马加爵遗书

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马加爵遗书范文第1篇

关键词：在校师范生；社会公德教育；对策

中图分类号：G658.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）01-006-01

加强在校师范生社会公德建设是全民公德建设的重要组成部分，在校师范生肩负着未来教书育人的重任，要教育好下一代，其自身的公德素质应经得起时代的考验，他们的言谈举止将会深深地影响着他们的学子。因此，加强在校师范生社会公德建设的重要性及意义不言而喻。要真正有效地提高在校师范生社会公德整体水平，就必须针对当前在校学生社会公德存在的问题从多方面不断进行完善和提高。

一、切实增强在校师范生社会公德意识

现实生活中在校师范生不是不愿遵守社会公德，是有相当部分学生没有这种意识，根本不知道该怎么去做。要切实增强他们的社会公德意识，首先，应让他们了解社会公德的含义及基本要求。社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。其基本要求有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法。其次，克制一些社会公德淡化行为，比如：一味追求时尚，贪图安逸生活，注重享受。没有树立明确的道德观。功利心强，缺乏博爱精神。缺乏集体意识，对人对事表现冷漠，事不关己，高高挂起。最后，在校师范生应从思想上重视社会公德行为并在实际生活中从点滴做起，从我做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在生活中应文明礼貌，学会乐于助人，爱护公物，保护环境，节约资源，做到遵纪守法。

二、创新社会公德教育方式、营造良好的校园氛围

当前，大多高校社会公德教育的方式比较单一，只注重对学生进行社会公德理论的灌输或对社会公德行为的号召，其实效可想而知。要使社会公德教育真正起到实效，学校应不断创新社会公德教育的方式，营造一个良好的校园氛围。

首先，教师应不断提高自身社会公德修养，为学生树立榜样。学高为师，身正为范，对学生做到言传身教，为人师表，以自己的人格魅力去熏陶学生、引导学生。其次，要加强校园文化建设。良好的校园文化氛围和积极向上的校园风貌能较好地激发在校师范生参与社会公德教育的积极性，让学生在不知不觉中接受社会公德教育，并在日常生活中自觉践行社会公德，不断提高自身公德修养。另外，学校要做到因材施教，针对不同的学生群体采用不同的教育方法，转变单一的教育方式，努力营造一个良好的社会公德教育氛围。再次，要重视发挥学校正确社会公德舆论的导向作用，倡导公德意识，推崇先进模范，用校内外先进人物引导学生，先进事迹激励学生，在校园内形成人人讲公德、唾弃不文明行为的良好公德环境，促进学生遵守社会公德良好习惯的养成。

与此同时，学校还应加强与在校学生家长的联系与沟通，充分发挥家庭教育的作用，做到双管齐下。掌握好学生的思想动态，及时定期将学生在校思想学习情况反馈其家长。根据实际情况对学生做些力所能及的物质和心理方面的帮助。2004年3月发生在云南大学的马加爵事件，其残暴行为曾让数万人愤慨，但他临刑前留下的那封遗书却让无数人落泪并表示同情，只有看了他的遗书才知道这一悲剧的发生是有很多复杂原因的。家庭的贫困，同学的讥讽与嘲笑甚至是欺辱，其中最重要的是学校与所在班级的老师及辅导员对他的思想动态和心理浑然不知，没有及时和他沟通与疏导，其父母就更不知道他在校的具体情况。马加爵事件充分反映了我们高校在社会公德教育方面的缺失与疏漏，重智育，轻德育，再加上平时同学之间的冷漠，师生之间的陌生与距离，导致部分学生缺乏对同学的尊重与关爱，社会公德意识薄弱，乐于助人、文明礼貌、爱护公物、遵纪守法这些社会公德意识都被抛却脑后，以致一些意志比较薄弱的在校学生思想崩溃，做出过激行为，最终酿成悲剧。

