读书计划怎么写

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇读书计划怎么写范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

读书计划怎么写范文第1篇

一、阅读与说相结合

“读”与“说”是相辅相成的。《语文课程标准》中提出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。”因此，在阅读教学中，要重视学生读与说的有机结合。如学完《乌鸦和狐狸》，我就及时引导学生说：“乌鸦为什么上当？你想对乌鸦说什么？”这样学生互相说一说，寓言所蕴含的道理不但说出来了，也实现了教学目标，同时又训练了学生的口头表达能力。

二、阅读与写作相结合

读是写的前提，写是读的具体运用。即使是低年级，也要培养学生读写结合的良好习惯。让学生借助阅读，学会写生动形象的一句话或几句话，为中高年级习作打下坚实的基础。如教完《妈妈的爱》后，我设计了一个写的训练：“请大家回忆一下你们的父母是怎么爱你们的，你打算怎么回报你的父母呢？写一张小纸条送给你们的父母作为母亲节的礼物，好吗？”学生兴致勃勃地写着。有的写：妈妈，谢谢你每天送我上学。有的写：谢谢妈妈每天起早给我做饭，给我买新书包。又有的写：妈妈，我长大挣钱先给你买药，治好你的腿……同学们把自己的内心想法真实地写了出来。不仅训练了学生的书面表达能力同时也使学生懂得了感恩。

三、阅读与思考相结合

《语文课程标准》指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”所以，我在阅读教学中，总是把阅读与思考紧密结合起来，使学生养成良好的读书习惯。以教学《丑小鸭》一文为例，我就采用了以读代讲，以读促思，在读中感悟的方式，首先让学生自主读书，然后引发思考：“丑小鸭为什么离开了家呢？如果你是那只丑小鸭你会怎么办？”让学生用自己的话说说。学生异常活跃，各抒己见，教学目标的实现就水到渠成了。

四、阅读与课内课外相结合

老师可以有计划地配合教材选择一些适合学生们阅读的书，推荐给同学们；还可以利用周边有利的环境，如班级的图书角，图书馆，书店、超市的书柜等，营造读书氛围，让学生从入校就感受到校园的书香气息，还可以与同学、老师交流读书方法，这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读，让课内的方法指导课外的阅读。

五、阅读和表演相结合

在学生阅读一些寓言或神话故事时，老师可组织学生分角色表演其故事情节，这样既培养了学生的表演能力，也能促使学生认真地阅读书中人物的动作、表情等。如在教学《乌鸦和狐狸》时，我事先让学生准备好乌鸦和狐狸的头饰。在上课时，同桌之间戴上头饰，对照课文，自导自演，不仅加深学生对课文的理解。而且还培养了学生的想象力，激发学习兴趣。使学生由被动学变为主动学。

六、阅读与课后的综合实践相结合

充分利用语文课后的综合实践活动课这个平台，进一步培养他们去阅读，并且学会有选择地读书，查找相关资料，这样学生的能力会得到不断的提高，不仅仅会读书，还懂得把读的书为我所用。例如在教二年级上册关于名人的一组课文时，我就安排学生查找你了解的名人的故事，摘抄其中好的语句，这样学生不但要找书，还要读、抄、同时还要思考。学生不再是被动地阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中。经过长期的训练，我想学生一定会收获很多，他们的实践能力，阅读能力会明显提高。

读书计划怎么写范文第2篇

这篇关于《2021国培个人研修计划模板怎么写》的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助!

2021国培个人研修计划模板怎么写一、指导思想：

通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。

培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。

每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。

2021国培个人研修计划模板怎么写一、指导思想

在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。

二、研修目标

1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识

2、转变教育观念，提高认识。

3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。

4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。

5、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施

1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容

1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。

5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。

总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。

2021国培个人研修计划模板怎么写一、聆听

积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、参与

向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思

寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

四、读书

坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。

读书计划怎么写范文第3篇

【一】

小学作文是小学语文中重要的内容，然而很多小学生对于作文都很茫然，究其原因主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。

写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实。最好的提高作文水平的方法是：带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。这样，写起文章来就会下笔自有言，写出来的文章就自然言之有物了。

中年级学生以观察作文为主。平时可着重对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描，这样才能获得丰富而鲜明的感性表象，进而从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。

从高年级开始，要以培养抽象思维为重点。习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。以培养归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力和思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性为主。

