助人为乐的谚语

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助人为乐的谚语范文第1篇

柴多力量高,人多力量大。

当你遇到不幸悲伤的时候，看看比你不幸的人;当你遇到喜事忘乎所以的时候，要看看比你更幸运的人。

风大便凉,人多便强。

金银财宝不算真富,团结友爱才是幸福。

救人一命胜造七级浮屠。

你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

前人栽树，后人乘凉。

人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚

路见不平，拔刀相助。

帮助他人的同时也帮助了自己。

给予是快乐的。

人人为我，我为人人。

千里送鹅毛，礼轻情意重。

勿因恶小而为之，勿因善小而不为。

幸福就是用我的爱让每一个人感到温暖。

要散布阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。

赠人玫瑰,手留余香。

众人拾柴火焰高。

助人是人格升华的标志。

助人为乐是一种美德。

助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

砖连砖成墙,瓦连瓦成房。

最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔

帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森

施比受更有福。

助人为乐的谚语范文第2篇

1、真正的朋友永远不会变心。——乔·麦克唐纳

2、朋友丰富人生。—— 林肯

3、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

4、找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。

5、与朋友交，言而有信。——《论语》

6、朋友是另一个自己。——西塞罗

7、什么是朋友？朋友就是你可以精诚相待的人。——弗·克兰

8、友谊是心灵的结合。—— 伏尔泰

9、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

10、朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应

11、朋友，以义合者。——朱熹

12、患难识朋友。——列宁

13、友谊是一种和谐的平等。—— 毕达哥拉斯

14、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

15、朋友应比国王更重要。——伏尔泰

16、真正的朋友是这样一种人：他们襟怀坦荡，为人正直，有求必应，勇于冒险；他们能忍受一切，勇敢地牺牲一切，对朋友永不变心。——彭威廉

17、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——谚语

18、竹本无心皮外多生枝节；藕自有窍腹内满藏情丝。

19、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——拉丁谚语

20、万两黄金容易得；一个知心最难寻。

21、宴笑友朋多，患难知交寡。——蒲松龄

22、交友应学人长；处事当克己短。

23、朋友一直都是我们的另一半。—— 西塞罗

24、友谊永远是美德的辅佐。—— 西塞罗

25、财富不是朋友，而朋友是财富。

26、朋友看朋友是透明的；他们彼此交换生命。——罗曼·罗兰

27、人间岁月闲难得；天下知交老更亲。

28、世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了

29、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

30、患难见真情。—— 伊索

31、交情深重金相似；诗韵铿锵玉不如。

32、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——英莎士比亚

33、助人为乐的人确实有。不过只有毫无嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪称真正的朋友。——海涅

34、世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——西塞图

35、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫

36、岁寒知松柏；患难见交情。

37、新结同心香未落；长守山盟情永鲜。

38、友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊。——罗·布朗宁

39、松竹梅岁寒三友；桃李杏春暖一家。

40、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……——奥斯特洛夫斯基

41、酒肉朋友易找；患难之交难逢。

42、情深恭维少，知己笑谈多。——谚语

43、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——谚语

44、友谊是一棵可以庇荫的树。—— 柯尔律治

45、连一个高尚朋友都没有的人，是不值得活着的。——德漠克里特

46、忠诚的朋友是千金难买的。——塔西佗

47、交以诚接以礼；近者悦远者来。

48、先人而后己。——《礼记》

49、病贫知朋友；乱离识爱情。

50、赤诚招来飞鸿落；深情激得玉石开。

51、守道不封己；择交如求师。

52、朋友千个少；冤家一个多。

53、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。—— 培根

54、人生何处不相逢，相逢何必曾相识？

55、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

56、雪雁双飞严霜退；红梅并开坚冰融。

57、友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录·交友》

58、得意客来情不厌；知心人到话投机。()

