专科军校

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇专科军校范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

专科军校范文第1篇

关键词：士官学员；电路课程；分层次教学

作者简介：王敏（1983-），女，陕西咸阳人，理工大学气象学院，助教；周树道（1964-），男，浙江宁波人，理工大学气象学院，副教授。（江苏南京211101）

中图分类号：G642     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）13-0055-02

军校士官大专学员文化基础参差不齐。电路课程采用传统的教学模式，在全班学，不仅影响课程进度，而且学员的掌握效果也差，间接影响到后续课程的学习。“分层次教学法”以因材施教为原则，将学员按基础的好坏及接受能力的强弱分为能及时全面掌握、只能部分掌握和难以掌握三个层次，然后将教材内容和课后习题也相应地分为三个层次。根据不同层次的教学方法，学生能够较快较好地掌握所学内容，从而及时赶上进度。这样，每个学员都能增强自信心，调动了学习积极性，最后逐步达到教学的要求。

一、教学对象分析

电路教学从以本科为主体的教学转变为以士官大专为主体的专科教学后，教学对象发生了很大变化。相对于具有高中学历基础好的本科生，士官大专学员主要来自部队入伍两年的士兵或军龄更长的士官，文化程度参差不齐，大部分学员集中在高中以下学历，极少数为地方本科学生；又由于士官学员大部分在部队服役期间学习断层和搁置时间过长，他们势必对大学学习存在畏难情绪且缺乏兴趣，心理上自然对电路课程学习产生抵触和厌烦情绪，仅有基础好的少数学员在部队仍然坚持学习，自然是因为他们对于大学课程学习充满了浓厚的兴趣和渴望。但由于他们拥有在部队锻炼的经历，这造就了他们热爱动手实践，遵守纪律等优秀品质。基于上述对于士官学员的特性分析可以看出，不同层次的学员具有不同层次的学习特点，因此可以考虑从不同角度对不同层次的学员施以不同层次的教学手段，实现不同层次之间的转换和递进，最终使每个学员都学有所获，整体学员共同进步。

二、士官大专教学的目标定位

士官大专的教学目标是选择和运用教学方法的根本依据，不同的教学目标直接制约教学方法功能的发挥。电路课程教学作为专业技术教育的一个方面，应适应军队信息化建设和培养复合型军事人才目标的需要。因此，对于以职业教育为前提的士官大专电路教学的目标定位，应当遵循高职高专教学“以实用为主，应用为目的”的指导原则，坚持以培养实用能力为方向，处理好打牢理论基础与培养实际应用能力之间的关系。打牢理论基础是必要的，但更应强调学以致用的原则。士官大专电路课程应寓基础能力的培养于应用能力的训练之中，把二者有机结合，改变教学中片面强调学科完整性、教学脱离实际、学用结合不密切、不求学习效果和教学效率低下的局面，力求做到“学一点、会一点、用一点”。也就是要培养学员在掌握广泛的理论基础的前提下，具备一定的操作技能。

三、分层次教学实施方法

1.学员分层次的标准及原则

分层次教学法首先应建立“分层”标准，以便对不同学员提出不同要求，虽然每位学员都有其个性，但从教育的全面要求看，应面向绝大多数。分层的标准可以按照兴趣、能力、知识三个方面选择，但知识标准最易量化、易考核而常被采用，故以学员平均分为标准，平均分上下浮动十分的为中等生，其余的为优等生和差等生。

分层原则包括以下几个方面：

（1）尊重学员的人格。分层前教员要十分重视学员的思想教育，教员应向学员介绍课程的实施方法――分层法后使每位学员都接受这种做法。

（2）动态分层。分层法的教学目的是使每个层次的学员都能向前递进发展，所以要考虑到学员的两种水平，即已经达到的和经过努力后可能达到的层次，使教学要求指向学院的“最近发展区”，同时教员应以发展的眼光审视学员的学习情况，故分层教学取得阶段性成果后，必须重新分层，从而有效激发学员的上进心和竞争意识，增强学习的主动性。

2.课程的实施

（1）结合学员特点进行课程整合。由于目前还没有真正面向军校士官大专学员的电路课程教材，只能选用适用一般院校非电专业的电工学类教材。因此有必要根据课程标准和人才培养计划对教材进行整合编排，尽量简单化、物理化、规律化，以适应士官大专学员的特点。具体做法为：根据课程的相关知识、技能训练的要求及重要程度，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点和关键；再把教材内容分为“学通、分解、掌握、运用”四个层次，使知识的层次与学员的层次有机结合，充分设计每个知识点，编排出切实可行的教案，使不同层次的学员都能在了解、理解的基础上逐渐掌握相关教材的内容。

