公文写作范例
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇公文写作范例范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
公文写作范例范文第1篇
走出误区
别在你的简历上写上所有的事情，它是这篇推销你自己的文章的论证部分，一定记住围绕你的求职目标来写!
宣传你的提升过程
如果你在公司里得到提升，你会非常自豪。所以利用这个机会，夸夸自己吧!潜在的雇主会对你的提升有深刻印象，因为提升表示你就业稳定，也很有出色的工作成绩。但你必须用正确的显示方法，否则会得到相反的效果。
当你觉得写简历无从下笔的时候，看一下面的业绩陈述，希望能带给你一些灵感!
改组了整个服务部门，提高了工作效率。
提出新的流程，在减少工作压力的同时，提高了员工的生产能力。
成功的向潜在的购买者解释并演示了技术产品和相关科技。
将原来无利润的存货以10万美金的价格成交。
开发了销售和市场项目，使购物中心的利润提高了33个百分点。
在行政法规听证会上，作为法律代表为客户公司进行辩护，胜诉率达80%以上。
通过对公司产品和公司形象的重新定位，使Medisoft的股票价格在9个月内翻了5翻。
为AAA出版社管理23家生产厂家的代表公司的国际和国内销售力量。
使邮政业务量提高9个百分点，从84%提高到历史最高纪录93%，而标准工作量则为74%。
负责华东地区的23家商店的销售和损益。
创作了两个有关国际旅行社的作品，揭开了国际旅行的艰辛，强调了自助旅行的益处。
调解了职工之间的分歧，创造了一种更具凝聚力的团队精神。
求职提示
通过业绩陈述描绘你的工作经历而不是单调的工作内容描述。你的业绩会打动读者，使你的简历具有可读性，并能在面试中引发无限的话题。
小技巧
你简历上的业绩陈述可能会在面谈的过程中引发许多和你的优点或实力有关的话题。写作时得注意!简单句比复杂的 句子更有效，短单词比长单词更有力，好好把握吧!
求职提示
大声朗读你简历上的每一句话。如果你在某个词上愣了一下，考虑换一个你认为比较舒服的词。总之，在面试中，你应能自如地讨论你简历上所写的内容。
公文写作范例范文第2篇
甲方： 身份证号：
乙方： 身份证号：
丙方： 身份证号：
经上述股东各方充分协商，就投资成立（下称公司）事宜，达成如下协议：
第一条 拟设立公司名称、经营范围、注册资本、法定代表人
1、 公司名称：
2、 经营范围：
3、 注册资本：
4、 法定地址：
5、 法定代表人：
第二条 公司成立后，以法人代表为主要负责人全权负责公司的管理与经营，法人代表不愿负责管理与经营的，股东之间可协商另请其他股东或者招聘外来人员主要负责。
第三条 公司注册期限
公司期限为 年，自 年 月 日起，至 年 月 日止。
第四条 出资额、方式、期限 1、
出资方式及占股比例
甲方以 现金 作为出资，出资额： 万元人民币，占公司注册资本的百分之 ：占公司股份的百分之 .
乙方以 现金 作为出资，出资额： 万元人民币，占公司注册资本的百分之 ：占公司股份的百分之 .
丙方以 现金 作为出资，出资额： 万元人民币，占公司注册资本的百分之 ：占公司股份的百分之 .