59、一切亲人并不都是朋友，而只有那些有共同利害关系的才是朋友。——德漠克利特

60、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

助人为乐的谚语范文第3篇

一、对教师自身的要求

对于任何教学工作来说，教师的一言一行对学生来说都具有表率作用。首先，对学生开展教学工作，也就自然而然地要求每个教师做到心正、行正、言正，这是对一个从教者最基本的要求。教师只有从自身的道德行为严格要求自己，才能在教育之初就给学生们施加正面、积极的影响。其次，还要求每一位教师深入学习教学大纲和《英语》教材，积极挖掘教材内容的思想性。德育不是简单的说教，也不是粗暴的打骂，而应在结合教材内容的基础上，以一种自然的、适时的教育形式出现，这样才不会使学生们觉得厌烦，不愿接受。这就必然要求中学英语教师必须认真备课，深刻领会课文素材背后的德育内涵。

二、对课堂教学的要求

要想充分发挥“人尽其才，物尽其用”的功效，还有一点是教师要充分利用每一堂课，以达到更高的教学境界。英语课内涵很丰富，而且有自己独特的魅力。教师应结合英语学科德育的特点，明确本节教学的目的和任务，做到知识传授、德育一起抓。例如学习“Do you like...?”就可在原文上适当延伸，引导学生回答“Do you like your parents?”“Do you like your country?”等，既新奇又合乎情理，毫无造作之感，在句型练习中培养学生爱父母、爱祖国的思想感情。

尤其是文明礼貌用语的运用，指导学生尽可能多地用英语答谢、致歉或请求等。例如 “Thank you.” “I`m sorry.”“Could you …”等委婉用语，使学生自然而然地培养文明习惯。这不但激励了学生学习英语的兴趣，也让学生自觉摒弃了日常生活中不文明的语言，从而提高自身的语言修养以及与人交往的水平和能力。

此外，有些课文内容本身也是很好的德育教材。如九年级“I’ll help clean up the city park”这篇课文，主要讲的是学生自愿去帮助别人，有的帮助打扫公园，有的看望病人等。还有篇文章讲述一个残疾人写了一封感谢信，感谢好心人捐钱给“Animal helper”这个机构，从而让他拥有了叫lucky的一只小狗，陪伴他并能帮助他做很多事情。在教学中，教师切不可简单翻译了事，花几分钟讲讲课文的主要意思。而是要在课堂上指导学生以小品表演形式亲身感受并体验被人帮助后的感激之情，以及帮助他人的乐趣，以此培养学生从身边的每一件小事做起，从一点一滴做起，养成关心他人、助人为乐的良好行为习惯，使德育潜移默化，入情入理。

英语教师不仅要把课堂作为传授交际语言和培养运用英语能力的手段，而且要把课堂作为思想教育的主阵地，适时结合思想品性对学生进行教育，使学生的思想得到净化，防止腐朽意识的侵蚀，树立崇高理想，真正成为国家有用之才。

三、对课外活动的要求

在英语教学中，德育不能将教育仅仅停留在课堂所创设的各种学习活动中，还要将课堂上的德育内容扩展到学生的课外活动中，让学生在现实生活的特定情境中进入德育实践探索，使教育具有针对性，使情感体验达到最优化。例如，在学完“What do you like?"句型后，可以布置作业让学生在课后用它来询问自己的朋友和家人的爱好，让他们学会去关心他人。当学生了解了文化“Mother’s Day”，可以要求学生制作一张卡片，回家送给妈妈，并对妈妈说：“I love you,mum.Happy Mother’s Day.”

