化学学报
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇化学学报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
化学学报范文第1篇
英文名称：Chinese Journal of Inorganic Chemistry
主管单位：中国科协
主办单位：中国化学会
出版周期：月刊
出版地址：江苏省南京市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1001-4861
国内刊号：32-1185/O6
邮发代号：28-133
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1985
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
SCI 科学引文索引(美)(2009)
CBST 科学技术文献速报(日)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
联系方式
化学学报范文第2篇
英文名称：Journal of South China Normal University(Natural Science Edition)
主管单位：广东省教育厅
主办单位：华南师范大学
出版周期：季刊
出版地址：广东省广州市
语
种：中文
开
本：16开
国际刊号：1000-5463
国内刊号：44-1138/N
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1956
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
联系方式
期刊简介
化学学报范文第3篇
关键词：学报；编辑策划；学术品位；核心竞争力
中图分类号：C232
文献标识码：A
文章编号：1009―9107(2011)06―0182―03
期刊作为文化传播的重要载体，担负着推动人类社会前进的重任。当今社会信息出版方式已呈现多元化趋势，期刊如林，市场竞争激烈，任何一种期刊要想在市场竞争中取胜，就必须培养出自己的品牌。品牌代表了期刊的品质，是期刊的一面旗帜，特色是期刊的个性标志所在，是期刊发展的基石。编辑只有不断加强策划能力，才能策划出有特色的期刊。下面仅从强化学报编辑策划方面做一思考。
一、编辑策划是学报发展的客观要求
随着出版事业的产业化及高新技术手段在出版业中的应用，编辑策划在编辑实践中的地位和作用日益凸现出来。策划已是现代编辑活动的重要环节，也是编辑活动中最具创新性的内容，它体现了编辑主体意志对出版流程全方位的动态把握和介入。策划意识和能力的强弱，已成为衡量现代编辑素质差别的基本标准。
一般地说，策划就是筹划或谋划，是一项立足现实，面向未来的活动。它以某一活动的特定目标为中心，根据现实的各种情况和信息，判断事物变化的趋势，全面构思、设计、选择合理可行的行动方案，从而形成正确的决策和高效的工作。著名的《哈佛企业管理通书》给现代策划以明确定义：“策划是一种程序，从本质上是一种利用脑力的理。基本上所有的策划都是关于未来的事物的。也就是说，策划时针对未来要发生的事情作当前的决策。换言之，策划是找出事物的因果关系，衡度未来可采取的措施，作为目前决策之依据。即策划只是事先决定做什么、何时做、谁来做。策划如同一座桥，它连接着我们目前之地和我们要经过之处。”对于编辑来说，策划就是一种最基本、最重要、最有活力的能力。
编辑策划是编辑主体固有的一种本质属性，是编辑工作的整体属性的集中体现。编辑工作就是编辑主体的一种创造性劳动。而最能体现和发挥编辑主体智慧和才干的就是编辑策划。编辑策划是“编辑在广泛调查研究有关信息后，正确判断社会文化走向和文化市场需求，依此对出版活动的具体方案做出设计、决策、监督实施并保障最大限度地达到出版目标和出版效果的一致而展开的活动方式”。
