电磁感应原理

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电磁感应原理范文第1篇

【关键词】 LM386放大器 增益调节 倍压整流

一、引言

测量有一定变化规律的磁场的强度有很多测量磁场的方法，磁场强度传感器利用了磁场和物质之间各种物理效应：磁机械效应、核磁共振、磁电效应、超导体与电子自旋量子力学效应。不同测量原理能测量的磁场精度和范围不同。综合测量精度、、频率响应、价格等要求，本文选择基于电磁感应线圈测量法。

二、磁场产生原理

通电直导线周围产生圆形矢量磁场，当导线电流按一定变化规律时，其产生的磁场将按一定规律变化，传感器线圈中将感应出一定规律的电动势。由法拉第定律，线圈的感应电压与磁场强度、线圈圈数、截面积的关系为：

（1）

由于通电导线电流频率较低为20KHz，且线圈较小，令线圈中心到导线的距离为，认为小范围内磁场分布是均匀的，则线圈中感应电动势为：

（2）

三、信号滤波选频

线圈感应电势的频率理论应为20KHz，故采用工字型电感线圈为10mH，其等效电阻为10欧姆，可以采用LC串并联电路实现选频放大。

图 1：LC串并联谐振电路

Fig 1：Inductance and capacitance of series and parallel resonant circuit

上述电路的谐振频率为，由电感，得电容=6.33nF，故选用电容6.8nF。

四、信号放大与幅度测量

信号放大级音频功率放大器LM386构成，在1脚和8脚之间增加一只外接电阻和电容，便可将电压增益调为任意值，直至200。电路如下：

图2：LM386可调增益电路

Fig 2：LM386 adjustable gain circuit

采用倍压整流获得感应电势的幅值，当为正半周（4端为负，3端为正），D1导通，D2截止，对充电，电压极性右正左负；当为负半周时（4端为正，3端为负），D2导通，D1截止，加上电容器C1两端的电压对C2充电，电压极性为右正左负，峰值电压为。二极管采用肖特基二极管。

图3：幅度测量电路

Fig 3：Amplitude measurement circuit

五、系统电路图

由于送入单片机A/D采样接口的电压变化范围最好为0～5V，故调整图2中放大电路增益， 图3中端输出的电压即可送入单片机进行采样分析。电路如图4：

图4中Header2为电感线圈传感器接口。

电磁感应原理范文第2篇

1 电磁感应有效课堂教学的开展

1.1 培养学生动手能力

在开展电磁感应课堂教学时，要充分利用实物进行教学，这样既可以让学生对物理电磁感应的规律和现象有更加直观的认识，避免因理论知识太过抽象而造成学生学习的障碍.并且还能够让学生的实践能力和观察能力得到有效的培养.另外，在物理教学课堂上运用实物，还可以很好的调动学生主动学习的积极性，让学生学习电磁感应相关的知识的效率得到提升.所以，在高中物理电磁感应的教学过程中，教师要增加学生亲手做实验的机会，并在学生实验过程中，给予适时的指导，让学生在做实验时遇到的问题能够得到及时解决.例如，教学可以引导学生亲自动手做“闭合电路切割磁感线产生感应电流”的实验，这样学生就能够在实践中掌握牢固的与电磁感应相关的知识.

1.2 改进教学评价方法

传统的教学评价方法主要通过考试的方式，对教学的成果进行评价，达到考察学生学习结果的目的.虽然考试的评价方式可以明确的反映学生学习效果，但是却不能对学生综合能力情况进行客观的判定.高中物理电磁感应的学习过程具有很强的实践性，是学生对电磁感应知识体系的探索及应用的关键阶段，不能仅仅考察学生对电磁感应相关知识的掌握程度.所以，改进教学评价方式，有利于正确引导学生学习电磁感应相关知识.

1.3 注重运用有效精讲

教师在进行电磁感应教学时，对于其中存在的难点和重点，要为学生进行精讲，最好通过例子来说明，让学生能够深入地了解相关知识.有的知识点学生一般很难理解，这时候教师要借助多媒体视频或通过画图的方式将难点知识为学生讲解.在对电磁感应进行精讲时，对于学生容易掌握的知识点，教师应该让学生去自主学习，培养学生自主思考的能力，教师要在学生理解不足之处加以补充，在锻炼学生自学能力的基础上，让学生对知识的认知能力得到进一步加强.

