混也是一种生活

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混也是一种生活范文第1篇

关键词：钢筋混泥土；最新进展；3D技术；艺术

钢筋混泥土从19世纪中叶开始采用以来，至今仅有100多年的历史，其发展极为迅速。从较远的历史来看，法国巴黎花匠蒙列（J.Monier）发明了钢筋混泥土；1975年美国的沃德（W.E.Ward）在纽约建造了第一所钢筋混泥土房屋；1877年哈特（T.Hyatt）发表了各种钢筋混泥土梁的试验结果；1905年特耐（C.A.P.Turner）发明了无梁楼板；1925年德国采用钢筋混泥土建造了薄壳结构；1928年法国工程师弗列西涅（E.Freyssinet）利用高强度钢丝和混泥土制成了预应力混泥土构件，开创了预应力应用的时代。

在现今这个科学技术飞速发展的时代，钢筋混泥土结构也在随着科技的发展而不断进步。在水利工程中有了钢筋混泥土模板施工的技术应用；3D打印技术在钢筋混泥土结构领域的应用；工业设计中钢筋混泥土材料的引用等发展都是随着时代的发展、科技的进步以及人类文明进步和精神需求的产物，同时也表现出钢筋混泥土结构对于人类发展不可或缺的地位。

1 钢筋混泥土结构的最新进展

1.1 钢筋混泥土结构的基本概念

钢筋混泥土结构是指用配有钢筋增强的混凝土制成的结构。承重的主要构件是用钢筋混凝土建造的。包括薄壳结构、大模板现浇结构及使用滑模、升板等建造的钢筋混凝土结构的建筑物。用钢筋和混凝土制成的一种结构。钢筋承受拉力，混凝土承受压力。具有坚固、耐久、防火性能好、比钢结构节省钢材和成本低等优点。

1.2 水利工程中钢筋混泥土模板施工

对于水利工程来说，施工过程中不可避免的要用到各种钢筋混凝土模板，所以模板的质量验收将很大程度上影响着水利工程的施工质量。钢筋混凝土技术的施工要点在于控制好混凝土的模板和支撑技术，而模板作为钢筋混凝土的施工要件之一，其实物对于混凝土施工有着非常重要的影响，尤其是模板的形状、构架和尺寸，将直接决定水利工程中的钢筋混凝土部分的施工规模。所以，在选择和制造钢筋混凝土的模板的施工材料时，要严格按照相关质量标准进行检验，确定该材料的一系列机能和特征符合水利工程对混凝土材料的强度、的刚度和稳定性的要求。因为在工程中，这些钢筋混凝土材料要发挥一定的荷载作用，承受工程使用中的各方面的压力，并能够保证不发生变形和裂缝等病害。由此可见，钢筋混泥土模板施工技术对钢筋混凝土结构具有很重大的影响。

在施工过程中，模板施工的规范是水利工程中钢筋混凝土结构安全稳定的必要条件。其中立柱的支撑既要防止水平方向上的倾斜，也要达到承受上层荷载的要求；支撑梁、板的支架立柱构造要避免受力不均，还要保持整个结构的稳定性，避免松动，从而引起安全事故，造成工期延长；在扣件式钢管作立柱支撑时，必须满足规格和尺寸相符；对于材料的要求必须要满足国家或者行业的相关规范以保证整个钢筋混泥土结构的安全和标准。其模板的设计建造也要达到相关的美观要求。

1.3 在钢筋混泥土结构领域中的3D技术

3D打印，属于快速成形技术的一种，它是一种数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层堆叠累积的方式来构造物体的技术（即“积层造形法”）。日前，世界上首个3D整体打印的别墅亮相北京通州区，工期仅45天。该别墅由巨型打印机使用特殊的钢筋混凝土建造而成，可抗八级地震。这个别墅耗时45天，用3D打印机，用钢筋混泥土一层一层地叠加，现在能看出轮廓线，一层一层地叠加上去的。之所以称为“世界首个3D整体打印别墅”，是因为这个别墅是由打印机在施工现场打印的，而不是提前打印好然后拼接而成，且别墅占地面积大。别墅墙体、楼层板都是按建筑行业规范要求用钢筋绑扎，选用的是C30的混凝土钢筋，强度较高，因此可以抗八级地震。由于别墅整体采用3D打印，因此墙体并不像传统建筑那样平整，而是呈现出螺纹状。3D打印不仅省时省人工，还可以实现“私人订制”，完成各种异形建筑的建设。3D打印技术是一种新兴的制造技术，利用钢筋、混泥土等材料作为打印原料来进行建筑建造，这是将现代科技的发展成果与传统建筑业的一种巧妙结合，是未来建筑行业的发展方向。

