观察蜗牛的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇观察蜗牛的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

观察蜗牛的作文范文第1篇

我就忙蹲在地上仔细的观察它们。只见这些小家伙们，一个个长得都几乎一个样子，不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两支长长的触角，背上都背着同样造型的小房子——一个看起来很重的壳。它们之间最大的差别，那就是有的大一些，有的小一些，有的外壳深一些，而有的就要浅一些。

蜗牛的胆子很小，只要它的触角一感觉到了危险，它就会把头缩进壳里，不肯再伸出来。尤其有趣的是，蜗牛没有腿，不会走路，行动时只能靠身体不断地往前伸缩，一步一步的慢腾腾的爬行，却偏偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过，我却觉得，蜗牛这样做也有它的好处，起码不用像我们人类这样，无论到哪里都要为房子犯愁了。

后来，我根据每只蜗牛都长得差不多的特点，写了一个童话故事《蜗牛和兔子赛跑》，并把它讲给同学们听，同学们听了都觉得很有意思。

观察蜗牛的作文范文第2篇

One day, my mother bought me a small snail, and I made up my mind to take good care of it and feed it.

Listen to the teacher, snail is best in plastic box. My mother helped me find a bottle of mineral water, I use scissors to cut by half, the little snail inside. Thinking: what does it eat? Yes, it should be green vegetables. As I spoke, I placed the little snail on the leaves. After a flurry of confusion, I began to observe it. The snail's eyes are on a pair of feelers, and its eyeballs are orange red. The shell of a snail is brown and its shell is left. It moves slowly, the body also left a wisp of wet line, very interesting. Once I happened to find that snails eat different colors of food and shit is different. For example, eating carrots pull the feces is red, eating lettuce pull of feces is green, and eat the feces of coriander is black. Children, did you find out?

My little snail followed me for half a year, and I became a little companion with him.

I love my little snail.

【参考译文】

一天，妈妈给我买了一只小小的蜗牛，我下定决心，要好好爱护它、喂养它。

观察蜗牛的作文范文第3篇

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我认为要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写，爱写，愿意写”而不是将写作作为一种负担。首先，让学生知道写作的素材来源于生活。儿童时期就是一个玩的阶段，我们必须引导他们从游戏中激发灵感，从生活中开启思维。比如让他们写《最开心的一件事》或《最难忘的一件事》就可以告诉他们可以写自己曾经做游戏的经历或者是自己生活中的一些有趣的事情。在写作文《第一次劳动》时，先让学生试着干自己力所能及的事，也可以找家人来帮忙，然后把劳动的时间、地点、人物、经过、感受等写下来，结果全班同学眉开眼笑以有史以来最快的速度完成了习作。

另外，老师也可以与他们一起做一些游戏，让他们在游戏的同时记录游戏的过程和感受。其次，开展丰富多彩的课内外活动，鼓励他们写作。要想让学生乐于作文，首先必须树立他们的自信心。小学生的特点是敢于幻想，我们应该鼓励支持他们大胆的去想象，去比喻，而不是对他们的“异想天开”一概否定，我们要肯定他们的想法与进步，及时的表扬他们让他们对写作充满信心，这样他们才会对写作感兴趣。比如；在本学期我们学习有关以“桥”为主题的课文后，在口语交际课上说说自己心目中的桥，其中一个孩子就说他希望自己能建造一座五彩的“和平之桥”，可以化解婆媳之间，父母之间的争吵。多么大胆而又朴实的想象呀！另外，为了丰富学生的写作素材，可以引导学生多参加当地的一些名俗活动。比如，我们这一代就有逛庙会的习俗，可以抓住时机鼓励孩子在周末休息时，跟随父母去逛庙会，让他们仔细观察会场中的所有事物，准备写作的素材，使孩子们在玩中收集集料，充分提高学生的习作兴趣。

二、做生活中的有心人，培养学生的观察能力

俗话说的好“生活是我们最好的老师。”当然写作的素材也源于此。因此我们要抓住时机，激发学生的好奇心理，引导学生观察。比如说，科学实验第一课要求学生观察一朵油菜花，为了让学生有花可观察，我要求他们在自家的花盆中亲手种上油菜、豌豆、番茄、草莓等各种植物，并把它带到教室。每天自己负责浇水施肥，观察记录变化，和同学交流观察记录。冬天，当天气骤变，快要下雪时，我就及时带领学生到校园中去观察下雪前云彩的变化，下雪时雪花的形状，下雪后的美景，积累写作的素材。另外农村的孩子，有的是时机亲自亲近大自然，因此可以鼓励孩子们在课余时间跟随父母田地观察庄稼的生长或者去小河边倾听溪水的声音，鼓励学生留心观察身边的每一个事物，去发现他们的不同变化，进而引导学生抓住事物的特点，把自己所观察的事物写的形象生动，而又具体。

三、多读书，读好书，提高语言表达能力

“书籍是人类进步的阶梯，是人类灵魂的工程师”。多读书，读好书，可以提高学生的语言表达能力。阅读分为课内阅读和课外阅读两种，课内阅读一般指我们的课本，而课本也正是我们学写习作最好的范文。因此，我要求学生大声的朗读课文，通过用普通话朗读来纠正方言中一些不规则的发音，从而形成良好的语感，提高语言的表达能力。另外，向学生介绍有可读性的课外书籍引导他们阅读，不仅能巩固课内知识，还能开拓视野，陶冶情操，增长知识，同时也培养了学生的自学能力。这也是学生搜集习作材料获取知识的重要途径之一。因此，培养学生的阅读兴趣，鼓励发挥想象力，对提高学生的写作能力及其重要。

