小班儿歌
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小班儿歌范文第1篇
关键词：儿歌；小班幼儿；生活常规
刚入园的小班新生，脱离了父母的怀抱，要独自面对一个新的生活，会产生许多的不适应。一方面他们年龄小，生活自理能力差，又无规则意识。另一方面家长的过多包办，使小班幼儿失去了自我锻炼的机会，他们在新的环境中会无所适从，而我们的老师指导小班幼儿生活常规时，又往往存在许多问题：形式单一，说教为主；策略生硬，指令性语言；一紧一松，没有坚持，这都使得小班幼儿生活常规不能很好地养成。
一、用儿歌优化生活常规的意义
（一）符合幼儿的年龄特征
从生理方面看，小班幼儿脑部结构已基本成熟，表现为睡眠时间少，脑的机能也已经发展起来，因此小班幼儿学习儿歌只要唱几遍就能记住了，并且不容易忘记。
从幼儿语言发展的特点来看，3~4岁的幼儿不善于用语言表达自己的所思、所想、所做，而更多地使用叠词、三字句、简短句，并且在表达自己的情感时，用动作配合，从而表达出自己的所需。儿歌教学正好配合了幼儿语言发展的这种特点。
（二）贴近幼儿的实际生活
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，富有童真童趣、形象生动、易教易懂易记，最贴近婴幼儿的现实生活。虽然篇幅短小，但是内容浅显易懂、节奏明快，是集生活、教育及游戏于一体的一种文学体裁。
（三）促进幼儿生活习惯的养成
幼儿园小班是刚组成的集体，现实的经验告诉我们，幼儿各方面的经验尚未定型，可塑性强，此时培养良好的生活常规最易成功。我国著名教育家陶行知说：“凡人生所需要之习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功……”通过实践发现在幼儿园小班儿歌对孩子生活常规的培养有积极的作用。
二、儿歌优化小班一日生活常规的实践
小班幼儿在生活活动中最容易出现的问题是盥洗、解便、进餐、午睡这几个环节。多数幼儿都不知道怎样洗手，许多幼儿把尿尿在裤子里，上厕所时忘记冲马桶；进餐活动中有等着老师喂的，有挑食的；午睡时需要老师陪伴，不会叠衣服，衣服脱下乱放……面对上述存在的问题，老师需采取小班幼儿较易接受的方法来引导幼儿。儿歌在这中间就能发挥很好的作用。
（一）选择贴近幼儿生活经验的儿歌
以上这些儿歌蕴涵着深刻的教育意义，对小班幼儿学习掌握基本的常规起着很好的作用。
（二）运用适宜生活环节的儿歌内容
1.行动演示法
小班幼儿进餐完毕，要擦嘴和漱口，可是大部分幼儿都会忘记，还有不知道怎么擦嘴时，教师亲自示范并带领幼儿朗诵儿歌：“小小手巾双手托，对准嘴巴轻轻合，变成一块方手绢，擦擦折，擦擦折，照照镜子看一看，擦净嘴巴笑呵呵。”孩子们边念边学，慢慢地就学会了。
2.随意渗透法
善于抓住时机，注重随机教育。有许多良好的生活习惯是在日常生活中随时随地习得的。针对幼儿没有排队，硬挤到厕所，差点摔跤的现象，请幼儿来说一说谁对谁不对。幼儿们纷纷发言，最后得出一致结论：上厕所应该排队，如果挤队容易发生危险。小班幼儿很喜欢听故事念儿歌，这时候教师念儿歌：“小朋友，上厕所，排好队，你先我后不着急。”巧妙地运用儿歌这一形式，坚持正面教育，对于小班幼儿来说，随即教育，即时渗透非常重要。
3.自主创编法
陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”现在的儿歌虽然很多，但还不够，我们教师要有创新意识和精神，创编出更适合小班幼儿一日生活活动的儿歌。
