生命的奇迹

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生命的奇迹范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生命的奇迹范文第1篇

学会欣赏，尤其是要学会欣赏自己，自赏不等于自负，试问你自己都不相信你自己，还能指望谁来欣赏栽培你呢？要明白自恋永远比自卑要强，但切忌过度地自恋，过度自恋就等于自负了。

学会珍惜，有些人.事或东西就在你眼前一点一点地随着时间的慢慢流逝在不意之间，有些人.事或东西没了就永远的停留在记忆里。珍惜那刹那间的幸福甜蜜；珍惜每一个真挚的朋友；珍惜每一次的就在眼前的机会。学会了珍惜你会感觉的你得到了很多.很多。人生就是这样残酷现实，不管你富贵.贫穷与否，她永远都是在你认为理所当然中让你痛不欲生。

学会放弃，有句古话说：有得必有失，有失必有得。这是永远没法改变的自然规律，如果你得到一杯香浓可口的卡布奇诺，那么你将失去一杯清香味蕴的茗茶：如果你失去了一段难以忘怀的爱情，那么你将有可能得到一场珍贵的友谊。不要抱怨，不要伤心，一切都是徒劳，你只有老老实实地去学会适应她。生活就是这样，她赐予幸福快乐给你时，就要懂得及时享受珍惜，而当她慷慨地赐予你苦难与委屈时，你也要同样大度的感谢她。如果没有她赐予你悲伤与痛苦，哪里来的你每一次甜蜜的嘴角上扬？

生命的奇迹范文第2篇

那一天，是我久久无法入睡，那一夜，改变了全世界人的感情，那一句话，那一个词语使我震撼，“512大地震”。

当我听到祖国母亲的沦丧、哭泣，我的心像被某样东西在啃食一样，是那样疼痛难忍。一颗颗泪珠，一颗颗汗珠，串成了一首生命的壮歌！

我无法相信，但是我不得不相信，那就是生命的奇迹！真的，那么多的人，那么多的事，等着我去关心，让我震撼。那年的5月，是鲜红色的，但是却并不因为是革命的五月，而是那一滴滴鲜血染成的！亲人的呼喊，救援人员的无奈，灾民的哭泣······这一切的一切，都令我不得不相信，这就是一个生命的奇迹！

曾几何时，我曾觉得周围的人与我无关，但是这一次，是我从那个错误的看法中走了出来。是的，中国人民不再是鲁迅先生说的那样，中国人不再是懦夫！中国人，已经以一个全新的面貌展示在世人的面前，中国人民在大灾大难面前，表现出了那种大无畏的精神以及一方有难八方支援传统美德。中华儿女再一次向世界证明了我们中国人已经是一个全新的集体，一个生生不息的家族，我们不会抛弃任何一个同胞，我们将与天地共存，与日月同辉，中华人民将永垂不朽！补：（小弟初来乍到，文才不是特好，还请见谅）

生命的奇迹范文第3篇

一个叫曲凡的23岁女孩不幸遭遇车祸，当面目全非的她被送到沭阳县中医院ICU时，医护人员根据她那青紫肿胀、多发挫裂伤的面容都曾认为她有40岁。更为严重的是她的头颅CT显示“脑弥漫性轴索损伤、多发性脑挫裂伤、创伤性蛛网膜下腔出血”，这种颅脑损伤非手术治疗范畴，而保守治疗预后也极差，再加上肢体多发性骨折，因此，大部分医护人员都认为她生还希望渺茫，最可能的结果是治疗成植物人。

余水涌，她的主治医师，是一位老成执著、有经验的大夫。当他对患者的父母交代病情时，试图说服患者父母接受这个现实。孩子的父母亲悲痛万分，他们苦苦哀求这位医师一定要救救他们的孩子。哪怕只有一线希望，他们也愿意倾尽家产、付出千倍万倍的努力来为孩子治病。孩子父母那种无私的大爱唤醒了余大夫“永不言弃、大医精诚”的决心。

