一本艺术类院校
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一本艺术类院校范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
一本艺术类院校范文第1篇
艺术类本科一批B段院校投档录取后，尚有部分院校有剩余招生计划，将进行网上征集志愿。艺术类本科一批B段院校网上征集志愿预计于7月17日20时左右开始，7月18日10时结束。届时，我院将第一时间通过“黑龙江省招生考试信息港”本次征集志愿正式通知。
望艺术类考生于7月17日20时左右登录“黑龙江省招生考试信息港”查询录取结果，凡未查询到录取结果的考生，可按届时的征集志愿通知要求通过网上填报征集志愿。
一本艺术类院校范文第2篇
关键词： 宝鸡文理学院 试题统计 理论课试题
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象
本次统计分析以宝鸡文理学院艺术、体育类专业2009―2010年第二学期期末试题为样本，包括教育科学与技术系、中国语言文学系、音乐系、美术系、体育系5个系部的30份试题。试题涉及7个专业，分别是：教育科学与技术系的艺术教育和学前教育专业；中国语言文学系的播音与主持专业；音乐系的音乐教育专业；美术系的美术教育和艺术设计专业；体育系的体育教育专业。考试科目有《学前比较教育》、《幼儿园教育活动》、《学科教学论》、《中外教育简史》、《教育心理学》、《学前课程论》、《艺术教育学》、《教育研究方法》、《儿童发展心理学》、《普通心理学》、《艺术心理学》、《播音发声》、《传播学》、《外国音乐史》、《曲式分析》、《初级和声》、《中国现代音乐史》、《基本乐理》、《中国民族民间音乐》、《艺术概论》、《西方设计史》、《艺用解剖学》、《中国美术史》、《色彩学》、《体育测量评价》、《运动生物力学》、《体育法学概要》《运动生理学》等。其中大学一年级试题12份，大学二年级试题11份，大学三年级试题7份。详细统计参见表1、2。
1.2研究方法
内容分析法、调查法。
1.3统计处理
全部数据采用Excel统计处理。
2.试题统计结果分析
2.1试题题型数量统计分析
本次统计分析的30份试题中，4种题型以下试题2份，占试题总数量的7%；4种题型试题19份，占试题总数量的63%；4种题型以上试题9份，占试题总数量的30%。详细统计参见表3。
2.2客观性试题统计分析
本次统计分析的30份试题中，客观性试题有选择题（单选/多选）、填空题、判断题、名词解释、简答题（简述题）、列举题等。分别从小题数目、小题分值、最大分值、最小分值、平均分值、题型总分值、占试题总分值比例7方面进行统计。详细统计参见表4。
2.3主观性试题统计分析
本次统计分析的30份试题中，主观性试题有论述题、材料分析题、活动设计题、实验分析题、应用题等。分别从小题数目、小题分值、最大分值、最小分值、平均分值、题型总分值、占试题总分值比例七方面进行统计。详细统计参见表5。
2.4主客观性试题所占比例统计
本次统计分析的30份试题，每份试题满分均为100分，试题总分值为3000分。其中客观性试题分值约占试题总分值的72%；主观性试题约占试题总分值的28%。客观性试题与主观性试题分值比例基本保持在7∶3左右。
3.问题与建议
3.1问题
3.1.1试题的分类。客观性试题和主观性试题内容的混淆。哪些题目属于客观性试题，哪些又属于主观性试题，标准不一。从30份试题的整体平均值来看，客观性试题和主观性试题的比例基本上保持在7∶3左右，但从抽样来看，有部分试题的客观性试题和主观性试题的比例依然不合理。这种分类标准的不一致，导致试题题型的不科学，从而降低试题的信度和效度。