四、引导学生善于积累

观察蜗牛的作文范文第4篇

球赛分两队，一队是穿着红色球衣的沈家门小学队，另一队是身着蓝色球衣的茅山小学队。据说茅山队是上届的冠军队，果然非同一般，连我这个门外汉都看出来了。哎哟，红队守门员为了控住对方的球，狠狠地摔了一跤。但他就像一只机敏的猴子似的，“嗖”的一下站了起来，顾不得喊疼，又马上进入了应战状态。看着球员们矫健的身影在球场上飞速地控球、传球、踢球，场外的观众不时为他们鼓掌欢呼。也许是红队守门员有所松懈，才一会儿工夫，蓝队小巧的4号带球攻球门，竟然率先攻进了一球。场上气氛有点紧张了。

球又一次回到了红队球员们脚下。蓝队7号一个箭步，就抢过了红队6号的球。此时，红队的守门员眼睛瞪得大大的，恨不得扑出来一把抱住球，但他只能继续等待。这边，红队6号也不甘示弱，在旁紧跟着蓝队7号，希望趁机将球夺过来。眼看就快抢到了，7号球员突然迅速把脚一偏，将球传给了右边的4号队员。说时迟，那时快，蓝队的4号一个左勾脚，球就飞了起来，划过一道弧线后，落在了球门外的边角处。好可惜啊！球一落地，双方球员就像“饿狼”似的飞奔过去。还是蓝队的7号球员抢先了一步，一脚飞射，使球径直冲向球门。

“哇！进球了！进球了！”我们挥舞着五颜六色的充气棒大喊道。

球赛继续进行着，很快上半场就结束了。茅山小学队以6比2领先沈家门小学队。下半场，茅山队依然是精彩亮相，我很看好他们。当然，我也不忘为沈家门队加油。最终，茅山队以9比3的好成绩战胜了沈家门队。

这场足球赛真是精彩！足球啊足球，我真的喜欢上你了！

【指导老师：李东红】

点评

“为了控住对方的球，狠狠地摔了一跤”“恨不得扑出来一把抱住球”……精彩的场面描写让我们的心也跟着时而紧张万分，时而欢呼雀跃，恨不得跑到现场亲自呐喊助威呢！可是，文中的“今天”具体是哪一天呢？

一起来闯关

第一关 小露一手

看拼音，写词语。

kū lonɡ

pán chán　 bēi cǎn

（ ）　（ ）　（ ）

yù hé

hé yán yuè sè

（ ）　（

）

lián　mián　bù　jué

（

）

第二关 初生牛犊不怕虎

把下面的两句话改为陈述句。

马跑得越快，离楚国不是越远了吗？

_____________________________

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

_____________________________

第三关 爱拼才会赢

寓言故事你来说。

如果联系我们的实际，成语“亡羊补牢”中的“羊”指的是______，“牢”指的是______。《南辕北辙》这则故事讲的是楚国在南边，去楚国的那个人却非要往北边走，如果你碰到了这个人，你会对他说：_________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________。《惊弓之鸟》中，更羸对大王说，他只要拉一下弓，大雁就能掉下来。有人说：“更羸的本领真大，他的判断真准确。”有人说：“大雁是因为受了伤，听到更羸拉弓的声音惊吓过度才掉下来的；否则，更羸就犯了欺君之罪了。”你怎么认为呢？

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第四关 高手才敢来

孩子和蜗牛

杨丽红

我曾在一个学生的作文中读到过这样的句子，她说：“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里，到学校的后墙上找到一只正向上爬的蜗牛，费了好大的劲儿，才逗出了它的犄角和头来。我仔细地观察了一番，果然就如那个孩子所说的那样，蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是1.5的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人不知的领域里有很真切的发现，而这些发现虽然不一定有什么意义，但一定是很有趣。

这件事过去不久，我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画。恰巧他画的是三只蜗牛，一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，前面的一只回过头来看看后面的两只，让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛，又圆又亮，还有很长的睫毛，一根一根长得很整齐，向上弯曲着，眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。

我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声对他说：“蜗牛的眼睛很小呀！你肯定是没有看到过。”

孩子小声地告诉我：“我见过啊！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清楚呢！蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，才把眼睛睁得很大。”

我明白过来，不是孩子把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的眼睛是在心灵的指引之下，而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了！那一刻，我很惭愧自己想象力的匮乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。

观察蜗牛的作文范文第5篇

科学课时，我们能观察许多的生物，如蚯蚓、蜗牛、金鱼等等，那我们就说说蚯蚓吧！

在课堂上，老师给我们讲解了蚯蚓是一种环节动物，它比较喜欢生活在潮湿、松软的土壤里，帮助农民伯伯松土。接着老师拿出一条灰不溜秋的小蚯蚓，咋一看上去像是一条细细长长的小绳子，放在桌子上一动不动，身体很光滑，软软的为什么能在硬邦邦的土壤里钻来钻去呢？可能它注意到没什么危险了，就开始慢慢挪动身体，当我们用东西挑拨它时，它居然弹跳了起来，像一位优秀的跳高运动员，平静的气氛顿时活跃了起来，这么好的弹跳力，不知道蚯蚓吃的是什么？这就增加了我们的好奇心，听老师说蚯蚓还有很强的生命力，能够再生，我们便迫不及待地把蚯蚓切成了两半，奇怪！它怎么没有血呢？切断的两半，还能继续爬行，它又是以什么在呼吸呢？

一条小小的蚯蚓真神奇！我愈加对蚯蚓产生了浓厚的兴趣，一定要学好这门知识宝库，更好地来解答，没有解答的问题。

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