助人为乐的谚语范文第4篇

1、朋友是亲密的永久伙伴。

2、朋友之间不用言歉。

3、朋友永远第一，朋友的事永远最紧要。

4、对话就是在敌手之间，而决不会是在朋友之间进行。

5、朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。——查理士

6、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。——林肯

7、7围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

8、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。——波兰谚语

9、先相信你自己，然后别人才会相信你我。——屠格涅夫

10、1人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。——林肯

11、1兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富兰克林

12、1怯懦的人，会把朋友送给刽子手。——罗曼·罗兰

13、谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！——谚语

14、朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。——查理士

15、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。——林肯

16、周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

17、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。——波兰谚语

18、先相信你自己，然后别人才会相信你我。——屠格涅夫

19、人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。——林肯

20、懂得自爱，才能得到他人友谊。

21、因为有利可图才与你结为朋友的人，也会因为有利可图而与你绝交。

22、不管怎样困难，不要求人怜悯。

23、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

24、财富不是朋友，而朋友是财富。

25、找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。

26、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

27、患难识朋友。——列宁

28、路遥知马力，日久见人心。——《元曲选》

29、情深恭维少，知己笑谈多。——谚语

30、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔子

31、树直用处多，人直朋友多。——谚语

32、兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富兰克林

33、怯懦的人，会把朋友送给刽子手。——罗曼·罗兰

34、情深恭维少，知己笑谈多。——谚语

35、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——谚语

36、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——谚语

37、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……——奥斯特洛夫斯基

38、先人而后己。——《礼记》

39、以财交者，财尽而交绝；以色交者，体衰而爱渝。

40、投我以桃，报之以李。——《诗经》

41、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后汉书·宋弘》

42、居必择乡，游必择士。——《荀子》

43、与人以实，虽疏必密；与人以虚，虽戚必疏。——《韩诗外传》

44、好正道则正人至，好邪道则邪人至。——程颢

45、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——英莎士比亚

46、世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——西塞图

47、友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录·交友》

48、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——拉丁谚语

49、与朋友交，言而有信。——《论语》

50、己所不欲，勿施与人。

51、海内存知己，天涯若比临。

52、信任一位虚伪的朋友，增加一个敌对的证人。——西班牙谚语

53、背后说我好话的才是朋友。

54、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。——亚里士多德

55、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。——罗曼·罗兰

56、守道不封己；择交如求师。

57、朋友千个少；冤家一个多。

58、交友应学人长；处事当克己短。

59、酒肉朋友易找；患难之交难逢。

60、万两黄金容易得；一个知心最难寻。

61、交情深重金相似；诗韵铿锵玉不如。

62、雪雁双飞严霜退；红梅并开坚冰融。

63、新结同心香未落；长守山盟情永鲜。

64、竹本无心皮外多生枝节；藕自有窍腹内满藏情丝。

65、岁寒知松柏；患难见交情。

66、病贫知朋友；乱离识爱情。

67、交以诚接以礼；近者悦远者来。

68、人间岁月闲难得；天下知交老更亲。

69、赤诚招来飞鸿落；深情激得玉石开。

70、得意客来情不厌；知心人到话投机。

71、松竹梅岁寒三友；桃李杏春暖一家。

72、人生何处不相逢，相逢何必曾相识？

73、朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应

74、世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了

75、朋友是另一个自己。——西塞罗

76、什么是朋友？朋友就是你可以精诚相待的人。——弗·克兰

77、朋友，以义合者。——朱熹

78、朋友应比国王更重要。——伏尔泰

79、连一个高尚朋友都没有的人，是不值得活着的。——德漠克里特

80、在这个世上，诚实的人最尊重、最珍视的莫过于真正的朋友，这种朋友可以说是另一个自我。——《择友》

81、朋友看朋友是透明的；他们彼此交换生命。——罗曼·罗兰

82、忠诚的朋友是千金难买的。——塔西佗

83、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

84、朋友——真正的朋友——之间毫无保留，财产共有。——欧里庇得

85、真正的朋友是这样一种人：他们襟怀坦荡，为人正直，有求必应，勇于冒险；他们能忍受一切，勇敢地牺牲一切，对朋友永不变心。——彭威廉

86、真正的朋友永远不会变心。——乔·麦克唐纳

87、一切亲人并不都是朋友，而只有那些有共同利害关系的才是朋友。——德漠克利特

88、助人为乐的人确实有。不过只有毫无嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪称真正的朋友。——海涅