3D打印是一种全新的建筑方式，是一种颠覆传统的建筑模式。它更加坚固耐用、保护环境、高效、节能，不仅解放人力，还能大大降低建造成本。3D打印把建筑垃圾再利用，同时让新建建筑不会产出新的建筑垃圾，建筑工地不会再是一片狼藉，城市空气质量也会得到改善。3D技术在钢筋混泥土结构建筑中的应用对于未来环境保护具有积极的意义，而且对于能源及资源的利用也是高效、全面。

1.4 钢筋混泥土的艺术一角

随着人们生活水平的不断提高，人们对生活品质的追求和欣赏水平不断加强，从而更加注重非物质的精神文化以及艺术品消费。而今又有眼光投入到了传统的钢筋混泥土，将钢筋混泥土进行工业设计，将冰冷的物件艺术化，设计出了一件件出人意料的艺术作品。

台北22设计工作室的设计作品基本上都是使用混泥土和不锈钢制作而成，比如四维桌钟、轮廓素描铅笔、轮廓自动铅笔和轮廓混泥土中性笔。目前22设计工作室制作出更多家居作品，“merge 桌面文具（merge desktop stationery set）” 是一套办公用品，由笔筒、名片夹和胶带座组成，都是用混泥土制作而成。

在艺术世界中，钢筋混泥土也可以绽放它的光彩，它被赋予了艺术，冰冷的钢筋混泥土结构不再是冰冷的钢筋混泥土结构，而是一件件惹人喜爱的艺术品。

2 结语

文章仅从三个方面浅谈了钢筋混泥土结构的最新进展，但从整体来看，整个钢筋混泥土构的最新进展总是不仅仅是完全为了其最基本的结构安全稳定，而是与现代技术相结合的进展，与现代人们的生活水平的提高息息相关的进展；是传统与现代技术碰撞产生的新进展，是因艺术而萌发的新进展。

参考文献

[1] 河海大W，武汉大学，大连理工大学等.水工钢筋混泥土结构学[M].北京：中国水利水电出版社，2016.

[2] 王涛.水利工程中钢筋混泥土模板施工技术应用探讨[J].科技风，2012（15）：178-180.

[3] 世界首个3D打印别墅亮相北京[J].电子世界，2016（13）：7.

混也是一种生活范文第2篇

关键词：混龄教育；幼儿；社会性发展

中图分类号：G123 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-286-02

动物学研究表明，在自然界中，生物以群体的方式生活在一起，无论哪个生物类种都是在与不同年龄同类的交往与活动中成长与发展起来的。人类作为生物界所有群居性动物中最具社会性的动物，也是群体生活在一起的。好群是人的一种先天本能，孩子渴望与同伴在一起也是本能，是先天存在的。然而，在我国，独特的国情和生育政策带来了同伴群体缺失的问题。于是独生子女教育问题成为我国教育特有的问题。马卡连柯指出，“独生子女没有兄弟姐妹，因而没有相互体贴、照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿、共同努力的经历，这不利于发展儿童的集体意识，而会导致儿童个人主义的蔓延。”①研究也表明，由于多种因素，在我国相当一部分独生子女身上存在着交往的缺失，进而导致一些明显的社会性方面的问题，如任性、依赖性强、胆小、自私及孤僻等。

如今，我国幼儿园的编班形式一直是严格地以年龄为依据的，这与我国长期以来大一统的学校教育体系是相一致的。②尽管同龄班级中的孩子也是在一起的，也是集合的，这在一定程度上满足了孩子与同伴和同伴群体交往的需要，可以在一定程度上发挥同伴群体对儿童发展的作用。但与自然同伴群体相比，同龄的混合显得过于单薄、牵强，同伴群体发挥的作用也是有限的。2000年世界学前教育组织(OMEP)主席、国际知名幼儿教育家柯蒂斯女士访问中国时，就对中国的独生子女教育提出建议：如果能够把不同年龄段的孩子混合在一起开展活动，孩子们就能够互相帮助，使孩子在情感上和社会交往上得到充分的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确提出“幼儿园应……综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”因此，在国内很多幼儿园中开始通过有目的有计划地在幼儿园中进行不同年龄的孩子的混龄编班或者让不同年龄幼儿在一起，开展一些混龄活动。

