长江之歌作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇长江之歌作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

长江之歌作文范文第1篇

我们学习了长江之歌这篇课文，其中那华丽的词句，深深地打动了我，让我掩卷沉思！

长江，是世界第三大长河，全长6300多千米，流经我国十余个省市，是中华民族的母亲河。长江对人类有着不可估计的巨大作用，它拥有水力发电厂，它用甘甜的乳汁哺育着各族儿女。长江源远流长，景色迷人，气势雄伟，风景秀丽，两岸遍布名胜古迹，长江不仅是中华民族的母亲河，而且还对中国的旅游业有着很大的发展。

长江是无私的，它把自己所有的水都贡献给了人类，可我伤心地看到一些人为了赚钱，把污水、废弃物全部排入长江，排入了我们的母亲河。试问这些人，如果长江全是污水，你们还能喝水？洗衣？做饭吗？长江是美丽的，如果你们再这样下去，不仅害了长江，也害了自己呀。如果长江没水了，中国人民喝水是多么困难呀！我们13亿人口就没有家园生存了！醒醒吧，人类！醒醒吧，人类！

长江，我赞美你，你是无穷的源泉！长江，我赞美你，你孕育着新的生命！长江，我赞美你，你有母亲的胸怀！

长江之歌作文范文第2篇

在教学中，教师要注意挖掘教材中的思想教育因素，对教学环境进行选择加工，创设课堂所需要的教育情境，让自己的学生在声像的环境中受到美的熏陶、情的感染。如《长江之歌》这篇课文，是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。教学时光看书上的插图很难理解长江的宏伟和壮观，为了达到深化认识，培养审美情趣的教学目标，笔者在课堂教学的全过程中采用多种媒体的综合应用，导入用插图、学文用碟版、朗读用录音，在基本理解课文内容的基础上，观看电影《话说长江》片断，画面层次清楚，形象直观，给人一种身临其境的感觉。学生的兴趣充分调动，教师再适时引导，使他们边看边展开想象，把他们引入一个自主驰骋的思维空间，感受长江的巨人形象和自强不息的性格，体会长江的源远流长和母亲情怀。多媒体的使用，既有利于加深课文理解，又有利于促进思维的发展，收到满意的教学效果。

2让多媒体教学成为学生情感升华的天地

记得一位苏联心理学家说过：“在教学过程中，要充分调动学生的积极性，重视学生的‘情绪生活’，设法造成一个愉快、生动、活泼的学习氛围。”利用多媒体教学，就可以提升学生的情感，让学生在愉悦中高效学习。《天鹅的故事》描写了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学时，笔者运用电脑制作出两个活动的场面：1）一只老天鹅破冰；2）一群天鹅破冰。伴随着声音、动画的设置，学生更能体会到它们团结协作的精神，心灵受到强烈的震撼，从心里喜爱天鹅，更容易产生这样的想法：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是人类的朋友，我们应该保护它们。因而为斯杰潘老人的做法拍手叫好，升腾起如果是他们，他们也会这么做的强烈愿望。

3让多媒体教学成为学生语言交际的天地

在看图进行口语交际训练时，那些图画展示了一种瞬间的动势，尽管动感强烈，可毕竟无法展示过程。若学生对内容缺乏直接经验，在表达时必定会手足无措。如果让学生观看一些事例，则可以提高课堂教学质量，培养学生口语表达能力。如教学《学会请教别人》时，教师先设置情境：遇到这样的事该怎么做？让学生讨论说一说，再观看别人是怎么说的，按别人说的方法说一说，还可以怎么说。学生善于模仿，参与的积极性很高，表达也很流畅。这多媒体为学生高效学习撑起新天地严金环样，学生在愉快的氛围中轻松地迈进口语表达的门槛，提高他们与他人交际的能力。而在课文教学中试着让学生充分表达自己的观点，也很好地锻炼了学生的口语表达能力。

4让多媒体教学成为学生问题思考的天地

小学生的思维以感性认识为基础，没有外界媒体的刺激引导，他们思考问题时，经常出现思维障碍，而使用网络媒体的刺激引导，会开启学生思维闸门，产生许多文中没有的、意想不到的疑问。如《滴水穿石的启示》一文中，为了让学生更深刻地认识“水滴石穿”这一奇观，笔者查阅资料，通过学生观察，体会水滴的缓慢与石头的坚固形成的强烈对比。然后，笔者将这千万年的漫长“石穿”过程浓缩成精华，通过多媒体视频播放出来，一下子打开学生的思绪闸门。“老师，时间那么长，怎么会有那么多水呢？”一石激起千层浪，教室里顿时一发不可收拾。笔者顺势引导，学生立刻停止思考后，答案千奇百怪：“可能是天上的雨水。”“雨水会蒸发掉的。”“还会再下雨。”学生最后总结认识到“这是水循环”的功劳。在这一节课的教学中，学生不但知道目标专一的道理，还有了意外的收获，更培养了善于思考、认真钻研的好习惯。