比如：电磁感应强度的计算是一个重点，也是一个难点.由于电磁感应强度的计算方法既可以用法拉第电磁感应定律，也可以分析产生感应电流的有关条件，所以经常给学生带来混淆.如图1，金属框架cdef固定在水平面上，并处于竖直向下的匀强磁场中，金属棒ab搁在框架上可进行无摩擦滑动，此时adeb组成一个正方形，其边长为l，金属棒电阻为r，其余电阻不计，开始时磁感应强度为B0.若磁感应强度B从t=0时起逐渐减小，当金属棒向右以恒定速率v运动时，若金属棒中不产生感应电流，那么磁感应强度应如何变化？写出B与t的关系式.

在教学时，教师可以让学生先尝试着解答，然后找到2类典型的解题方法.

第一种方法，分析产生感应电流的条件.在之前的教学中，学生已经知道闭合电路中若有变化的磁通量，就能产生感应电流.而在这道题中，只要闭合回路adeb中没有磁通量的变化，那么就不会产生感应电流.因此可得：

这时教师可向学生提问，这两种解题方式有着清晰的思路，似乎也没有什么问题，但是为什么得到的答案却不一样？请在小组内开展讨论.最后教师通过引导学生，让学生得出最后的结论：根据题意可知道磁感应强度B虽然在逐渐减小，但是我们却不知道其是怎样减小的，是匀速减小还是不匀速减小，这是不确定的.因此ΔBt/Δt是错误的，因为这表示的是t时间内磁感应强度的平均变化率.故第二种方法是错误的，错在了未能正确理解题意和公式的内涵，所以教师要在这个知识点上进行精讲，让学生对该知识点理解透彻，避免再犯类似的错误.

2 电磁感应有效学习方式的思考

2.1 进行有效预习

物理教材是学生获得知识的重要渠道，因此，教师要在教学之前要求学生对教学内容进行预习.通过预习，学生能够对将学的知识有个初步的了解，并能找出其中存在的问题，进行有效的探索，在教学过程中，学生也能够知道自己不懂的地方，并能在教师的指导下，重点学习自己不懂的知识，将这些知识转化为自身的积累.比如，教师让学生预习电磁感应这一章时，可以事先给学生出几道简单的问题：产生电磁感应的条件？怎样利用磁场产生感应电流？让学生在预习中寻找答案，让学生的自学能力得到培养.

2.2 加强课后练习

在完成课堂教学后，教师要及时安排学生进行课后练习，以做练习题的方式检查学生学习的效果，并能起到查漏补缺的效果，让学生的学习成果得到进一步巩固.所以，学生在学习了电磁感应的相关知识后，教师要给学生布置适当的题目，让学生自主完成这些题目，从而加深学生对知识的理解.

2.3 学会巩固总结

“温故而知新”是古人传授给我们的学习真理，无论学习哪门课程，只要不断对已学知识进行复习和总结，就能更加牢固的掌握这些知识，提升学习的效果.所以，学生在学习电磁感应相关知识的过程中，要不断对已经学过的知识点进行系统的复习，并认真总结，达到融会贯通的目的，以此全面掌握与电磁感应相关的所有知识.

电磁感应原理范文第3篇

Abstract： With the rapid development of economy and technology，electronic equipment is more and more widely used in people's daily life. Charging problems of portable electronic products are in urgent need to be resolved. The paper combines mobile electronic devices with wireless charging system， and provides electricity for mobile devices， using the electromagnetic induction principle， so as to identify charging terminal intelligently and match wireless charging current automatically.

关键词： 无线充电；电磁感应；智能识别

Key words： wireless charging；Electromagnetic induction；intelligent identification

中图分类号：TN01 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）32-0034-02

0 引言

电子产业快速发展，各种各样的电子产品出现在市场上，随之而来的是越来越多的充电器。不用品牌的充电器不具备通用性，使得使用者携带及充电有很大的不便。无线充电技术可以较好地解决这个问题。

Qi是全球首个推动无线充电技术的标准化组织，它推出的无线充电标准具备便捷性和通用性。如果无线充电器满足此规范，那么所有满足此规范的手机产品都可以在这个充电器上充电。

