趵突泉的资料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇趵突泉的资料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

趵突泉的资料范文第1篇

在济南市最有名的七十二泉中，最着名的要属趵突泉了。它昼夜不停地翻滚着，又为泉城带来了勃勃生机。趵突泉公园位于济南市中心，它是以泉水为主的文化公园。小编分享趵突泉旅游感想资料，提供参考，欢迎阅读。

 

 

感想一

大家知道国庆节放假我去哪玩了吗?泰山?北京还是新疆?都不对，我去了素有“泉城”之称的山东省会山东济南。下面，我就来介绍一下我精彩的山东济南之旅吧!

十月一日早上虽然下起了蒙蒙细雨，但没有阻止我们前进的脚步。当我们看见高楼临立、纵横交错的立交桥时，我们就到过了山东济南。老天爷也好像特别照顾我们，雨停了，天空显得特别的蓝。哇，山东济南实在太繁华了，车水马龙的十字街头，设计精良的宏伟建筑，跟河口比起来，真是气势雄伟呀!

我们放下行李，忘了路程的劳累，步行到就近的趵突泉。在途中，路过泉城广场，广场上红旗飘扬、鲜花盛开、人来人往，还有一个大喷泉，喷泉随着音乐起伏，犹如一群美女在扭动着细腰。我不禁想走近一些观看喷泉，没想到，泉水又像个调皮的孩子，突然改变了方向，朝岸边的人扑来，虽然我快速的向后退，但还是被淋了一身水。

之后，我们就走到趵突泉了。趵突泉被誉为“天下第一泉”，也是泉城山东济南的象征与标志，位列72名泉之首。我们去时，泉水喷得正欢，大大小小的泉眼都突突的往外冒水，有的象一串串的小珍珠，有的象妈妈做饭时煮沸的开水，泉眼喷出的水组成小溪、水塘，都是清彻见底，景色太美了!

在浏览完趵突泉之后，我们还去参观了山东济南野生动物园、山东济南红叶谷、千佛山这些地方。给我印象最深的还属野生动物园，动物园里放养着驼鸟、羚羊等动物，它们就在我们的身边奔跑、嬉戏，真的感觉我们就是和谐的一家人!我们还拿着生肉去喂老虎和狮子，心情是又害怕又兴奋。

你们说，我的山东济南之旅够精彩吧?是不是也想去玩玩了!

感想二

在济南市最有名的七十二泉中，最着名的要属趵突泉了。它昼夜不停地翻滚着，又为泉城带来了勃勃生机。趵突泉公园位于济南市中心，它是以泉水为主的文化公园。趵突泉是七十二泉之冠，是泉城济南的标志，它素有“游济南不游趵突泉不成游”之说。趵突泉与附近的金线泉、漱玉泉、柳絮泉等二十多处名泉组成了趵突泉群，它是济南四大泉群之首。趵突泉名胜古迹众多，文化底蕴深厚。它以其悠久的文化历史，赢得了古今中处无数游客的`称赞。在趵突泉公园内像李清照纪念堂、易安旧居、万竹园、娥英祠等众多名泉碑刻，都是济南文化的重要发源地。

今日的趵突泉由于人为地开采地下水已不比往日那么辉煌，但由于各级政府的关注，相关领导的重视，严厉打击开采地下水的不法行为，泉城人民也行动起来，珍惜每一滴水，使济南各处的泉水又复活了。

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”只要一听到这句诗，人们便会想起那美丽的大明湖。美丽的大明湖位于济南市中心，旧城区北部。在济南着名的八景中，大明湖就有三景，那便是：“明湖泛舟、历下秋风、汇波晚照”了。大明湖是由众泉汇流而成的天然湖泊。泉水由南岸游入湖内，当泉水满了的时候，泉水便会从宋代修建于北岸的北水门流出。大明湖的湖底是由不透水的火成岩构成的，因而大明湖的湖水“恒而不涨，久旱不涸”，能保持固定的水位。大明湖公园的面积有86公顷，其中它的湖面就占有46公顷。湖上有着历下亭、汇泉堂、湖心岛等许多大小岛屿六处，公园的自然景观优美宜人。湖面上的湖水波光粼粼，鸢飞鱼跃，游船穿行。大明湖自古遍生荷莲，湖畔上垂柳依依，花木扶疏。大明湖公园的人文景观也十分丰富，历下亭、铁公祠、南丰祠等十三余处名胜古迹掩映在这美丽的绿树繁花之中，向前来的游客们展现出了它们悠久的历史文化。

济南三大名胜之一的千佛山最能体现出济南的名胜古迹众多，文化底蕴深厚。千佛山公园，位于济南市区南邻。在千佛山上，东西都横列着许多千姿百态的佛像，奇伟深秀。站在远处望去，千佛山犹如一架巨大的锦屏。在千佛山的山腰处建有“兴国禅寺”、“历山院”。除此之外，在它们的周围还到处散落着“唐槐亭”、“齐烟九点”以及“云径禅关”等许多寺庙。在近几年来，千佛山又建成了桃花园、万佛洞、弥勒胜苑、佛山书苑等等。至此，千佛山这将要成为一个融山林、名胜古迹为一体的游览胜地。

在这短短的几年中，济南有着巨大的变化，它向游客们倾诉了今日的泉城人民群众热爱泉城，勇于创新的精神，它向我们歌颂了济南悠久的历史文化，美丽的济南，我为你自豪!