编辑策划不只是选题的策划，它贯穿于出版的整个流程，从选题、组稿、编辑、出版到发行，都必须在策划的基础上进行，这样才能取得良好的成效。学报编辑素质的高低是制约学报学术质量的一个关键因素。由于高校学报的综合性、理论性，决定了学报必须要能反映科学研究的最新成果。学报要想树立自己的品牌优势，需要有与众不同的竞争策略，办刊思路，而这些靠的就是编辑的策划。编辑在策划时，要使选题得到优化，最重要的是要在选题策划中增强创新意识，使每一个选题都具有独创性。这是学报创知名度、树立品牌，提高社会效益和经济效益的关键所在。策划选题要求迅速抓住读者或市场需求与选题要素之间的关系，形成新的选题构思和鲜明的个性特色，做到“人无我有，人有我优，人新我精，人精我全”。比如，《故事会》之所以成为读者心目中的“名牌”，取决于创办者的精心策划，准确定位，取决于决策者们不断维护、创新、全面立体开发这一品牌。因此，编辑要重视策划，树立创新意识和品牌意识，使学报真正起到促进社会科学研究、知识传播和存储的作用。
同时编辑策划对于增强学报核心竞争力的形成起着非常重要的作用。学报核心竞争力是指学报在竞争中取得可持续生存与发展所具有的吸引作者、读者的影响力和核心能力。主要表现在创新性、独特性、长期性、变化性和综合性等方面。核心竞争力由核心资源和核心能力构成。核心竞争力的提升，靠的是编辑策划。编辑只有在充分调研的基础上进行富有创新的策划，才能使学报更具竞争力。
1、更新观念，由加工型编辑向策划型编辑转变。随着期刊的发展，其竞争进一步加剧，同时对编辑也提出了新的更高的要求。编辑应更新观念，与时俱进，改变以往单纯文字加工的工作状态，向策划型编辑转变。要开拓思路，树立新的编辑观。当然，编辑策划不是漫无边际，毫无科学可言的东西，只有遵循编辑客观规律，编辑策划的优势才能得以显现，编辑策划的功效才会真正体现。一个眼界闭塞，孤陋寡闻，不了解各学科的研究动态的学报编辑，是很难做出优秀的策划的。所以，学报编辑部应不断开拓思路，密切关注重大理论和现实问题，提炼出有深度、有广度、有力度的选题，使学报更具有文化含量和科学价值。
2、合理的知识结构是编辑策划的基础。编辑策划既要有一定的学术水准，又要在一定的编辑专业分工范围之内运思。编辑应具备扎实的专业知识和综合能力，熟悉本系统各学科、各专业情况，能辨别稿件中的有关研究内容。加强业务学习，从“外行”向“内行”转变，全面提高审稿能力，力争当好“把关人”，保证学报质量。编辑知识包含从党的出版方针政策到编辑业务的基础知识，从传统文化知识到现代出版产业的经营管理知识，从所学专业知识到编辑职能范围涉及的各种基础理论等。建立编辑定期培训制度，使编辑通过不断“充电”，以专业知识为依托，构建与相关知识互动的知识体系，完善其知识结构。
编辑策划实际上是对编辑政治和业务素质的检验与参照，是创新思维的直接体现。一个创新思维明晰的编辑，在编辑实践中善于积累策划的新方法，善于捕捉市场的“亮点”，善于发现和培育市场“热点”。在工作实际中，要敢于突破旧的思维定势，大力提倡独立思考、勇于探索的思维方式，克服盲从依赖和畏惧心理。强化编辑的策划能力，培养学者型编辑，使编辑由文本编辑转为策划编辑、组稿编辑，提高期刊的学术品位。
3、敏锐的直觉是编辑策划出新的关键。所谓直觉，就是一种不自觉的反映，它是人脑在实践基础上、基于人的知识和经验、对客观事物的本质及其规律性作出迅速的识别、敏锐的洞察、直接的理解和整体判断的一种心理感受能力和思维形式。编辑必须具有一定的敏感性和预见性，以及正确评估稿件的创新性及实用价值的能力，要想具备敏锐的直觉，一方面要加强编辑思维能力的培养，不断进行各种思维训练，形成多种创新性思维能力的基础。另一方面编辑还要有较强的学习意识，要不断地学习、多与专家、学者沟通，了解相关学科的学术进展、科研动向，提高编辑自身素质，以利于选题与策划。因为选题直觉的培养必须以合理丰富的知识结构为基础的。编辑以自己独具的知识慧眼，对已经出现、正在
出现或将要出现的新理论、新观点和各种新知识进行选择、重组、提升和包装，筛选出有价值的、代表学术发展趋势的、能产生社会效应的问题。把对人类有重要价值的东西以书刊的形式呈献给广大读者，引起大家的关注、讨论和研究，推动社会进步。充分重视选题创新的重要意义，走出编辑部，追踪社会热点问题和学术研究的前沿课题。编辑从接受来稿转变为主动策划组稿。
