写小伙伴的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇写小伙伴的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

写小伙伴的作文范文第1篇

你们好！

在春节晚会上，听了你们这些打工子弟的心里话后，我深受感触。

我终于明白了你们的思想感情，你们之所以不愿回答你们是谁，因为你怕被我们城里孩子笑话，其实我们并没有这样想过，我们是真正想跟你们做朋友的啊！“我们的校园很小，放不下一个鞍马；我们的教室简陋，还经常搬家；我们的教室很暗，灯光只有几瓦；我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑；但是我们作业工整，我们成绩不差……”听到这，泪水模糊了我的双眼，因为在我的学校，有笔直的跑道，有宽阔的篮球场，有崭新的教学楼，有明亮的教室，有结实的桌椅……冬天，我们坐在教室里，烤着暖气，听老师上课；夏天，我们在教室里，吹着空调，凉快极了。而这时，你们可能正冒着大雪往学校赶，也可能顶着烈日，向学校奔去。你们的这种精神，是我们城里孩子做不到的。生活在贫困地区的小伙伴们，虽然你们的妈妈是清洁工人，你们的爸爸是建筑工人，但是他们是好样的，他们为城市作出了贡献，为城市的那道风景出了一把力，他们是以自己的劳动，自己的付出，自己的努力，得到了回报。不耕耘怎么有收获？不学习怎么有知识？种瓜得瓜，种豆得豆。他们是我们的榜样，是值得我们学习的好榜样！

虽然你们没有漂亮的演出服装，没有精彩的表演，但是，你们用你们的心里话感动了所有的人。在你们的心里话中，字字句句都是你们最真诚的表达。虽然你们没有接受过任何表演训练，没有任何朗诵技巧，但是正因为你们纯朴、真诚的表达才感染了所有观看你们的节目的人。当今社会，真实已经被谎言掩盖了许多，这些你们的朴实唤醒了人们，让他们找到了打造和谐社会的基石。

我一定要努力学习，用优异的成绩回报社会，报效祖国！

一个听了山区孩子的心里话的女孩：付渝婷

写小伙伴的作文范文第2篇

“还是留着给你自己享受吧!”我愤愤地关掉电视机。唉，贪婪的人们，你们什么时候才能从金钱的奴役中解放出来，去关心一下周围的环境呢?在这个曾经充满生机的蔚蓝色的星球上，现只有在新型密封材料所封闭的狭小的人工生物圈里才能找到生命。

一阵困意袭来，用完晚餐后，我便入睡了。“醒醒，醒醒。”不知谁在叫我。迷迷糊糊中，我跟着他出了家门，来到了一个陌生的地方。

首先映入眼帘的是一棵大白菜，我揉了揉眼睛，确定没看花眼。它的确是一棵白菜，足足有一棵树那么大。只是淡绿色的叶子上深深的叶脉里流动的好象是什么红红的东西。“它该够多少人吃呀!”我惊讶道。

接着看下去，是一只巨大的南瓜，足足有两层小楼那么高。它的皮红红的，红的特别艳，仿佛一刀子切下去就能流出血来!它的瓜蒂已经枯了，足有森林里枯萎的老树桩那么粗。好大的南瓜，够多少人吃呀?!

写小伙伴的作文范文第3篇

大家一定都会惊讶吧？是的，就是书！

我的这个小伙伴，是一位你想什么时候和它玩，它就和你玩，它是从来没有怨言的。比如你一人想去周游世界，当你感到孤独时，它就会给你介绍一些各地的风土人情，风趣幽默的小故事让你如痴如迷，再也不会感到寂寞了。

我的小伙伴外表看起来非常小，也不显眼。但是，它的肚子里的学问可大着呢！我有不懂得的知识，就可以问它。我妈妈说：“书是你最好的伙伴和老师。”

它可以带我到太空去遨游，它可以带我到古老的唐朝去旅游，它还让我懂得更多的知识。我的好朋友在学习上给我的帮助也不少。

写小伙伴的作文范文第4篇

一、立足课堂，从说到写

学生的语言学习是从模仿开始的。教师要积极挖掘教材的语言因素，借助课文句子的表达方式，有意识地引导学生在模仿中表达，在表达中积累和创造。我在教学《荷叶圆圆》这类课文时，利用段落结构相似的特点，挖掘语言训练点，及时给学生提供展示的机会。由于有课文内容作铺垫，学生说起来并不觉得很难，他们发言积极，各抒己见。之后让学生写下来，巩固了学习的成果，符合低年级学生语言表达的规律。