余水涌大夫翻阅了大量的医学文献，多次冷静地审阅患者的头颅CT、仔细地为患者作神经系统的体征检查。经过反复研究、对比和缜密的思考，他决心执着、慎独地为患者进一步治疗。他呕心沥血地为该患者制定了一套新颖的、繁琐的治疗方案，虽然他知道这套方案实施的过程会很辛苦！

当他把这个决定向大家宣布时，开始大家投来的是一些诧异的目光，他们认为对这样的病人浪费精力、人力、财力是不值得的。余水涌大夫固执地坚持他的观点，并不厌其烦地去说服每一位值班医护人员。因为他知道，要想最终取得胜利必须要靠大家共同的努力。

余水涌就是这样一个医生，当他在治疗中认定一个目标时，他就会把这个这个理念坚持下去，为了达到最大的效果而坚持不懈地去说服大家，并让每一个人都能理解每一个细节的重大意义。终于，大家渐渐接受了他的理念，并且不折不扣地、完美地执行了他的每一项医嘱。奇迹最终发生了，女孩曲凡不但清醒了，而且经过对骨折的进一步治疗，已经能如正常人健康地生活了。

这是一个真实的病例，不信您可以去沭阳县中医院ICU看看患者送的锦旗。

生命的奇迹范文第4篇

每个人都是生命的奇迹。我执着地相信。所以我珍惜自己的生命，我珍爱自己的岁月。从一个受精卵开始，十月怀胎，又从一声啼哭开始，多少年的经历。就在这些时光里，一秒的失误，一秒的不小心，就足够让我失去生命。——但我现在还活着，还在阳光下成长——我相信这是一个奇迹，是一个珍贵的奇迹。我珍惜它，我珍惜自己的生命。

每个人都是生命的奇迹。不能不相信。就是一条条基因就这样组成了我。在和卵子的结合时若是有一点差错，就不会是我，也许是我的哥哥弟弟，姐姐妹妹，但就不会是我。也许仍是爸爸妈妈的孩子，但就不会是这样一个我。也许仍然叫我的名字、住我的房间，但这个人就不是我。多么奇妙的想法！我在结合的那一刻，跑赢了其余几亿个兄弟姐妹，所以才有了现在的我。才有了在这个时刻，这个地点，以这种心情打下这种文字的我。

每个人都是生命的奇迹。我坚定地相信。没有爸爸妈妈，就没有我。而没有爷爷奶奶外公外婆，又没有我的爸爸妈妈，也没有我。而没有我的爷爷奶奶外公外婆的爸爸妈妈，也没有他们，总之最后也没有我。这样看起来并不难，十四个人按照这样的顺序降临世间，按照这样的顺序结婚生子就有了我。但慢慢的推下去、推下去……上溯十代，就是2的10次方减去2，我的祖先有1022人。继续上溯二十代，就是2的20减去2，我的祖先有1048574人。再往前、再往前、到安史之乱的时候（姑且取做761年）当做我的祖先们25年繁殖一代（在古代，这种年纪可能太晚，但我即使这样保守估计——），也有五十代了，2的50次方减去2，多么庞大的数目！若是按杜甫“三男邺城戍”，“二男新战死”的方法来算，我的祖先能繁殖下来一直将种族基因遗传到我这一代，是多么伟大的功勋！

所以，我要自豪地说，我就是生命的奇迹，你也是生命的奇迹，每个人都是生命的奇迹！珍惜生命吧，守护这属于唯一的你的、独一无二的你的奇迹！

生命的奇迹范文第5篇

教育的根本目的不就是对生命的终极关怀吗？将课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力是我内心充满激情的呐喊，也是我努力践行的课改理论之一。我呼唤生命的教育,呼唤融入了生命意义的课堂,期盼我的课堂成为生命相遇并且共成长的绿洲。

一、 拨动心弦，凸显生命的价值

有人曾经这样写道：“在中国的教室里，坐着的是学生，站着的是老师，而在精神上，这种局面恰恰相反——站着的老师占据着至尊之位，而坐着的学生躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着，甚至是跪着的灵魂。”这是一种多么可悲的教育，我们有不少人就曾经深受其害。彻底改变这种“酷刑折磨”的现状，让教师教得有味，教得尽兴，学生学得多彩，学得盎然，让师生真正从灵魂深处感受生命的价值，这很必要。