（2）理论课程分层教学的实施方法。由于士官学员接受能力较差，教学实施中，不能单纯地依赖教员单线式的讲授，综合采用多种教学方法提高教学效果，如引导式教学、案例式、研讨式等多种教学方法。以引导式教学为例，对差等生采取“低起点、慢节奏、多启发”的原则，同一个知识点，设计简单容易的问题，让学员看到自己的进步和成绩；对中等生采取“稳中求新”的原则，设计稍微灵活、具有一定深度和难度的问题，让学员更加充满自信迎接新挑战；优等生采取“高起点、善思考”的原则，设制更加灵活、难度深度更大的问题，充分调动他们的活跃思维，适当辅助提示。案例研讨式教学方法的具体做法：设计某些适用不同分析方法的电路案例，要求三个层次的学员分别利用已学过的对应难度层次的知识来解决问题，并讲解进行交叉学习，由优等生带动中等生再带动差等生共同进步，达到分层递进的目的。此法也适用于作业习题的安排和设计，即基本的、简单带有模仿性的题目布置给差等生，针对中等生设计一些带有综合性、灵活性的题目，针对学有余力的优等生，选择一些思考性、创造性强的题目。除统一的必做题之外，还要增加具有分层次的选做题，使得学员乐意接受，自愿取舍，这样才有进步的空间。除上述教学模式之外，结合一些形象生动的细节处理，还会达到意想不到的效果。

1）类比式教学：网孔电流法和结点电位法作为电路分析的两大法宝，对学员的要求很高。由于二者之间具有逻辑对偶关系，故可设计为类比式教学。具体做法为：详细讲授网孔电流法的完整内容并要求学员掌握，对于结点电位法仅作概述性地介绍，然后将两种方法用通用公式放在一起，让学员自行分析总结二者间对偶联系的内涵。这样只需掌握前一种方法，就可以利用对偶联系类比出后一种方法。

2）比拟式教学：对于电压与电位的关系，大多数学员都很难彻底理解，采用比拟式教学，能让学员轻松掌握。具体做法为：在课堂场景中选取一实物（如讲台）作参照点，并以其高度作为零电位点。那么其他实物（如黑板、课桌椅、电灯等）相对于讲台的高度就可看为其电位值，而任意两者之间的高度差则为二者间的电压。因选取的参照点不同，各自相对于参照点的高度（电位）肯定有所不同，但任意两者之间的高度差（电压）确是恒定不变的。

课后以网络教育平台为依托，充分利用学院的信息化设施，使教育系统的天网、地网和军网有机结合，采取多种手段把优秀教学资源传送到学员手中。

（3）实验课程分层教学的实施方法。军校士官学员入学前在基层部队都拥有实践经历，虽然与现学专业不尽相同，但他们对于实验课的兴趣明显大于理论课；另一方面，由于士官学员对于理论课掌握程度有限，实验课对于理论的消化吸收起到了强化补充作用。基于上述两点，教员更应重视实验课的设计和实施。课堂上对学员分批教学，每批学员均应包括三个层次，针对某个知识点的实验环节，教员应先带领学员将相应理论内容回顾，然后启发优等生和中等生拟订实验方法，并提交相应设计内容；教员检查指导后，由优等生、中等生分别与差等生组合进行实验操作，过程中实现了教员、不同层次学员之间的互动交流。分层教学激发了学生的学习热情和探究欲望，使相当一部分学生从以前的“按方抓药”式做实验转换为主动进行实验探索、自主设计、抛开书本做实验，使其学习方式从“学会”到“会学”产生了质的飞跃。

3.考核与检验

通过课内提问、布置课外作业、定期组织章节考试、教学答疑及学员教学反馈等形式，及时了解学员的学习情况，实施动态分层和调整教学方法。对优等生要予以肯定，并勉励其不断前进，坚守阵地；中等生给予表扬，激励其向优等生跨越；而对差等生要更用心，帮助他们培养其学习兴趣，树立信心，使其努力摆脱现状。同样也应以学员考试平均分作为分层教学法的检验标准，一学期内组织的四次考核，分层前后各层次人数和分数对比情况如表1所示。从表中可以看出分层次教学方法的显著效果。学员们的平均分有了明显的提高，差等生的人数不断减少，学员们普遍反映电路课程好学易掌握，积极性、自信心和主动性都增强了，实践能力和理论分析能力也比以前有了较大的提高。

四、总结

在军校士官大专电路课程中实施“分层次教学”体现了因材施教的原则，使各层次学员都有一定收获，它重视学生之间的差异性，强调教师的“教”一定要适应学生的“学”；教学中针对不同层次学生的实际，在目标、内容、途径、方法和评价上都要有区别。在分层教学中，学生的层次是动态的、多变的而不是贴标签式的。教学过程要为学生创造多种尝试、选择、发现、发展的条件和机会，不断鼓励学生向高一级目标前进。教员只有在工作中不断求新、求变，才能取得更好的教学成果。

参考文献：

[1]胡兴宏.分层递进教学的研究与实践[J].上海教育,2000,(7).