感想三

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”绘声绘色地道出了大明湖的佳绝之处。于是，在热闹非凡的寒假，我就来到了闻名于世山东山东济南大明湖。

哇!大明湖景色真是优美秀丽。湖上画舫穿行，岸边人山人海，犹如一幅巨大的彩色画卷。

听导游说，大明湖里有“四怪”——青蛙不鸣，蛇踪难寻，久旱不落，久雨不涨。这些困扰着古人们的四大谜已经有三个被我们解开了谜底。所谓的“蛇不现”是因为大明湖内的水鸟众多，使得蛇类很难在其中生存下去;而“恒雨不涨”，则是因为大明湖的出水口众多，当水涨时候，自然而然的就流了出去;至于“久旱不涸”，则是因为大明湖的湖底为质地细密的火成岩，致使源源不断流注湖中的泉水不能下泄。但是对于所谓的大明湖里“蛙不鸣”之谜，时至今日仍无人能找到一个合理的答案。

我们来到了小沧浪，是沧浪亭的缩小版园林。它汇聚着苏州园林的精巧和山东园林的创新。无论是荷池还是小沧浪亭，都汇聚着这样的风格。最主要的是，小沧浪国门两旁，镌有清朝刘凤诰描绘山东济南风光的著名对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”

望着浩浩荡荡的湖面，隐隐约约看到了一座小岛，于是我便好奇地随着导游来到了小岛上最有名的亭阁——历下亭。。它四面临水，柳树环绕，它挺拔端庄，古朴典雅，红柱青瓦，八角重檐，朱梁画栋，是一座轩昂古雅的木结构建筑。历下亭年代久远，几多变迁。唐天宝四年(公元745年)，著名诗人杜甫曾与北海太守李邕饮宴于历下亭，并写下《陪李北海宴历下亭》诗。诗中“海右此亭古，山东济南名士多”一句被人广为传诵，历下亭也因此名扬天下。

大明湖的一山一水处处是秀丽奇美，让人无不赞叹这秀美的景色。如此之湖，怎可不是天下第一湖!

感想四

星期三晚上，我老爸说明天因为工作要去趟山东济南，是要去找一位刘大爷，并且说可以带我去玩玩。我一听正合我意，二话不说就同意了。

星期四早上，草草的.吃完了早饭后，便踏上了去山东济南的旅途。路上还以为能睡上一觉，结果还没犯困呢，就先到了。

我们通过与刘大爷的电话得知他在山东济南的“两岸咖啡厅”，在那里吃饭加谈事，最后到了三点多才谈完。老爸办完事情以后，我们先去找旅馆，因为只准备住一晚上，所以我们打算住个稍好一点的——锦江之星，一晚上七百多，但却是两个人的钱。

旅馆安排好后，我们就打算去逛逛了，但我们在路过大明湖时停住了脚步，直接进去了，之间大明湖好为壮观，岸边落有针叶无数，水面清澈而不见底，波光粼粼;再往里走，忽见一雄伟楼台，走近，见匾上三大字——超然楼。因为进去需门票，所以我只露头看了一眼，却只一眼，许久不忘，因有一壁画，高约三层楼(整栋建筑高约五层楼)，精美细腻，金光闪闪，故许久不忘。再走便有游船，买票后我们上了船，这才见识了大明湖的巨大;上岸来，大雨倾盆，我们只得奔回车上。

第二天一大清早，我们又来了趵突泉。进去没两步，先遇一泉，我们踏着过去后，涌泉水洗了洗脸，顿时精神百倍，往前走，大小泉无数，有井型，也有池型，不管怎样，其中泉水皆可饮用。此地建筑与泉水交相辉映，所以有些古建筑也可进入。在出了一栋建筑后，见前方人山人海，将以巨大的方形东西围住，围得里三层外三层。我便好奇，挤过去一看，是一个大方水池，中间有三股泉水涌出，再向斜对面一望，见有一石块，上写三个大字——趵突泉，我立刻呆了，水深一米五，清澈见底，清澈的让人认为是一米不到的水深，而且泉水能从一米五的水下涌出，说明这泉水涌出的力量大的惊人啊!在水面上看见的水的跃起确实在太壮观了，而且巧的是三股泉水并成一排，一起涌，实在神奇呀!

