少年英雄的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇少年英雄的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

少年英雄的故事范文第1篇

关键词：少年英雄宗教家庭

英雄和英雄崇拜，是一个古老的话题。根据《辞海》的解释，英雄就是指杰出的人物，见解、才能超群出众或领导群众的人。英雄在古汉语中，原指的是在体格方面格外健壮的禽兽，其能力强于其他同类，并且能够以一抵众。捷克作家伏契克在《论英雄与英雄主义》一文中曾经这样说过：“英雄，就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。”《小鬼当家》系列中的主角凯文，只是一个未成年的孩子，他却每每在关键时刻以弱胜强，把对手打击至狼狈不堪，最终维护的是家庭的完整，收获的是亲情的回归。从这个意义上讲，凯文是以少年英雄的身份捍卫了传统的伦理道德观，即正义战胜邪恶以及对家庭和亲情的坚守。

凯文同匪徒的战斗，是典型的以弱胜强的模式。其母题可以追溯到《圣经・旧约》中大卫杀死巨人歌利亚的故事。在以拉谷(位于以色列境内)的战役中，“大卫的弹弓射出一颗小鹅卵石，在巨人的眼上打了个正着”，“他以迅雷不及掩耳之势朝歌利亚砍去。只一挥，就剁下了他巨大的头颅”。而《小鬼当家》系列中幼小的凯文跟两个成年匪徒之间的战斗，无疑就是大卫与歌利亚决战的现代翻版，凯文所保卫的家就成了现代的以拉谷。

原型学派学者约瑟夫・坎贝尔在《千面英雄》一书中提出神话中的英雄必然要经历三个阶段：分离阶段、考验阶段，回归阶段。借助以弱胜强的叙事模式，凯文在历经失去家人、与匪徒争斗、与家人团聚的不同过程，也是完成了英雄成长的三个过程。

一、孤独者的自我觉醒

英雄是被作为孤独者来加以界定的。在《小鬼当家》第一、第二集的开始段落，导演就设置了小主人公凯文与家人的对立。凯文的哥哥巴斯无疑是他最大的对立者。第一集中，因为凯文没有自己的那份比萨，巴斯愚弄了他，才导致了凯文与家人进一步的对立。在表现家庭矛盾的这一段落中，导演在结尾部分通过一个横摇的主观镜头，夸张地表现了凯文与家人的对立关系。

除了家人对凯文的孤立，在凯文开战以前，社会也成为凯文的对立面。在第一集中，当母亲到达巴黎以后，通过电话向芝加哥的警察寻求帮助。官僚的警署职员在经历了一番扯皮之后，终于派出了一名警察去凯文家查看。可当那位警察来敲门时，凯文把他当成了“可怕的”铲雪老人，导致了警察的误判。导演通过这个段落，一方面非常合理的表现了凯文作为一名未成年人的稚嫩与无助，另一方面也从文化层面宣告了英雄与社会的决裂。

从17世纪开始，来自英国的移民到达美洲以后，逐步摆脱了英国宗教上的追害，继而衍生出了新教。基督教新教与传统的欧洲基督教很大的不同点在于――允许个人可以不通过教会而直接和上帝进行沟通。通过这一点，可以看出美国人的个人主义观念。在接下来的段落里，作为孤独的少年英雄的凯文，来到了教堂，他希望从上帝那里找寻胜利的信心和勇气。在跟铲雪老人解除了误会并进行了深入交流之后，凯文终于找到了决战的信心。

二、决胜“以拉谷”

1.少年英雄的成长

在凯文与匪徒真正进行决斗之前，导演通过两处情节的设置，表现了少年英雄凯文的成长过程。而在这些段落中，导演将西部片中的表现手法运用到了这部儿童喜剧片中。第一处是凯文坐着雪橇从楼上滑落到雪地里的场面，通过主客观镜头的来回切换以及摄影机机位不同变化，使这一简单的下落过程被表现得如同动作片里的追逐场面。西部片里牛仔的马被替换成了雪橇，凯文坐着雪橇从楼上落下，如同牛仔对一匹野马的驯服过程，也代表了凯文开始向成熟迈进。

接下来是凯文到商店买牙膏的段落。凯文在商店遇到了铲雪老人，因为害怕老人的“追捕”而误拿了牙膏，被店员和警察追赶。在此段落中，商店承担了西部片中酒吧的功能，追逐也就从商店开始展开。此时的凯文就如同西部片中的牛仔，身处在法治尚未健全的西部，突破重重封锁逃离了店员和警察的追捕。而警察摔倒在地的无能表现，更加承托了对凯文的英勇。