总之，编辑的选题直觉是新形势下对策划编辑的较高要求。培养、形成选题直觉是长期的编辑实践和诸多要素的综合结果，只有重视并努力培养这种能力和思维方式，才能在编辑工作中不断创新，既策划出新颖的、高品位的文稿，又提高了编辑队伍的整体素质，进而促进学报的发展。
4、加强信息意识是编辑策划成功的保障。信息意识是编辑在培养选题直觉的过程中的思维基础。要博观，就是扩大社会经历，广泛接触学科，全面掌握信息，开拓学术视野，加强编辑的学识修养，才能有好的策划。重视信息的收集、传播和反馈。尤其是新信息、有价值的信息。编辑要根据刊物的性质、任务、宗旨、服务对象的需要，通过对社会科学文化信息的收集、整理，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地分析研究，才能制定出选题策划；也才能对各类信息做出科学准确的处置，保证选题策划的成功。
5、编辑部的激励机制是调动编辑策划积极性的有效方法。以人为本，制定合理的人才激励机制，实行按能力、业绩考核聘任制，实行按业绩奖励；参与式管理，使每个编辑从“执行者”转变为“参与者”，与管理者一道共同参与决策过程。这种角色的转变给其广泛参与决策的机会，使每一个人才都能树立起主人意识和责任感，激发编辑的主动性和创造性，为刊物的发展献计献策，最终形成群策群力为刊物共谋发展的良性互动。
三、结语
学报的质量是编辑人员素质的镜子，编辑人员对学报的质量起着关键性作用。学报编辑要更新观念，及时了解、掌握学报宏观发展方向，全方位、深层次地思考学报发展问题。必须与时俱进，不断更新自身知识结构，使自身的思维适应现代科学发展的需要；开阔视野，不仅要学习本领域的专业知识，还要善于从其他行业的科技发展中汲取营养，从而准确地把握知识经济的脉搏，拓展视野，提高自身的应变能力。期刊必须从整体策划出发，突出进行栏目和专题策划，只有引领学术方向的特色栏目才能吸引更多学术创新之作。所以说，学报要有大作为，就必须不断强化编辑策划，拓宽思路。只有这样，才能办出知名度高、信息量大、独具风格的学报，才能提升学报的学术品位。
参考文献：
[1]李霞，编辑策划三题[J]，编辑之友，2002(5)：43―44，
[2]董翔薇，策划：现代编辑活动的全新模式[J]，齐齐哈尔大学学报：社会科学版，2004(7)：135―136。
[3]李朝前，重视编辑策划办出精品科技期刊[J]，汉江大学学报：社会科学版，2008，25(4)：100―101。
[4]牛振荣，编辑素质：学报质量的重要保证[J]，山东财经大学学报，2003(6)：84―86。
[5]刘荣军，论当前学术期刊困境的编辑主体性原因及对策[J]编辑之友，2005，1：59―62。
化学学报范文第4篇
婉君，女，一九六八年七月生。一九九0年七月毕业于中山大学化学系，本科学历，获理学学士学位。毕业后一直在南海市第一中学任教，有十三年教龄，八年担任班主任工作，多年担任化学备课组组长工作。现任高一化学备课组组长、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五个教学班化学课。
一九九五年十二月，经佛山市中级职务评审委员会评审通过，具备“中学化学一级教师”职务任职资格，至今已任职七年。根据职务晋升条例，符合申报中学化学高级教师条件。
二、本人述职
任现职八年来，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精；全心全意去完成教育和教学工作，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。
（一）、探索课堂教学艺术，提高自我形象，展现教师风采
任职以来，能认真钻研教学理论，努力探索课堂教学的艺术性，开展主体式教学模式，课堂上尽力体现教师为主导，学生为主体，以学生为主，教师为辅的教学原则，让学生有更多的时间和空间去思考、讨论、消化、吸收；课堂上多与其它学科如数学、物理、生物等紧密联系，让学生的知识面更广、更宽，做到每一节课都生动活泼，引人入胜，严肃中不乏幽默，幽默中透着严肃，而且教学质量要达标，要把每一节课都当成是优质示范课来上，让学生从心底里喜欢上化学课，渴望上化学课；课堂的形式多种多样，让学生上台自己动手做实验，体现实验的乐趣，培养动手的能力，让学生上台当小老师讲课、评习题、评试卷等，开展辩论活动，培养学生的口头表达能力，开展课外家庭小实验设计比赛等。教学中还注意树立教师的个人形象，展现教师风采，多与学生接触和沟通，与学生打成一片，做到既受学生敬重，又能与之和谐共处，既是师长又是朋友，能通过自己的言行举止，以自身的教师魅力来做学生的表率，吸引学生。