这次旅行，让我对泉城的历史悠久与宏伟壮观有了新的认识啊。

感想五

这周五，我们全家一起去了山东济南，在山东济南游玩了一天半。虽然在这之前我去过好几次山东济南，但那已经是好几年前的事情了，我早就忘记当时的情景了，而且这是我第一次在正月出去游玩。

周五早上，我们一切就绪后就打车去了淄川长途汽车站。找了一会儿，我们终于找到了那辆从淄川开往山东济南的公交车。然后我们在售票处买了四张车票上了车。这时车上除了我们外还没有人。两个多小时后，我们抵达了山东济南长途汽车站总站。

在长途汽车站，我们遇到了一个出租车司机。他得知我们要去山东济南动物园后，说30元钱他带我们去，而且还给我们免去一张动物园的门票。听他这样说，确实很诱人。但是肯定不会有这么好的事，有点不靠谱。最后我们还是选择了坐公交车，坐公交车比打的还要便宜。经过了一段时间，我们就到了山东济南动物园附近。我们步行到了动物园的门口，买好票后进了动物园。刚进动物园，我们就看到一只巨大的铜牛，估计这只牛有两三吨重。之所以有这只牛，是因为山东济南动物园原名是金牛公园。这个动物园很大，我们逛到了下午一点多才差不多逛完。这段时间我们看到的动物数不胜数。有长颈鹿、河马、斑马、猴子、狮子、老虎、豹子、海洋生物等，其中有许多国家保护动物。可惜的是这次我们没有看到大熊猫，听说山东济南动物园的大熊猫已经都死了。

从动物园出来并吃完午饭后，我们订好了宾馆，把用不到的东西放在了宾馆里。然后又坐公交车去了大明湖，此时正是明湖庙会，附近都挂满了灯笼。大明湖中十分热闹，卖各种东西的都有。我们参观了许多名胜古迹，吃了很多好吃的东西，看了很多好玩的玩意儿。在大明湖中我们还坐船到了一个岛上，不过这个岛上没什么好玩的。我们在这儿吃到了打糕、麻糖、天津麻花等。这里好玩东西有毛笔书法纸，是可以反复使用的，还有魔法电影书等。

第二天上午，我们还去了千佛山，千佛山此时也在举行庙会。我们在千佛山拜了很多佛。中午我们在金得利吃了饭后，就又做公共汽车回去了。

趵突泉的资料范文第2篇

在经四路这条“金街”上，大观园东片区无疑是核心区。这片由经四路、经六路，纬二路、林祥南街合围的区域，规划占地近90万平方米。其中，大观园东片区金融核心区的开发建设，将新增金融商务设施10余万平方米，与现有的银座晶都国际大厦、齐鲁银行大厦、恒昌大厦等楼宇一起，在千米范围内形成高层建筑和高端产业聚集的“财富大道”。

而严格意义上讲，过了顺河街，就是“共青团路”了。“共青团路”是一个现代化的名称。它此前有一个时间更为悠久，并且散发着市井和文化气息的名字：估衣市街。

据说，“估衣”是指把当铺中形成死当的旧衣服或加工粗糙的衣服贱卖给穷人。著名教授严薇青著书提到，当年那些估衣店卖的虽是旧衣服，却都叠得整整齐齐。到上世纪20年代只剩下一两家估衣店，早已不成为“市”，但百姓习惯上仍称其为估衣市街。

估衣市街是连接济南老城与商埠的交通要道。1927年，估衣市街扩展为17米宽的柏油马路，是济南市的第一条柏油马路，当时在山东只有青岛的中山路能与之媲美。上世纪30年代开始，估衣市街就成为济南市主要的商业街巷，道路上商铺林立、车水马龙。

济南开埠后，商户店铺西迁，大大小小的店面如雨后春笋般在这里出现，汇集了众多颇有名气的店铺，如经文布店、北厚记酱园、汇泉饭庄、盛锡福帽店、永盛东帽店、广顺和百货店、仲三元杂货铺、老茂生糖果店、植灵茶庄，泉祥茶庄、玉美斋点心铺、万和堂药店等等。到了20世纪30年代，估衣市街成为济南市商业街巷的代表。

共青团路上有趵突泉公园、五龙潭公园等济南最著名的景点。趵突泉位于以泉为特色的趵突泉公园内，有文字记载的历史可上溯至商代，迄今长达3500多年。趵突泉是古泺水之源，古时称“泺”，宋代曾巩为其定名“趵突泉”。“趵突”之意是跳跃奔突，说明其三股进发，喷涌不息的特点。