三、健全多方位社会公德教育激励机制，激发在校师范生践行公德

加强社会公德建设，最为重要的就是要使社会公德行为能发扬光大，形成一种良好的社会氛围。然而，在现实生活中却存在着令人愤慨的现象，高尚的道德行为有时得不到鼓励，甚至会受到嘲讽。好人既流汗又流血的事件也时有发生，比如我们常听新闻媒体报道，有些热心青年帮助把车祸中受伤的老人及时送到医院，反被家属诬告并要求索赔。在实施见义勇为的行动时，为救他人而受伤致残，自己却落得不能得到相应的医疗保障，甚至连生活都没有着落的地步。这自然会影响他人高尚道德行为的实施，不利于良好社会公德氛围的形成。所以社会应该采取相应的措施来保护和鼓励良好社会公德的行为，不仅仅是精神上的鼓励，而应根据实际情况给予一定的物质奖励，把精神鼓励与物质奖励有机结合起来。免去好心人的后顾之忧。2012年全国第三届道德模范奖获得者——吴菊萍，被称为最美丽的妈妈，2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的闻涛社区中，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子，小女孩妞妞最后被抢救无生命危险，救人女业主吴菊萍，其手臂骨折，受伤较重。2011 年 7 月 2日 吴菊萍供职的单位阿里巴巴为她颁发了“感动阿里奖”和20万元的奖金。2012年感动中国委员会为她颁发了奖章。 这不仅仅是善待了见义勇为的先进人物，实际上是建立了鼓励良好社会公德行为的激励机制。只有采取各种形式保护和奖励符合社会公德的高尚行为，才能形成培养良好社会公德行为的氛围，促进社会不断进步。

四、建立正确、科学的大学生社会道德反馈机制

从建立正确、科学的大学生社会道德反馈机制入手，促成大学生与社会、他人相互促进的社会公德良性循环。道德的维持主要有三个途径：内心信念、风俗习惯、社会舆论，前者是内在的，主要是个人成长过程中形成的道德修养，后二者是外在的，是社会良好的道德氛围与环境。有些助人为乐的善举是发自内心的，有些可能是出于外在的道德氛围和环境的驱使。在物欲横流的今天，有相当部分人很现实，仅仅靠精神的鼓励或号召，形成不了一种良好的社会公德氛围。尤其是在行善之后反被诬陷，让好人在做好事之前多了几分顾虑与担忧。我国当前的道德回馈机制确实让我们有些失望。“英雄流血又流泪”的悲剧时有发生。2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西门广场一公交站台等83路车。人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鉴定后构成8级伤残，医药费花了不少。老太指认撞人者是刚下车的小伙彭宇。老太告到法院索赔13万多元。无独有偶，2011年8月26日，江苏飞鹤快客司机——殷红彬在如皋立交桥上救起一位倒在路中间的骑三轮车老太，反被老太报警称其肇事后逃逸。值得庆幸的是，当时还好有监控录像能还以殷红彬清白。后经央视等媒体报道，被网友称为南通彭宇，并以“最美中国人”身份成为2011年度CCTV全国法治人物。2012年，殷红彬成为千界行驶记录仪代言人，以及九迪见义勇为基金形象大使。事后，多数网友在赞扬好心救人的司机同时，纷纷斥责获救助的老太太及其家属恩将仇报，缺乏基本的道德素质。这些事件的发生对我国公民尤其是对在校大学生社会公德信念的形成具有巨大负面影响，让好人在行善时产生极大的顾虑，小悦悦事件中18位路人的冷漠可能有此顾虑的因素。为此，国家和社会应建立正确、科学的社会道德反馈机制，甚至可以根据我国实际效仿西方国家，通过媒体新闻对此不良现象进行强烈谴责并加强立法，加大对此类现象的惩罚力度，诬陷好人好事不但要受罚而且要承担相应的法律责任，以免去好人行善时没必要的顾虑与担忧，确保好人就有好报，不但能受到精神上的鼓励而且也可以得到物质上的奖励，以此来带动、引导其他人，最终形成一种良好的社会公德氛围与环境。