对小学生来说，还要重视口头和文字表达。要把话说明白，意思表达清楚，话该怎么说就怎么写；把话说通，把意思写清楚。锻炼的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复练习，定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。

总之，在表达练习中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展思维能力和语言能力，这样才能初步达到“言之有文”。至此，通过观察、构思和表达的练习，写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

【二】

读

就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。

读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。

养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。

走

就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。

想

就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。

读书计划怎么写范文第4篇

相信你对我的回答是非常失望，甚至有几分懊恼的，那么，听听我的道理吧！

我在你的这个年岁，曾经读过夏丏尊先生的《给青年人的十二盏明灯》，其中有一句话，留给我极深刻的印象。大概的意思是这样的：“当你读错一本书的时候，不要以为你只是读错了一本书，因为同时，你也失去了读一本好书的时间和机会！”

你或许要问这跟写读书报告有什么关系？你非但不是读错一本书，反而是读对了一本书，用16个小时研究，写出一份完美的读书报告。

问题也就在这里了！当你用十几个小时读一本书，是不是相对地，那十几个小时也就没能照顾其他的功课呢？

夏丏尊给我的启示不仅是读书，而是对时间的看法。时间不同于物品。后者可以从外面获得，前者却不论怎么想办法，你的每一秒钟还是跟别人的每一秒钟一样，是借不来，也留不住的。

换句话说，我们看时间，永远是要 “双向”的。什么是“双向”呢？让我举个例子：

譬如你我二人参加竞选，共有10人投票，当我得4票，你得6票时，你不要得意地认为比我多了两票。因为下次选举只要一个原本支持你的人，转而支持我，就变成5与5的平手了。这是因为票数固定，不是投给你，就是投给我。那么这一票所造成的影响就是“一边少了一票、一边多了一票”的双向差异。

同样地，时间也是固定的，不是用在这里，就是用在那里。用在这里的时候，往往不能用在那里。现在，我请问，当别的同学只用5小时就完成报告，并获得“A”的时候，他们是不是可以用比你多下来的11个小时，做其他的功课，或准备考试？至于你，会不会因为过度关注这一份读书报告，而偏废了其他的科目呢？

记不记得你在初中时，曾有一次为了作科学报告，弄到深夜，没有精神准备次日的考试，第二天又没能提早起床念书，结果不敢去上学？

这么说来，你的那份科学报告，就算得A+++，又值得吗？今天你的老师可能因为你这份读书报告表现好，而让你下次不必写报告？或对比地，因为你好得过分，而给其他同学的报告，都评为“B”吗？

错了！不论你多么超水准，别人只要达到水准，仍然可以获得应有的分数。不论你这次表现多么好，下次没有表现，还是会掉下来。人生是一连串的比赛，你在初赛拼命透支跑第一，如果复赛跑得差，还是可能被淘汰。如此说来，那前一场的透支，岂非得不偿失？反不如先保留些体力，只求进入初赛、复赛，到最后才全力发挥呢！

有位国内的朋友对我说，当他参加政府办的训练班时，明明很会整理内务，但头几天故意不做得十分完美，愈到后来愈加劲，往往获得辅导员的赞赏而得到很高的分数，因为所有的指导者，都最乐于见到日日进步的学员，而非早就不错、后来却难以更好的人。

实在说，我这位朋友的做法很诈，是不值得模仿的，但你也要知道，在人生的战场上兵不厌诈，许多在起初保留体力、隐藏实力的人，都是后来的赢家。你能说那参加马拉松比赛，先让别人超过，等前面的人体力不足，再以稳健步伐赶过的人，是在耍诈吗？

同样体力的选手，同样实力的棋士，可能由于他们分配体能和时间的差异，而见出高下。在实力相当、时间相同的情况下，这事先的计划岂不是制胜的关键吗？

曾有人问孔子说：“以德报怨好不好？”

孔子回答：“那么你又用什么来报德？所以以直报怨就可以了，然后才能以德报德！”

今天你如果问我：“用全部时间写一份读书报告拿A+++如何？”

我要回答：“那么你又用什么时间做其他的功课呢？所以拿个A或A+就成了，然后你才能用剩下的时间去研习别的科目！”