著名作家老舍在济南居住过四年半，其故居南新街58号也在趵突泉旁边。出南门沿南新街直行，百多米便是。他的大女儿舒济就出生在这里。老舍经常去观泉，对济南的泉、柳，荷花、老城墙饱含深情，在这里写下《猫城记》，《离婚》、《牛天赐传》等重要作品。他将济南誉为第二故乡，曾深情地说：“无论我到何处去，那里总有人惦记着我。”

共青团路东口，便是秦琼故里五龙潭。五龙的来历起于元代，当时常闹水灾，人们修建了一座“五方龙王庙”，以祈祷风调雨顺，故而有“五龙潭”之说。多年来，民间有“秦琼故宅在五龙潭底”之说，称唐开国大将秦琼祖籍济南，唐太宗李世民封秦琼为唐左武卫大将军，并敕命其在济南修建府第。秦琼过世后，后人居此。因无法施展抱负，后人约知己借酒浇愁，吐些怨言，被奸人密报朝廷。皇上大怒，下旨查抄秦琼府。就在朝廷人马即将到达济南时，突然雷雨交加，秦府轰然塌陷，塌陷处形成渗坑，秦府神秘消失，被一池潭取代，形成现今五龙潭。另传，有水性好的青年曾扎入水底，果然见到一座豪华府第，门上书“秦琼府”三字。1987年修造五龙潭公园，在潭边挖出一年代不详石碑，碑上刻有“唐左武卫大将军胡国公秦叔宝之故宅”。石碑的出土，似乎增加了民间传说的真实性。

五龙潭公园前的蜜脂泉关帝庙，如今成了一个“新景点”。关公塑像翻修一新，庙内还汇集了全国乃至世界各地的关公文化资料，包括各种关帝庙、关帝像等，让参观者大开眼界。

据一些老济南介绍，旧时济南曾有30多座关帝庙，而位于五龙潭公园的这座关帝庙因蜜脂泉和丁宝桢智杀安德海的传说而著名。

共青团路的小吃也让人羡煞不已。比如草包包子。草包包子铺始创于20世纪30年代，因创始人张文汉先生憨厚淳朴的绰号“草包”而得名，精致皮薄味美。再比如烧烤条街。喝扎啤、吃烧烤已经成为济南的一道亮丽风景，来济南出差、旅游的外地人往往要来感受一番。

如今，共青团路正在进行拓宽改造，除了建设双向6车道的马路外，还计划通过对两侧沿街商铺的拆迁改造，结合节点绿化和园林小品的建设，对该路段两侧环境进行整体提升，打造与将来济南第一高楼相吻合城市环境，也让该区域成为济南市中心城区的新标志性区域。

再往东，就是泉城路了。泉城路在历史上包括从泺源桥至青龙桥之间，首尾相连的西门月城街、西门大街、院西大街、院东大街、府西大街、府东大街6条东西街道，还包括位于两侧的5条南北街巷。这里所谓的“院”指的是“抚院”，也就是清朝的巡抚衙门。

古色古香的老城里，一条青石板路上，可谓人流如织、店铺林立、商贾云集。这就是百年前的泉城路。泉城路不但是济南的商业中心，自古至今都是济南的政治和文化中心，在济南人的心目中，有着无法替代的情结。

金街泉城路，不仅仅是这一条街，更链接济南老城东西南北，条条辅街一直贯通到老城北部的大明湖。这其中有很多著名的商业街，红楼青瓦、雕梁画栋的芙蓉街，就是最著名的一条。这里曾是济南府最繁华之地，商贾聚居，如今以小吃闻名。

泉城路是济南的另一条“金街”，恒隆广场、秦府广场的建造将为泉城路商圈再添魅力。恒隆广场由香港恒隆地产有限公司投资建造，预计今年建成，集百货店，超市、专卖店，电影院、书店、商务办公、餐饮等为一体，是济南为数不多的“摩尔”式购物中心。秦府广场位于省府前街和泉城路交叉口的东北角，定位为“时尚休闲购物中心”，是“济南特色标志区”及“泉城路商业金街”的重要组成部分，将进一步丰富泉城路文化内涵，升级泉城路商业街配套功能。

而大观园以西，也将立足老商埠区的历史遗存、建筑风情、商业文化，规划打造“老商埠、新天地”。老商埠区将立足开埠历史、建筑风情、商业文化和老建筑、老字号等历史文化资源，坚持传统风貌与现代气息相统一、产业发展与形象提升相结合，大力发展商贸、旅游、休闲、创意等现代产业，打造代表济南开放城市新形象的中央文化地标。

经四路是一条什么路?

这是济南不会改变的商业大动脉

郭连海

振华商厦董事长、总经理

“经四路是贯穿济南最中心的大动脉。从南到北，从经一路到经十路，经四路在中间；从东到西，纬一路是济南的分界线。因此，自古以来，经四路就是济南最主要的商业带，虽然经四路的延长线有解放路、泉城路，共青团路等其他的名称。在古代，济南的城市规模没有那么大，商业中心只能是泉城路。什么叫城市?城市的一半就是市，就是商业。经四路具备了发展商业的一切客观条件――交

通、人口、金融、商店、卖场、市场等等。济南的商业中心从来没有偏离过经四路，今后也将是这样。”

经四路是一条什么路?