3.1.2试题的容量。试题容量又称试题的长度，指试题所包含信息量的大小。从试题统计信息来看，艺术、体育类试题容量普遍偏小，所有小题加起来的数量，大多数都在20―30个小题之间，有些试题的总字数甚至在100个字左右，显得极为简单，考生在30―40分钟内从容的答完试题，不能合理地反映出试题的长度，进而影响整套试题的质量。
3.1.3试题中知识与技能、过程与方法、情感与价值观的关系。知识与技能、过程与方法、情感与价值观是新课程的三维目标，也是编制试题必须遵循的三个基本要求。但从30套试题的分析来看，选择、填空、判断、简答等考查知识与技能的题型占到总题型的72%，试题内容大多数体现的是知识与技能，很少体现的是过程与方法，不体现的是情感与价值观。
3.1.4试题缺少创新，有的比较陈旧。从30套试题带来的信息发现，无论是试题类型还是试题的具体内容，都缺乏新意。试题类型主要集中在选择、判断、名词解释、简答、论述，而缺少实例（案例）分析、教育叙事、基本应用等能够考察学生分析问题和解决问题能力的题型，从统计信息来看，这种考查能力、体现情感价值观的试题仅仅占到总题型的28%；试题具体内容比较陈旧，大多数试题都是往年试题的组合，缺乏与时俱进的创造性。
3.1.5试题具体题型的编制科学性有待进一步提高。表现在两方面：一是试题本身的问题。以选择和填空为例，选择题题干和答案之间要么重复要么显得混乱；填空题要么空太多要么空的位置不合理。如：“?摇?摇?摇?摇是创作最基本的思维方式”（空的位置不科学）、“古代著名启蒙教材有?摇?摇?摇?摇、?摇?摇?摇?摇、?摇?摇?摇?摇、?摇?摇?摇?摇、?摇?摇?摇?摇、?摇?摇?摇?摇。”（空太多），这直接影响到试题本身的质量，间接影响考生的水平。二是赋分的问题。分值大小不一，同样是选择题，有的赋1分，有的赋1.5分，有的赋2分，有的赋3分，最大和最小分值之间相差2分；同样是填空题，有的赋0.5分，有的赋1分，有的赋2分，有的赋3分，最大和最小分值之间相差2.5分；同样是论述题，最小赋分为6分，最大赋分为32分，最大和最小分值之间相差26分。赋分的不科学，同样也会影响试题的质量。
3.2建议
3.2.1客观性试题和主观性试题的分类。客观性试题以评分客观而得名，主要包括判题、选择题、填空题、名词解释、简答题等。这类题型主要考查学生的基本知识和基本技能，其优点是取样广泛，命题的知识覆盖面大，答案明确，不易受评卷人主观态度的影响，能有效测出学生的知识掌握情况，但亦有缺点，编制测验试题任务繁重，难于测定受试者的能力和价值观。主观性试题是通过少量的论述和对给定材料的整体把握来测定考生分析问题和解决问题的能力，这类题目包含对考生情感和价值观的考查，主要包括论述（论文）题、材料（案例）分析题、实际应用题等。其优点是能有效测定学生运用已有知识来分析问题和解决问题的能力，缺点是评分缺乏客观性，易受评卷者主观因素影响。两种题型各有其优缺点和不同作用。任何一种题型都不能单独地对学习成绩的各个方面进行全面的、有效的、可靠的测量。因此，建议根据考核目标尽量合理地将两种题型配合起来使用，互相补充，扬长避短，以达到最佳效果。