[2]刘安宁.分层次教学在电工实训中的应用探索[J].长沙航空职业技术学院学报,2008,(4).

专科军校范文第2篇

 

如今退役的李晓峰，没有像不少同行一样，选择直播+电商的形式捞金。自言喜欢“hard模式”的他，选择了一条满是荆棘的路——创业研发电竞装备。游戏是一项值得敬畏的运动 

李晓峰出生于河南医生家庭，从小就热爱游戏，晚上甚至会偷偷起床、翻墙去网吧打游戏。后来虽然从了父亲的心愿，读了医科，但还是将打游戏坚持了下来。 

 

在和李晓峰的交谈中，最令人印象深刻的是他的耐心。 

在很多人印象中，打游戏的孩子多是为了娱乐而逃避学习。但对李晓峰而言，游戏是一项值得敬畏的运动。为了练习好一个策略或操作，他会不厌其烦地反复练习。在长达十多年里，他几乎每天都练习18个小时以上，十多年累计练习至少超5万小时。 

在这种重复的练习中，到底还有多少乐趣可言？对于其他人来说，这种重复已经很难忍受，但对李晓峰而言，这却成了很自然的事情。 

尽管长期打游戏，李晓峰的近视却只有100度，身体也很结实，甚至“可以去海边晒肌肉”。除了长期熬夜后留下的眼袋，你几乎看不出来他曾是“夜猫子”。 

 

大概是医生家庭出身，自己也学过医，李晓峰对健康非常注重。无论多忙，他每天会保证充足睡眠，头一天没睡足，第二天也一定要补回来。白天训练再忙，到饭点时，他也会出去走走。早前在网吧训练时，他对椅子也很讲究，一定要换到一张舒服的椅子，他才会埋头练习游戏，一点都不将就。 

过人的天赋加上勤奋的练习和健康的身体，或许正是李晓峰走上冠军之路的三把利器。 

一顿饭吃出的创业项目 

电竞选手吃的都是青春饭。一般电竞选手的年纪都在17岁至22岁之间。即使“老当益壮”如李晓峰，2013年时，28岁的他也不得不认真考虑如何转型。 

李晓峰是幸运的也是不够幸运的。幸运的是，他完整经历了电竞在中国的兴起过程，并成为其中最引人瞩目的明星。不够幸运的是，在他职业生涯最鼎盛的时候，中国电竞行业商业化才刚刚起步，远不如当下这么红火。 

对于彼时的电竞选手而言，转型主要走两条路。一条是做视频，通过吸引流量来做广告或卖东西；一条是参与战队运营，从运动员变成教练员甚至股东，为了维持战队的运营，不断和赞助商谈判。相比之下，后者似乎更难一些，因为这份工作要做的不仅是苦活累活，且须从熟悉的游戏领域进入运营领域甚至商业领域。 

最初，李晓峰选择的恰是后者。整整一年多的时间里，李晓峰费心费力，但仍旧没有找到感觉，他突然面临着前所未有的彷徨。这种十字路口的迷茫，是很多年轻人在面临人生抉择时都曾体验过的。 

直到2014年的一天，李晓峰和找钢网创始人王东在一起吃饭，他无意中提到，市场上很多电竞产品虽然卖得好，但质量很一般甚至很差。听者有心，同桌吃饭的杨沛（中国最早一代电竞人）追问道，“电竞设备是否还有机会？”李晓峰告诉他， 

“近几年电竞设备的销售额都在成倍地翻。” 

一番碰撞后，大家萌生了做电竞设备的想法。作为商业前辈，王东认为这个方向靠谱。杨沛长期和资本打交道，还创立过两家企业，商业经验丰富，他成了李晓峰的合伙人。后来，他们又拉上硬件达人、世界超频冠军余孟遥入伙，三位优势各异的中国合伙人的创业故事就此开启。 

因为一顿饭，李晓峰吃出了一个创业项目，这就是他的“钛度科技”。

  

