关于感恩的文章

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于感恩的文章范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于感恩的文章范文第1篇

饥饿的少年在离家出走之时，得到面摊老板娘的接济，知道道谢，却不知感谢父母的养育之恩，实在是可悲。

报父母养育之恩本是应当。古人云：滴水之恩，涌泉相报。一个人只有懂得感恩，懂得付出，才会为世人所尊敬。当然，感恩并不是局限于对亲人、朋友，还有对社会——这个我们赖以生存的家园。

“来吧，朋友，给你一片蓝天，把幸福给你。深情总是绵绵的结局，爱就是我一生的给予。”20多年间，郭明义无偿献血六万多毫升，相当于一个人体血液总量的十倍多；资助300多个贫困儿童读书，资助金是他工资的30%多，而他一家三口至今还住在不足40平方米的房子里。

这是一个对社会心存感恩之人的所作所为，彰显了人性最闪耀的光辉。

懂得感恩，学会付出，他播种着爱心，抒写着责任，张扬着奉献的价值。

家喻户晓的雷锋从小就是孤儿，是人民抚养他长大的。每当别人问他为什么做好事不留名，他总是笑着答道：“我是人民的儿子。”因为他懂得感恩，懂得付出，雷锋——这一平凡的名字才会永远被人们铭记，永不会因时光的流逝而淡褪其色彩。

懂得感恩，让我们一起将春风送入他人的心窝；懂得付出，让我们一起将悲痛化为对他人深深的祝福。

懂得感恩，学会付出，那是李春燕心里厚重的爱，为苗乡点亮了健康之路；那是霍英东胸中满腔的赤诚，200亿捐资赢得生前身后名；那是林秀贞心中坚定的信念，30年如一日赡养6位孤寡老人，让九州动容。

在感恩的日子里，会有春风牵引从未见过的云彩，在付出的日子里，会有细雨滋润从未呼吸过的空气，在感恩与付出之花盛开的日子里，会有彩蝶从远方捎来鼓励，去慰藉那份知足的心灵，去成就那更高、更远的追求！

懂得感恩，学会付出，让千万朵感恩的灯火灿烂着温柔和明朗的天空，牵出生命音乐般轻柔的翅膀，牵出一生春光明媚的季节。

母与子的付出形成了极大的反差，由此引发关于“孝”的思考，要学会倾听与知足，但与主题的契合不够紧密。

从材料的概述转入感恩的话题，自然贴切。

由感恩父母延伸至感恩亲人、朋友乃至社会，扩大了感恩的范围，拓宽了思路。

所用事例，重在表明郭明义无私的奉献精神，似乎欠当，因为感恩在于感谢并回馈自己已经接收到的爱。

“雷锋”的素材很陈旧，但用在此处，并加以有感染力的表达，反倒显出新意来，而且避免了上一则事例出现的疏漏。

很有分量，恰到好处地深化了主旨。

排比，句式匀称，富有建筑美感，进一步深化了主题。

精彩，感性与理性并存，围绕“感恩与付出”这一中心内涵，干净有力。

以诗意的文字作结，照应文题。

总 评

这篇文章中心明确，内容充实，语言工整，既能扣准题旨，又能以诗意的方式表达理性的思考，并且对普通的素材有灵活的运用，显示了较好的语文素养和驾驭能力。文章还有一个可圈可点的地方在于能够在写作过程中不断点题，使主题更加明朗深刻。而主要不足则在于：首先是未能恰当把握“中心角度”立意，材料深层的含意应该是“人应该懂得并珍惜身边那些习以为常的关爱和幸福”，这是在“感恩”之上的进一层含意，而文章把主旨确立为“懂得感恩，学会付出”，属于材料的重要角度，不够深刻充实；其次文章第一段未能恰当而有力地契合主题，母与子体现出来的行动上的巨大反差引发的是关于“孝”的思考，这与学会倾听和知足的关联不大，和感恩也相差不少，稍显拖沓；再次是文中郭明义这一素材运用不够贴切，材料重在表明郭明义“无私的奉献精神”，与主旨“感恩”的含意有一定距离，事例运用欠当。

关于感恩的文章范文第2篇

一个小男孩因为考试考得不理想，遭到了爸爸妈妈的轮番数落。当小男孩躲在房间默默哭泣的时候，只有平时他最爱的小狗摇着尾巴走过来舔舔他的手，用湖水一般清澈的眸子望着他，支持着他。

