英语命题作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语命题作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

英语命题作文范文第1篇

1、Li Lei生病，去看医生，请帮他描述病情，并帮医生向Li Lei提建议。

Li Lei: I'm not feeling well today. I think I have a headache. And I have got a cough._____.(不少于2句)

Doctor: You should eat some medicine and lie down for a rest. You had better drink more water. Don't talk too much. (不少于3个建议)

2、小明和小华是在"手拉手"活动中结成的一对学习伙伴。前不久，小明来信向小华询问如何学好英语。请你以小华的名义给他写封回信。内容包括：

A、学习英语的基本方法 ( listen carefully; speak much; read widely; learn...by heart; practice writing;...) ;

B.你的体会和其他建议。

词数：80词左右。信的开头与结尾已为你写好，不计入总词数。

Dear Xiao Ming,

I'm glad to receive your letter. In your letter you asked me about how to learn English well. I think you must listen carefully and be active in class. Speak as much as possible. Don't be afraid of making mistakes. You'd better read widely and learn some important parts by heart. You should practice writing often. Of course there are many other ways.

You can also see English films, learn to sing English songs or make pen pals with foreigners. They are all very helpful. Nothing is difficult if you put your heart into it. I'm sure you'll learn English well.

Yours,

Xiao Hua

3、假如你是泉州清源山风景区的管理人员，请你用英语为游客订出一些规章制度，内容包括：环境卫生保护、森林防火安全、乱涂乱刻(crave)、树木保护、人身安全等，至少5句。

Notice to the Tourists

1、Please keep the place clean and tidy.

2、Don't throw rubbish onto the ground.

3、No smoking is allowed.

4、Don't use fire on the mountains.

5、Don't cut down the trees

英语命题作文范文第2篇

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个

角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

1． 说明事物现状

2． 事物本身的优缺点（或一方面）

3． 你对现状（或前景）的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.

Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的优点之一). Besides -------------------（A的优点之二）.

But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of

the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(A的第二个缺点)．

Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the

negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法)．

(From the comparison between these positive and negative effects of A, we

英语命题作文范文第3篇

冬季扫雪英语作文

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的`冬季扫雪英语作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

I got up early this Sunday morning. When I went out, I saw everything outside dressed in white. It must have snowed last night, I thought. The road was covered with thick snow, so it was very hard to walk on it. People always say that we should be more helpful to the society, so ! decided to clean the road ,up. I kept on shoveling and sweeping with a spade and broom. After 2 hours, I finished. The whole road was clean again, so it would be easier for people to walk on.

这个星期天早上我起得很早。我出去时发现外面一片雪白。晚上一定下雪了，我想。马路被厚厚的雪盖上了，人们走在上面肯定很艰难。平时总听人说要做一个对社会有用的人，因此我打算把马路上的雪清扫干净。我手里拿着铁锨和扫帚不停地铲啊，扫啊。整整干了两个钟头。马路终于又像平时那样平坦整洁了，这样人们走在上面就不费力了。

英语命题作文范文第4篇

现在，初中英语教学中最让学生头疼、最薄弱的环节就是书面表达。其原因是教师疏忽，缺少写作练习及指导；另外，学生对书面表达不够重视。但是书面表达在近年的中考题中占有一定比重，提高初中学生的书面写作水平，对在高中阶段写作能力的培养具有很大的铺垫作用。那么，如何才能提高初中学生的英语书面写作水平呢？

一、抓写作基本功训练，搞好基础教学。

我采用了从听、说、读、写开始，训练学生的写作基本功，经过几年的教学尝试，效果良好，学生的听、说、读、写能力得到了全面培养，写作水平得到了稳步提高。这一做法，主要应做好以几下方面的工作：

1.造句训练。造句是写作的基础，结合课文教学，可把课文中所学过的常用词、词组或句型选出来，以课文句子为例，让学生在理解其意思、掌握其用法的基础上，重新造句，表达自己的思想。

2.听写练习。听写是课堂中常见而简便的写作训练形式之一，它不仅可以使学生把听和写紧密地结合起来，而且可以检查学生对知识的理解程度，使学生的理解能力、记忆能力和信息传递能力不断提高，从而训练学生听的能力，激发学生的学习兴趣。

二、从模仿作文开始，逐步抓写作能力的培养。

经过基本功写作训练之后，尽管学生有了写的意识，懂得了英语写作的一般要求和特点，但要使学生的写作能力有进一步发展，写作水平稳步提高，突破原来的局限性，还须从模仿作文开始，进行有准备、有控制的作文，最后过渡到命题作文，为以后自由写作打下基础。

1.模仿作文。模仿作文是提高学生写作能力的一种有效手段。对学生的写作入门至关重要。因为模仿可给学生提供范例，使学生“有法可依，有章可循”，通过范例，学生就能很容易地看到别人是怎样用英语表达思想的，从而学会模仿他人用英语来表达自己思维的习惯。

2.口头作文。口头作文是在课堂内瞬时完成的一种作文形式，它具有灵活性、易检查、易纠正并能及时反映学生的学习状况等优点。课堂上老师可就学生要写的人物、事物等，先让学生口述。这一阶段的教学，主要以实物为主，以图片、录音等其它形式为副，让学生说明事物的形态、特点、用途等，或者为大家讲故事，训练学生的口头表达能力和逻辑思维能力，以达到交流思想的目的。

3.命题作文。

经过上面的一系列训练之后，学生已具备了一定的作文能力，这时可引导他们进入命题作文阶段。

三、抓好英语课堂教学，打好语言写作基础。

学生的知识主要来源于课本，课本是学生学习的根本。我在教学课本时，狠抓学生的词、句、文的掌握、理解和运用，句型要求会造句，对话和短文要求熟读或背诵。例如，对于英语中简单而又常用的词应给予充分的重视，要熟悉它的用法非下苦功夫不可。对写作时常用的词、句式、习语可归类整理记录，以备日后写作时使用。