在教学《自然之道》一课时，为了让学生再次走进文本，感受由于作者等游客对自然规律的无知，导致了几乎整个龟群的灭顶之灾，从中让学生再次受到震撼，既体现教育无痕，却又给学生心灵上抹上一笔生命的浓墨重彩，我设计了这样的教学环节：

师：平常当我们听到鸟儿的欢叫，一定是觉得是那么动听、悦耳。（学生脸上立刻泛起无比甜美的笑意，仿佛听到鸟儿那婉转的鸣叫声一般）如今，你再听到这数十只食肉鸟“响彻云霄”的“欢乐叫声”时，你还会有那样的感受吗？

生齐声说（摇头，皱眉，进而是气愤）：不会。

生1：我觉得这数十只食肉鸟太可怕了，太恐怖了！

师：可我觉得，可怕的，恐怖的并不是这些食肉鸟，而是——

生齐声：是人类。

师：是什么样的人类？

生：像作者他们几个游客一样无知的人类。

师：是啊，由于对自然规律的无知，对幼龟生活习性的无知，导致了整个龟群惨痛的灾难。这不得不引起我们的悲痛与深思。

学生在思索中，在体验中达到彼此的共识、共享与共进，在这当中，学生会努力去生成新我，生命从而得以满足并持久发展。

二、 移情体验，再创生命的新高

文本在多数情况下呈现在学生面前的是：一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一段段生动有趣的精彩故事，一幅幅情景交融的美好意境……而场景、形象、故事、意境等，并非通过教师的琐碎分析来实现，需要通过体验去感受，意蕴需要通过感悟去获取，情脉需要体验去体会，这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。

随着科技的飞速发展，获取知识的途径多得让人惊叹，快得也可谓是触手可及！即便是小学生的知识与智慧也是不可估量的。他们有思想，有见识，有激情。这是一笔取之不尽的教育财富。有人说：“教师要做生命的牧者，不要做知识的纤夫。”做一个生命的牧者去快乐地挖掘这些财富并为教育教学服务，就应创造性地开展课堂教学，给学生提供一个广阔的自我展示的空间，挑战学生的智慧，让课堂充满勃发的生命力，让课堂不再因灵魂的缺席而奄奄一息。

在教学完《自然之道》这篇课文之后，我激情讲述：如果你是一只幸存的幼龟，你目睹了当时的一切，为了逝去的那些无辜的生灵得到一丝安慰，也为了活着的那些可爱的生灵免遭同样的厄运，你作为一个受害者会一纸诉状，将作者一行人推上大自然的审判法庭，用声泪控拆他们，让他们为自己曾犯下的过错承担相应的法律责任。你会如何说呢？

这具有挑战性的问题一提出，学生立刻为之一振，思维的潮水一下被打开。学生们很快完成了角色转换，走进幼龟的内心世界，探寻蕴藏在心灵深处的情感与价值观。课堂上学生们议论纷纷，一个个具有鲜明个性的观点与阐述分明饱蘸着幼龟那血与泪的遭遇，让我与学生为之感动。接着我趁热打铁，假如你们是作者一行人，听到了幼龟的这些心声，你又会怎么做，怎么说呢？他们深深地鞠了一个又一个的躬，声声抱歉，声声自责，代表着作者一行人，也代表所有的无知的人类。那一刻我感觉生命的花朵在他们心头绽放。他们低下的是头颅，昂起的却是一定要遵守大自然规律的誓言！

借助角色转换的移情效应，缩短了与对象的距离，在与文中人物的心灵对话中，洗涤了心灵的尘埃，经历精神升华的愉悦历程，增强了情感体验，与作者产生了情感共鸣，实现了作品向读者的移情。同时也积累了语文经验，学习表达方法，掌握了阅读规律。

三、自主探究，浸润生命的历程