2、各公司股东的出资，于 年 月 日以前交齐。逾期不交或未交齐的，股东不按协议如期、足额缴纳出资的，应当向已如期、足额缴纳出资的股东承担违约责任。
3、本公司出资共计人民币 拾 万元。合伙期间各公司股东的出资，为公司共有财产，不得随意请求分割。公司终止后，各公司股东的出资仍为个人所有，届时予取予以返还。
第五条 盈余分配与债务承担
1、 盈余分配：以甲、乙、丙三方所占股份比例为依据，按比例分配。
2、债务承担：公司债务先由公司财产偿还，公司财产不足清偿时，以各公司股东的出资比例为据，按比例承担。
第六条 入股、退股、出资的转让
1、 入股：
a） 需承认本合同； b） 需经全体公司股东同意； c） 执行合同规定的权利义务。
2、退股：
a） 需有正当理由方可退股；
b） 不得在公司不利时退股；
c） 退股需提前一个月告知其他公司股东并经全体公司股东同意；
d） 退股后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以金钱结算；
e） 未经公司股东同意而自行退伙给公司造成损失的，应进行赔偿。
3、出资的转让：允许公司股东转让自己的出资。转让时公司股东
有优先转让权，转让价格按公司所有资产比例核算。如转让公司股东以外的第三人，甲、乙、丙任何三方中任何两方应该以公司前途大局为重，不得有意为难第三人，否则视为自动放弃公司资产所有权，同时应承担此前公司按股份比例所需偿还的债务。
第七条 公司负责人及其他公司股东的权利
股东以出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任。
1、甲方为公司法人及负责人。其权限是：
a） 对外开展业务，订立合同；
b） 对公司事业进行日常管理；
c） 出售公司的产品（货物）、购进常用货物；
d） 支付按其所占公司股份所承担的债务；
e） 公司人员在需要情况下招聘人员及培训；
f） 审批日常开支及管理公司所有资产，但必需钱帐分离，不能管理帐务。
2、其他公司股东的权利：
a） 参与公司事业的管理，及对公司前景提供可行性方案与报告。
b） 听取公司负责人开展业务情况的报告；
c） 检查公司账册及经营情况；
d） 共同决定公司重大事项。
e） 支付按其所占公司股份所承担的债务；
第八条 禁止行业
1、未经全体公司股东同意，禁止任何公司股东私自以公司名义进行非公司业务活动；如其业务获得利益归公司，造成损失早其按实际损失赔偿。
2、禁止公司股东经营与公司竞争主流的业务，如需经营，须经甲、乙、丙三方同意方可。
3、如公司股东违反上述各条，应按公司实际损失赔偿。
第九条 公司的终止及终止后的事项 1、
公司因以下事由之一得终止：
a） 公司期届满；
b） 全体公司股东同意终止公司关系；
c） 公司事业完成或不能完成；
d） 公司事业违反法律被撤销；
e） 法院根据有关当事人请求判决解散。
2、公司终止后的事项：
a） 即行推举清算人，并邀请 中间人（或公证员）参与清算；
b） 清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给公司股东或第三人，其价款参与分配；
c） 清算后如有亏损，不论公司股东出资多少，先以公司共同财产偿还，公司财产不足清偿的部分，由公司股东按出资比例承担。 第十条 争议的解决方式
公司股东之间如发生争议，应共同协商，本着有利于公司事业发展的原则预以解决。协商不成的，提交公司注册所在地仲裁委员会仲裁，依法向人民法院。
第十一条 本合同自订立并报经工商行政管理机关批
准之日起生效并开始营业。
第十二条 本合同如有未尽事宜，应由公司股东集体讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。
第十三条 本合同正本一式肆份，公司股东各执一份，其中一份为中间人所留。
公司股东签名： 盖章
公司股东签名： 盖章
公司股东签名： 盖章
公文写作范例范文第3篇
网络管理员无工作经验简历(一)
姓名： xuexila
性别：女
出生年月：1989.11
民族：汉族
籍贯：武汉洛阳
毕业学校：河南新东西方电脑职业学院
学历：大专
专业：计算机网络系统维护
联系电话：
QQ：
邮箱：
现住：广州
教育经历：
2006.9—2007.6 江西南昌老树电脑培训学校 网络工程 中专
2007.9—2010.4 河南新东西方电脑职业学院 计算机网络系统维护 大专
职业技能与特长：
获国家计算机网络技术三级，熟悉计算机组装与维护以及常用办公软件的操作，会GHOST，python编程，网络克隆安装系统，网页制作，局域网及无盘服务网络的组建与维护。
社会实践：
2007.7—2008.1 河南文昌电脑公司 网络安全维护 全职
2008.3—2008.9 南昌新大地电脑城 技术维护员 全职
自我评价：
我从在校期间就开始不停的奔波于各求职招聘会上，几年参加过不少工作，积累了丰富的工作经验，熟悉电脑，有良好的自我学习能力,善于学习，能不断的更新充实自我, 接受能力强，适应能力强，能很快的接受新的知识与事物。能判别各种计算机的硬件或软件故障。我立志在这一块发展所以有很强的事业心、进取心强，希望我能为贵公司贡献自己的力量。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!
