果我们这样去做，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；老师立刻觉得和孩子一样大，一块玩，一块学习，谁也不觉得老师是先生，其实，这时老师已经成了真正的先生。

三、情感教育要体现班主任对学生的赏识、激励

《基础教育课程改革的四大支柱》中有这样一句话：“在一个人身上看到一个贼，比在一个贼身上看到一个人要容易些。”我们总是容易看到学生的“缺点”和“毛病”，可能习惯性地会给一些学习困难和行为过失的学生戴上一些“坏”帽子：“笨蛋”、“调皮捣蛋”等等，随意地贴上“坏学生”的标签，从来就没有想过这些所谓的“缺点”和“毛病”，有的可能就是学生潜在的，尚未发展起来的长处、优点和积极因素！我们再也不能用老观念去要求学生，给学生带来屈服和屈辱了。我们的教育应力求“发展学生的个性”，学会用赏识的眼光看孩子，让孩子找回自信。

比如，两年前我班上曾经转来一个男生，他成绩不好，易冲动，脾气很暴躁，很少有同学跟他一起玩。我当时很担心他的学习，但更担心的是我是否能管得住他，因为据说他是“软硬不吃”。课后，我与他进行了第一次谈话，我试着用自己的“童心”去接近他的内心世界，在谈话的过程中，用学生的语言、思维方式和他一起对教育方式进行“批判”，拉近与他的距离，在几次交流后，我发现他是个有个性、有特长、有抱负的学生。他喜欢画画，非常希望有人赏识他，从内心里非常希望教师能重视他，表扬他，同时也能受到同学的尊重与认可。所以，我就从“尊重、赏识”入手，让他负责每期黑板报。在晨会课上，我指着他制作的黑板报在全班同学面前大加赞赏。同学们都很惊讶，接着教室里响起了掌声……看着自己的“杰作”深深地吸引了同学们的眼球，他的脸上露出了灿烂的笑容。男孩成绩有了飞跃，朋友也多了起来。

班主任工作职责范文第5篇

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。

(二)班主任的任聘

班主任由年级组长以及政教处协商提名，校长聘任，任期一至三年，全面主持班级工作。

(三)班主任职责

1、深入了解，全面掌握本班学生的思想、学习、身体等各方面的情况，熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点、家庭经济情况，并随时掌握学生各方面的变化情况，做学生的知心朋友。

2、在校长和政教处的统一领导下，根据学校计划和每月中心工作，从本班实际出发，认真落实德育大纲，搞好本班德育活动，每月召开一次主题班会，或辅导一次团队教育活动。

3、每学期制定出切实可行的班务工作计划，每学期末要做好班务工作总结，努力研究德育规律，把自己的德育经验写成德育论文，在德育工作研讨会上作口头和书面交流，不断完善和提高班主任工作水平。

4、注意培养学生干部，组织和指导班委会工作，注意培养学生自我管理和自我教育的能力，发动学生干部团结全班同学，建立优良的班风，建立坚强的班集体，完成各项工作。

5、切实有效地贯彻执行《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度，对本班学生违纪、出勤、体育、卫生等情况做到及时了解，及时教育，及时解决。

6、经常和本班科任教师保持联系，了解本班学生的各科学习情况，协助各科作业负担及课内外出现有问题，必要时可建议年级组长召开本班任课教师会，共同研究解决办法，注意培养学生良好作风，不断提高学生的学习质量。

7、做好差生的转化工作，制定出切实可行的转差计划，作好转差记录。

8、关心学生的体育锻炼，坚持参加或到场和学生一起作课间操、眼保健操和课外锻炼。

9、关心学生的睡眠，督促每个学生睡好午睡和晚睡，保证学生有充沛的精力。

10、采取开家长会、家访，请家长来校等多种形式同学生家长保持联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用，每学期至少要和二分之一的家长取得联系。

11、对本班学生在发生纠纷中的重大违纪事件要认真查处，并向政教处报告。

12、要认真组织“三好生”、“优干生”的评定和学生的操行评语。

(四)班主任的待遇

1、班主任津贴按《班主任津贴发放细则》执行。

2、班主任业绩与评选先进，优秀教师挂钩，同等条件下优先考虑。

3、班主任在住房分配中按有关规定加分。

4、班主任业绩突出者可培养其入党，并与教师上度考核挂钩。

(五)班主任的免职或辞职

1、拒不执行或长期(一学期)无能力执行班主任职责，或在工作中有严重失误、失职行为，校长可将其免职。

2、本人工作有极大困难，无法继续承担或无能执行班主任工作职责，可以提出辞职。

3、免职或辞职均应填写表格，详细写明原因，明确班主任工作质量结论。

(六)工作常规要求

1、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。

2、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等 方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不佩带饰妆、不化妆、不在教室吸烟。

3、开学初制定学期工作计划，期中进行口头工作汇报，期末书面总结或写出教育论文，计划的实施和工作过程有记录和教案。

4、课间操、眼保健操、校会、班会、及全校性活动，按时到岗位，做好组织教育工作。