1 无线充电技术的原理

目前无线电能传输技术主要包括三种：电磁感应方式、电波辐射方式和磁场共振方式。其中电磁感应方式[1]是以法拉第的电磁感应耦合定律为基础的，因磁通量变化产生感应电动势，闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，区别在于实现的是非接触式的能量传输方式，此种方式对线圈的位置及线圈的工艺较敏感；电波辐射方式通过天线的发射和接收过程中的电磁波传输电能；磁场共振方式是以共振原理为基础，通过两个振幅相同的物体之间完成能量的传输。

比较三种无线电能传输技术，电磁感应方式支持的功率较大，但允许的距离较短；电波辐射方式适合较长距离的传输，但是允许的功率较小；电磁共振方式支持的功率和距离介于两者之间，但实现较难。综合考虑，电磁感应方式最适合于目前便携式设备的无线充电。

2 无线充电系统的电路

在无线充电过程中，整个流程主要分为两个部分：充电器端和接收端。

充电器端流程主要实现的是手机的检测、温度的检测以及功率的发射等。当有金属物接触到电器端时，充电器会检测所放置的金属物是否为需充电物体，如果是，充电器会收到特定信号，并开始对需充电物体进行充电，否则，不进行充电。在充电过程中，如果收到充电物体发送的节点信号，立即进行确认，然后每5秒检测充电物体是否离开。在充电过程中，如果检测到充电器温度过高，立即停止充电。

接收端流程主要包括指示灯控制、检测充电过程、停止充电控制等。如果接收端收到充电器发来的检测信号，及时作出回应，然后等待充电器开始充电。当接收端检测自身电池已经充满时，向充电器端发送节电信号以停止充电。

尤其注意的是，在充电过程中，如果充电器端检测到电压或电流异常、温度过高等，应立即停止充电，并且指示灯闪烁。如果充电正常停止，则指示灯不闪烁。

2.1 充电器端电路 整套充电器电路主要包含电源部分，存储器部分，控制电路部分以及线圈。

电源的主要功能是将交流电转换为直流电，并通过电路转换得到特定的电流和电压。存储器主要功能是存储充电过程中的各种状态和各种参数。控制电路是整个充电系统中最重要的部分，主要功能是线圈控制、功率控制以及模数转换等。线圈是核心器件，主要功能是将电能转换为磁能并通过空间进行传输。充电器的工作原理图如图1所示。

2.2 接收端电路 接收端的电路主要包含整流部分、控制电路部分以及线圈。控制电路是接收端的中心，包括通信单元、功率控制单元以及模数转换器等。接收端的线圈与充电器端的线圈功能相反，主要完成将接收到的磁能转换为电能。接收端的电路如图2所示。

3 总结

本文研究的无线充电技术采用电磁感应原理，旨在解决便携式设备需经常充电但又不方便充电的问题，同时能够保证无线充电过程中的安全性。但是无线充电技术的实现还具有一些问题，需要进一步研究。

参考文献：

[1]孟庆奎.手机无线充电技术的研究[D].北京：北京邮电大学，2012：27-38.

[2]陈新，张桂香.电磁感应无线充电的联合仿真研究[J].电子测量与仪器学报，2014：434-438.

[3]熊承龙，沈兵，赵宁.基于电磁感应的无线充电技术传输效率的仿真研究[J].电子器件，2014：131-133.

[4]李松林.基于电磁感应耦合的无线电能传输研究[D].成都：电子科技大学，2012：10-13.

电磁感应原理范文第4篇

[关键词]电磁感应、误区、改进

引言

电磁感应雷击是感应雷击的一种表现形式。雷雨云放电时，在雷电流的周围空间里，还会产生强大的变化电磁场和电磁干扰。电磁干扰是任何可能引起设备或系统性能降低或对有生命及无生命物质产生损害作用的电磁现象。在实际工作中，我们发现，目前在电磁感应的防护方面存在一定的误区。本文就这方面的问题进行探讨。

1、存在的误区

1.1在屏蔽的作用和使用上的误区。

屏蔽就是对两个空间区域之间进行金属的隔离，以控制电场、磁场和电磁波由一个区域对另一个区域的感应和辐射。屏蔽是减少电磁干扰的基本措施，在实施过程中宜在建筑物和房间的外部设屏蔽，并以合适的路径敷设，屏蔽线路。目前人们对如何使用屏蔽来防护电磁感应这个问题的认识上存在误区，例如：屏蔽不接地；者屏蔽接地了，但只有一个接地点等等。