89、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫

90、圣贤是思想的先声；朋友是心灵的希望。——爱默生

91、世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了。——希罗多德

92、我们有三种朋友：爱我们的，对我们不感兴趣的，还有恨我们的。——尚福尔

93、朋友的朋友也是我们的朋友。——列失·托尔斯泰

94、一个人的朋友就是他自身所具有的吸引力。——爱默生

95、莫逆于心，遂相与友。——庄周

96、顺境时容易发现朋友，逆境时就极其困难了。——艾匹克蒂塔

97、对谁都是朋友，实质对谁都不是朋友。——亚里士多德

98、朋友本有通财之谊，但这是何等微妙的一件事！世上最难忘的事是借出去的钱，一般认为最倒霉的事又莫过于还钱。一牵涉到钱，恩怨便很难清算得清楚，多少成长中的友谊都被这阿堵物所找害。——梁实秋

99、了解一个人的朋友实际上创造了那个人。——罗曼·罗兰

100、朋友乃时常亲爱；弟兄为患难而生。——《旧约全书·箴言》

101、朋友一千个还太少，敌人一个也嫌多。——阿·巴巴耶娃

102、当你有权有势时，你会发现你的朋友多如牛毛；一旦乌云笼罩你的头顶，你就孑然一身了。——奥维德

103、有了朋友，生命才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰

104、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。——泰戈尔

105、如果友谊一旦破坏了，连爱情也不能够再使它恢复。——《五卷书》

106、朋友之间感情真诚，敌人就会无隙可乘。——萨迪

107、聪明的人们就应该尽上力量去建立友谊，而不应去结仇恨。——《五卷书》

108、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

109、人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

110、友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。——斯特林堡

111、友谊、活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。——空茨凯维支

112、友谊是慷慨、荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿不用他人恳求。——薄伽丘

113、保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。——保罗

114、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。——池田大作

115、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。——泰戈尔

116、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——荀况

117、士有妒友，则贤交不亲，君有妨臣，则贤臣不至。——荀况

118、二人同心，其利断金；同心之言，其香如兰。——《易·系辞》

119、习与正人居之，不能无正也；犹生长于齐，不能不齐语也。——贾谊

120、君子拙于不知己，而信于知己。——司马迁

121、不知其人，视其友。——司马迁

122、掘井须到流，结交须到头。——贾岛

123、近贤则聪；近愚则聩。——皮日休

124、百年心如同，谁限河南北？——姚合

125、恩情须学水长流。——鱼玄机

126、浅近轻浮莫与交。——贯林

127、求友须在良，得良终相善。求友若非良，非良中道变。欲知求友心，先把黄金炼。——孟郊

128、结交非贤者，难免生爱憎。——孟郊

129、山河不足重，重在遇知己。——鲍溶

130、人生交结在终始，莫以开沉中路分。——贺兰进明

131、择友如淘金，沙尽不得宝。——李成用

132、亲之割之不断，疏者属之不坚。——韩愈

133、当君远相知，不道云海深。——王昌龄

134、相见情已深，未语可知心。——李白

135、相知在急难，独处亦何益。——李白

136、交友投分，切磨箴视。——周兴嗣

137、势力之交，古人羞之。——刘义庆

138、善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。——范晔

139、贫游不可忘，久交念敦敬。——鲍照

助人为乐的谚语范文第5篇

【关键词】转变思想 改革方法 德育 因材施教

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.112

改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农村“留守儿童”的队伍正在不断壮大。农村留守儿童作为一个特殊群体，在心理健康与道德品质、教育等方面都存在很多问题。笔者将从以下几个方面进行探讨分析如何提高农村留守孩子的英语教学质量。

一、转变思想，明确教学目标

长期以来，农村学生的英语教学重知识传授，轻实际应用;重理解做题，轻口语表达，即使上听力课或口语课也是为了应付考试做题。这导致学生养成了死记硬背单词和语法，考试打勾涂圈猜答案的学习方法，即使中考、高考英语考试成绩比较好的学生，也不能适应在真实的英语环境下进行口语交流和翻译写作，造成“聋子英语”、“哑巴英语”的状况非常普遍。学生答题运用自如，但在用英语交流的时候他们甚至连一句完整的英语句子都说不出来，因为他们忽略了英语与汉语一样是一种语言，只有在日常的交流和运用中才能很好的掌握。这也是长期以来农村学校的学生讨厌学英语、成绩差的主要原因。