5让多媒体教学成为学生写作的天地

长江之歌作文范文第3篇

这学期是我们实施新课程的第二学期，在终结上学期教育教学的基础上，我们主要做好以下几方面的工作：

一、整体思路：

1、认真开展《新课程标准》的学习和研讨，整体把握教学要求。

2、认真参加新教材的培训，领会课改的精神，落实教学内容，探索课堂教学新模式，力求体现课改的教学理念。

二、主要活动

1、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨，制作教学课件。对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。除了教材教学以外，引进古今中外至文、时文的教学，尤其是加强古典诗文的诵读，以适应高考改革的趋势，夯实学生文学功底。每两周辟出一节课让学生自主、自由的阅读，教师对学生的阅读方法进行指导，并布置每周摘抄不少于1000字的任务，帮助学生形成终身受益的阅读习惯。写作教学，划不少于6次课堂作文及指导。

2、 认真参加学习交流，观摩校内外的公开课，组内教师的研讨课，争取机会参加研讨课的教学和展示活动。积极参加学校的挂牌听课活动。

3、 精心准备和落实拓展型课，研究性课和语文社团活动。组织学生参加各种与语文相关的竞赛活动。

4、 积极投入教科研，争做学者型教师。完成学校规定的教学研究任务，争取有省级以上论文获奖或者发表。

5、 认真完成期中、期末考试的命题和阅卷和试卷分析工作。 

6、与团委联合举行高一年级的演讲比赛。

三、教学安排：

第一专题：祖国土，总课时9课时，第一版块三课时，《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》各一课时。第二版块四课时，《北方》《祖国啊，我亲爱的祖国》各两课时。作文2课时。

第二专题：号角，为你长鸣，总课时9课时，第一版块“殉道者之歌”3课时，其中《离骚》花的时间多一点，两首外国诗合用一节课，第二版块“烈士的抉择”3—4课时，作文2课时。第三版块底层的光芒放到课外完成。

第三专题：文明的对话，总课时8课时，“审视传统”3课时，“碰撞与融合”2课时，“拿来与拒绝”3课时。

第四专题：寻觅文言津梁，总课时10课时，第一板块4课时，第二板块3课时，第三板块3课时。

 根据我校的实际情况，学生的文言文基础较差，因此在教学过程中，我们将加强文言文的教学，因此有可能加大文言文的教学时数。

四、教学新举措：加强阅读教学

长江之歌作文范文第4篇

老师面前 —— 乖巧

在数学老师面前，他是一个全面发展各科成绩优秀的好学生。上课他专心听讲、积极发言，下课他永远是第一个做好作业的好学生，并且大多数情况下他都是全对的，所以，他便理所当然地当上了数学课代表。学期结束前期，他会在老师面前表现得异常积极，好多事情都主动做，因为聪明的他知道期末要评“三好”，老师肯定会特别注意学生的表现，尽管是考前民主选举加上期末成绩汇总而定，而老师的建议，分量是举足轻重的，所以每学期末他都会特急表现一番，好好展示自己的高尚风采。

同学面前 —— 捣蛋 + 贪小便宜

我们学校每周一全体教师都要到三楼大会议室开会，每当这时，我们班就会很吵，这都是捣蛋鬼徐超、唐凯等人，不仅仅他们，还有我们的数学课代表陶孟渊呢！

他每次都会跟徐超、唐凯等人在教室里追逐打闹，搞得教室里鸡犬不宁，鸡飞狗跳的，害得想做作业的同学就做不了作业；想看课外书的同学都不能静下心来细细品味了。而身为一班之长的娜娜却被他们搞得两眼泪汪汪，每次都要求我来帮她管纪律，我就会大步流星地走到黑板前，写上：请勿在教室内吵闹，违者抄《长江之歌》5遍。这时，徐超、唐凯等人都会停止吵闹，安分守纪地坐到自己位置上，只有陶孟渊还在悄悄地跟别人讲话，我说：“陶孟渊，你又在干什么啦？”这时陶孟渊便会假装无奈地说：“你要干吗？我既没讲话又没吵闹，你到底要吗？神经！”我生气极了，走上前去：“你是不是想抄课文？”他却不屑一顾说：“哼，我可是数学课代表，我才不抄呢！”请看我同学朱志益作文里的一句话“　3∶30老师一走出教室去开会，教室里就象新年一样热闹非凡起来，唐凯、陶孟渊是带头先锋……”哼！班主任也不是吃素的，早有所洞察，没过多久，他那芝麻绿豆大的官果真给撤了，由女生钱蓝和王艳秋共同担任。

陶孟渊还是个爱贪小便宜的人。比如，他从地上捡到了铅笔或橡皮之类的东西，不仅不交公，还放进了自己的腰包里呢！

长江之歌作文范文第5篇

本学期我班共有学生42人，其中男生22人，女生20人，少数民族学生15人，农村学生上学期末学生（15人）成绩80—100分的有19人，60—79分的有20人，60分以下3人。从上面成绩可以看出，优秀率只站64℅左右，中下人数较多。另外经过一学期的上课观察学生的基本知识和基本技能普遍较低，有2名学生智力反应低下，1名学生什么都不知到，学生发言不够积极，思维不活跃，语言表达能力欠佳；特别是作文水平过低，无话可说，无话可写；学生懒惰思想严重，没有自觉、主动学习的意识。兼于以上原因，严重影响了全班的教学质量，也对今后的教学工作的顺利进行带来诸多困难。但本人决不退缩，要以爱心、恒心努力开展工作，争取完成教育教学任务。