动物尚能如此，人类情何以堪？生活在世界上的动物用着最朴实、最直白的方式表达着情感，远胜过人类口中无法兑现的承诺和誓言。

电影《忠犬八公的故事》赚取了无数咸涩的泪水，更唤醒了无数颗禁锢的良心。

生与死的距离与意义，对于一条狗来说，它无法参透。它只相信，他的主人会回来。 它的生命如一汪流水，在生命驿站的青石台上年复一年地流逝。它有它的原则，不离不弃。它卧在那里十年，凝固成一道风景。

同样是一个关于小狗的故事。

宋大妈的哭声在火圈的另一侧响起，趴在甬道上的哈雷倏地翻爬起来，两眼圆睁，满是怒火，张开血盆大口，露出锋利的虎牙。它大步奔向燃着熊熊烈火的铁圈，却又不由自主地后退几步。宋大妈的哭声愈发伤心，哈雷仿佛摒住全身呼吸，纵身一跃，越过火圈，再服帖地坐在宋大妈跟前，用舌头舔干她的眼泪。

作家沈石溪的《火圈》一文中就刻画了这样一只通人性的猛虎哈雷。好心收养哈雷的宋大妈，因儿子吸毒让她伤透了心。宋大妈没人诉苦就会抱着哈雷诉说，而哈雷总会用舌头舔去宋大妈的绝望的泪水。人与动物的爱心交融，似乎更胜似血浓于水的亲情。

抬望眼，细思量，人或许是世界上最蠢的动物。只有人会为了一己私利而与多年的深交撕破脸皮；只有人会以自我为中心而忽视别人的内心；只有人会众叛亲离，只有人会栽赃陷害，只有人还真正不懂得感恩。

而动物会将感恩延长至十年的坚守，会将感恩凝结成纵身一跃的勇气，会将感恩温存在日复一日的馈谢。或许它们永远被人类驱使，然而始终能够保持着那份自然的本真，在物欲横流、热衷名利的今天，动物们的感恩不仅仅只是启示，更应该是震耳发聩的提醒吧！

（素材来源：本期第50页主题素材《那些动物教会我们的事儿》）

关于感恩的文章范文第3篇

这本书主要讲的是：一个来自农村的打工青年，给我们家装塑钢窗户。一整天，他都闷头干活，也不说话，一直干到很晚。见他那么老实，我们留他吃晚饭。他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热情地招呼他，就像对一个远道而来的客人，公公则递烟给他，与他扯家常。从后面的谈话中我们知道他是考上大学的人，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，家里太穷，负担不起两个人，他只好放弃了学业外出打工。婆婆想得实际而周到，翻拣出我们淘汰的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用品，装了满满半袋子送给他。他涨红了脸，推辞着不肯收。婆婆说，这都是我们不用的，闲放着也是闲放着，给你就拿着，回去也好帮衬媳妇过日子。他低头接过袋子，连句道谢的话都没有，就走了。半年后的一天，那个青年再次来到我家，给我们带来了家里新打的粮食拣好的带上点，让我们尝尝鲜。那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。我感激不已。

这篇文章让我感触很深，这位青年懂得感恩，这些粮食对“我”来说是微不足道的，但对青年来说是他们全家下半年所有的粮食，对青年里的家来说是他们家的命根。

当“感恩”这个词越来越为人们所关注时，你是否也感恩过帮助过自己的人？感恩其实不难，倒一杯水，铺一床被子……我也经常这样做，每天晚上吃过晚饭，我都会倒上一杯水，放在妈妈的床头，让妈妈晚上的时候就可以喝。

关于感恩的文章范文第4篇

关键词：感恩意识;感恩教育;途径

感恩是中华民族的美德。在初中教育阶段培养学生的感恩意识，应使其身临其境理解感恩，与此同时，作为教师，需要在教学之前深刻研究教材中有关感恩的内容，使学生清楚理解感恩的意义。

一、培养感恩意识的意义

1.感恩教育

感恩是我们日常生活中接触最频繁的情感，每当我们从他人的举动或言语中感到欣慰高兴时，都要心存感激之情，并树立滴水之恩当涌泉相报的思想，力求做一名精神文明社会的典范人。然而感恩的行为需要培养与锻炼，作为教师，感恩教育是教育者的基本教学任务，无论在课堂教学还是在日常生活中，都要在适宜的时间通过有效途径对学生进行感恩教育，培养学生的感恩思想，锻炼学生的感恩态度，使学生真正意识到感恩的意义，从而提升学生的道德修养。

2.培养感恩意识的意义

（1）感恩教育是目前教育部门指定对初中生进行教育的重要教育科目，培养初中生的感恩意识是提升学生素质道德的基本环节

学校作为培养学生全方面健康发展、传播我国传统文化的机构，在教导学生学习书本知识的基础上，更要加强对学生的情商教育，使学生树立正确的人生观，时刻鞭策学生的道德行为。