一、混龄教育概述

所谓混龄教育，是指的是年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的身处同一环境共同学习和生活。混龄群体教育相对于单一的同龄群体教育而言，增加了群体互动的复杂性和层次性。幼儿在与其他不同年龄的同伴交往的过程中，其角色、位置、心理体验、沟通方式等都在不断地变化，从而给幼儿提出了新的人际挑战。

现代教育主张民主和平等，强调群体和合作，这是教育发展的一个总趋势。随着幼教改革的深入，幼儿个性和社会性全面和谐发展成为改革的核心目标。混龄编班教育作为教育机构的一种组织形式，蕴涵着“学会合作、学会学习”的现代教育理念，是符合时展的需要的。

二、混龄教育对幼儿社会性发展的影响

社会是由不同年龄的人组成的，生活在社会中的人与他人进行着这样那样的交往。交往是一种自然现象，也属于人的天性，即交往活动是人的存在方式和基本需要。“就人的社会群体来说，人成长的自然生态就是‘大小长幼’之间的相处。”③因此，生活在社会中的人的交往的对象肯定不局限于处于同一年龄的人，个体在由不同年龄、不同层次的社会成员构成的社会关系中才可实现自我和发展自我，这是人的发展，甚至是人的生命存在的必需。幼儿也是如此。

1、混龄教育对幼儿社会认知能力发展的影响

社会认知是社会行为的基础，它是个体对自我、他人和人际关系的认知，它以人和人的活动为对象，是对人和人行为的认知，是幼儿社会性发展的重要内容。研究证明，幼儿的社会性认知具有明显的“自我中心”特点。因而，在人际交往中，他们不了解别人会有与自己不同的想法，不能站在他人的立场上看问题，从而会出现许多阻碍沟通交流的行为。而混龄群体教育活动能使儿童有机会在同一情境中扮演不同角色，从而获得不同的角色意识。一方面年幼幼儿有强烈的与年长同伴交往的愿望，他们对年长同伴的观点、意愿、情感表现的非常敏感，他们能听从年长幼儿在交往过程对交往情景及规则的认识与判断 ；另一方面年长幼儿也很希望能与年幼同伴交往，因为他们可以在心理上得到强烈的“成人感”，满足自己被人肯定、被人承认的愿望，他们喜欢同伴的赞扬和追随。因此，在混龄同伴群体中，双方都能从积极快乐的角度认识与同伴的交往活动，探究积极有效的交往方式。混龄群体教育中的这些潜在的因素都为儿童创设了一个小小的只属于他们的社会，让幼儿能多方位、多角度地看待某些问题，这些都为他们社会认知能力的发展供了契机。

2、混龄教育对幼儿亲社会行为技能发展的影响

混也是一种生活范文第3篇

1、为人处世要行之有度，见好就收，贪婪会把你送向坟墓；给人留足面子，帮人挽回面子；得饶人处且饶人，赶尽杀绝没好处；保留意见，过分争执无益于自己；再好的关系也要亲密有间；把握开玩笑的尺度，不要幽默过了头。

2、三人行，必有我师”，一个真正懂得尊重别人的人，不仅仅会尊重自己的上司和父母，更会懂得尊重自己的下属和身边每一个地位卑微的人，因为每一个人都有他的优点，从别人的优点中吸取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程？

3、欣赏生命，需要一份平和的心态，需要淡雅的清丽，需要一份轻松的愉悦，需要快乐的心情。欣赏生命，需要一种坦荡，需要一种从容，一种不为外物的打扰。欣赏生命，是对生命的一种珍惜，一种尊重，真正领悟到生命真谛的人，会怀着一颗单纯而睿智的心，抚慰心灵，欣赏生命。