在穿衣服这一常规的实施过程中，我和幼儿一起编了一首儿歌：“抓领子，盖房子，小老鼠，出洞洞，小手伸出小洞洞。”“在午睡这一常规的培养过程中，我和幼儿编的儿歌是：《睡前要小便》《午睡歌》。“幼儿园，静悄悄。乖宝宝，要睡觉，上床之前要尿尿，这样才能睡得好。”“吃过午饭漱嘴巴，我要开始午睡啦。脱掉外衣盖好被，钻进被子睡着了。”在盥洗这一常规的培养过程中，我和幼儿一起编了这首儿歌：《洗手》“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”
（三）运用儿歌指导幼儿生活的策略
1.因材施教，有的放矢
由于幼儿之间存在个体差异，因此对不同幼儿来说，要求又有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求，可以请他们来当小小值日生，用行动和儿歌来帮助能力较弱的幼儿，同伴间的相互学习帮助也能提高班中幼儿的生活常规。
2.反复强化，加以巩固
一个好的生活常规的养成不是一朝一夕的事情，需要不断地强化。在这个过程中很容易疲劳，至于忽视，特别是小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，需要我们用儿歌反复的提示和帮助，来帮助孩子养成良好的生活常规。
3.环境渗透，运用生活
教师要将儿歌渗透到一日生活常规的各个环节中，内容要具体化、生活化、可操作。让小班幼儿按儿歌内容盥洗、解便、进餐、午睡，为养成良好的生活常规打好基础。在盥洗区用图文并茂的方式粘贴上幼儿洗手的几个步骤图，并在每幅图上对应写上儿歌，幼儿无形中也在学习。
小班是幼儿打基础的时候，作为老师，我们希望用最简单、幼儿最容易接受的方式使他们自觉形成必要的规则意识和理解生活中的常识等，就像陶行知先生生活教育理论主张的教育是以生活为中心的教育一样，我们对孩子的教育更是要从生活中选材。儿歌作为一种较好的方式，我认为还有很多值得推敲研究的地方，只要将儿歌教育用得恰如其分，就可以优化幼儿一日生活常规。
参考文献：
［1］陶行知.生活教育课程［J］.中国学前教育研究会信息中心，1999.
［2］虞永平.在生活中学习，在生活中成长［J］.浙江教育报刊社，2005.
［3］张明红.幼儿园课程生活化［J］.浙江教育报刊社，2002.
［4］教育部基教司.幼儿园教育指导纲要［R］.江苏教育出版社，2004.
小班儿歌范文第2篇
述职报告属于应用写作，有着报告者陈述自己任职情况，评价自己工作能力，接受上级领导检验和各部门监督的功能，主要具有具有汇报性、总结性和理论性的主要特点。下面就让小编带你去看看幼儿园小班班主任个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
幼儿园小班班主任述职报告1尊敬的领导、老师们：
时间过的真快，转霎时，一学期又从前了。回忆促从前的半年，有收获也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田却是充实的、愉悦的。为了自己所热爱的幼教事业而付出是无可奈何的。
在这学期中，我担当小班的班主任工作。我可能积极地参加园里组织的各项学习，认真、详细地做笔记，积极加入组里的各项活动，酷爱群体、团结共事、尊重老先生，对待幼儿有爱心，严格按照园里的各项规章制度、踊跃响应园里面的各项活动。
新学期我班一下子插班11人，刚开真个一星期，由于贾老师的脚受伤了，我自己带班，所以全体班每天都好象处在混战之中，老师的说教孩子们基础当作充耳不闻。形成了日经惯例差，幼儿的常识面窄，语言表白才能低的可怕气象。发现了这些情况时，我征求了多少位老老师的的看法,针对班上孩子浮现的情形作出分析。改变自己的教诲模式是重要的任务，接着是马上与家长获得接洽，告知其孩子的种种情况，以达到家园共育的目的。我还根据我班孩子好动的特点，尽量把课程安排到社区和大自然中!