1.2在浪涌保护器设置上的误区。

浪涌保护器用于防止雷电过电压和瞬态过电压对直流电源系统和用电设备造成的损坏，浪涌保护器的作用是把窜入电力线、信号传输线的瞬时过高电压限制在设备或系统所能承受的电压范围内，或将强大的雷电流泄流入地，保护被保护的设备或系统不受冲击而损坏。目前，在浪涌保护设置问题上，存在着盲目设置的误区。对于设置信息系统的建筑物，是否需要防雷击电磁脉冲，应在完成直接、间接损失评估和建设、维护投资预测后认真分析和综合考虑，做到安全、适用、经济。因为浪涌保护器较其他开关电器相对昂贵，要尽量减少开发商的经济负担，就不能不讲投资而盲目设置。在设计中要考虑现有的保护装置的有效利用，要与供电系统的型式、暴露程度，所有线缆的架设，设备自身的耐压水平，选用防雷装置的特性及其有机配合，以及装设后对设备的正常工作是否产生不允许的影响，雷击发生后的反应和自复能力等等复杂的因素进行综合考虑，当然，还应考虑投资与效益的关系。

1.3对电磁感应易发多发区段上认识模糊。

由于直击雷电流有极大幅值和陡度，在它周围的空间将有强大的、变化的电磁场，处在这电磁场中的导体会感应出较大的电动势。能够引起较大感应的就是直击雷电流，但是电磁感应的多发区是在直击雷电流运行的哪个方向上？人们对这个问题的看法目前还存在误区。

2、电磁感应雷击的形成及其防护

被雷电击中的装置的电位升高，产生电磁辐射干扰，伴随着急剧的电流、电压的瞬时变化。当雷云对地放电时，在雷击点主放电过程中，在雷击点附近的架空线路、电气设备或架空管道上，由于电磁感应产生电磁感应过电压。过电压幅值可达到几十万伏，当线路或网络附近发生了电磁场的变化时，如发生了直击雷，因电磁效应，在线路上就会产生感应电动势；如果存在回路，感应电动势就会在回路中形成电流。感应雷击有二种现象：一是带电云层由于静电感应，使地面某一范围带上异种电荷形成的，当直击雷发生以后,云层带电迅速消失,地面某些范围由于散流电阻大，以致出现局部雷击后产生的短时高压而形成的；二是由于直击雷放电过程中，强大的电磁脉冲电流对周围的导线或金属物产生电磁感应而形成的。

电磁感应的防护手段，主要包括屏蔽和设置浪涌保护器。不过，由于对电磁感应的认识上的不足或错误，导致在对屏蔽和浪涌保护器上的使用出现许多错误，出现防护效果不佳甚至失败。结合本人多年经验，下面就这几个方面作一些探讨。

3、关于屏蔽的作用及正确的使用方法

屏蔽就是对两个空间区域之间进行金属的隔离，以控制电场、磁场和电磁波由一个区域对另一个区域的感应和辐射。具体讲，就是用屏蔽体将元部件、电路、组合件、电缆或整个系统的干扰源包围起来，防止干扰电磁场向外扩散；用屏蔽体将接收电路、设备或系统包围起来，防止它们受到外界电磁场的影响。因为屏蔽体对来自导线、电缆、元部件、电路或系统等外部的干扰电磁波和内部电磁波均起着吸收能量（涡流损耗）、反射能量（电磁波在屏蔽体上的界面反射）和抵消能量（电磁感应在屏蔽层上产生反向电磁场，可抵消部分干扰电磁波）的作用，所以屏蔽体具有减弱干扰的功能。电磁屏蔽采用低电阻的金属材料，利用电磁场在屏蔽金属内部产生涡流起屏蔽作用的。一般所谓的屏蔽，多半是指电磁屏蔽。如果将屏蔽板接地，则同时也兼有静电屏蔽的作用。屏蔽无疑防护电磁感应的好方法，问题主要出在使用上。接地的一大前提，就是可将地球视作一个巨大的导体球，其电势永远为零。则任一导体接地后，由于电势差的关系，其表面的第三种电荷总是会流入大地，以达到内部的平衡。所以，当接地时，会有电荷流入大地，造成原本不带电的导体总体上反而带电了。在屏蔽的使用上存在三种错误。第一个错误是屏蔽不接地，这使屏蔽形同虚设；第二个错误是屏蔽接地了，但只有一个接地点，这同样对电磁感应的防护无意义；第三个错误是虽然屏蔽层上有两个以上的接地点，但接地方法和位置选择错误也导致屏蔽的作用大打折扣。正确使用屏蔽的方法是：在一段屏蔽层上，至少应选择两个点接地；而且屏蔽层的两个端点必须接地；而每一个接地都应遵从独立和就近接地的原则。