这两个看似不相关的答话，表现的精神却是相同的：reasonable！适度的！合理的！

读书计划怎么写范文第5篇

一、开展读书活动

按照排课计划，高一下学期的阅读名著是《三国演义》，为此，笔者开展读书活动。

1．讲故事笔者每节语文课之前安排3-5分钟让学生按座位顺序，每次一人讲《三国演义》小故事。桃园结义、辕门射戟、三顾茅庐、割须断袍以及刮骨疗伤等。这既加深了学生对名著的理解，也培养了语言表达能力。经过一学期的训练，同学们讲得越来越好，讲者铿锵有力，听者津津乐道。

2．辩论赛鲜明生动的人物形象是《三国演义》最突出的艺术成就，其中诸葛亮、关羽、曹操等最为精彩。在指导阅读《三国演义》时，笔者就先让学生思考：你认为曹操是个怎么样的人？从原文中先找出依据，划下来，再把自己的观点写出来，引导学生结合人物的相关故事谈出自己的见解。然后小组交流并推举代表发言，一时课堂气氛活跃起来。学生在辩论时，有的说曹操是个爱惜人才的人，因为他爱惜蔡文姬的文采，从当时北方少数民族把她赎回；有的说曹操是个残暴的人，因为他不问青红皂白错杀吕伯奢一家八口；有的又说曹操是个有计谋的人，说他设计夺冀州；甚至还有的说曹操是个报复心极强的人，凡是得罪曹操的，几乎没有不遭报复的。当时有个叫边让的名士，是个大学问家，文章写得非常好，可看不起曹操，还说了侮辱曹操的话，曹操把这个地方打下来之后，毫不留情就把边让杀了。参赛各队各抒写见、互不相让之时，笔者抓住机会因势利导，教他们分析一个人物，不能只看一个故事，就得出结论，这样是不够全面的，应学会理性思考辩证看待。世人认为曹操是个“治世之能臣，乱世之奸雄”。正所谓“读史使人明智”，历史给人以智慧，让我们穿透岁月回到从前，如见如闻古人所处的时代背景和社会百态，洞察他们的内心世界，还原历史的本真。“是非功过任凭说”，唯有历史才能给人以公正的定论。通过读书竞赛不仅激发了学生的读书欲望，教会他们如何从书上汲取有益的知识，还锻炼了他们的口才，培养了他们的思维、判断和论证的独立性，这样既让学生对书中的人物有更加全面深刻的了解，又激发了他们搜集资料、整合信息的能力。

二、读写结合，以读促写

朱自清说过，书籍陶冶他的心灵，使他受益匪浅，历经挫折而心志不灭；冰心也讲过，她的初期写作完全得力于古典文学，可见读名著对人的成才帮助极大。中国文人一直有着对名著作点评的传统，其中有金圣叹评点的《水浒传》，毛宗岗父子评点的《三国演义》，脂砚斋评点《红楼梦》，近人王国维的《人间词话》等。笔者尝试引导学生给名著作点评。先印发实例，供学生揣摩借鉴，在此基础上让学生自己批注文章，无论是课内或课外，只要有感悟有心得，都可以批注。例如，有一学生读《三国演义》后认为最喜欢关羽，因为他忠肝义胆，情深意重，只要对他有恩，绝对不会忘记。不仅对自己的主上和朋友，即便对方的将领和敌人，也绝不会忘记他们对自己的恩情。一次，曹操送云长一件战袍，可云长没脱下旧袍，曹孟德便问：“云长为何不脱下旧袍呢？”云长答：“此袍乃我兄长所赐，我决不会丢弃它”，可见云长对自己主上有多么情深意重。学生说，通过读《三国演义》，使自己深受裨益，不仅赏识了故事里的人物，也感悟了许多人生哲理：再奸都有知心友，再好都有对头人。不要太在乎别人对你的评价，做好自己个人，干好自己的事，走好自己的路。

读书练笔既可以培养学生读好书的习惯，还可以把学生的写作和读书有机结合。笔者鼓励学生上网阅读或手机阅读名著，通过阅读把搜集到的观点、例子、名言警句下载下来，分门别类整理好，写议论文用作理论论据或事实论据，实现以读促写，以写带读的目的，甚至能提升学生的思想境界。特别值得一提的是，笔者利用网络指导学生写作，促进与学生的交流。笔者先公布自己的QQ号与QQ邮箱，并接受学生加为好友的请求，组建班级QQ群。学生就可把自己的作品发到笔者的QQ邮箱，在写作过程中学生都有机会向老师提出问题，也可和同学就关心的话题展开讨论，发表自己的看法，写完后放到网上，大家互相评价、学习、提高。