说一下保育方面：
一贯粗心的我，经过多少年的尽力和改进，已始终提高，我知道保育是保教工作中主要的一环，我根据以往的教训当真地发展工作。早接时，我能主动向家长询问幼儿的身材状态，一直用手摸他们的头。一发明幼儿有不适，就立刻记录在晨午检上，早操后，督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿即时督促他们换汗衫或放毛巾。如果值班负责幼儿午睡时，依据景象变革适当教育幼儿添减衣服，昼寝过程做好巡查工作为幼儿盖被，天天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保障他们身体健康成长。
教养方面：
在教学上，我提前一周备课，教具准备充分，认真上好每一节课，课堂上用活跃有趣的语言，灵活地利用各种教具进直观教学，教学时能面向全部，不偏爱某一个孩子，经常对个别才干差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习常识，
再就是我对我们班的孩子们进行了《弟子规》的学习，我以为弟子规是一本不错的国学启蒙吧。我曾经听过一个讲座，那个老师说了这样一种社会景象：幼儿园小学高中大学幼儿园为什么孩子不会自理不懂感恩
我想诚然当初孩子们还不懂是什么意思，然而等他们长大了造作而然就会理解其中的含意。本学期进行了6段，开家长会时，我曾经向家长承诺争取幼儿园三年学完《弟子规》这本书。
家长工作：
幼教光有教导是不够的，家长工作也是我们工作的一个重要部分，10月份时通过开家长会我们向家长介绍了我们的教材及一日运动，而且还准备了大量的视频材料，比喻：课堂教养，家长可能看到本人的宝宝表现如何，老师是怎么进行蒙氏数学的，有做早操的视频，就餐幼儿吃饭的视频跟照片等等，家长们都看得津津有味，有很多家长请求把视频照片传到qq空间，我应各位家长的恳求，初步打算明年的家长会继续收集这样的影像资料，这样家长会才会单调无味。
为了让家长们更懂得咱们的工作在离园、来园活动中，我跟贾老师总会有一人在招待家长，与他们交换孩子的进步，对一些幼儿在班上有一定的进步时，我会立即与家长取得联系，请家长配合，使孩子能连续先进。每天早上笑迎幼儿的到来，坚持做好每天的晚送工作，辅助幼儿整理好仪容、书包等，热情接待每一位家长，简单向家长反映幼儿一天的生活情况，并虚心听取家长的见解。为了空虚家长们的育儿教训，我会去网站中收集新的文章，及时更换家园共育栏中有关保育文章，以便给家长阅读、交流。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
在这里说一件事件：小班孩子学舌特别可恶，我们佳乐的妈妈跟咱们说，佳乐回家说爸爸妈妈不好，爷爷奶奶也不好，只有老师最好。是啊，我们也总是关心着孩子，他们才会这般的爱我们。还记得王亚楠有次大声的跟我说：“老师，我会穿毛衣了。”我赶快表扬她：“你真棒。”而后顺口问了句：“谁教你的啊?”她说：“你啊。”那个时候我只有久久的冲动，孩子说穿毛衣是老师教的，那孩子会穿多少次毛衣，那我们会教会孩子多少货色，或者等她长大了当前对这句话已经不屑一顾了，可是作为老师觉得是一种莫大的幸福!
其余方面：
我是一个很情感召的人，在一个融洽的气氛中我才华开心的工作，记得有一句话叫做“你想让别人对你一个好，你就要对别人十个好。”我很幸福，因为我生涯在一个快活力氛中，这种感到促进我更踊跃的面对我的工作和其余事务。
下学期努力的方向：
在下一学期中，我会：用一百分的真心面对共事，热忱面对孩子，激情面对工作。
最后渴望在新的一年里，班级工作可以发展的更加有序有趣，个人工作可以更加一路顺风，同时欲望能够缓缓改掉自己的一些不足，将更加完美的自己展现给大家。谢谢!