（二）、精心准备，讲究方法，向四十分钟要质量
在教学方面，我有多年的指导高考复习的教学经验，所以，在对教材的处理上，能充分做到以纲为本，以人为本，精心准备，讲究方法，针对所教班级的具体情况，因材施教，因人施教，向四十分钟要质量。
在95－96学年度，我担任高二（5）－（8）班四个班的化学教学工作，其中两个理科班、两个为文科班。在文科班的教学中，针对其只需通过“会考关”且对化学学习易“降温”的特点，立足于基础知识的传授，立足于会考考纲；对每一堂课，都力争做到：备课深入，讲课浅出，使大部分学生都能听懂；做到既能稳定学生的学习化学的兴趣，又能完成化学教学任务；在教学中，充分利用化学与生活紧密相连的特点，采取趣味教学，使学生在轻松自如的学习环境中掌握了化学基础知识。在该学年度的化学会考中，两个理科班的同学全部通过会考，其中有76位学生优秀，优秀率达到68％；两个文科班只有4人不合格，会考合格率为97.3%，优秀率为45.2%。
在96-97学年度，我担任高三理科重点班307、308班的化学教学工作。在理科重点班中，我采取立足课本，紧靠高考考点的教学手段，有目的地提高知识的综合程度，加深练习题的训练强度，使学生树立化学科的高考意识。在授课过程中，我经常采用：“提出问题－自学－讨论－精练－评讲”的教学方法，根据本节课的教学要求，联系教材的重点、难点和关键知识，提出一些有针对性，难度适中，富于启发性的问题，引导学生定向思维，带着问题边看书边独立思考，使他们自觉进入认识过程，去探究解决问题的方法。同时，我还激发学生发散思维，广泛进行讨论，再针对学生自学和讨论中提出的问题，突出重点进行讲评。讲课时主要是讲知识结构系统，讲精华，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法，最后适当补充深浅适宜，形式多样的典型习题，并控制课堂练习的时间和数量，讲究练的方法，不搞题海战术。评讲习题主要是讲解题方法、思路、规律和查漏补缺，强化记忆，全方位地提高学生的化学素养。在该年度的高考中，307、308班上省三线42人，其中307班的严华坚同学以683的成绩位居该年度南海一中的理科冠军，被华南师范大学数学系录取，这是南海一中全面恢复普高后的零的突破。
99－20**学年度，我担任高三化学班的化学教学兼班主任工作，全班77位同学，获学校“十优”称号的有二人，南海市优秀学生干部一人，南海市“三好学生”一人，当年的高考中，共有54位同学上省线，其中化学单科平均成绩排名第二，本人也获得了教学成绩优异奖的奖励，其中，何志球同学、李碧环同学分别以730、721分的优异成绩夺得南海一中的冠军和亚军殊荣，分别被华南理工大学和汕头医学院临床专业录取；关伦超同学以化学成绩730分一举夺得该年度南海一中的x科第一名；我班的刘永锦同学更以综合科882分的优异成绩一举夺下广东省第4名、佛山市第二名、南海市第一名的好成绩，为南海一中的辉煌添上更精彩的一笔。
（三）、加强实验教学，提高实验能力
加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。为此，我除了认真做好每一个演示实验外，还善于进行实验改革，把演示实验改为随堂学生实验，采用边讲、边议、边实验的方法，增加学生动手的机会，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做实验，边学习新课，让学生真正成为学习的主人，加深印象，记得牢，学得活，兴趣盎然。同时，组织和指导学生开展化学实验课外活动，撰写实验报告或小论文，提高学习兴趣，开阔视野，培养和发展学生能力，发挥学生的聪明才智。每年化学会考的实验操作考查中，学生通过率100％。