4、想要走得快，就独自上路；想要走得远，就结伴同行。快与远，都是我们的追求。追求快中的独立，追求快中的坚强，给自己留一片属于自己的天空。追求远中的欢声笑语，追求远中的结伴同行，便不会有孤单。即便是失败了，那也无所谓，失败了，总是搏了一回，不后悔。

5、生活在这个城市，很多爱，等待，理想，关怀最后都输给了时间。其实这个城市什么都不缺少，就是缺少时间。我们来不及恋爱，来不及等待，来不及等你拼搏，也来不及陪你走到未来。我们总是想在极短的时间里找到某种安全感——那种你明知不是最好，却又不得不妥协的安全感。

6、认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳地做好每一件事，不因其易而轻视，不因其苦而放弃，不因其难而退缩，不因有功而自傲，也不因无过而自喜。

7、如果你坚信你的做法显而易见是对的，那就不要去向误会的人解释了。因为他们针对的根本就不是你的做法，而是你的人。所以，你唯一要做的就是表面微笑，但心里别把他们当自己人。

8、生活在别人的眼神里，就会迷失在自己的世界中。你用别人的原则去要求自己，其实也不是不可行。但别人有千千万，有明白人，也有二傻子，有聪明人，也有缺心眼。你不能用自己的原则去辨明这些，那你只能用自己的生命让别人在你世界中活着。

9、我们经常的做梦，却总是难以醒来；经常的幻想却总是难以实现，经常的抱怨却总是不去努力；经常的计划却总是没有勇于实践。不喜欢读书，却不得不为了文凭奔波；不喜欢运动却难以忍受一身赘肉，不善于言谈却必须去推销自己……人生，其实就是这样的无奈但又必须去接受。

10、生命本身就是奇迹，大自然的奇迹，宇宙间存在的奇迹。每一个人从诞生到成长，整个过程，生命的本身就值得我们去欣赏。也许，每一个人个体，就是一处风景，不同的风景。

11、钱不能换取才华，但有才华就！会！很！有！钱！钱无法衡量梦想，但梦想！很！值！钱！钱不一定能买来好创意，但好创意！一定！能卖钱！

12、所以平凡与平庸，既有共性，也有个性。共性在于两者都平平常常、普普通通。个性在于，平凡是中性的，指人有一颗平常心，在普通的岗位上兢兢业业地生活和工作。平庸则有贬义，消极颓废，没有追求，无所事事、碌碌无为、随波逐流、自暴自弃，生活没有个性、没有张力。

13、人一旦孤独，就想找一个完全能读懂自己的人。孤独来源于自己对自己的足够了解，因为足够了解自己，就希望周围的人也如此。如果你在这个世界上成长得随波逐流，你会更容易满足。如果你一直想成为一个完全了解自己的人，就注定了会一直孤独下去，这便是成长的代价。

14、人最软弱的地方是舍不得，舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那么快离开。就在我们心软和缺乏勇气的时候，最好的日子毫不留情地逝去了。

15、生命的美丽与物质无关，与名利无关。所有的人都热爱生命，生命就是诗歌，生命就是歌曲，生命就是一本读不完的书，生命就是一杯清茶，生命就是一处风景。学会欣赏生命中的每一处风景，无论是雨季、还是艳阳天。

16、世间的事情既复杂又简单，你自己简单，世界就简单。活得潇洒、辉煌就要承受痛苦，任何事物都具有两面性或多面性，对和错有时候真难以说清，你自己喜欢的，很可能正是别人所厌恶和唾弃的。世界和自然不以你自己的意愿而发展或毁灭。

17、人生是个大舞台，你演好自己的角色就可以了，记得要量力而行，千万不要好高骛远，最重要的是把握当下，把握你能把握的一切，认真的过每一天，这才是你人生的意义所在。

18、轻灵的一声问候是一种简单，默默的伸手相牵也是一种简单；转身的一回眸是一种简单，温馨的一句话也是一种简单；温馨如故的家是一种简单，默默无语的凝望也是一种简单；冷寒中的一件薄衣是一种简单，燥热时的一杯凉水也是一种简单；相逢的开口一笑是一种简单，岁月的长相厮守也是一种简单；岁月里的相随是一种简单，光阴中的等待也是一种简单……