因此，我们必须转变思想，培养学生英语综合应用能力，即听、说、读、写、译的能力。使学生不但能在毕业后顺利升入更高层次的学校继续学习，而且能运用英语进行交流，同时增强自主学习能力，以适应经济社会发展。

从培养学生应试能力为主转移到培养学生听、说、读、写、译综合能力上来，并能学以致用。比如：我们学到“apple”一词的时候，我就经常鼓励同学们用apple造句：apple tree，apple juice，I have an apple 等等让他们大胆说，开始时说错了也没有关系的，时间长了他们就敢于说英语了，就把它当汉语一样的喜欢了。

二、改革教学方法，提高语言交际运用能力

针对目前学生普遍存在的英语基础比较差的特点，英语教学方法改革，可采取以下几种方法：

（一）注重教学，突出重点、难点;精讲多练，重实效

要根据知识本身的使用程度和课后练习的要求确定讲解的重点、难点，在讲解词语时要重点讲清词语的含义、用法、词与词之间的语义关系，在句子中的修饰关系以及词语之间的搭配关系，在讲解课文时对常用的词、词组、习语和句型要结合使用的实际讲深、讲透，然后通过模仿，反复练习并进行实际应用，切实打好语言基础，提高学生的学习效果。

（二）注重知识向能力的转换

要把知识转换成能力，必须改变目前英语课堂教学中教师“一言堂”的教学模式，要采用启发式、互动式教学方法，促进双向交流。教师应尽力让课堂成为语言实践的场所。将语言知识的学习融于语言使用的活动中，使语言和语言使用能力紧密结合起来。例如，我每节课要求学生做值日报告（Daily Report），还先布置学生预习课文，上课时先安排5分钟的时间让学生口述课文的大意，在讲解课文时，我不断提出启发性的问题，使学生在思考答案和回答问题的过程中不断提高学习兴趣，提高参与语言交际活动的能力。

（三）提高学生听力和口语可以采取“四式”教学法

1.反复式。教师根据学生对所听内容的反应和理解情况，重复放录音，直到学生听懂和理解并会口语表达为止。

2.讲解式。在听每个录音之前，由教师对录音的内容作简要的介绍和提示，使学生能够带着问题有针对性地听录音，录音听懂后即刻进行口语训练，做到听和说紧密结合。

3.穿插式。学生在听录音的过程中，遇到不懂的单词、语法、句型或习惯用语时，教师可以停止放录音，即刻进行讲解。学生听懂理解后继续听录音，做书上练习题和进行口语练习。穿插式教学可以在有限的时间内高效快速提高学生的听、说水平。

4.选择式。学生在听录音的过程中，教师应选择其中的重点难点进行精讲，让学生多听并反复进行口语练习，理解和掌握重点、难点，其它内容可以让学生一般了解即可。在英语听力和口语教学方法改革中，“四式”教学法应配合使用。

同时，可以通过各种课外活动提高学生的语言交际能力。外语是一门实践性很强的课程，外语学习必须有一定的外语环境，精心设计课堂教学采用启发式和互动式教学法可以为学生提供一个外语实践环境，但在课堂上外语实践机会的时间必定有限，应该通过多种形式的课外活动作为补充，为了使课外第二课堂的活动内容更丰富、更充实，有条件的大、中学校可聘请外籍教师来校任教、请外国专家学者和友人来校作讲座和进行教学交流，给学生创造一个听、说外语的环境，另外还可以在学生中成立英语课外学习小组，开展一些促进英语交际类的活动，如演讲比赛、歌咏比赛等。还可以组织学生观看英文原版电影、电视和录像节目，让学生通过直观的感性的认识去了解异国异族文化习俗和语言交际方式，提高学生应用外语的能力，实现培养实用性外语人才的教学目标的要求。