求职意向：网络管理员、网络技术员
网络管理员无工作经验简历(二)
基本资料
姓 名：xuexila
性 别：男
年 龄：22
身 高：173CM
体 重：80KG
婚姻状况：未婚
籍 贯：浙江
现所在地：浙江
求职意向
工作经验： 应届毕业生
意向岗位： 会计;网络管理及维护;网络/信息安全
求职类型： 全职
期望月薪： 面议
到岗时间： 面议
期望工作地点： 浙江
从事行业：通讯、电信网络设备业;计算机业、互联网、电子商务;办公设备、文化体育休闲用品
其他要求：无要求， 希望有单休，仓管，ERP维护，行政人力资源都可以，工作地点今年在天台。
自我评价
有团队合作精神，积极完成交待的任务。
教育经历
2010年9~至今
宁波大学
信息管理与信息系统
本科
获得证书： 三级数据，三级计算机
课程描述： 管理学、经济学、计算机科学与技术。主要课程：管理学，经济学，管理信息系统、信息经济学、信息检索、计算机开发技术，数据库原理与应用、运筹学、应用统计学、信息系统开发项目管理，计算机网络与通信，企业资源计划(ERP)原理及应用，ERP原理与实施，生产与运作管理，财务管理学，人力资源管理，会计学
联系方式
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：×××@xuexila.com
网络管理员无工作经验简历(三)
姓
名：xuexila
国籍： 中国
目前所在地： 广州
民族： 汉族
户口所在地： 湖南
身材： 174 cm 60 kg
婚姻状况： 未婚
年龄： 23 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 网络工程师：网络管理员、计算机类、
工作年限： 3
职称： 无职称
求职类型： 全职
可到职日期： 随时
月薪要求： 2000--3500
希望工作地区： 广东省
教育背景
毕业院校： 永州职业技术学院
最高学历： 大专
毕业日期： 2006-07-01
所学专业一： 计算机科学与技术
所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2003-09 2006-07 永州职业技术学院 计算机科学与技术 荣誉证书
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 精通
粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
熟悉局域网络组建策划维护管理，熟悉无盘有盘系统制作，系统修改优化封装、各软硬路由制作管理、服务器组建管理.熟悉各种网络设备，能熟练对电脑、交换机、路由器等设备进行安装、配置、调试和维修 熟悉WEB,FTP,MAIL,SQL服务器架设网站制作维护,FLASH修改,各大小软件操作应用.能够熟练操作window服务器和linux服务器，能够具备正确安装和配置服务器安全.熟悉网络知识，精通计算机软硬件及网络设备维护，熟悉TCP/IP、，熟悉办公一切设备维护管理.精通网络安全及防黑技巧。
详细个人自传
本人对工作认真负责，作风踏实、务实且具有亲和力，本人善于学习思考，善于集思广益，沟通能力较强;善于团结同志，团队合作，有较强的组织能力、协调能力、实际动手能力;本人品德良好，身体健康;具备现代管理理念，综合素质较高。希望能凭借我的实力加盟贵公司,希望企业给我一点阳光，我就能给您一片灿烂。
个人联系方式
通讯地址： 广州市棠东东路(注:由于本人居住的地方信号不好,如有拨打不通请多试两次,望见谅!)保险勿扰,谢谢
联系电话： 135XXXXXXXXXXX 家庭电话：
手
机： 135XXXXXXXXXXX QQ号码：
电子邮件： 个人主页：
看过“网络管理员无工作经验简历”的人还看了： 1.网络管理员个人求职简历模板
2.无工作经验的个人简历范文
3.网络维护简历模板
公文写作范例范文第4篇
关键词 高职 文秘英语 写作教学
中图分类号：G424 文献标识码：A
On Higher Vocational Secretarial English Writing Teaching
LIU Cong
（Guangdong College of Industry and Commerce， Guangzhou， Guangdong 510510）
Abstract From the perspective of the characteristics of English writing secretarial， clerical analysis vocational teaching English writing problems to explore ways to improve the teaching of English writing Vocational secretarial， thus effectively improving the quality of teaching.