19、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

20、想要自己没有过的体验，就必须要放弃一些东西。这个世界没有绝对的两全之计，只有你更想要的是什么。你想自在，就要放弃挑战。你想前行，就要放弃停留。你想不被人笑，一辈子就只能活一个样子。

21、我们心里永远都有一个人，不是他，也会有别人。刚开始我们都会折磨自己，埋怨自己，恨自己为什么一直放不下这个人。后来才知道，不是你放不下谁，而是你放不下想念对方的那个自己。

22、生活有时会逼迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇，甚至不得不抛弃爱情。你不可能什么都得到，所以，在生活中应该学会放弃。

23、任何一个群体，总会有几个混吃等死的人，也总有几个耐造抗压的人。其实你混入哪个阵营都能生存，关键看你希望自己成为哪种人。混吃等死的，会越来越混吃等死。耐造抗压的，会越来越耐造抗压。

24、人生总有太多的无奈和遗憾，因为这就是生活。夕阳易逝，岁月消退，容颜不在，花开花落。总在感叹人生，人生无奈。时间的脚步匆匆，又有何奈？当沧桑将在人生道路上画上一个句号时，再回首，却发现失去了太多，留下的是遗憾，何等的无奈，岁月已向你招手，一切无法挽留。睡梦中感到幸福温暖。醒来却是无形的压力和责任，压得自己喘不过气来，现实如此，只有道声无奈。身边有多少苦楚和无奈。无可奈何花落去，花落几何，无奈相随。

25、虚心，就是倒空自己，不能自以为是，要善于倾听和接纳别人的意见；虚心，就是降低自己，不要高高在上，不可一世，也就是别把自己太当一回事；降低自己不是卑微，不是低人一等，不是比谁下贱，而是做人的一种风度一种雅量，更是一个人的品德。

26、我们生活在一个五彩斑斓的世界，在这个世界里不光有着美丽的风景，同样也有着不同个性、不同气质、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你会相识相遇很多的人，不同的人身上有着不同的品质及魅力，欣赏、喜欢和爱，便成了我们最难把握的尺度。

27、弯曲懂得弯曲，是为了不折断正直；有时候，适当的弯曲是一种理智；现实中，弯曲蕴涵着丰富的哲理。学会弯曲，是为了顺势而为之；有时候，适当的弯曲是一种超脱；生活中，弯曲体现了忍让的艺术。敢于弯曲，是为了更坚定的站立；有时候，适当的弯曲是一种境界；事实上，弯曲能破解烦人的难题。

28、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候，我们认不清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置，给了自己一个错觉。所以，不怕前路坎坷，只怕从一开始就走错了方向。

混也是一种生活范文第4篇

1 “生活体悟”类

精心选取新鲜的典型的代表主流价值取向的生活素材，通过“这反映了”“这佐证了”“这蕴涵了”等干肢联系词，指向生活素材与哲学道理的意义建构，借眈易错易混选的设定，考查同学们知识掌握的程度和知识运用的能力。

2 “观点辨析”类

古今中外的哲学家、科学家、政治家、文学家、艺术家很多，他们的经典语言富含哲学意蕴。“批判继承，古为今用”可以使高考哲理选择题更有文化根基，“博采众长，洋为中用”可以使高考哲理选择题更具开放魅力。借助易错易混选肢的设定，有利于考查学生对课本知识的理解和辩证思维的能力。

3 “诗歌鉴赏”类

哲学因诗歌的导入而蜕变成诗意的哲学，诗歌因哲理的阐释而更显智慧。高考哲理选择题难在对诗歌主题的整体把握。

4 “漫画启示”类

漫画通常都附有文字，文字通常都是为了点题。漫画的标题以及漫画中的文字与漫画构成漫画共同体，它们“共生”中的情、义、意、趣与某选肢的内涵外延具有恰到好处的关联。

5 “原因探究”类

为什么“一国两制”具有强大的生命力？为什么哲学能在历史观上坚持唯物主义？为什么有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头？为什么我们党的十将科学发展观定位为党的指导思想？在这里，我们高举哲学的旗帜，感受哲学的力量。