师：同学们，刚才我们学了“小鱼儿”和“小青蛙”这两段，我们发现这两段的写法相同，都是先写小伙伴怎么说，再说小伙伴怎么做。（如 说：“荷叶是我的 。” 。）现在我们也来学着作者当小诗人，大胆想象荷叶的小伙伴还有谁，会怎么说，怎么做，哪个小诗人来说说？

生1：荷花说：“荷叶是我的绿色的裙子。”

生2：夏天说：“荷叶是我的公告栏。”

生3：地球说：“荷花是我的吸尘器。”

师：刚才你们都听了其他小伙伴怎么说的，接下来你们还可以继续说说怎么做吗？看看谁能说得更完整。（学生兴致高涨）

生4：美丽的花蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”蝴蝶煽动着翅膀，在荷叶上翩翩起舞。

生5：小蝌蚪说：“荷叶是我的遮阳伞。”小蝌蚪在荷叶下自由自在地嬉戏游玩，多开心啊！

师：你们的想象力真丰富！

生6：小蜗牛说：“荷叶是我的跑步机。”小蜗牛在荷叶上快乐地爬来爬去，正努力地锻炼身体呢！

师：哇，你们真是一个个小诗人！

师：你的想象力可真独特！现在，就请你们把自己刚才说的写下来，不会写的字用拼音代替。

二、生活需要，从句到段

如果能将写话变为学生自身的需求，使学生感到作文就是要把自己想说的话写下来告诉别人，并不是什么困难的事，是有意思的、愉快的事情。怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。正如冰心所言：“心里有什么，笔下写什么……”我努力淡化写话的“作业”意识，让写话与说话一样成为学生生活中不可或缺的一部分。一年级的学生，总有滔滔不绝的表达欲望：“你的新衣服很漂亮！”“我想跟你交朋友。”“下课时，我们一起玩游戏。”……我让他们备个小本子，随时将想说的话记下来，写不出来的字用拼音代替，下课时给同学看。我还要求家长多用书面语或短信的行式和孩子交流。这样，写话就因为生活的需要而悄悄走进了学生的世界。之后，我列出全班学生的出生日期，每逢学生过生日，就发动其他学生为过生日的学生写祝福语，过生日的学生也写话答谢。后来，我想到本班学生大多是留守儿童，就组织这些学生给不在身边的家长写心里话，并通过短信或微信的方式发给家长，同时发动家长及时给孩子回信。这样，既能增强亲情，又能培养学生写话的兴趣。再后来，我鼓励学生将看到、听到的事以及心里话写下来。一开始，很多学生只能写一两句所见所闻，我不断提出新的写话要求，让学生“跳一跳摘果子”。慢慢的，他们便有了自己的感受，内容就丰满了。

三、体验成功，从易到难

都说“失败是成功之母”，我却认为成功更是成功之母，小学生尤其如此。刚刚学习“用笔说话”的学生，只有不断享受到成功的喜悦，才能保持持久的兴趣。为此，我想方设法为他们搭建展示的平台。晨读和班队会时，我腾出时间让学生自由朗读自己写的话。班级中的“学习专栏”，只要学生愿意，都可以将自己写的东西贴上去让大家读，也可以在别人写的句子下面补充内容。每周一期的班刊上，分门别类地刊登着本班学生写的句子或日记。学期结束时，每位学生都将自己的写话本重新装订，加上封面，成为心爱的个人“处女作”珍藏本。看着自己那图文并茂的小画册，学生在欣赏自己作品的同时，写话的兴趣也得以提高。当然，学生如果实在没有内容写，也不要勉强，宁可让他们抄写课文中优美或者喜欢的句子，也不要强迫他们写。有时我让学生听写句子，这有利于学生构建规范的言语模式，为写话打下良好的基础。其实，当学生习得一些字以后，便会跃跃欲试地运用文字表达自己的想法，这也是最佳的写话训练时机。因此，我也会提前让学生造句。

写小伙伴的作文范文第5篇

我发现有很多人在写那种连载的小说，每篇都很短，是有些玄幻，想象类的。

其实写小说，最渴望写的时候是初中的时候，那时候想象丰富，但苦于没有现在这样好的条件，那个时候手机还不是人人都有。更别提写稿子了。

我也看过很多小说，也佩服作者的文笔，我不擅长那些华丽的辞藻，只会简单明了的说明自己最真实的感受，用拙劣的文笔记录自己的心情。