针对每年高考中实验题得分率最低的特点，我通过多年指导高考复习的体会，发现采取分三步的方法，收效显著。首先是安排阅读课，以近5年的广东省高考化学试题为蓝本，阅读分析试题，找关键词、关键句，找使用的仪器，找实验的操作的先后顺序，找问题与题干的联系等，目的是读通读懂题目；第二是开放实验室，让学生就有关的高考试题或模拟试题动手做实验，体会实验的意图和思路方法，巩固所学的知识，目的在于提高学生对实验题的意识。第三是实战阶段，动手做高考题或模拟题或专项训练题，并注意规范的操作顺序和清晰流畅的文字表达。通过三个阶段的强化训练，学生的实验能力都能得到相当大的提高。
（四）、教书育人，为人师表
在教育方面，能处处以身作则，为人师表，关心学生，做学生的表率。任教12年来，共担任七年的班主任工作，所带班级每月均被评为“文明班”、“标兵班”，受到学校的多次表扬和奖励。1999-20**学年度，我担任的306班，不管在班风上和学风上，均为年级第一，每个月都被评为文明班、标兵班，何志球、李翠霞两位同学被评为学校“十佳”学生，陈德昌同学被评为南海市优秀团干，李碧环同学被评为南海市“三好学生”。92-93学年度，我担任环保班的班主任，针对本班学生素质的参差不齐，我首先树立良好的教师形象，同时狠抓班风和学风，以学风促班风，收到了明显的效果，本班的纪律表现和学习成绩均获表扬，吴月华、罗艳明两位同学获得了特等奖学金的奖励。
如果觉得申报中学化学高级教师述职报告 , 述职报告开头范文,述职报告模板这篇文章不错，可以推荐给朋友分享哦。
tags： 述职报告教师中学化学报告总结计划 - 述职报告，述职报告开头范文,述职报告模板申报中学化学高级教师述职报告 在学科教学上，也能注意对学生进行德育渗透，结合教材内容，对学生进行爱国主义思想教育，辩证唯物主义教育，热爱大自然教育，激发学生的上进心。在教学中，还注重培优补差工作，对差生的辅导采取四优先，即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、实验动手优先，使差生逐步掌握知识技能、技巧，在心理上，使差生感觉处处受到重视，事事得到关心，借以调动其学习积极性与自觉性。原306班的麦伟汉同学，由于家庭变故等原因，致使成绩退步明显，而且一退而不可收拾，他本人也采取放弃。面对严峻的事实及该生的性格特点，我经常有意识地做他的思想工作，明确指出他的缺点和学习上的潜质，使他既认识到自己的不足，又能产生赶上去的信心，最后，在化学会考中，获良好成绩，而在当年的高考中以658分的优异成绩被仲恺农业学院录取。
（五）、以老带新，共同提高
从93年开始至今，连续多年担任备课组长的工作。积极带领本备课组成员开展备课组活动，效果显著，得到学校领导的一致好评，多次被评为“先进备课组”。94-95学年度，学校安排新教师吕翠芬老师为我的帮教对象；97-98学年度，学校安排新教师胡燕华老师为我的帮教对象；98-99年，新老师陈静华老师为我的帮教对象。在指导新教师的活动中，我真正做到言传身教，帮助新教师解决教学上的疑难问题，使新教师能早日成为教学骨干，同时也促进了自己的业务提高。新教师的缺点是理论知识丰富而实战经验不足，授课过程重点难点把握不准，容易超出教学大纲或考试大纲的要求而忽视了学生的接受能力。他们的优点是专业知识新颖、系统、全面，实验能力强，精力充沛。因此，在备课组活动中，我把大部分的时间用于与新教师进行教材的分析上，分析教材的重点、难点，分析学生的情况，决定各章节的授课时数，各章节的练习题等，对于课本中出现的一些演示实验，课前进行多次的演练，并能与新教师不断探讨，不断寻求改进，务必使实验效果更好，教学效果更佳。如关于氯化氢或氨气的喷泉实验，按照课本的演示，虽然实验现象明显，但能清楚观察到现象的学生只有前排的几位同学，而后排的同学只能看到最后的结果，喷泉却无法看到。为解决这个问题，我与胡燕华老师等进行了几个对比实验，发现用矿泉水瓶来代替课本的烧瓶，不但容易操作，现象明显，而更重要的是教师可以用手拿着在课室里任何一个地方操作，全班学生都能清楚地观察到喷泉的现象。在以帮带教的总结上，胡燕华老师说：“在生活中，在学习中，在工作中，我有一个非常深的感受，那就是，身边有一位老教师指导自己，可以少走许多弯路，可以用最少的时间取得最大的进步。”
（六）坚持学习，教研结合，提高理论水平