这是一条文化底蕴深厚的路

王玉琴

欧亚大观园董事长、总经理

“应该说先有大观园，后有经四路。大观园在人们心中有着不可取代的地位。当年，外地人来济南，不到大观园就等于没来济南。历史上，大观园就是集文化，娱乐、餐饮，旅游等一体的综合体，只是后来由于交通和机制的原因衰落了。事实证明，文化是大观园不可缺乏的部分。今后的大观园要深挖文化底蕴，总体上来说要撤出百货朝着旅游、文化的方向发展。经四路是金融中心、商务中心，就像上海的南京路、北京的王府井。我们代表着经四路的文化，经四路的其他地方都没有这么深厚的文化底蕴。”

经四路是一条什么路?

这是济南最有人气的一条路

王老板

经四路人防商城某床上用品店老板

“12年前的1999年，经四路人防商城开业，我是第一批业主。当时，很少有人愿意到这里来，来了的人们有很多反悔了又退出去。但很快，人们发现，这里是做生意的一片风水宝地。济南人的购物有个特点，就是愿意去批发市场而不愿意去大商场。这里显然是他们理想的选择地。并且，这里的东西又不乏时尚。所以，这里的人气越来越高，我感觉已经超过泉城路了。济南没有其他的地方可以和这里的人气相比。”

经四路是一条什么路?

这是济南的一条老商业街

李强

漱玉平民大药房总经理助理、市场总监

“大家都知道，这里是交通要塞，有人流，也有密集的小区。有人，就有需要，所以这里是药店行业的必争之地。经四纬二的方圆几百米内，集中了十几家药店。这是济南的一个显著特点。我们对这里当然也投入了大量精力，仅在经四路商圈就设了6家店。总体上来说，这些店的生意是不错的。经四路、顺河街是老商业区，原来的商业地标就是大观园和人民商场，但现在感觉他们都挺老了。当然现在有万达的开业，但如果没有万达呢?并且万达的人气带动作用还需要时间来证明。总之，不好具体地评价这里，这里就是济南的一条老商业街吧。”

经四路是一条什么路?

这是一条囊括泉城特色的路

侯永新

山东省东方图书公司总经理

“我认为经四路是条囊括泉城特色的路。你看吧，经四路向东，是泉城路、共青团路。它们也可以看做经四路的一部分。一路延伸过来的有趵突泉，五龙潭，关帝庙，蜜脂泉等旅游，文化景点，可以说是泉城特色旅游一条街：这条线上有省文物店、新华书店等文化单位，是泉城文化一条街，还有万达广场等时尚的购物、生活区域，生活所需要的在这条街上又都有了。综合来说，这是一条能代表泉城特色的街。”

经四路是一条什么路?

这里是济南的曼哈顿

郭庆勇

趵突泉的资料范文第3篇

【关键词】 小学语文；遣词造句；阅读

《语文课程标准》（2011版）要求语文课程要激发和培养学生对祖国文字的热爱，帮助学生逐步积累丰富的词语，并能学以致用，全面提升学生的文字功底，为日后语文学习打下坚实的基础。苏教版小学语文教材遴选了很多文质兼美的好文章，其中在遣词造句上可谓独树一帜，是学生学习的典范和准则。基于此，我让学生基于语境诵读，结合语境感悟，体会并掌握词语的丰富内涵，并在此基础上想象说话和拓展写作，将学生真正带进绚烂的语文世界中。

一、深入语境，体会内涵

在小学语文阅读教学中，我们通过词句来理解文章的主旨，反过来，也通过特定的情境来感知词句的内涵。因此理解词句的内涵时，不能脱离语境，否则学生学到的只是冷冰冰的词语，只是一些文字符号而已，无法用心感悟，更不能将其转变为富有情感的语段。在阅读教学中，我会为学生创设语境，并让学生深入语境，将词语连缀成一幅生动的画面呈现在学生的头脑中。

在《滴水穿石的启示》一课的教学中，学生们新学了“锲而不舍、微不足道、持之以恒、孜孜不倦、炉火纯青、滴水穿石、半途而废”等成语，收获颇丰。为了让学生真正掌握，我对这些词语进行了归类，并让他们结合语境诵读。第一组：锲而不舍、持之以恒、孜孜不倦、坚持不懈、滴水穿石；第二组：三心二意、半途而废；第三组：炉火纯青。我请学生认读第一组，并在原文中勾画出来，再结合语境诵读并说出自己对词语的感悟。读完之后，第一小组的学生说，我们认为这组词说的都是做事情要坚持，要付出，这样才能取得成功。理解得非常到位，我趁机让大家用@些词语来造句。有的说，曹雪芹先生锲而不舍，终于完成了不朽传奇作品《红楼梦》；有的说，滴水穿石，只要专心，我一定会在绘画领域有所成就；还有的说，做事情就要持之以恒，绝不能半途而废……就这样，学生在文本语境中巧解词语，并仿照原句，创造自己的句子。我希望他们遣词造句的技能达到“炉火纯青”的地步！