1.引导学生广泛阅读，拓宽学生的知识面，为写作准备好素材。

平时阅读要想到写作。阅读不仅可以使我们获取大量信息，对于学习英语写作的人来说，它还是积累语言素材的好机会。通过阅读，学生还可以了解英汉两种语言的差异和表达习惯的差异，避免出现汉语式的英语。

2.出示范文，勤于训练，掌握技巧。

教师要勤于动手写作教学范文。批阅学生作文后，教师应把自己的范文写在黑板上或用屏幕放映出来，让学生进行比较，对自己的文章进行修改。写作训练的题目应是多样的，可以是值日报告、天气预报、看图写话、改写对话、书信、日记等等。在训练学生的写作过程中，要辅导学生的写作技巧，为他们指点迷津，让他们感悟技巧、摸索规律。

3.激发兴趣，持之以恒，不断提高写作水平。

英语命题作文范文第5篇

关键词：高中英语；写作能力；提高策略

中图分类号：G633.4

英语是我国主要的外语学科，每个学生都要进行外语学习，特别是在高中阶段，学生需要在高考时进行英语考试，并以此作为大学录取的成绩。这使得教师对英语学科的教学十分重视，当前我国需要高中英语教师将英语进行分块教学，这使得我国高中英语的写作教学受到一定的孤立，对学生的学习造成一定的影响，特别是我国的大部分学生都处于母语思维当中，对于英语写作常常会犯一些自己察觉不到的问题，需要教师进行英语写作策略的教学和写作能力的提高。

一、高中学生英语写作能力现状分析

高中的英语写作是困扰学生的主要问题，学生在学习时对学科的兴趣不高，在学习过程中会受到母语思维的影响，所写出的作文内容中常常会出现“Chinglish”，语法错误和不地道的用法非常普遍，特别是一些学生在词汇的记忆和使用上有一定的困难，造成学生的写作内容贫乏，无法写出具有高水准的文章，都是当前高中学生英语写作的主要问题，而这些问题的出现，与高中英语教师教学过程中过于分化有直接的关系，许多教师将英语分解成语法、词汇、写作、听力等不同的模块，各个模块之间的关联不大，这种分离的教学方法对学生的综合能力培养有非常大的阻碍，造成当前高中学生英语写作能力不高的问题。

二、从教学手段上进行高中学生写作能力的提升

2.1听说造句

根据当前高中英语写作教学现状，教师首先可以从词句对学生进行指导和锻炼，将听力、口语等综合性要求较强的教学内容引入到写作教学当中，对学生进行听说造句的锻炼，学生通过听说造句能够熟练、流畅的使用词汇、短语或句型。这是提高高中学生英语写作能力的基础。教师可以在课堂上指导学生完成整段听力内容的联系后进行内容的总结和归纳，帮助学生找到听力中的关键词，并以此作为造句的主要应用词汇，进一步的使学生学会按照词汇的要求进行造句的训练。

2.2组句成文

学生的造句能力得到有效的锻炼后，需要对学生进行行文能力的提升，主要对学生语义、逻辑顺序的把握能力，教师首先要对学生进行段落的练习，在学生熟练的掌握之后，对学生进行小短文的练习，按照不同篇幅、不同词汇量等进行难度的划分，并逐渐的加深学生的联系难度，有阶段性的提高学生的作文能力。

2.3命题作文

在学生可以熟练的运用词汇和语法进行写作后，需要对学生进行多种类型的写作题目的练习，命题作文就是对学生进行有效练习的重要手段，教师在进行命题作文的教学训练时，不单单可以将高考英语作文题目带入课堂进行练习，教师也需要根据自己的经验进行不同类型题目的练习，题材可以是一封信、日记、广告、说明书等内容。

三、知识内容上进行高中学生写作能力的提升

3.1加强简单句的训练

在英语写作当中，有几种较为常用的简单句型，这类简单句型虽然并非非常惹人注目的句型，但在整篇作文当中不可或缺，许多学生对于简单句的运用不够熟练，导致学生在进行写作时出现漏洞和语法问题，导致学生作文丢分。高中阶段学生主要学习和运用的简单句型有：there be句型、It is+ adj+ that +句子句型、It is + V-ed + that + 句子句型、It is + 名~ + that + 句子句型、It seems that + 句子句型、主语 + 系动词 + adj/V -ed + 不定式句型、主语 + 动词 + that + 句子/主语 + be + adj+ that+ 句子句型和it句型以及常用的状语从句等。这些句型能够涵盖所有高中学生所要表达的内容和思想，是高中英语作文写作当中非常重要的内容。教师在日常教学当中，需要多让学生进行上述简单句型的理解和记忆，适当进行此类句型的造句练习。

3.2写作过程中句式的运用

除了对学生进行简单句的记忆和练习，对学生进行不同句式的运用教学也十分重要，多种句式的灵活应用会使学生的作文看起来非常有阅读性，能够帮助学生养成更好的英语写作习惯。为此，在进行写作教学时，教师可以将不同句式进行练习和搭配组合，并以不同的词汇进行句首的引入。例如在表达递进关系时，可以应用furthermore，moreover，besides，then等词汇，进行转折关系的表达时，则可以进行however，but，afterwards等词汇的应用，而进行总结语气的表达时，也可以用finally，at last，in brief，to conclude等词汇，这些词汇作为得分点，能够增加学生作文的精彩程度，

参考文献：

[1]关俊.高中英语写作能力的培养策略[J].英语广场（学术研究），2013，03（06）：144-145.