二、高考哲理选择题的对策研究

问题1：审题干缺乏耐心，特别是漫画题、古诗文题，题目没看懂，于是一做就错。

对策研究：（1）“获取和解读信息”是高考政治首要的考核目标与要求。在有限的高考时间内，考生必须能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取回答问题的有关信息，能够准确和完整地理解并整合所获得的有关信息。（2）关注生活是提高审题能力的根本性因素。在有的同学面前，题干是文字，缺乏耐心，看不下去。在有的同学面前，题干的文字是生活，懂得是怎么回事，于是心领神会。因此，通过报纸、杂志、电视、网络等媒体，了解国内外发生的焦点热点问题，理解主流社会的价值选择和价值判断，对于正确把握题干具有根本性的意义。（3）审题也是一种能力，能力需要培养。读报纸，读教材，看黑板报，做试题，总之，要把握一切培养能力的机会，在自我修养中提升自己的审题能力，在提升中增强自己的审题信心，在自信中实现修养的超越。

问题2：忽视干肢联系词，抓不住选择题的限定范围。

对策研究：把握《生活与哲学》大体系，抓关键词，区分唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义。按照哲学教材体系，唯物论和认识论构成第二单元“探索世界与追求真理”，辩证法构成第三单元“思想方法与创新意识”，历史唯物主义构成第四单元“认识社会与价值选择”。

例1加强和创新社会管理的根本原则是以人为本，这就要求加快推进以保障和改善民生为重点的社会建设，着力解决民生领域存在的突出问题。这体现的唯物辩证法道理是（

）

A 办事情要善于抓主要矛盾

B 要把握矛盾的主要方面

C 价值判断和选择具有社会历史性

D 矛盾的主要方面决定事物性质

【解析】“价值判断和选择具有社会历史性”属于历史唯物主义部分，不属于唯物辩证法，排除。本题答案为A。

问题3：超越“先解题干，后解题肢，干肢联系，以干求肢”的解题程序，在没有对题肢作正误判断前就启动“干肢联系”程序，选择了用材料误导出的错误结论。

对策研究：（1）对于哲理选择题而言，往往题于是个别的，题肢指向哲学道理，是一般的，从个别推导一般的结论常常是不严谨的，所以，哲理选择题最喜欢用“这佐证了”“这蕴涵了”这样的干肢联系词，彰显生活的体悟价值，突出哲学的指导意义。（2）此类错误很顽固，注意多思考，多训练，在思考和训练中达成能力的巩固。

例2聪明的人在生活中既要学会选择，也要学会放弃，其实放弃也是一种艰难的选择。此话表明（

）

A 放弃和选择是同等重要的

B 回避矛盾有时也不失为一种聪明的做法

C 要学会在对立中把握统一，统一中把握对立

混也是一种生活范文第5篇

《3～6岁儿童学习与发展指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要……”

在游戏的研究实践中，园舍空间的局限性往往限制了游戏环境的创设。“发挥智慧、开拓空间”就成了我们首要解决的问题。让小空间蕴含着大智慧，努力创造条件、丰富教育环境，最大限度地支持和满足幼儿的游戏需要。

一、走廊楼角，别有洞天

幼儿园里，走廊和楼角都是环境创设的可利用空间，并不稀奇。而在活动室空间不足的情况下，让走廊和楼角成为班级游戏区的组成部分，就显得别有洞天了。将班级的区域创设拓展到走廊或楼角，合理利用走廊与楼角的空间，巧设图书角、娃娃家、建构区等游戏区域，可以弥补活动室空间不足的缺陷，保证幼儿的游戏需要。

二、巧架隔断，别有新颜

在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而对角色游戏的兴趣最为浓厚。角色游戏区总会吸引幼儿争先恐后地参与热情，可有限的游戏空间总是让幼儿因人员已满而不得不选择其他区域的游戏。游戏空间不足与幼儿参与游戏的需求形成了鲜明的矛盾。架构“折叠式隔断”，是解决这一矛盾的好方法。开展角色游戏时，在活动室里将隔断随意展开，形成区角，整个活动室立刻变成了一个超大的角色游戏区。例如开设“照相馆”的角色游戏中，利用隔断将整个活动室的空间划分为“化妆间”“服装间”“拍摄间”“接待厅”等不同的功能区，不但有效开拓了幼儿角色游戏的空间，还可以满足全班幼儿同时进行角色游戏的需要。

三、比邻联动，别有情趣