三、英语教学与德育教育有机结合

留守儿童的实际监护人多数是爷爷奶奶，他们对孩子十分溺爱，缺少好的教育方法;加之，留守儿童长期与父母分离，在日常生活中享受不到父母的关怀，在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。留守儿童遇到困难时不能从父母那里找到感情的支持;在学习、生活过程中出现一些差错时也得不到父母及时地引导、纠正。因此，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上容易出现过激行为等。由此可见，德育在各学科教学中起着举足轻重的作用。在英语教学中，向学生渗透思想品德教育是教学工作的一个重要方面，也是全面贯彻教育方针，面向全体学生的重要组成部分。

作为一名英语教师，在遵循英语自身的教学规舻幕础上，也要力图在每个教学环节中都将“教书”和“育人”统一起来，使受教育者在建立自己的知识体系的同时，不知不觉的接受德育的教育。完成思想转变和人格的塑造。

（一）根据教材，渗透德育内容

初中英语以培养学生语言交际能力为主线，在九年级教材中渗透了大量的交际礼节、学校家庭生活、劳动、体育运动、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚，还有前途理想爱国主义、尊敬长辈、人口教育、环境保护、宇宙飞行科学家的生平等。在教材中第一单元：安排了身残志坚的享有国际声誉的伟人之一斯蒂芬，霍金;第二单元安排了问题男孩最后变成了优秀学生;第三单元安排了山东中学生刘宇选择自己的决定而不懈努力;第四单元安排了青少年遇问题应沉着面对;第五单元安排了饮食健康，养成良好的饮食习惯;第六单元安排了一位学生梦想横渡太平洋，教育学生有理想有梦想;第七单元安排了A photo of lucky，教育学生爱护动物;第八单元安排了篮球的发明教育学生热爱运动，自觉锻炼身体，教材还安排了海外华侨“寻根”活动，教育学生热爱祖国，立志建设祖国。在教材中还编排了大量的谚语，浅显易懂，寓意深刻，对中学生来说颇具正面引导性。

（二）学校无小事，处处皆育人，教师无小节，处处皆楷模

课堂上处处有生动活泼的教材，教师要善于捕捉，把握住身边的锲机，用自身的言行为学生树立榜样。教师的微笑，教师的主动问候，教师的宽容都可以使学生春风化雨，潜移默化，从而产生润物细无声的效果。

（三）良好的师生关系

中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会适得其反。久而久之，学生对任课教师的畏惧就会逐渐转变成对所教课程的厌恶。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。

四、因材施教

由于学生学习习惯、心理特征、智力水平等都不同，因此用同一个标准去要求所有孩子是行不通的，要根据不同学生制定不同的学习计划。

（一）优等生。这部分学生的学习习惯以及智力都比较好，对于这部分学生在平时的要求中就应该特别严格，他们除了能完成书上的作业还应该多读些英语课外阅读，多写一些作文，提高他们的综合运用能力。

（二）中等生。这些学生什么都是一般，他们没有优等生那样聪明，但却比后进生刻苦，对于他们我平时要求他们每个单元能记住60%到80%的单词，能顺利完成作业就可以了。高难度的试题，根据他们的实际能力尽力去完成。

（三）后进生。俗话说“尺有所短，寸有所长。”教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等。鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么后进生就有可能向好的方面转化。与此同时，向后进生提供更多的展示自己的机会，以消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。

后进生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，只要他们能写对两个或者两个以上的单词都给他们表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好，哪怕有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励。例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习新课的单词，让其先跟着我学会。早自习让他带领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣，一年以后，成绩有显著的提高。再比如，有一位学困生，由于成绩差，感到前途无望、找不到出路，失去学习的兴趣，但通过一次英语书法比赛，获得第一名，我就以此为契机，对他大加鼓励，让他感觉到一轮红日正从自己的胸中冉冉升起。从此以后，他积极、乐观，既努力补习文化，又潜心练习书法，由被人蔑视而变为被人称道。