4、关于浪涌保护器的设置

浪涌指线路上电压的瞬时变得很大，如雷击、其他感应、谐波等，高电压进如用电器会发生击穿现象，所以在线路的输入端都会设置浪用吸收器来保护下游的用电器。浪涌保护器的工作原理，两个电极分别与L（或者N）和PE线相联，两个电极之间形成一个电气间隙。电网在不超过最大持续运行电压的情况下运行时，两个电极之间呈高阻状态。如果电网因雷击或者操作过电压使两个电极之间的电压超过点火电压时，间隙被击穿，通过弧光放电将过电压能量释放。

浪涌保护器也是可以用于防护电磁感应的，尽管其效果并不理想，至少，他没有正确设置的屏蔽体的防护效果好。问题主要出在设置上。在许多的地方，一条线路上只设置了一级浪涌保护，而一级浪涌保护，而一级流涌保护至少还需要一条用户终端才能与之构成一个感应电流的消耗回路。固而同样存在雷击设备的威胁。另外，浪涌保护器本身有自己的先天不足，如需要启动电压，反应需要时间等，再加上如果位置不当或感应区段距浪涌保护器距离太大，都加大了浪涌保护器失效的机会。正确的方法是准确判定感应区段，并在感应区段的首尾之间至少设置两级独立的浪涌保护器，且每级浪涌保护器也要各自独立地主近接地，这样才能起到一定的防护作用。

5、关于电磁感应的易发多发区段

这个问题其实是一个常识，只是未能引起人们的充分的重视。我们知道，能够引起较大感应的就是直击雷电流，而直击雷电流的运行主要就是在竖直方向上的，因而，从理论上讲，它只能在线路的竖直分布的区段上产生感应，而在水平分布的区段上感应为零。所以，在任何一条线路上，电磁感应的易发多发区段就是那些竖在分布的区段，而防护的重点，就是这个区段，在这个区段上，无论采用屏蔽，还是设置浪涌保护器都是可以实现有效防护的。而只要确定了这个重点区段，其实没有必要在全线路上大撒网，不仅可以节省成本，也能大大提高防护效果。

6、结束语

现代防雷技术是一系统工程，系统结构愈合理，相互之间的作用就越协调，才能使整个系统在总体上达到最佳的运行状态。电磁感应的防护，是防雷的一个重要方面。也是一个值得继续探讨的永恒的课题，只要多实践，一定会找到更好的防护方法。

参考文献

[1]《电磁场与电磁波》杨显清

电磁感应原理范文第5篇

关键词：包装工程；电磁感应技术；电加热技术

1 电磁感应加热技术的优点

电磁感应加热技术的发展历史、应用及优点。电磁感应加热技术的速度比其他的媒介加热的速度快，电磁感应技术在加热的时候损耗铁屑的数量较少。电磁感应技术在加热的时候起动比较快。电磁感应技术的节能效果比较好，因为在不用的时候可以将电磁感应加热技术的电源关掉，比较环保。可以关闭，因为感应加热有启电磁感应技术的工作效率比较高，在短时间内加热就可以到达效果，可以降低成本。除此之外，感应加热还有几点好处：（1）便于控制，易于实现自动化；（2）减少设备占地面积；（3）作业环境安静，安全和洁净；（4）维护简单。正是因为电磁感应技术技术的很多优点，所以才将其用于包装工程的工作中，争取取得更大的效果和最优化的结局。

2 感应电加热技术

电磁感应加热技术法是基于电磁感应技术原理，当交流电流通过初级线圈时，环绕着线圈产生交变磁场，交变磁场在次级线圈上（金属炉料）产生感应电动势。由于此感应电动势的作用，在闭合的线圈（被加热的金属）中产生感应电流使金属加热。为中间包侧面感应加热装置。该装置中的感应器由铁芯、线圈和引入钢水的通道组成。当绻圈中通入交流电后，钢液中产生的感应电流放出焦耳热使钢水加热。在浇注初期，因中间包耐火材料吸热，应供以较大的功率使钢水迅速升温。当中间包容量为10t时，最大功率约为1000kW。采用中间包电加热技术后，可使中间包中钢水温度相对稳定；而且利用磁感应加热钢水时，由于电磁搅拌作用，可使钢中夹杂物上浮。据资料介绍，在5t中间包中采用电磁感应技术电加热技术，当功率为1000kW时，升温速度达25℃/min，热效率为90%，可控制钢水温差在士2.5℃范围内。