幼儿园小班班主任述职报告2光阴荏苒，转眼我的班主任工作也已经有三个三年头了，在这几年时间里，我从紧张到坦然、稚嫩慢慢走向成熟。同时也感悟出悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释班主任工作。
一、首先我觉得班主任工作应该科学优化班级管理工作，提高班级凝聚力。
1、采用民主化管理。
每周随机的召开班级会议，听取班级成员对班级工作的合理化建议，及时解决本班出现的各种问题。
2、发扬班级成员的主人翁精神，在班级工作中给每位成员提供施展自己特长的机会，凝聚集体的智慧，相互做到取长补短。
3、发挥班主任的模范带头作用，多请教有经验教师，多与其他同事沟通讨论，使班级全体成员共同进步，共同提高。
4、工作中相互理解、相互支持，学会换位思考，生活上相互关心、相互帮助，心往一处想，力往一处使，提高班级凝聚力。
5、加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习、不断反思，努力提高班级成员的思想素质及业务水平。
多渠道捕捉教育信息，拓宽新的教育思路。积极参加园组织的各项业务学习，使班级成员得到共同发展。人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我觉得自己既是管理者，又是教师，也是个学生。行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。
二、以保教结合为基础，促进幼儿安全、健康、快乐的成长。
活动中我们始终把安全工作放在第一位，在开展了丰富的的安全教育活动，同时我们随时随地查找安全隐患，及时上报处理，杜绝不安全因素，以增强幼儿自我保护意识，掌握自我保护技能，尽可能地排除外患。注重保教结合，树立科学的保育观。积极配合保育员老师做好班级的环境卫生管理和清洁工作。对于个别体弱幼儿，予以更多的关注。保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们、信任我们。
三、切实贯彻《纲要》精神，积极更新教育观念，提升自身内涵，以全面加特色的教育，促进幼儿全面和谐发展。
在“全面加特色”的教育思想指引下，每学期结合季节、传统节日、幼儿兴趣点等，我们开展了丰富多彩的主题活动，积极做好活动准备于配班工作，活动中努力做到了寓教育于游戏之中，寓教育于一日生活之中，使幼儿都在原有的基础上得到了良好的发展。并创设良好的环境，让幼儿在环境中学习。及时地更换主题墙面内容，并深化、丰富主题墙内容，
四、以“家园共育”为突破口，取得家长配合，实现家园同步教育。
幼儿园的教育离不开家长的关心与支持，我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是宝贵的教育资源。一年或是两年多的接触，我们用对孩子的爱、用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。通过召开家长会，向家长介绍我园大型活动及本学期本班活动安排，家园共育栏目，以“亲亲家园”为阵地，提供“亲子阅读平台”。通过家长借阅的方式，把最新的教育观念和教养方式方法及时地传递给家长、注重日常的沟通，利用来、离园时家长接送时间和电访等方法，加强个别指导，针对孩子在园的表现和不同的家长以及家庭教育现状，开展有针对性的交流。开展家园共育活动和家长助教活动、针对爷爷奶奶负责接送、体弱、生病的一些孩子，认真做好电访工作，使其充分发挥桥梁作用、开展丰富有趣的亲子活动、发挥家委会代表的作用，并让他们科学地参与班级管理工作，提高教育教学质量、引导家长阅读早期教育的杂志，更新家长的教育观念。
当然我还存在很多不足，如对孩子们在活动中出现的问题分析还不够到位，还有待进一步学习与观察;在教育过程中，对于每一环节的目标达成有效性还有待于进一步摸索与探讨，在交流的艺术中还有待进一步学习。
我的成长归于领导的栽培，更离不开老师们的帮助，只不过要多付三分汗水，五分勇气，七分毅力，十二分的艰辛。总之，我们将继续在实践中多发问、勤反思，努力将教育观念转化为自身的教育行为，在今后的工作中，将不断地找出差距，针对本班不足，迎难而上，努力使班级每一个孩子都有喜人的进步，使班级工作实现新的跨越。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们的保教活动能更加顺利地进行，我们的孩子能更茁壮、健康地成长!