词离不开句子，句子离不开语境。在反复诵读或是比较品评中，学生对词语的内涵有了更加准确地把握，也体会到词语的丰富性和复杂性，从而更好地把握文本，提升自身语文素养。

二、想象说话，品悟情韵

之前，我们会让学生通过工具书来查找某些词语的含义；现在，我让学生深入文本，展开想象，说出词语的含义，说出句子蕴含的情感和韵味。我会让学生转换身份，设身处地地体会文本中人物的思想和情感，与文本展开直接对话，进而领会某些词语在文中的独特作用，认清其不可取代的地位，领会作者的匠心独运，消除隔膜和障碍。

在《轮椅上的霍金》一课的教学中，学生们认识了“宇宙之王”史蒂芬.霍金，对这位精神巨人佩服得五体投地，到了“顶礼膜拜”的地步。为此，我给学生出示了文本中的词语――“瘫痪、长期禁锢、龇牙咧嘴、身患绝症、神秘莫测、跻身、传奇色彩、广袤、生活强者”等，让学生选择使用说一说霍金的所思所想。有的说道：命运不公平，让我身体瘫痪，长期禁锢在方寸大的轮椅上，失去自由。但我的思想还是自由的，我的手指还在动，大脑还在运转，我不会被命运打败！有的则说：我将目光瞄准广袤的宇宙，那里神秘莫测却又令人着迷，我将打开“黑洞”之门，跻身物理大师之林，做生活的强者！还有的学生这样说道：如果可以，我想向你们一样奔跑，去拥抱阳光；如果可以，我想将自己的足迹遍布世界。但是，我身患绝症，行动不能自由。于是，我想用我的思想绽放传奇色彩，成就传奇人生。

当某些词句与小学生的认知有距离时，想象说话的方式产生了惊喜的效果。学生将生活经验与文本情境完美结合、灵活对接，不但理解了词句的真谛，也找到了解读文本的钥匙，可谓一箭双雕。

三、拓展写作，活学活用

“巧妇难为无米之炊”，没有词语的积累，就不可能写出精彩的文字。有了阅读文本作为基础，遣词造句训练开展得格外顺畅，语法、句式运用得更为得心应手。以前，小学生组的词、造的句，单一呆板且笑话百出，让我哭笑不得。现在，学生解读文本后有感而发，写出的句子更加生动、自然且感情充沛，更有表达力度和生命力度。

在《泉城》第二课时的教学中，学生们化身小导游，参加在“泉城”举行的导游比赛，为大家介绍泉城的美丽风光和各个泉水特色。学生们根据自己课下搜集的资料，写出了各具特色的导游词。有一个学生这样写道：欢迎大家来到泉城，今天我们一起来参观一下趵突泉。趵突泉，是济南城的三大名胜之一。一年四季，昼夜不停，永远那么纯洁，那么新鲜。有时候冒出了小泡泡，如大鱼吐水一般；有时候冒出来一串珍珠，却捞不上来。到了冬天，泉水上面还会泛起热气，白而轻柔，让人遐思不断。聚四海之友，迎八方来客。泉城，在这里等你！在介绍中，这个学生声情并茂，获得了大家的认可，成为最佳导游员。这篇导游词，抓住了趵突泉的特点，且模仿了原文中第一段中的比喻句，生动而形象，体现了很高的语文素养。我给她的评语是：富有动感的语言，让你的介绍打动每一个听者的心，加油！

维果斯基说过：“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。”鼓励学生模仿特定的句式，使用特定的词语写出自己对文本的感悟，补白文本的留白之处，促进学生语言思维的发展。

总之，遣词造句，从阅读开始，引导学生品析、鉴赏、模仿那些典型的富有特色的句子，在语境中理解词语丰富的内涵和言外之意，学习遣词造句、表情达意的方法，并学以致用，促使学生从模仿走向创新，培养学生的语感，全面提高学生的表达能力，为语文学习做好铺垫。