Key words higher vocational； secretarial English； writing teaching
随着经济贸易全球化，国际商务往来日益频繁，涉外秘书人才在国际交流中的作用日趋重要。文秘英语专业作为适应我国改革开放需要而开设的一门特色专业，自20世纪80年代以来，经历了长期蓬勃的发展。①社会迫切需要一大批通晓文秘工作技能、善于跨文化交际，同时掌握英语综合应用能力的涉外文秘人才。文秘英语写作，是文秘专业学生必备的技能之一，对涉外文秘人才尤为重要。本文开篇介绍文秘英语的特点，然后分析高职文秘英语写作教学中普遍存在的问题，进而提出解决问题的一些途径和方法，从而有效提高教学质量和学生满意度。
1 文秘英语写作的特点
文秘英语写作属公文写作，风格较正式。其内容广泛，应用性极强，需要一定的英语写作水平。写作者需将文秘专业知识和英语语言知识结合，并用公文写作的形式表达，具有一定的难度。其主要特点概括如下：
1.1 语体正式
文秘英语写作一般是代表公司对内和对外交往中使用，故语体相对正式。如欢迎辞中常用的表达“It’s my great honor to extend my heartfelt welcome on behalf of Rock & Roll Co.， Ltd to all the guests present.”又如欢迎辞中的“现在欢迎他为我们讲话”这个例子，许多同学都写成了“Now let’s welcome him to speak to us.”如改为“Now let’s welcome him to give a speech.”会更符合语体的要求。
1.2 内容广泛
文秘英语写作内容广泛，涉及公司对内和对外事务的方方面面。常用内容有邀请函、通知、会议纪要、证明信、欢迎辞等。每种信函都有其相对固定的格式和常用表达，需要写作者具有较好的英语语言表达能力，需要一定程度的知识积累和反复练习。
1.3 语言简洁
文秘英语写作语言应做到简洁干练，力求清晰准确。如会议纪要的“会议决定”对应的固定英文可为“It is resolved that…”又如证明信中常用的“兹证明……”对应的固定英文表达为“This is to certify that…”而不是“Now I am certifying that…”
2 文秘英语写作教学中存在的问题
通过对该课程的教学和与同事探讨研究，笔者发现高职文秘英语写作课程的教学存在一些普遍性的问题，值得大家研究和分析。
（1）教学方法单一。教学过程应是学生与教师的双向互动过程。然而，传统教学模式是以教师为主导的，即教师讲授写作各项目的要求，然后通过范例等展示规范的写作项目，最后通过设计和布置写作任务指导学生进行练习。传统的教学模式一定程度上制约了学生的积极性，学习效果欠佳。
（2）教材特色不足。文秘英语相关教材能结合涉外秘书岗位的工作实际，为文秘专业学生提供了必要的专业知识和技巧等。目前，相关教材仍存在选材较陈旧、语言欠规范、实用性不够和内容难度太大等问题。教师如选用存在以上问题的教材，会造成学生写作兴趣不浓、写作不规范、一知半解等结果，学习效果较差。
（3）学生英语水平制约。大部分高职学生的英语综合能力较弱，在文秘英语写作中，容易犯一些语言和语篇的错误。如“It was his support that we were able to develop.”“We will held our company’s 15 anniversary after one month.”等。此外，文秘英语写作不仅需要文秘专业知识，也要求语言精准，语篇连贯。总之，学生英语语言基础较弱，加之缺乏写作练习等，对该课程教学提出了不小的挑战。
3 改进高职文秘英语写作教学的途径
高职文秘英语写作教学虽存在以上各种问题，并不代表该课程就止步于此。笔者与同行探讨发现，可通过以下方法和途径尝试改进。 （下转第145页）（上接第101页）
3.1 运用多种教学方法
教师可综合运用项目任务教学法、案例引导教学法等方法替代传统教学法进行教学。项目任务教学法强调“教学做一体化”的教学实施过程，贯彻“以教师为主导、以学生为主体、以项目为载体、以职业能力为目标、以工作内容为背景”的原则。②如在讲授邀请函写作项目时，教师可向学生展示范文，学生以小组的形式讨论和合作撰写具体的邀请函，教师辅助和引导学生进行小组合作，最后小组代表发言，教师进行点评。在高职文秘英语写作教学中实施项目教学法，教师要改变传统做法，培养学生乐于实践、勇于创新、尝试失败、体验成功的精神，从而使学生在一个接一个的项目训练中成长，使学生的综合素质和职业能力形成螺旋式上升的态势。③
3.2 利用多种教学资源
除了选用优质的教材，教师还可充分利用多媒体影像、参考优秀网络课程等教学资源，展示当代涉外文秘工作真实场景，激发学生的写作兴趣。如在讲授欢迎辞写作项目时，可播放几段会议致欢迎辞的视频供学生欣赏和讨论，既活跃了课堂气氛，又拓展了教学空间，增加了教学信息量。教师还可将学生的优秀习作，用图像播放的形式与大家分享和探讨，发挥学生的榜样带头作用，提高学生的写作兴趣。
3.3 正确看待学生的错误
由于学生英语语言基础较弱和日常练习欠缺等原因，写作过程中的错误在所难免。教师应认真分析学生写作各种错误的产生原因，以便帮助学生分析和纠正错误。如果是普遍性的错误，教师可在课堂上统一进行讲解。如果是个别性的语法错误，可直接书面纠正或下课当面指导。需要注意的是，教师应耐心地鼓励学生练习和修改，帮助学生树立自信心，从而营造和谐的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和主动性。
此外，采取互动式教学法，加大课堂知识量的输入，提供较为规范实用的范文，开展文秘英语写作技能竞赛及树立优秀学生榜样等途径，都对提高高职文秘英语写作教学效果具有积极的作用。
综上所述，高职文秘英语写作是一门结合文秘写作知识和英语语言能力的应用型课程。由于教学方法、教学资源和学生知识基础等方面的制约，给该课程的教学带来了一定的挑战。然而，教师若运用项目教学法，充分利用多媒体教学资源和正确看待和分析学生写作练习中的错误等，则可在一定程度上提高教学质量。
注释
① 杨慧.浅析高职涉外秘书专业课程设置的优化[J].职业教育研究，2009（4）：30.