2.决胜的过程

《小鬼当家》第一、第二集的段落，导演通过夸张的演绎手法，极大地凸显了凯文的神勇无比，这一方面是喜剧片所赋予的特殊功能，另一方面也通过这种令人欢欣鼓舞的表现方式，潜移默化地将凯文这一英雄形象深深烙印在了观众心中。影片先是通过多处细节造成了少年英雄凯文的孤立，再经过一系列的难题促使凯文逐渐自立自强起来，决定凭借个人的力量保卫自己的家庭。在从教堂获得了精神支柱之后，回到家中，凯文自信地说道“这里是我的家，我要保卫它”。

在《小鬼当家》系列中，通过种种情节的设置，导演向观众传达出了浓厚的家庭观念。美国社会在经历了六、七十年代价值观的动荡与混乱之后，到八九十年代又重新回到了崇尚家庭伦理的道路上。凯文这一形象无疑成为了传统家庭价值观的坚强护卫者。在凯文重重的惩罚了两名匪徒之后，直到影片的最后段落才给警察打电话，更加凸显了创作者的个人英雄主义价值观。

在影片叙事结构的设置上，凯文与匪徒的决战段落只占影片内容很小的一部分，而导演却花费了大量的时间和笔墨来表现少年英雄凯文的生活环境以及成长过程，无疑对英雄的成功塑造发挥了重要作用。决战的场面固然精彩，但它只是满足了观众的视觉，而对于角色的性格刻画与影片要传达的价值理念，无疑要靠影片开始的铺垫来完成。

三、回归家庭

当决战完成之后，英雄的结局大致有两种。一种的孤胆英雄式的离开，另一种是经典的大团圆结局。《小鬼当家》系列由于是喜剧片，再加上主人公的特殊身份，必然要选择后者。除此之外，更重要的是导演也在向观众传达家庭观念的重要性。每当小凯文获胜之后，他便感到了胜利后的孤独，表现出了希望与家人团聚的渴望。在第二集的结尾。凯文站在纽约最大的圣诞树前说出了自己的心里话，希望与家人相见。与影片开始段落叛逆的凯文所不同，在历经了种种磨砺之后，小英雄凯文成长了，也更加懂得了家庭与亲情的可贵。

少年英雄的故事范文第2篇

前四集中《亮剑》的故事主要内容是：在团长李云龙的战术指挥下，我军先后歼灭了日军，是日军坂田联队和山崎大队全军覆没。

每部电视剧都有着一个主题，在《亮剑》这部电视剧中的主题——亮剑精神。剧中，李云龙同志曾对战士们说：“我们团要像野狼团，我们每个人都是嗷嗷叫的野狼！我们要打败鬼子，吃鬼子的肉，嚼鬼子的骨头……”这就是抗日英雄的誓言，这就是民族英雄的魂，这就是所谓的亮剑精神！这种精神是十分值得我们青少年好好学习的。

人生如战场，我们在学习种，总是会遇到这样或者哪样的难关，险关。要么逃避要么迎战，迎战是要有勇往直前的勇气和团结协助的精神，这样就能战到最后一刻，即使失败了，但你也是成功的。

作为二十一世纪的青少年，只要宝剑出鞘，任何钢铁在你面前也能被你一剑穿透，朋友你准备迎接挑战了吗？朋友，你敢亮剑吗？

少年英雄的故事范文第3篇

虽然跟云南贫困地区儿童的通信联谊活动没开展起来，但是，这次活动却对我产生了一点启示。能不能把通信活动作为作文教学的一部分呢？

恰巧，在《中国少年报》上，我们又读到了一则新的消息：驻守在云南老山前线猫耳洞里的战士们，业余生活极为贫乏，他们连书包都没有的看，生活十分艰苦。 对了，能不能发起一个为战斗英雄们献书的活动呢？

我把这个想法跟班干部们说了，大家的热情非常高。于是，我让班委会起草了一个“倡议书”，然后，利用班会的时间，对这件事情进行了专门的讨论。大家纷纷表示：为战斗英雄们献书，献最好的书，让战士们战余的生活丰富起来。

于是，一次献书活动开始了。丁立权不愧为班长——小学生报社讲里给他的精装图书《成语故事大全》被他拿出来了。两天的功夫，孩子们为战斗英雄们捐献了几百本课外书。尽管都是他们自己喜欢的，并不一定适合于战士们阅读，但，那热情足以打动任何人。在给个学生自己的捐书中，都加了一封信。我告诉他们，想跟战斗英雄们说什么，就写什么。