【参考文献】

趵突泉的资料范文第4篇

俗语说“入芝兰之室，久而自芳。”这美丽芬芳的“芝兰之室”从何而来，需要教师点点滴滴装扮出来．用心营造创设出来每一位教师都喜欢把教室布置得美美的．因为好的环境才会有好的心境．对于学生来说．身处在一个漂亮的教室里那种感觉自然是不言而喻的．为了给孩子们一个美妙的世界，每次布置教室时．我总是和同学们一起查找各种资料．找寻灵感为同学们跑前跑购置材料，然后大家一起忙忙碌碌．很快教室面貌焕然一新我们的得意之作就是教室后墙那一对展翅欲飞的翅膀。寓意学生能展翅高飞每天都有进步．这块地方也是同学们展示美的空间，贴的都是孩子们的作品．定期更换主题。每次换下来的作品就收进成长记录袋。到了期末．每个孩子都收获颇丰．特别有纪念意义中间的红心里是全班的合影及班级奖状，希望全班能团结一心．把美传递给每一个人，也希望孩子们展开翅膀．带着越飞越高．实现美好的梦想．教室后还有美丽的图书展架．这小小的展架培养出了一批痴迷读书的小书虫．大家在浩瀚的书海里发现美，追寻美。另外，学校的音乐教室，美术教室也营造出良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美．学校充分利用每一种形式．每一个空间．营造出优雅的校园氛围．走进我们的校园，不但可以看见茵茵绿草．成荫大树，漂亮的宣传橱窗．还可见走廊上悬挂着催人奋进的国学名言，。这样浓厚的“美”的氛围．使学生能在潜移默化中得到美的感染、熏陶和创造的激情在人际关系处理上，我努力用心营造、创设宽松、和谐、民主的班级氛围，使学生在老师热爱、尊重的期待中产生强烈的愿望．从而自我约束。班级生活中我一改以往同学间的横向比较为学生自我的纵向比较．鼓励他们每天都力求有新的进步和提高．帮助他们确立有进步就是成功的价值观念。针对学生水平上的差异．我提出的要求有难有易．分不同的层次，让基础较差的同学也能尝到成功的快乐．而水平较高的同学的表现则会对其他同学有所启发。使每一个学生都有展示美的机会，让每一个学生在老师创设营造的美感受到人际关系之美．从而构筑起美丽的校园生态环境。

2学生在教师不拘一格的精心设计中品味美

2．1多学科有效融合

教育家先生说：“各学科无不于智育中．含有美育之元素。”以语文教学为例．语文美育是教师指导学生发现美、感知美、理解美的实践活动过程语文课本的内容极为丰富，它集自然美、艺术美、社会美于一炉．使大自然和人类社会多姿多彩的风貌十分和谐地融汇在语言文字之中。在语文教学中，教师要在培养学生听、说、读、写能力的同时，积极引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生。另外，还有音乐的节奏美，美术的造型美，体育的健康美、动作美等等有时根据学习内容和学生认知特点把各学科有效的融合在一起．往往能使学生品味到多种形式的美。如阅读补充课文《趵突泉》时，学生读文后画出各种水泡向上冒的样子，读文后打出泉眼冒水泡的节奏这样多种感官的共同参与．把无声的书面语言转化为了有声有色．有情有景的1：3头语言．学生沉醉于趵突泉那唯美的诗情画意中。

2．2多形式精彩呈现

针对学生年龄特点．一年级时．我在班内开展了“红花少年”的评比．同学们时时刻刻严格要求自己．使班内形成了“你追我赶争红花”的局面。随着识字量的增加．我发现格言警句对同学们起到了很大的激励作用我就在班内组织了“我最喜爱的格言”主题班会．每个同学介绍自己所喜爱的格言，并把它们抄写在铅笔盒内。黑板报上还开辟了专栏，每天更换一条新格言，时时激励同学们前进。升人四年级后，我逐步放手。在选用干部．组建班委时采用同学自荐、大家评议选举的方法，给每个同学积极参与的机会。在组织“爱绿护绿，美化泉城”、“小巧手．大比武”、“争做志愿小标兵”等主题班队会时，由班干部、同学们制定活动方案、计划，让学生自编自导自演，我这个班主任只做场外指导从而彻底改变了“老师说了算，班委跟着干．同学们边上看”的状况，班级活动搞得有声有包、生龙活虎。同学们沉浸在自己组织的活动中，，各个美洋洋。

趵突泉的资料范文第5篇

关键词： 小学语文教学 提问方式 提问尺度 设置障碍

小学语文课程标准指出：教师要充分发挥主导作用，使学生在语文学习的过程中生动活泼地得到发展。课堂提问是师生互动的学习方式，是师生思想交流的重要手段。提问的主要目的是启发学生的思维，提高学生分析问题与解决问题的能力。思维就是为了某一目的而进行有意识的探究，而教师的提问会使学生的头脑中不断涌现出问题链的一种最佳影响源，这些外部动因会转化为学生思维活动的内驱力。