幼儿园小班班主任述职报告3转眼一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结如下：
一、班况分析
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动。
二、保教工作
为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上。
三、教育教学工作
本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢!
四、家长工作
小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更好。
总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。
幼儿园小班班主任述职报告4光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结如下：
一、细心呵护，做好保育工作：
在日常生活中我们本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好他们，天气好的时候，我会带他们出去散散步，天凉时，提醒他们添加衣服的同时，也不剥夺他们去户外活动的权利……孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与活动。
二、教育教学的灵性发展：
现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。作为班主任，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料。在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。
听故事，培养幼儿的倾听习惯是我们班的一个特色，由于幼儿的年龄小，不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话，看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用在课堂教学、课间休息时间、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。因此我班幼儿的语言发展能力比较好。
当然户外活动也我们也很注重，因为这是孩子们最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着幼儿园固有的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。为了让幼儿有更多的游戏活动材料，这学期，我们用很多废旧物品制作半成品，如制作了“跨栏”、“沙包投准”、“扣纽扣”“毽子”等活动材料供幼儿活动使用，发展了幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中学习、在娱乐中学习。
三、人之初，性本善，说品德行为：
我们通过各种朋友间要互相团结友爱的故事，让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，像王佳依、张凯文、苏文妍等小朋友能帮助其他小朋友系鞋带、拉拉链等，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像她们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，例如：李文涛、庞浩宇等小朋友总是会欺负别的小朋友，一会就有小朋友来告状说他们又在打人了，于是经过一段一段时间的留意、观察，及时发现他们不好的行为让他们改正，对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。所以我们班里好的行为多了，不好的行为少了。
四、警钟常鸣，做好安全工作：
幼儿园里无小事，安全责任重泰山。安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，如：教育幼儿走路不推不挤，出门要遵守交通规则，不在马路上玩耍，过马路要走人行横道等。而每天的晨检是我们必不可少的一项工作，我们认真的检查每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。并在平时的活动中教给孩子们一些简单的保护自己的方法，在流感期间我们为此做了积极的宣传和预防工作，并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。
五、家园同步，体验合作的快乐：
切实做好常规性的家长工作。这学期，为了让家长更好的了解和支持班级工作，为了和家长更好的沟通，我们用微笑服务家长，用爱心、耐心和细心服务幼儿。
我们用多形式、多途径地开展家园工作，通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于家长提出的问题和意见我们都尽可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
六、存在不足，努力改进与提高：
本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。如：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。
幼儿园小班班主任述职报告5忙忙碌碌中，这学期已接近尾声。孩子们在各方面又有了很大的进步，并建立了良好的常规和积极向上的班级风貌。半年来，在园领导的热情支持以及同事们团结协作、广大家长紧密配合下，我班坚持以幼儿为中心，努力为幼儿和家长服务，顺利完成了本学期任务。现将本学期工作进行总结：
一、勤勤恳恳，默默奉献，努力完成各项任务
新学期以来，孩子们已完全融入了幼儿园这个大集体里，把幼儿园当作了自己的家，无论在生活、学习、与同伴交往方面，都已告别了刚入园时的稚嫩，表现出了大孩子的气慨。在班里，他们都有了自己的好朋友，他们抢着帮老师擦桌子、扫地，这是他们引以自豪的。学习方面，大家都养成了上课积极大胆发言、认真坐好，不随便讲话的好习惯。新学期里我班参与组织各项活动，如：“三、八”妇女节，我们认真抓住时机对孩子进行教育，让孩子懂得去关爱他人，还组织了给母亲献礼物活动;“六一”节前，我们紧张有序地排练了精彩的节目，孩子们表现地非常好，超出了我们预期的想象，得到了家长们和各位老师的一致好评。另外我还认真参与组织了庆“六一”亲子运动会，家长和孩子们都玩得非常高兴。
二、保教并重，加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。
记得孩子们刚入园时，午休起床后大部分孩子的鞋子都是反穿的，那些没穿反的孩子也是偶尔碰对的，还有一部分孩子专门坐在那里等着老师给穿，现在我们班的小朋友基本上都学会了自己穿鞋子并且穿不反。这学期孩子们的被褥能自己叠得相当整齐，在睡眠室大家能做到安静休息，不影响他人;中午用餐时，能有意识地保持餐桌的干净;我们制定了“喝水多多，身体棒棒”、“节约用水”等标语，并对表现好的孩子及时的进行鼓励与表扬，现在孩子们都知道：水是宝，一定要节约用水。这学期我们还注重培养幼儿为他人服务的意识。饭后让孩子们帮忙干些力所能及的活儿，如擦擦桌子摞摞椅子等，现在孩子们都争着抢着帮老师干活，你不叫他他反而不高兴了。刚来的小朋友叠不起被子时，能力强的帮一帮等等，让孩子从小就养成乐于助人的好习惯。
在教学常规方面，我们教师本着两个原则：(1)鼓励所有的孩子积极表现，及时肯定孩子好的做法及见解，积极发挥小红点的魅力，让每个孩子在课堂上找到自信。(2)保护幼儿好奇心，激发想象力和创造力，让幼儿在主动中学习。
三、团结协作，家园共育
幼儿各方面的和协发展，需要幼儿园、家庭和社会的紧密配合。因此只有家园一致教育，孩子才能更好、更健康地发展。我们非常重视与家长的沟通，及时了解孩子在家的情况，以便在幼儿园日常的工作中有针对性地进行教育。
(1)幼儿入园、离园的时间，只要我们不忙，我们会主动向家长反映孩子在园的情况。
(2)电话交流也成为我们与家长联系的桥梁。
(3)结合节日与家长进行联谊活动，如三、八妇女节请妈妈来到幼儿园与小朋友做游戏，六一儿童节请家长来观看孩子们表演节目，亲子运动会家长和孩子们一起游戏等。
四、注重个性，因人施教