公文写作范例范文第5篇
[关键词]文秘专业应用文写作实践教学精讲多练
多年来，我校文秘专业一直将“应用文写作”作为一门主干精品课程重点建设。其建设的重点在于改革教学模式，强调实用价值功能，以加强实践环节为突破口，以写作技能训练为核心，从精讲、多练两个方面落实以学生为主体、教师为主导的现代教学理念，在掌握应用文写作理论知识的基础上，着重进行各种应用文体的上机训练，强化教学的实用效能，提高学生的核心竞争力。
一、精讲:案例导入，启发式讲授
高职教育的最大特点就是实践性，实践教学同样需要理论知识的支撑，只不过这种理论知识的教学与传统的教学方法不同。传统的教学是单向灌输式的教学，教师讲得多，板书多，学生听得多，记得多，参与机会少。从理论与实践的辩证关系来看，传统的灌输式教学法忽视了知识积累过程中实践的重要性，学生习惯于死记硬背、纸上谈兵，往往造成高分低能。现代教学理念认为，教学过程是教与学的双边活动过程，应以学生为活动主体，教师对主体发挥引导作用。学生要获取知识提高能力，必须积极参与教学过程，成为学习的主体，通过个体的积极思维，将知识外化为能力，内化为素质。教师是学习过程的组织者，教师的主导作用在于千方百计地启发、引导学生，促使学生从客体变主体，从被动变主动。
应用文写作课堂教学中的精讲，其内涵首先是启发式讲授。与传统的灌输式讲授不同，教师不是照本宣科地向学生灌输写作知识，而是讲问题，讲难点，激发学生的内在学习动机，以主体地位自觉地建构知识。新课前均给学生布置预习题，要求学生在课前自学应用文写作理论知识，查阅有关资料;上课时以案例导入，进行启发式提问，引导学生积极思维，深入思考，切题回答，鼓励学生积极地参与教学活动，通过阅读、思考、提问、争辩等方式的自主活动来提高学生自主性学习的能力。古人云“不愤不启，不悱不发”，教师的讲要讲在学生自求自得而遇到困难、苦苦思索而不得其解之时，要以画龙点睛式的手法去贯通学生的思维，提高学生的认知能力。
其次，精讲不是单纯的少讲，而是有的放矢地讲重点，讲要点，教师要在有限的时间里，用简练、准确的语言，提纲挈领地把知识点梳理清楚。在介绍各种应用文章的写作要领、方法、技巧和注意事项时，运用比较法颇为有效。利用教材中各类文种的特点、格式、写法及写作要求之间的可比点，通过例文分析，多方面、多角度进行鉴别比较，启发学生对相近文种进行分析比较其相同点和不同点，引导学生把握文种间的共性及个性特点，达到举一反三、触类旁通的教学效果，使学生牢固地掌握各种应用文的写作要点。比如，行政公文中的请示和报告，这两个文种虽然都是上行文，文中都有反映情况、陈述意见的内容，但两者的侧重点不同，写作要点也不同。请示是请求性公文，请示写的是未解决的问题，着重在请求上级解决、批准某一问题或某项工作，要求上级批复;报告是陈述性公文，报告写的是已完成的事，着重于汇报工作，不要求上级批复，两者行文目的不同。请示可以报告情况，说明理由;报告不能用来请示问题。请示行文必须一文一事，请求解决一个问题，这样才有利于领导批复，使问题得以解决;报告一事、数事均可，综合报告可以一文多事。请示只能主送一个机关，报告则可以主送两个以上的机关。这样通过同中求异，两相对比，学生对请示和报告两个文种印象深刻，提高了鉴别能力，写作时不再混淆。鉴别比较还在于，同一文种中的各篇范例可以进行比较分析，找出它们之间的异同，归纳出各自的优缺点，以便于学生写作时取长补短。