3.2.2试题的容量。一套试题包含多少个题目，与以下四个因素有关：首先与题型有关。主观性的试题，数量不可能太多，客观性试题数量可以较多，客观性试题和主观性试题比例一般维持在7∶3左右。其次与测验时间限制有关。时间长，试题数量可以多些，时间短，试题数量可以少些。再次与所欲达到的信度和平均区分度有关。最后与被测验者的精神、情绪有关。试题数量太多，考生易产生情绪厌倦，导致敷衍塞责或不予作答，试题数量太少，又达不到考核的基本目标。因此，建议出题者将可问可不问的问题最好删掉，一些较复杂或大量超纲的试题尽量避免。
3.2.3试题中知识与技能、过程与方法、情感与价值观的关系。“三维目标”是考核目标中不可分割的三个维度，融合于教育教学活动之中。“知识与技能”突出重点知识，培养学科能力，是实现“过程与方法”、“情感态度与价值观”两个目标维度的载体；“过程与方法”注重学生主体参与，强调学生学习的积极性和主动性，是连接“知识与技能”、“情感态度与价值观”两个目标维度的桥梁；“情感态度与价值观”注重体现学生的人文价值，让学生在知识学习和能力提高的过程中，体验情感的变化，感悟人生的真谛，逐步形成正确的人文意识、价值观、世界观和人生观。因此，建议试题内容尽可能体现“三维目标”，并恰当处理“三维目标”之间的关系。
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3.2.4试题的创新。艺术、体育类试题包含人文学科的内容较多，而人文学科的内容相对于理工类，其变化还是较大的，不同的社会制度与不同的时代背景会直接或间接影响到人文学科内容的变化。因此，建议试题内容尽可能的与时俱进，多与学科内容的发展变化相联系，多与学生的年龄特征相联系，倡导试题的时代感和地域感，兼顾基础与创新，注重学生的实际动手能力，培养学生的多元智能。
3.2.5提升试题编制的科学性。为提升试题编制的科学性，就部分题型的编制，提出以下建议。
3.2.5.1填空题的编制。所空缺的词应当是最重要的内容和关键的词，以避免学生去识记那些不重要的知识；每个空缺处应当有非常确定的正确答案；题目中空缺的地方不能太多，以免使题目变得支离破碎；空缺尽量放在句子后面或中间，不要放在句子开头。
3.2.5.2选择题的编制。叙述要简单明了，避免否定叙述，特别是模糊的词语；每题只包括一个问题，避免两个以上概念出现；每题被选答案数目要同样多，答案顺序要随机排列；前后题目不要有暗示作用。
3.2.5.3判断题的编制。题目的选取应当是重要的、有价值的内容，而不应当是琐碎的、无关紧要的细节；题目应多是考查理解能力，而不应仅考查记忆性的知识，更不要直接抄录教材中的句子，以避免学生死记硬背而不求理解；题目的表述应当简单明了，不能是似是而非、模棱两可；题意正确和题意错误的题数要大致相当，并注意排列次序的随机性。
3.2.5.4简答题（名词解释）的编制。在考查对一些概念的理解时，题目的问法应避免让学生重复概念的定义。如“所谓××是××”，“××叫××”等，应从应用角度考查概念的解释；题意要明确，题目本身要对答案的范围有明确的规定；问题要具体，让学生用简短的句子就能回答。
3.2.5.5论述题（分析、应用）的编制。要避免题意笼统、空洞，对作答无要求、无限制，做答范围太宽太大；尽量不要让学生自由选择题目来作答，如果学生自由选择题目作答，其所得成绩就会失去相互比较的可能性。
在试题赋分上，也要注意下述方面：注意学科的性质，减少人为误差，关注考核中“三维目标”的关系，客观性试题和主观性试题所占分值的比例，等等。
参考文献：
［1］王道俊.教育学［M］.北京：人民教育出版社，2008.
［2］裴娣娜.教育研究方法导论［M］.合肥：安徽教育出版社，1997.
［3］王孝玲.教育测量［M］.上海：华东师范大学大学出版社，2000.