（2）一句简单的“谢谢”拉近了人与人之间的距离，感恩是和谐文明社会的典范行为

当人与人之间保证以礼相待、互相信任，心存感恩的相处时，我们的社会便达到理想大同社会。反之，当人与人之间关系冷漠、碰瓷现象比比皆是时，社会终将停止前进。因此，对于正处于青少年时期的初中生，教师要以身作则，为学生展现出感恩的一面，培养学生感恩的心，杜绝社会中的冷漠现象。

二、培养感恩意识的途径

1.从对父母及家人的感恩做起

父母是我们最亲近的人，亲情的体现主要表现在父母之恩，在教学过程中，深刻理解教学内容。例如，《第一次抱母亲》一文中，首先要求学生熟读课文，在此基础上大概了解文章内容，使学生在教师教学之前能够有感情地复述文章;然后结合文章，讲解身边有关亲情的小故事，与之对比，文章中的“我”因为母亲重病，不得不在医院照顾母亲，而体会到平日母亲为“我”做的一切，感受到母亲的养育之恩大于山，不禁感到愧疚，回忆起平日对不亲母亲所做的错事，深刻理解母亲的不易，同时引导学生感恩，思考过去对母亲的任性，学会分担母亲的重担;从而提出母爱，提问学生对母爱的理解，并做出总结――母爱是伟大的。

在课下，布置课后作业，要求学生为母亲做一件事，亲身体会母亲的辛劳，不仅增进了母子感情，而且锻炼学生学会表达自己的感情。

2.在学科教学中渗透感恩教育

（1）发挥思想品德课程的“主渠道”作用

思想品德表现在人们对生活的态度。初中思想品德教学对学生的生活经验进行积累，使学生正确认识人际关系，学会认识国家与社会的重要性，使学生的思想品德得以健康发展。所以，教学部门决定改变以往的思想教学方式，要求教师在备课过程中紧密联系生活实际，使学生亲自感受思想品德的价值，在一定程度上影响学生对生活实际的独特看法。

要求教师在教学过程中巧妙结合教材中关于亲情内容的文章，同时教育学生理解中华传统美德――感恩，通过文章中的情感教育，结合身边的有关亲情的事例，学会感恩父母，孝敬亲长，感恩社会人。

（2）在各科教学中渗透感恩教育

对于新课程教学标准，学校教师要同时对学生进行全面教育，将文化知识与情感培养巧妙结合。然而对于学生的感恩教育不仅仅需要教师的教导，更需要学校组织建立长期的教学方案。例如对语文的教学，教师可以在阅读课中，为学生挑选有关感恩的文章，在锻炼学生阅读能力的同时，对学生进行潜移默化的感恩思想培养;在生物教学中，母亲十月怀胎孕育自己的子女，生物教师在讲解课程中流露自己的真实情感，同时带动学生产生感恩之情;对于“赠人玫瑰，手有余香”等小故事，教师可安排学生课下收集，在完成课后作业的过程中，学生便逐渐树立了感恩意识。

3.在丰富多彩的活动中强化感恩意识

对于正处于青少年时期的初中生，教师的感恩教育应从活动做起，如布置学生帮助父母打扫房间，关心同学，在外珍惜环卫工人的劳动成果，不随地乱扔垃圾等。经过一段时间的锻炼，教师可协助学生举办有关感恩话题的班会，由学生自主完成班会板报，收集自己身边的感恩实际进行演讲等等。

总之，在和谐文明的社会中，感恩是每个人必须拥有的传统美德，而初中生作为国家未来发展的主人公，学校必须对学生的未来发展负责，培养学生的感恩意识，通过多种途径教育学生学会感恩，并发扬感恩精神，为和谐社会的发展做出努力。

参考文献：

[1]朱小蔓.情感教育论纲[M].人民教育出版社，2007.

关于感恩的文章范文第5篇

【关键词】感恩教育；初中语文；应用；策略

前言

当前社会飞速发展，物质生活愈加丰富，在精神生活方面也应该提高重视。在初中语文教学中，有许多关于道德品质素养的课文，也有许多对学生进行道德品质素养培养的时机，教师应该抓住这些时机，运用初中语文教学对学生进行感恩教育，让学生对父母感恩，对师长尊敬，对同学友爱，尊重自然和社会的馈赠，尊重生命的价值，对于身边的人和事物心存敬意，带着感恩的心的去生活和学习。