陶行知先生说：“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先行，才能教出学而不厌的学生。”因此不断学习，终身学习，使自己永远立于教育教学的最前沿，是对每个教育工作者的要求。所以教学之余，我坚持学习各种专业技术知识，充实自己，不断提高教学水平。如学习教学多媒体的应用技术等，现在已能自如地运用powerpoint、authorware、excel等多媒体辅助教学，还能充分利用internet网上资源辅助教学，使教学效果更显著，并已顺利通过南海市举办的中小学教师电脑初级班和中级班的考试；勇于承担公开课和示范课，与同行互相切搓学习，互相提高；也能坚持学习与本专业有关的知识，参加由南海市举办的中学化学青年教师解题竞赛，获一等奖；能积极参加由广东教育学院主办的教学进修班的学习；还能积极撰写教育教学论文，提高理论水平，其中教学论文《把好“三关”、精练精评、形成能力》获南海市20**年教学论文评比中学组三等奖；《化学知识的记忆方法浅谈》一文，被录入烟台师范学院学报自然科学版；《培养兴趣，训练方法，提高质量》一文被录入《中国改革与发展丛书》；《守恒法解题探析》一文被编入《南海一中教育教学论文集》中；《化解知识层次，突破教学难点》在校内交流；教育论文《一身四心，分心有术――成功班主任必备》在校内交流。
三、今后的努力方向
1、坚持政治学习和业务进修，提高自己的政治思想觉悟和业务能力。多参加科组活动和备课组活动，积极参加跨校的高三备课组活动；坚持参加学校安排的各种教学活动，积极参加由广东省教育学院组织的教师进修班的学习，不断提高自己的教学水平的业务能力。
化学学报范文第5篇
【关键词】化学教学；环保教育
随着科学技术的不断进步和工农业生产的飞速发展，人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏，化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到全世界的普遍关注，保护环境已成为人类共同的呼声。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。早在1972年，联合国人类环境大会就提出：“不仅对成年人而且对年轻一代要在环境问题上进行教育……” 环境保护作为我国的一项基本国策也已越来越受到人们的关心与重视。职业院校的学生肩负着促进经济、社会发展的重任，是未来产业部门的物质生产领域中生产力的开拓者、劳动者。他们的环境知识、环保意识及环保能力将直接影响着环境问题的解决。而在全球十大环境问题中，有七个是与化学直接有关的，其余的三个也与化学间接相关，也就是说许多环境污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。化学污染物对环境、对人类健康、对社会发展的危害越来越受到社会的关注。保护人类的生存环境已成为人类共同的呼声。因此，在在职业院校化学教学中渗透环境意识，进行环境保护教育，已成为每一个化学教师义不容辞的责任。
一、挖掘教材中的环保素材进行环保教育，增强学生的环保意识。
化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决也要依靠化学的方法。职业院校的化学教材中有不少与化学污染物有关的内容，利用这些内容渗透环境教育不仅是必要的而且是可行的。教师要准确把握知识的切入点，采取适当的方法手段，有目的、有计划地把这些知识渗透到教学过程中去，使学生在学习化学知识的同时，获得有关环境的知识。如讲到无机化学元素化合物知识中氯气时，就氯气的毒性渗透其对人体、对环境造成的危害；讲到非金属元素硫时，结合硫酸的工业制法，向学生介绍二氧化硫的产生、危害、防治措施和酸雨对农田、作物、建筑物等的严重破坏及结合二氧化碳介绍温室效应气体致使全球气候变暖所造成的严重后果；臭氧层被破坏导致的影响等；电化学中废旧电池处理不当所造成的危害；有机化学中塑料制品所形成的白色垃圾对环境所造成的污染等对学生进行环境教育，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。当讲到涉及环保的相关知识时，可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野，然后再结合课本内容，让学生深刻地认识化学与环境的密切关系，了解环境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。在课堂上渗透环保教育，既能拓宽学生的知识面，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，又能使学生认识到环境污染的严重性，加强学生的环保意识。