更懂玩家痛点的创业者 

“钛度科技”算是“冠军企业”，因为三位创始人中，有两位都在不同领域获得过世界冠军。 

钛度科技面对的是空间巨大但竞争激烈的电竞市场。根据德勤最新报告预测，电子竞技2016年将在全球产生5亿美元的收入，固定观众和偶尔观看的观众总计接近1，5亿人。根据业内人士判断，这些观众中，将近一半人在中国，其中又有一批是忠实的玩家。 

对于很多“90后”乃至“00后”而言，电竞是他们成长经历的一部分，并催生了庞大的产业。2016年10月，教育部也增补了“电子竞技运动与管理”专业，使得原本边缘化的电竞行业，得以登堂入室。 

随着电竞产业的兴起，电竞设备随之走俏。就像近年来马拉松兴起后，各大体育品牌跑步装备随即走俏一样。 

对于李晓峰而言，因为是顶级电竞选手出身，他非常了解什么设备用起来舒服。“这是一家由职业运动员创立的硬件公司，所以我们更懂得玩家的痛点。”李晓峰的主要职责，就是硬件用户体检设计，“如果每天都在使用自己的产品，有什么问题自己就会知道。” 

如今，钛度科技已经推出鼠标、键盘、主机、配件四大类硬件产品。 

为了增加对用户的吸引力，钛度科技还别出心裁地推出了软件服务。用户在使用钛度科技硬件时，其操作速度甚至心跳都会实时被记录下来，然后与李晓峰这样的顶级选手的同类指标进行对比，以看到用户在操作水平和心态上的差距，帮助其改进。 

除了产品设计，李晓峰也承担着宣传的职责。这个原本腼腆的男生，在不断推广产品、不断和投资人交谈的过程中，变得更加健谈，思路也更为清晰。

专科军校范文第3篇

摘要：士官英语课程应结合士官的任职需要，及时进行英语教学改革创新，结合士官工作、学习、专业的特点，着力体现岗位任职的实践应用能力。本文着重阐述如何借鉴其他院校的成功经验，更快、更好地开展符合我军后勤士官院校实际情况的英语课程建设。

关键词：英语教学存在的问题 任职教育特性 课程建设

士官学英语是为了能够在岗位上运用。因此，英语教学不仅要注重英语知识的传授，还应结合士官的任职需要，突出部队特色，贴近士官岗位。对此，及时进行英语教学改革创新，按照“内容精选、深浅适度、语言通俗、语法精练、注重实用、指向能力”的要求，首先从教材的编写入手，在科学穿插语音、语法、词汇等基础语言知识的同时，结合士官工作、学习、专业的特点，着力体现岗位任职的实践应用能力。

现阶段，在主干教学内容的基础上，我们穿插了军事知识、军事术语等内容，以及各种配套的多媒体教材，供学员学习配套使用。在授课方式上，注重创设情景，真正把学员引导到工作岗位上学英语，加强听、说能力的训练，课堂设置与士官工作息息相关的实用场景。通过学习，学员可掌握600个左右的常用单词，使他们具备良好的口语表达基础和应用能力。

一、任职教育现阶段英语教学存在的问题

军队院校任职教育是以高等教育为基础，以任职需求为牵引，以知识补差和能力培养为重点，逐级进修，分段实施，多类型，具有不同的鲜明特色的进修、培训。针对任职教育的特点，反思现阶段英语教学，我们可以发现几点问题：

（一）课程体系不全

英语课程的设置需要系统地规划，专业英语实践类课程没有，而且高质量的网上教学内容比较少。

（二）没有构建成熟的学习环境

教学设计不仅要考虑教学目标，还要考虑构建一个有利于军校学员进行学习的情境，这就要求我们必须更加自主地进行学习环境的建构，因此网上教学不仅要提供资料，而且要影响学生使其成为自己的“教员”。而目前大部分课程仍只强调“教”，没有给予一定的情境导入。大部分的课堂内容都是文本教学材料或教员幻灯片及讲稿的简单呈现，有些课程内容没有给学员设置模拟真实的学习情境，归结到一点，就是没有更好更充分地调动学员的主动性。

（三）教学内容的表现形式单一

据了解，目前课程内容的呈现一般为下列二种方式：第一种是文本和静态图像，这种方式相当于书本的搬家。第二种是PowerPoint讲稿，其做法是直接将教员的PowerPoint演示文件放到课堂上。第二种本是一种好的方法，但在英语教学实际操作中往往又变味，教学材料上出现的不是教学情境，而是将教学内容拆分，缺乏结合学员专业实际的教学情境。

二、任职教育课程特性

针对目前在任职教育中英语课程建设的诸多问题，我们应首先注意认识和抓住有关任职教育中的带有特点的方面。如果将任职教育课程与普通教育课程做一比较，我认为任职教育课程具有下列特性：