一本艺术类院校范文第3篇
一、填报时间
7月22日8:00时—7月24日18:00时。
二、填报批次
本段填报第二批本科（A、B类）文、理科及艺术、体育类院校志愿；高水平运动队（仅限教育部“阳光高考”信息平台公示合格的考生填报）、定向及边防军人子女预科班等特殊类型招生院校志愿。
第二批本科A类文、理科类院校，考生可填报8个院校志愿,第二批本科B类文、理科类院校，考生可填报8个院校志愿，每一个院校可填报6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿;第二批本科A类体育、艺术类院校，考生可填报2个院校志愿,每一个院校可填报6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿;第二批本科B类体育、艺术类院校，考生可填报2个院校志愿，每一个院校可填报6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。
第二批A类、B类院校分别录取，A类院校投档录取结束后方进行B类院校投档录取。
三、填报条件
1、第二批本科（A、B类）文、理科类院校志愿（平行志愿）：凡今年高考文化课成绩达到我省划定的第二批本科招生院校录取最低控制分数线（文史481分，理工432分）的考生均可填报。
2、第二批本科（A、B类）特殊类型招生（高水平运动队）院校：仅限教育部“阳光高考”信息平台公示合格的考生填报。
3、第二批本科（A、B类）艺术类院校志愿（非平行志愿）：凡高考文化课成绩达到我省划定的第二批本科院校艺术类录取最低控制分数线（艺文337分，艺理302分）且艺术专业成绩满足以下条件的考生可填报：
使用我省统考或联考成绩录取的艺术类院校（专业），艺术类考生专业成绩须达到我省划定的艺术院校专业录取最低控制分数线，即：美术220.00分，音乐75.00分，舞蹈65.00分，表演79.00分，书法学72.00分，省联考播音与主持81.00分，广播电视编导及戏剧影视文学321.00分；
使用校考成绩录取的院校（专业），凡统考涉及的专业须统考专业成绩和校考专业成绩均合格；统考未涉及的专业须校考成绩合格。
4、第二批本科（A、B类）定向院校为非西藏生源定向西藏就业的院校，考生报考条件须为应届高中毕业生（不限民族），填报志愿结束后，可按招生院校要求（可上院校网址下载申请表或咨询）传真本人书面申请（须考生本人、考生家长或法定监护人亲笔签名）。详见《2019填报志愿指南》第5页10条或咨询院校。
填报第二批本科（A、B类）院校定向志愿，须达到我省划定的第二批本科招生院校录取最低控制分数线（文史481分，理工432分，体育（文）类385分、体育（理）类346分，体育专业成绩68.0分）可填报。
5、第二批本科（A、B类）体育类院校（非平行志愿）：凡文化课成绩达到我省划定的第二批本科院校体育类录取最低控制分数线：体育（文）385分、体育（理）346分；且体育专业成绩达68.0分以上的考生均可填报。
6、艺术类考生在第二批本科A类、B类两个批次中，每个批次只能在艺术类院校(专业)、文史类院校、理工类院校中选择一类填报，艺术类院校(专业)志愿、文史类院校志愿、理工类院校志愿在同一批次中不能同时填报。
7、体育类考生在第二批本科A类、B类两个批次中，每个批次只能在体育类院校(专业)、文史类院校、理工类院校中选择一类填报，体育类院校(专业)志愿、文史类院校志愿、理工类院校志愿在同一批次中不能同时填报。
四、登录方式
考生登录网上填报志愿系统的方式：通过山西招生考试网sxkszx.cn主页上“考生登录”菜单中的“普通高考考生网上服务平台”进入，或者通过公告中的链接进行登录。考生不要使用搜索引擎来搜索网上填报志愿系统网页，否则可能误入其他网站，使自己填报的志愿信息无效，并造成考生密码等个人信息泄露的不良后果。
五、考生注意事项
一本艺术类院校范文第4篇
关键词：河北 艺考生 美术联考 滥竽充数 提高文化分
河北省美术类专业联考于2012年12月30日如期举行，据报道参加联考的考生有38264人，比去年增加了2600多人。今年河北省高考报名总人数比去年减少了9450人，美术考生比去年却增加了7%，这个统计数字不得不令人思考。
据评卷组专家介绍今年美术考生的试卷参差不齐，差距很大。试卷按优劣共分十档，一档为最优，十档为最劣，八、九、十档的试卷水平较差，评卷现场，第十档的试卷有些不堪入目。据统计今年美术类考生低于180分本科合格线有将近3000人。