二、在化学实验教学中培养学生的环保意识，加强环保教育。
化学是以一门实验为基础的学科，在实验教学中，教师要以身作则，通过演示实验及对学生分组实验的要求，给学生树立一个好榜样，通过使实验微型化、绿色化潜移默化地对学生进行环保意识的培养，加强环保教育，使学生养成爱护环境的良好习惯。
（一）实验微型化。沈家骢院士曾题词：“化学实验的微型化是实验教学的新发展。强化实验训练，节约试剂，减少污染，一举多得，值得推广。”微型实验包括实验装置的微型化和药品用量的少量化，微型化学实验其试剂用量比常规实验节省90%左右，且实验产生的废气、废液、废渣大大减少，既体现了化学科学发展的趋势，符合可持续发展战略和科学发展观的要求，又降低了有害物质的排放量，减少了实验对环境的污染。如，滴定操作中批示剂的用量问题，学生往往会取用多于要求的试剂量。教师在进行课堂演示时，可通过对比的方法让学生观察试剂用量多时现象反而不明显、计算结果的误差大等事实，促使学生从根本上改变“反应的试剂用量越多越好”的错误思想；另外，在学生实验时，经常向学生提出：你取用的试剂量是否为最小量？你思考过使废水、废液、废气等变为无毒、无污染的方法吗？并且从严要求，随时检查，逐步培养学生的环境意识，使学生自觉养成一种符合环境道德的行为习惯。
（二）实验绿色化。在化学实验中进行绿色化学理念的教育，是培养学生环保意识的有效途径。
实验前，要求学生写出预备实验计划，充分考虑实验过程可能出现的污染，考虑怎样才能尽可能使用少量试剂、减少或避免有害物质的使用或排放，设计绿色实验，以促进环境意识的形成；实验结束后，妥善处理实验废弃物，避免有毒物质、致癌物质等污染环境、损害人体健康，以加强环境教育。
综上所述，职业院校的化学实验课堂是一个很好、很直接的环保教育基地。在化学实验教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，有效地强调了环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。
三、结合课外活动及生活实际渗透环保教育。
在实施环境教育的过程中，结合课外活动渗透环境教育也是必要的。通过把环保实验引进课外活动、开展社会调查活动、举办专题讲座、举行环境知识竞赛、利用节假日宣传环境知识、通过创建绿色校园活动促进环境教育实施等。
生活中，鼓励学生开展少用一次性的笔、筷子、塑料餐具，少用一个塑料袋活动；提醒学生过年过节不燃放或少燃放烟花爆竹，平时不点燃垃圾，在居民区不乱倒液化气残液；建议学生和家庭多用环保食品、环保材料、环保用品……开展收集废旧电池统一交环保部门处理活动，开展修旧利废，实现废物的再利用、变废为宝活动，从而对学生渗透环保教育，保护环境。
总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，而不是一个人能够解决得了，它需要全人类都来关注。作为职业院校的化学教师，在教学过程中加强对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任。实践证明，职业院校化学教学中对学生进行环保教育不仅是必要的，而且是可行的，是社会和学校发展的一致要求。职业院校的学生走出校门将走向社会的各行各业，在化学教学中形成的环保意识将伴随着他们在未来的工作中养成保护环境的良好行为习惯和美德。我们要加强对学生的素质教育，寓环境教育于化学教学之中，为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。
参考文献：
[1]张月梅.中学化学实验绿色化设计的方法论研究[J]《中学化学教学参考》，2004，5.