（一）导向

任职教育课程不仅体现引导与教育的过程，也蕴含着在校学习活动对其走上工作岗位后向导性。因此，任职教育的主要任务是帮助学员达成课程目标。该目标的达成与否，不仅需透过学员在校期间的学习表现，还需顾忌学员在未来工作岗位的能力表现。

（二）适宜

任职教育的最终目标在于培养部队岗位上所需的专业人才，士官英语教学是为了军事斗争做准备，提高士官对军事技术发展、武器准备维修、管理和使用的能力，增强部队在突发涉外事件上的处理能力。因此，课程内容必须根据部队的人力需求折射出对院校培养对象的要求，必须符合军事技术发展的需要，切忌盲目规划。

（三）重点

任职教育课程要围绕特定专业范围的相关知与能，注重学员能力的知识、技能等核心的知识与能力，以便学员能将所学真正用在实际的工作中。

综合任职教育特点，我们可以发现，我校的英语课程还不够成熟。

三、英语课程建设

我们需要转变教育观念，以先进的教育理论为指导，借鉴其他院校的成功经验，更快、更好地开展符合我军后勤士官院校实际情况的英语课程建设。

（一）加强教育技术培训，改变传统学习观念

英语教学的建设，如情境创设、学员解决问题、学习策略的选择等都离不开教员的参与和指导。因此要建设高质量的英语教学，首先要解决的是要转变学员对新知识的态度问题，要消除学员对英语学习的“抗拒”和“恐惧”意识，让学员了解英语教育，并积极参与英语教育建设。

（二）以先进的教育理论为指导，加强教学设计

英语教育是一种实践型的教育模式，这种教育模式必须以现代信息技术为技术手段。教学设计是应用系统的方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，最后分析评价其结果的决策过程与操作过程。教学设计是教学目的的具体预演，在整个教学过程中发挥前导和定向功能，直接决定着教学过程和教学效果的优化与否。教学设计要突出英语学习的自主性，重视学习需求分析、教学目标分析、教学内容分析、学习效果的评价与反馈、交流等内容。

（三）教学表现形式多样化

一是因材施教、分级教学。学员入校时英语水平差距较大，不在一个语言水平上的教学必然会使一部分基础较好的学员感到枯燥乏味，另外一部分基础较差的学员感到晦涩难懂，从而导致学员学习的主动性和积极性受到打击，所以分级教学可以针对不同的语言水平实行不同的教学要求、教学方法和教学模式，较好地解决学员实际学习需要。

二是教学内容多媒体化。要使语言知识转化为语言技能并加以应用。随着军队院校校园网的全面提升，多媒体教学将是网络教学的趋势。学生可以在网页上查看教员的多媒体课件，课文的重点、难点，以及相关的英语学习网站等。网上教学的发展方向是基于多媒体和虚拟真实教学环境等更加人性化的教学环境。

如今，随着通信技术、计算机技术、网络技术的不断发展成熟，随着教育思想、教育理念、教育方式方法的不断转变，英语的显著作用已经使我们有了深切体验，对于我军而言引导大家充分认识到英语对于国防军队建设的重大战略意义，采取有效改革措施，进一步提高军事人才的英语应用能力，才是当前和今后我们落实人才战略工程的当务之急。我相信，随着军队对士官人才要求的不断提高，英语课程教学必将受到军队院校更大地关注。

参考文献：

专科军校范文第4篇

2017年江西军校录取分数线为：

军校（含武警院校）军检线文史类523分、理工类493分；

今年继续实行本专科分段填报志愿，高职（专科）的分数线待八月初考生填完志愿后再划定。

今年的录取工作将于7月8日至8月19日在江西教育发展大厦录取中心进行，共分六个批次：

1.7月8日－12日，提前批本科录取；

2.7月13日－15日，国家专项本科录取；

3.7月16日－23日，第一批本科录取；

4.7月24日－8月8日，第二批本科录取；

其中:

7月24日－8月1日，文理类二本,三校生文理类本科,艺术、体育类二本A段录取；

8月2日－8月8日，艺术、体育类二本B段录取，三校生艺术类本科录取；

专科军校范文第5篇

军校(含国防生)

文史类 男生576，女生622

理工类 男生550，女生614

公安类院校

中国人民公安大学

文史类 男生580，女生584

理工类 男生551，女生601

中国刑事警察学院

文史类 男生579，女生593

理工类 男生544，女生547

中国人民武装警察部队学院

文史类 男生579，女生577

理工类 男生545，女生577

公安海警学院

理工类 男生478

南京森林警察学院

文史类 男生541，女生572

理工类 男生478，女生527

铁道警官高等专科学校