二、教材分析：

本册教材主要由“培养良好的学习习惯”（12）“阅读“习作”和“练习”组成。全册共有七个单元，每个单元大体上围绕一个主题组织，教材体现了单元式编写特点，除教材前良好习惯的养成外，全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“壮丽山河”，安排了《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》和《记金华的双龙洞》等课文。第二单元为“正义必胜”，安排了《卢沟桥的烽火》、《半截蜡烛》和《聂将军与日本小姑娘》等课文。第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》、《词两首》、《螳螂捕蝉》和《读书要有选择》等课文。第四单元为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》、《海洋-21世纪的希望》和《学会合作》等课文。第五单元为“感悟人生”，安排了《天游峰的扫路人》、《最大的麦穗》和《山谷中的谜底》等课文。第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》等课文。第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》、《理想的风筝》、《孔子游春》和《明天，我们毕业》等课文。

七次作文，七个练习。阅读与习作相结合，创设写作情感，给学生以指导性，作文体现了多样化、生活化。语文综合性学习体现了学科性、综合性、开放性，因此，在教学中做到倡简、务本、求实。所选课文语言规范，篇幅短小便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图精美有助于学生理解课文，培养想象能力。课后练习注重了常用字词的积累，朗读训练，体会词句的感彩等。

三、本学期语文教学工作的总目标：

1、教学德育方面：“在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯”（包括：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习、复习，培养积极发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法。认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。切实完成本册“习惯篇”教学任务。懂得“读万卷书，行万里路”和“实践中学会运用”教育学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

因此语文教学始终都要重视这部分内容的教学，要把良好习惯的培养放在重要位置，做到抓反复，反复抓，一丝不苟，持之以恒，想方设法形成家庭与学校齐抓共管的局面从而抓紧、抓实确保预定目标的实现。

继续引导学生了解祖国的秀美山川、建设成绩，本学期在进行语言文字训练的同时。解科技事业的飞速发展。增强民族自信心和自豪感，增强振兴中华的责任感。解老一辈革命家和革命先烈献身革命，一心为国家、为人民的可贵精神；解人民群众在平凡的工作岗位上勤奋工作，艰苦创业，热爱生活的品格；通过学习，进一步感受祖国语言文字的精美，使学生受到美的熏陶。教育学生热爱科学，善于发现，从小树立科学探索精神。教育学生树立远大的志向，坚定的信念，持之以恒的毅力，战胜困难的精神。懂得勤学好问“有志者事竟成”道理。教育学生热爱自然，保护环境。总之通过语文学习，使学生受到各个方面的教育。

2、知识能力方面：利用汉语拼音学习普通话，继续复习汉语拼音。掌握本册147个生字，其中125个生字要求读准字音，认清字形，正确书写，作到端正、整洁。理解字义。能辨析学过的形近字，同音字，多音字，继续培养学生查字典的能力。鼓励学生多读多背，积累古诗警句，丽词佳句。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能在老师的指导下理解课文，把握课文的主要内容和表达的情感，进一步提高联系上下文和联系生活实际理解词句的能力。继续培养学生勤学好问，勤于搜集资料的良好习惯，修改作文的习惯，多渠道学语文的习惯。培养学生的口语交际能力，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐意参加讨论，能充分发表自己的看法和见解。继续学习写一些简单的记叙文，看图作文，想象作文，读后感等应运文。要求想象合理，内容具体，能表达真情实感。

四、完成计划的具体措施

1、强化思想教育:直接影响着学生的学习成绩，学生思想的好坏。没有一个端正的思想态度，就没有一个好的成绩。因此要利用各种有利时机，对学生进行说服教育，明白学习的重要性。其次，注意对学生学习兴趣的培养，学习积极性中最活跃的因素，捷克教育家夸美纽斯曾经指出：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。小学生的学习兴趣是学习活动中逐渐产生和发展起来的因此，本人要从学生一点一滴的进步抓起，鼓励学生继续努力，从而激发学生的学习兴趣。此外，教育学生要取得好成绩，就必须专心，集中注意于学习上，要养成良好的学习习惯，要有自控能力，才能战胜自我。

2、紧跟班级：由于我们面对的是小学生，学习的自觉性还是比较差，本人要作到每天早读跟班，在带领学生学习的同时，教给学生学习方法，培养学生自学能力。

3、钻研教材，认真备课：本人认真学习《新课程标准》明确学科的教学目的、重点、难点，在此基础上，深入钻研教材，在备课中力求作到备教材，备学生，备教法，备学法。

4、注重课堂教学与课后指导：在课堂教学活动中注重学生自学能力的培养，倡导学生自主学习，合作探讨，鼓励学生发现问题，解决问题，要打破以往老师教什么学生学什么的陈旧方法。在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。另外在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。