今年的色彩考题是：默写一块褐色衬布，一块浅蓝色衬布，一个啤酒瓶，三个苹果，一个白盘，三个香蕉，一个黑色中性笔，一本打开的书。有的考生把各种颜色堆在一起，就像是不懂化妆的姑娘偏偏非要浓妆艳抹一样，结果抹了一个大花脸。素描考题是：提供女青年四分之三侧头像的彩色照片。在第十档试卷中几乎看不出人物的性别，有的考生把女青年画成了老头，甚至有的试卷都分不清是人物还是动物，真是令人啼笑皆非。速写考题是：提供一女青年一手拉拉杆箱，一手打电话的黑白照片，有些试卷里的拉杆箱“悬浮”在半空中。这些水平较差的考卷多是一些速成考生所为，有些试卷甚至连基本的构图都不会。
据介绍速成考生的迅速增加原因在于许多学生和家长把艺术类考试当做大学的敲门砖，不少没有绘画基础的学生到了高二下学期甚至高三才开始突击学美术，导致基本功不过关。把艺考当捷径，指望速成是没有出路的，相比普通文理科艺术类考生的竞争其实更激烈了。2011年艺术类考生录取率为62.27%，比普通文理科录取率低10.38个百分点。
2012年11月24日，第七届全国艺术院校校长高峰论坛在华南农业大学开幕，此次高峰论坛共有包括中央美术学院、清华大学（招生办）美术学院、中国美术学院、中国音乐学院、北京电影学院等国内160余所艺术院校的校长、院长以及美国、奥地利、韩国等国外艺术领域专家出席了本次会议。会议指出提高艺考生文化课分数已成定局。
在本次会议开幕式上，文化部教育科技司副司长王丰提到，教育部已经就艺术类招生模式改革开过多次会议，并且会在今年年内出台文件，主要解决目前艺术类考试结构的问题，王丰在接受记者采访时透露艺术类招生改革主要是加大文化课分数在艺考录取中的比中重，也就是说改革后的艺考，会提高艺术文化课的分数线。同时，王丰指出了我国当前存在文化人才总量不足和人才结构不合理等问题，这也是促使此次艺术类改革的重要原因，仅靠考前突击专业课应付艺考的考生越来越多，提高艺考生文化素质是艺术类招生改革的大势所趋。
距离高考还有不到四个月的时间，艺术类考生该怎样准备文化课考试才能在高考中取胜呢？专家给出了以下建议：
（一）备考专业课时不能丢掉文化课。考生一定要分配好时间，复习时做到有主有次。从近年的情况看，艺术类的录取线出现了逐年增高的现象，也提示了文化课对于艺术类考生的重要性。对于一直忙于准备艺术类专业考试而没有太多时间准备文化课的考生来说，目前最高效的学习方法是合理分配好时间。
很多艺术类学生十分重视专业学习，但对文化学习却不够重视，因此很多参加艺术高考的学生文化课成绩都不是特别理想。相对于
普通学生，艺术类学生的文化课基础差，复习时间短，所以高效快速的学习方法是艺术类考生最关注的问题，艺考生于普通高考生的录取标准是不同的，所以不能搭在一起冲刺，不同的艺术类考生必须因材施教。
具体而言，考生应该根据自己的特点理顺好文化课与专业课之间的关系，备考过程中做到统筹兼顾，两手抓，两手都要硬。有的考生在备考专业课时完全扔掉了文化课，这是很不可取的。如果在学习专业课的同时，充分利用课余时间复习一下文化课，例如可以在放学路上背一些英语单词或者语文古诗词等，这样细水长流，以前的知识也不会因为学习专业课而间断，这种必要的调节，备考效果会更好。否则，等考生拿到专业合格证后再追赶复习文化课，时间未免过于紧张。
（二）务实基础保证低中档题型不丢分。在具体的复习过程中，文化课的学习应夯实基础，从强化、巩固旧知识开始入手，把自己所掌握的，要牢牢巩固。然后再进行新知识的扩展。特别要在紧扣考点，在低中档题型中拓展自己的拿分点，把偏题、怪题放到在最后做，甚至舍弃不做。在复习中要做到紧跟授课老师总结的重点，当天所学的知识，不理解的要及时向老师请教。课后，及时做相关题型的练习，通过做题深刻理解并掌握知识点。在完成老师留下的学习任务后，自己要多看做过的练习题，总结出有助于得分的规律，查漏补缺，多看些参考资料。
（三）报考艺术院校时要拉开梯度。有的学生在报考艺术类院校时，为了增加录取机会，一般会选择报考很多院校，部分学生报考院校竟多达二十所。没有拉分层次，浪费了很多物力财力。对此专家给出的建议是并不是报考的院校越多越好，考生在选择报考院校时最好拉开报考梯度，在选择艺术院校时，将自己认为最好的、中档的、保底的三大类院校各选报两到三所。高考过后，考生还应根据自己的文化课估分来理智的选择报考。