一、把握教材中的感恩材料

（一）感恩祖国

对初中生进行感恩教育的基础是爱国教育，提升孩子们的爱国情操，是教育的重要目标之一。在初中语文课堂上要教育学生热爱祖国，对于祖国的强大和富足心怀感念。初中课文中有很多歌颂祖国大好河山的课文，例如《故宫博物院》，《苏州园林》这些文章，让学生们对祖国的美好而感叹。有很多歌颂爱国情怀的课文和古典诗词。这些都是进行感恩教育的良好时机，教师可以在进行语文知识讲解后，将感恩教育渗透其中，让学生们深刻体会对于祖国的爱。

（二）感恩父母

很多人离开校园多年后对部分课文仍旧记忆犹新，例如《背影》，这样歌颂父母亲情的课文。父母是初中生们人生的第一任导师，是人生的启蒙，在生活的道路上为孩子们指引方向。当前初中生多是独生子女，惯于以自己为重，对于父母的身体状况，生日，工作单位等等基本信息都不甚关注甚至不了解。教师在进行语文课堂教学时，要有意识地向学生渗透对父母的感恩，让孩子们看到父母为了培养自己所付出的心血，感恩父母之爱。

（三）感恩师长

教师陪伴孩子的时间甚至超过学生家长，教师的教诲是初中生人生的灯塔，将知识的广阔天地呈现在学生面前，教书的同时用自身师德影响孩子们，培养学生的道德素质，人文素养，知识技能，提升学生的综合素养。在初中语文教学中，《藤野先生》、《送东阳马生序》等文章诗词都表达了对教师的尊敬和爱戴。教导初中生感恩师长，不仅仅是尊重教师对于孩子们的付出，也包含着对知识和崇高人格的尊敬，是对于师长所代表的高素质高品格的敬仰和向往。

（四）感恩同学

初中阶段的学生普遍有着关系较好的同学，同学向自己伸出友爱之手，在我们需要帮助时给予援手，在我们悲伤时给予安慰。初中生活的每一天都有同学的陪伴，让我们感受友爱和快乐。初中阶段的课文《羚羊木雕》中，孩子们经过了整个礼物事件，仍然保持着友情，互相更加友爱，这样的故事鼓励着初中生们珍视与同学的友情，感恩同学的帮助和陪伴，将同学之间的友爱化为未来一生发展的力量。

（五）感恩生命的伟大

谈到初中课文中对人们影响最大的文章，《假如给我三天光明》应该算是其中之一，给予初中生深深地震撼和鼓舞。这样的文章教育孩子们感恩生命的伟大，感恩健全健康的身体，珍惜自己的身体和头脑，将自身的光和热发挥出来，在当前的学习生活中，在日后的发展中都能够珍惜身体，感恩生命的伟大。

（六）感恩大自然的馈赠

自然让我们祖国的大好河山更加辽阔美丽，也给予了我们生存和生活的物质保障。教师在初中语文教学中，开阔孩子们的眼界，帮助孩子们看到除了生活，除了人以外，我们的生活还有更加广阔的空间，让我们每个人能够生存和立足的大自然，是多么慷慨、丰富、雄壮、伟大。自然给予人类无穷的宝藏，却并未向人类索取，这样的胸怀是值得初中生学习的。初中语文教学中，教师应帮助学生接近自然，了解自然，感恩大自然母亲的馈赠。

二、在课堂教学中创设感恩教育情境

在初中语文教学中进行感恩教育，教师要引导学生深入到教材当中，体会其中的感恩内容。教师创设感恩教育的情境和课堂环节，让学生与课文当中的感恩素材产生共鸣，体会对于祖国，父母，师长，同学，生命，自然的感恩情怀，对学生进行感恩教育。

（一）在朗读中品味感恩

有感情地朗诵课文，能够让学生身心投入地去理解课文，感受其中的感恩之情。初中语文教材题材丰富，感情丰沛，内涵深刻，语句优美，非常适合在课堂进行朗读，这样的朗读给予学生们美好的感官体验，让学生在感动中愈发感恩。例如在《背影》、《我的母亲》，这样的文章非常适合进行朗读，让学生在课堂上接力朗读，每人朗读一部分，都能够感受一下语言文化的美好以及其中丰沛的感恩情怀。

（二）在教学中抓住重点语句

在初中语文教学中讲求精读课文，在遇到重点语句时，教师抓住感恩教育的时机，在吸收课堂知识的同时，培养学生的感恩情怀。例如在学习《纪念白求恩》这篇课文时，最后的经典名句“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。排比句的实用气势恢宏，对人物的评价细致到位，同时饱含了中国人民对白求恩的感恩之情。通过课文中的重点语句，对学生进行感恩教育，是十分行之有效的。

三、结语