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。班里有几个孩子比较内向，没有好朋友，上课从不主动回答问题，这样的孩子我们总是给他们更多表现的机会，让小朋友主动去找他们玩。在全班孩子面前多鼓励他们，一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在这些孩子进步很大。我们根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。
五、加强业务学习，提高教育教学质量
小班儿歌范文第3篇
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。下面是无忧考网为您整理的《幼儿园小班教师个人工作计划2021》，仅供大家查阅。
幼儿园小班教师个人工作计划新年新气象，新学期又开始了，又和可爱的宝宝们在一起了，在这个学期里我会耐心、细心的对待每一个宝宝。我将不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。
业务水平方面
1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。
加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。
2、深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和思想。
不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。
3、积极参加课题研究、教案设计、撰写教育教学经验文章等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高幼儿教育教学的能力。
不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能。
4、积极参加公开课活动以及园外培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。
5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。
6、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。
思想素质方面
1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。
2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
3、职业道德：
(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
(2)对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
(3)对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。
(4)对待自己：要学而不厌，勤于进取;为人师表，严于律已，严谨治学。
(5)用的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间出现问题时，要耐心的和家长说明情况。
我相信通过一个学期的虚心学习努力工作我会得到意想不到的收获，我也相信我会有很大地进步。
幼儿园小班教师个人工作计划2021新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划：
一、班级情况分析及工作重点
本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、幼儿发展目标
(一)健康领域
⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。
⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。
⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
(二)语言领域
⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。
⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。
⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。
(三)社会领域
⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。
⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。
⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。
⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。
(四)科学领域
⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
⒊喜欢操作、摆弄。
⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。
(五)艺术领域
⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。
⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。
⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。
⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。
三、教育教学工作
⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：
(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。
(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境
(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。
⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)认识自己的标记;
(2)学会正确的洗手方法;
(3)能安静午睡，不吵醒别人;
(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。
⒊培养良好的学习常规。
(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;
(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;
(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;
(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。
⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。
⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。
⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。
四、卫生保健工作
小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。
在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。
五、家长工作
在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：
(1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
(2)按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。
(3)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。
幼儿园教师个人工作计划一、思想政治方面
认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、常规方面
由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!