感应电加热技术依靠两种能量转换过程以达到加热目的，即焦耳热效应和磁滞效应。第一种是非磁性材料，如铝，铜、奥氏不锈钢和高于居里点（即磁衰变温度）的碳钢产生热量的唯一途经，也是铁磁性金属（如低于居里点温度的碳钢）中主要产热途径。对于铁磁性金属材料，感应发热的一少部分来源于磁滞损耗。磁滞发热可以这样来解释，磁滞现象是由分子（或称磁性偶极子）之间的磨擦力导致的。当铁磁性金属被磁化时，磁性偶极子可以看成是小磁针，它随着磁场方向变化（即交流电的变化）而转动，这种来回转动所引起的发热，就是磁滞发热。交流电频率越高，磁场变化就越快，单位时间内产生出的热量也就越多。焦耳热效应是由涡流损耗产生的。涡流损耗和焦耳的表达式和直流电、交流电的能量消耗公式相同。和其它电流一样，涡流也必须有一个闭合回路。假设该电路中电压为V，电阻为R，电流为Ⅱ，由欧姆定律V=ⅡR。当电势降低时，电能就转变成热能。这种电能的转化过程类似于机械运动过程中势能的转化。势能转化过程是由于在重力作用下，物体由高处向低处落下时发生的。电势降低时产生热，其关系式可以给出。必须清楚，感应加热的机理和直流电或交流电产生的电磁场有密切的关系。对于一个带直流电的导体而言，磁场（感生磁场）的方向垂直于电流方向。距离导体越远，磁场强度越弱。磁场强度的大小和电流大小成正比。磁场极性或磁力线的方向由右手定则给出。假如直流电流过一螺旋线圈，则螺旋线圈内的场强大载流体（中心凋围的磁场（O箭头）而线圈外的强度小。相邻两匝线圈之间的场强很小。这是因为相邻两匝之间的磁力线方向相反，彼此互相抵消了。现在再来考虑在一个通有直流电的螺旋线圈中插入一个实心棒时磁场将会发生怎样的变化。如果棒是非磁性的，则磁场不受影响；反之，如果插入磁性钢棒，则磁力线的数量就会大大增加。这是因为钢的导磁率比非磁性物的导磁率大得多的缘故。实际上，在电学计算中只需要知道相对导磁率即可。非磁性物质和空气的相对导磁率都定为1，磁性的物质的相对导磁率都大于1。

3 包装工程的内容和特点

目前我国的包装主要研究和应用的重点是包装理论、技术方法、结构设计、包装测试、包装材料强度和结构；同时发挥多学科综合专业的优势，在计算机辅助设计、包装机械、市场营销、管理以及造型设计诸方面开展工作。计算机与测试技术可为包装工程设计提供计算、分析、实验和数据处理的手段，以提高包装设计的质量、效率，并适应现代包装工程高速化、智能化、自动化的要求。应包括包装CAD、包装测试技术、包装自动控制等。

4 结束语

现代的包装工程是许多技术的综合运用，因此我们应该加强各个方面的技术的应用，从包装产品的特点、性能、运输、储藏、安全、销售等等很多方面考虑包装工程的要求。包装工程还有一个重要的步骤就是包装材料的问题。包装材料的好坏是包装完成的第一步，也是最重要的一个步骤。可以应用电磁感应技术这个技术制造更好的包装材料。如果包装材料都不好的话，包装的任何一部都无法进行。不仅要包装包装的安全完整，还要做到美观，包装材料的安全完整美观才能吸引消费者额眼球，应该以最安全完整的包装材料达到最完美的包装效果，让包装发挥最大的视觉冲击，吸引更多更广的消费者。利用电磁感应技术这个技术为包装工程作出更好的贡献。

参考文献

[1]郑宇明.浅议包装设计在商品与消费者之间的沟通作用[J].科教文汇（上旬刊），2010.

[2]薛小英.我国第三方物流包装问题初探[J].福建商业高等专科学校学报，2012.

[3]刘亚铮，单艳艳.低碳包装与B2C电子商务企业低碳绩效实证分析[J].现代企业教育，2012.