一、采取不同的提问方式，训练学生严密的思维

如果教师提问的方式比较灵活，就能发散学生的思维，其功能在于训练思维的严密性、想象的丰富性。例如：在教学《趵突泉》一文时，其中有“不知疲倦”：“趵突泉水“不知疲倦”说明了什么？”通过理解其人，再来理解泉，这样拐了一个弯，由易到难，学生就容易理解多了。在教学《》时，通过多媒体播放有关的资料，让学生了解到战士在的英明领导下，采取了灵活机动的战略与战术，巧渡金沙江，跳出敌人的重重包围，取得了具有历史意义的伟大胜利。然后提出问题：你们看了这段历史资料后会怎么想？刚才你们听到什么声音？从画面上看到了什么？接着继续提问：你们有没有想到：“金沙水拍云崖暖”是什么意思？如果能体会巧渡金沙江，取得了决定性的胜利，再理解“云崖暖”，就容易多了。

也可以通过类比来提问，如在教学《海底世界》时，先比较读：（1）处在海底的动物常常会发出各种各样的声音，你用水中听音器一听，就能听见各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜；（2）海底的动物在窃窃私语，有的像蜜蜂一样嗡嗡地叫，有的像小鸣一样啾啾地鸣，有的像小狗一样汪汪地喊，还有的好像在打鼾。

通过类比，学生比较容易理解问题，从而实现教师提问的目标。

二、在关键时提出问题，突出教学的重难点

首先要紧扣教学中的重点问题进行提问。以紧扣教学重点为基点精选关键处提问，可以改变课堂教学重点不突出的现象；可以充分调动学生学习的积极性，变以讲为主为以读为主；可以克服满堂问的缺点，但要注意，紧扣教学重点提问，提出的问题要少而精，切中问题的要害；其次，提出的问题要能促进学生去思考，对文本中作者要表达的意思进行深入的理解。例如：在教学《荷花》一课时，就设计了这样的问题：你们看过荷花没有？荷花是什么样子？作者是如何看荷花的呢？你从哪些地方体会到这一点的？作者又是如何描写荷花的呢？用你自己喜欢的方式阅读课文并体会其中的情感。这样，问题不多却能围绕教学的重点来设计，引导学生经历层层推进、不断深入文本的过程，在这个过程中，抓住重点与难点，问在关键的地方，从而大大增强课堂教学效果。其次，提问要把握时机。例如：在教学《军神》时，讲到课文中人物细节描写时，就提问：“沃克医生的神态、情绪为什么会有如此的变化？”在学生对课文内容深入理解后，提出这样的问题，就能加深学生对文章内容的理解，对军神的敬佩。

三、把握好提问的尺度，提高学生的认知能力

美国教育学家布鲁姆认为，个体的认知领域可分为识记、领会、应用、创造等几个层次。所以，教师提问应遵循这一规律，控制问题难易“度”。例如：在教学《狐狸和乌鸦》时，就设计了三组问题。1.狐狸见到乌鸦嘴里叼着一块肉后，对乌鸦讲了些什么话？乌鸦如何回答？这是一组记忆型的问题，目的是引导学生熟悉课文内容，整体感知课文；2.狐狸凭借什么骗到了乌鸦嘴里的肉？你觉得狐狸怎么样？这是一组理解型问题，其目的在于培养学生理解和分析问题的能力；3.当乌鸦发现被狐狸骗后，会怎么想？怎么做？这一组问题是在学生充分理解课文内容的基础上提出的，其目的在于培养学生的发散思维、创新能力。这三组问题紧密联系，由浅入深，由易到难，层层递进，促使学生的认知水平不断提高。教师在课堂提问中，要把握住两个时间的“度”，要留给学生足够的时间去思考，不要马上指定学生回答，因为学生回答问题需要一个较为复杂的思维过程才能完成。

四、故意设置一些障碍，激起学生思维的波澜

为了培养学生的创新思维，在提问时不妨故意设置一些障碍。例如：在教学《晏子使楚》时，在第一轮学生众口一词评价晏子口才无懈可击的基础上，我出示了一位外交官的评价：“晏子的语言虽给人们的感觉是有理有据，但感觉还是做语言游戏，逞口舌之能进行外交对话，说不上是真正意义上的智慧，也得不到真正的尊重。”让学生针对这位外交官的评价发表自己的见解，使学生的思维产生冲突，引发碰撞。教师以思辨去播种，用头脑去碰撞头脑。学生明明都集中到参考书相似的观点上了，应该大功告成了吧？但老师却竭力摒弃单一顺向的封闭式思维方式，推出足以激起千层浪的“一石”——与众不同的观点，让学生去判断、去发现、去构想、去表达，从而打破思想的，拓展思维的空间，使学生的思想活跃起来，从而萌发出智慧之花。更重要的是让学生养成了独立的人格、坚定的价值立场，而不再是人云亦云的复制品，这样就一定会成为自主、开放的思想者。这样地巧设障碍，为学生开拓了一个自由、广阔的思维空间，使课堂成了创新思维的摇篮。

参考文献：