当然，我没忘记以班主任的身份，写上一封慰问信，介绍办理开展活动的情况。信的最后，我重复了多数学生的要求：要他们写信给我班的学生讲战斗英雄的故事，只是，比学生提的要求苛刻一点——我要求他们定期写故事给我们。

东西寄出去了，带着我班学生的热情，带着我们对战斗英雄故事的期盼。 不久，云南老山三管地区某部的一个连队文书来信了。除了表达了对我班学生的感谢，镇地位我们将真实的战斗英雄故事了。

他给我班的学生讲了一位张性战斗英雄的故事。我利用品德课在班上读了这个故事。孩子们听得很认真，不时，有人在擦拭泪水。故事读完了，正好，按照教学进度，我们该写读后感了。我心头呼的一亮：为什么不可以写读了这封信的感受呢？对。于是，那个单元的作文，我们就写了《读战斗英雄的故事》。我们反复读了故事，讨论人物的英雄品质，同时，交流自己的感受。最后，学生完成了读后感。虽然雷同了一点，但是，我还是让学生寄出去了。就这样，那位连队文书坚持每个月给我班的学生来一封信，讲一个战斗英雄的故事。我每次，都要学生写感受，写回信。

按理说，这样的做法概算挺好的了吧？

没想到。三次以后，又学生开始不耐烦了——不要它们讲故事了，还得天天写读后感、写信！有学生在背地里，偷偷地这样讲。

我发现了这样的情况。不仅通信、写读后感，学生写其他作文，也陷入了低潮——包括作文和日记，都没有了过去的热情。

真实怎么回事情呢？

反思：本来，即使按照现在的教学理念，“与热爱的人通信”本身，应该是一种很好的教学形式，通信，把学生作文变成了真实的交际。

但是，现在分析原因，那样的通信活动，虽然真实，却由于老师进行了“统一要求”——内容、形式、时间都有老师来掌握，来提出硬性的要求。这样一来，学生开始的热情而生成的主动交流需求，随着外在规定，逐渐消退了，甚至，随后部分学生主献了抵触的情绪。

少年英雄的故事范文第4篇

本次暑期活动自7月20日起至8月15日结束。在这为期一个月的活动中，近50名**学校的青少年参与其中，社区通过邀请司法、公安系统的老师讲座，组织学生观看爱国教育影片，参观“七一七”戚家山纪念碑，组织青少年志愿者参加公益劳动，开设暑期市民学校爱国课堂等形式陶冶青少年爱国情操，引导青少年为构建和谐社区作贡献。此次暑期活动赢得青少年以及家长的支持和广泛的好评。具体情况总结如下：

一、“革命英雄驻我心”夏令营

夏令营以“高举爱国主义旗帜，弘扬爱国主义精神”为主线，开展的活动有：

1、7月20日上午，在社区活动中心举行了夏令营开营仪式，社区领导及工作人员，**学校辅导老师，以及参加夏令营的50位学生出席了开营仪式。仪式上，社区主任对本次夏令营活动进行部署和安排，并举行了授旗仪式，使本次红色夏令营更有时代的使命感，使学生在思想上重视，行动上严谨。**电台对我社区夏令营开营仪式进行了报道，活动信息在小港街道网上登出，收到了良好的宣传效果。

2、利用社区图书阅览室和多媒体室，组织学生在7月21日至8月10日的每星期一、三、五上午，读阅革命英雄故事、观看红色爱国影片；每星期四晚上6：00—8：00，邀请**学校的音乐老师为夏令营的学生教唱革命歌曲，通过故事、影片、歌曲中的爱国内容，直接激发学生的爱国热情。

3、8月6日和8月10日举行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演讲比赛，学生们积极参加踊跃报名，每个人至少参加了一个比赛项目。**学校的老师担任评委，并评出了奖项。通过比赛的形式，不仅锻炼了学生竞争意识，培养了团队合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是让学生从不同侧面深刻认识到英雄的伟大，党的伟大。

4、8月15日上午，社区组织35名学生参观了“七一七”戚家山纪念碑，**学校教导处主任也参加了这次活动。学生们在社区工作人员的讲解下，共同回顾了65年前发生在戚家山一带的抗战故事，革命英雄用自己的血肉之躯捍卫了祖国领土，取得浙东抗战胜利。学生们都有身临其境的感觉，不禁感叹今日生活的来之不易，爱国抗日的故事极大地鼓舞了学生，鼓励他们继承和发扬老一辈英雄的光荣传统，珍惜今天的幸福生活。之后，我们还在纪念碑前举行了爱国知识竞赛，使这个竞赛更有深刻的意义。