从心里角度来说，艺术类考生要勇于面对自身的不足。坦诚的说，艺术类考生专业性比较高强，文化课比较薄弱，这是一个不争的事实。所以艺术类考生应该清楚的认识到这一点，只有认识到不足，才能进行有针对性的准备。在复习的过程中，艺术类考生要培养自信心。大部分的艺术类考生都存在“瓶颈”的问题――专业课强、文化课薄弱，大家都面临着同样的问题，所以大可不必厚此薄彼，给自己施加太大的压力，只要学习方法得当，肯定会取得很好的学习成绩。
一本艺术类院校范文第5篇
内蒙古对2018年普通高校招生网上填报志愿和录取工作做出安排部署。
本、专科提前批(6月25日—7月11日)
1、普通类填报意向
6月25日—7月4日：填报军事、公安等本科提前和专科提前录取院校类别意向，相关考生接受政审、面试、体能测试、军检。
2、艺术类、体育类填报本科志愿
7月2日：考生第一次填报本科提前A批美术类、音乐类、编导类、其他艺术类、体育类志愿。
7月3日：本科提前A批艺术体育院校开始*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月14日左右：考生第一次填报本科提前B批美术类、音乐类、编导类、其他艺术类、体育类志愿。
7月15日左右：本科提前B批艺术体育院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
3、普通类填报本专科志愿
7月6日：考生第一次填报本科提前A批和专科提前批普通文理科、蒙授文理科志愿。其中，填报过军事、公安、公安现役、司法、北京电子科技学院等意向类别，并且政治审核、面试、体检、体能测试合格的考生，可按原意向所涵盖的院校或有关规则第一次填报本科提前A批对应科类的具体院校及专业;填报过公安意向志愿，并且政治审核、面试、体检、体能测试合格的考生，可按原意向所涵盖的院校或有关规则第一次填报专科提前批普通文理科、蒙授文理科的具体院校及专业。填报了一本提前批次意向的考生可以兼报同类意向二本提前批次和专科提前批次具体院校和专业志愿，填报了二本提前批次意向的考生可以兼报同类意向专科提前批次具体院校和专业志愿，除此以外，均不得跨意向类别兼报。达到本科二批及以上分数线的考生，若兼报专科提前批志愿被录取，则视为本人自动放弃本科院校录取。
7月7日：相关院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月9日：本科提前A批普通文理科、蒙授文理科以及专科提前批进行政审面试体能测试的公安类等院校(专业)完成录取。
7月10日：考生第一次填报本科提前B批普通文理科、蒙授文理科志愿。
7月11日：本科提前B院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月12日：本科提前B批普通文理科、蒙授文理科院校完成志愿填报和录取。
本科一批、本科一批B(7月13日—7月18日)
普通类
7月13日：考生第一次网上填报本科一批志愿。
7月14日：院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月16日：本科一批全部招生计划完成录取。
7月17日：本科一批B招生院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月18日：本科一批B全部招生计划完成录取。
本科二批、本科二批B(7月19日—7月26日)
普通类高职对口招生
7月19日：考生第一次网上填报本科二批志愿。
7月20日：院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月24日：本科二批全部招生计划完成录取。
7月25日：本科二批B招生院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月26日：本科二批B全部招生计划完成录取。
专科提前批(7月26日)
艺术类
7月26日：考生第一次网上填报此类专科提前志愿。
7月26日：院校*考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取;前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿;院校依次对后续志愿考生进行录取。
7月26日：专科提前全部招生计划完成录取。
高职高专批(7月27日—7月30日)
普通类艺术类体育类
高职对口招生
7月27日：考生第一次网上填报高职高专批志愿。