其三，精讲还指多举实例，生动活泼地讲。因为应用文写作不同于文学创作，单纯讲应用写作理论比较乏味，可以从报纸杂志上广罗各种实例来充实教学内容，结合实例，把各类应用文写作理论中的重点讲透彻，难点讲清楚。这样既能充实教材内容，又能引起学生的兴趣，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，收到良好的教学效果。比如讲解求职信写作要点时，紧密结合现实生活中毕业生求职信实例，指出求职信别太煽情。因为不少用人单位表示，这类自荐信的淘汰率很高，求职信太过煽情，往往给人一种华而不实之感，反而会降低求职成交率。求职信每位学生在毕业时都要制作，这样针对现实中存在的写作问题来精讲，使原本枯燥的课程充满了吸引力。
二、多练:学以致用，熟能生巧
现代教学理念认为，知识的掌握不再是教学的唯一目的，学生的能力培养已成为教学活动更为重要的目标。学习的成效在于学生学习行为的改变，动手能力的增强。应用文写作本身是一门实用性很强的课程，写作是一门专门化技能，具有很强的实践性。因此，写作理论指导下的写作训练是应用文写作教学的中心环节，多练是巩固和深化教师精讲的理论知识，使理论知识转化为实际能力的必由之路。文秘应用文写作的教学目的就是学以致用，促使学生反复练习，熟能生巧，切实提高应用文写作能力。
首先，做到每文(种)必练，及时评讲，反复训练。由易到难，从一些短小的文章写起，并且尽量找一些学生熟悉的事例事物让其练习。比如讲到计划、总结时，可让学生练习写作班级工作计划、总结之类，这样比较容易下笔。作文之后，教师要及时评讲。评讲的重点放在学生普遍出现的问题上。如公文写作中，学生常常遗漏发文字号、抄送单位、附件、盖章等细节，还有标题不够准确、主送单位不确切等。针对学生习作中的这些问题及时进行评讲，并指导他们“自改”和“互改”。总之，遵循“实践、认识，再实践、再认识”的原则，讲评后再练，再讲评，再改，经过反复指导与练习，使学生在写作中熟练把握写作要领与写作技巧，实现写作知识到写作能力的真正转化。
其次，多练不仅是指多动手，还包括多动脑、多思考分析。写作实践不仅仅是具体技能的机械应用，更为重要的是知性与灵性的投入。对那些典型的例文要进行课堂讨论，有争议的还要展开辩论。要指导学生运用比较的方法对应用文写作知识进行归纳、概括;对那些写法比较简单的文种可以让学生在预习理解的基础上通过分析归纳，自拟写作知识的重点提纲。这样，使应用文写作理论以不同方式、有重点地反复输入大脑，取得事半功倍的教学效果，提高学生的独立思维能力。在写作训练时，还要注意提高学生搜集、分析、选择和综合归纳材料的能力，构思写作及实际应用能力，以及培养他们平时精益求精地自己修改或互相修改文章的习惯，使他们的各种思维活动与写作实践相结合。还可以收集学校已经的公文，让学生辨别其写作是否规范，对不规范的公文加以修改完善。
其三，以现代化的教学设备与手段为支撑，着重进行各种应用文体的上机练习，计算机运用能力贯穿始终，充分体现办公自动化特色。遵循从单项到综合的循序渐进的教学规律，除单元文种单项上机训练外，我校文秘专业还设置一周时间“写作技能综合实训”，运用仿真模拟的教学方法，在校内秘书实训基地——“朝阳公司”这个实训环境中，通过模拟案例操作，学生动手、动口、动脑、写作思维能力得以强化，利用计算机写作平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高应用文写作综合能力。除了在课内当堂练习，完成教师设定或自己设计的习作外，还要求学生在课外第二课堂独立或合作完成由教师精心设计和主导的系统性、综合性的应用文写作任务。教师还鼓励学生成立新闻社、团学通讯等社团组织，指导学生写新闻，办报刊，在实际操作中进一步训练其应用写作能力，达到上岗后即能熟练写作。
[参考文献]
[1]杨为珍.写作[M].上海:华东师范大学出版社，1999.
[2]陈光磊，等.中国古代名句辞典[M].上海:上海辞书出版社，1986.
[3]郑泓.高等职业教育中应用文教学的探索[J].中国高教研究，2001(10).