二、开展青少年志愿者活动

1、社区是我家，整洁靠大家。8月5日，社区组织15名青少年环保志愿者开展了一次“绿化家园，美化心灵”的活动。学生们顶着烈日，活跃在小区各个绿化带和公共场所。他们用自己的汗水换来了小区的整洁，用实际行动证明了自己的“主人翁”精神。

2、8月13日，“小小网吧监督队”志愿者再次行动，在**城区内开展了一次网吧监督活动。10名监督队员胸配红牌，手拿小本，在小港文化站工作人员的带领下，对**城区内3家网吧进行了巡查监督。一有发现小学生在上网，监督队员毫不留情地上前劝阻，表现出极强的责任心。

三、市民学校为学生开设暑期课堂

少年英雄的故事范文第5篇

瞄准海外市场

据美国电影协会统计，近4年多来美国电影的国际票房从277亿美元猛增至347亿美元；而亚洲市场的票房收益也达104亿美元。市场的这些变化影响着美国电影的制作路线，亦即要瞄准国际市场，在票房收入和观众人次上来个更大突破。为此采取一些新策略，如大拍多个版本，除美国本土版外，还拍全球版以及专给某一国家的特供版；多吸纳外国导演和明星，组成国际阵容；多拍美国和各国老少咸宜的动画片；为博各国影迷眼球，可以引入各国的地标性景物并加以摧毁，等等。总之要尽量满足海外观众的需求。今夏这类影片特别多。

超级英雄称霸

为了在银幕上宣扬“大美国主义”，传播美国的政治理念和价值观，好莱坞近几十年一直不遗余力地塑造美国式超级英雄。以他们为主角的故事片和动画片尽管性格、剧情和特效等有所不同，但叙事基本上不离著名理论家克·沃格勒在《作者的历程：为故事作者和电影编剧体系深化结构》（2007）中所概括的“英雄的历程”模式。他认为，在“英雄的历程”中会出现这样八种原型意义上的人物形象，亦即英雄、盟友、导师、信使、变形（态）者、小丑、恶作剧者和阴影（第二自我）。而故事发展的阶段（与英雄的人物弧线对应）则有日常世界？冒险的召唤？考验？深入虎穴？得到奖赏？浴火重生？凯旋而归等十二个。这种框架式的人物和故事模型就是好莱坞大片早已采用的“超级英雄叙事模型”（superherofranchise）。

《007：大破天幕危机》的邦德是这样，《钢铁侠3》的斯塔克也是这样，他们面临内外困境，但对心理困境如自我怀疑或动摇之着墨较之过去的超级英雄影片要多。而他们的敌手，从过去具有冷战特征改为金融寡头、科学怪人或变态者。然而《钢3》的大反派有争议，其名叫“满大人”（Mandarin），他原是上世纪中国军阀混战时期的大人物，后穿越到现代，变为，欲夺世界霸主地位。美国《娱乐周刊》称这是一个“传统的中国人坏蛋”。尽管其英文名字被欲盖弥彰地译成“曼达林”，但明白人一看便知道这是一个类似早期好莱坞电影里傅满洲的辱华角色。

美国前政客布热津斯基言：“增强美国文化作为世界各国‘榜样’的意识形态力量是美国维持其霸权地位所必须实施的战略。”好莱坞的超级英雄大片正是实施这种文化霸权的利器，近年来逐年增多。漫威影业公司同迪斯尼合作拍《钢3》获利甚多，故计划在超级英雄影片上再大干一场。其“第二阶段”有《雷神托尔》《美国队长2》《银河守护者》《复仇者联盟2》等；“第三阶段”则由《蚁人》打头阵，接着是《奇怪博士》（描写施展魔法的美国超级英雄）等。它们将陆续在今夏、秋季档和明、后年夏季档推出。到那时候，全球银幕上可尽是讲究正义、除暴安良、所向无敌的美国英雄呀！

今夏还有几部超级英雄大片可能引进我国同步公映：《超人：钢铁之躯》，克里斯托弗·诺兰监制，5位大明星分饰超人及其女友、生父和养父母，超人形象刻画得比较写实；《环太平洋》，墨西哥的吉·托罗执导，剧情讲中、美、俄等国的机甲战士同巨大怪兽激斗，而最后拯救人类的恰是两位美国人和日本人等。