三、教育教学方面
首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
五、家长方面
家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。
小班儿歌范文第4篇
二 活动目标：1情感目标：通过生动有趣的活动，感受集体活动的快乐。2态度目标：鼓励幼儿积极主动参加集体活动。3知识目标：收集不同种类的儿歌，并在儿歌中受到启发。4技能目标：幼儿在学、说、跳、唱中充分感受儿歌，使幼儿萌发科技发展意识，培养幼儿对民间文化和传统艺术的情感，进一步促进幼儿对各种事物的兴趣和求知欲望。
三 活动准备：学生课外收集童谣。
活动时间:一个月
学习方案：学习过程分为三个阶段。
第一阶段（课外学习阶段，时间1周）通过上网、问父母、去书店等方式搜集自己喜欢的儿歌。
第二阶段（课堂展示阶段，时间2课时）
第三阶段（课外延伸阶段，时间1周或更多）将本次活动继续延伸到课外，继续通过网络搜集资料，办儿歌手抄小报，绘画展，同学之间互相合作、评比，通过校园论坛合作交流、共享资源。
四、教学过程
第一阶段：（略）
第二阶段：课堂展示（两课时完成）
第一课时
一、交流儿歌。在祖国的语言宝库中，有许多琅琅上口、短小精练的儿歌，同学们都非常喜欢唱，喜欢诵读。今天就让我们把自己知道的童谣召集在一起开个儿歌大会。（1）先请大家把课前搜集的童谣拿出来在小组内互相交流欣赏。（2）然后每个小组选出比较好的1－2篇交给老师。（3）最后老师把上交的童谣进行分类后，放在班级中交流欣赏。
安全儿歌：“你拍一，我拍一，过马路不要太着急，你拍二，我拍二，走人行横道才安全，你拍三，我拍三，路边护栏不乱翻……” “排排队，过马路，小朋友们要记住，不在路上追和闹，看看车辆再迈步。”
环保儿歌：“要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。”
生肖儿歌：老大吱吱声（鼠）；老二牵根绳（牛）；老三名头大（虎）；老四钻柴亨（兔）；老五会上天（龙）；老六倒路边（蛇）；老七性更强（马）；老八本姓杨（羊）；老九勿斯文（猴）；老十开天门（鸡）；十一客来汪汪声（狗），十二倒咿咿声（猪）
文明儿歌：讲文明，懂礼貌，从我做起最重要；尊师长，敬家长，同学之间要友好；不打架，不骂人，有了争执不要吵；遵纪律，守秩序，各项守则要记牢，爱树木，护花草，时时刻刻重环保；要爱幼，要尊老，残弱病孕须帮忙；有外宾，有客人，见到客人要问好；要出行，乘公交，礼貌让座要做到；讲卫生，保健康，早早起床早睡觉；勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好；五千年，文明史，细细品位慢慢嚼；好传统，要记承，发扬广大育新苗。
二、我最喜欢的儿歌（1）每个同学在小组中讲一讲你喜欢哪一首童谣，为什么喜欢。（2）自由汇报展示。如：
生：我最喜欢“长城长，长城弯，长城向条长扁担。一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。天山公公腰板硬，一直挑了几千年。”每次读这首童谣都觉得很自豪，古代的老百姓真是了不起呀！长城永远是我们中国人的骄傲。
生：我最喜欢“你拍一，我拍一，爱好学习争第一、你拍二，我拍二，尊敬纪律带头儿。你拍三，我拍三，团结友爱更高尚……”我和同学们课余时间时常玩这拍手游戏，这样玩得既文明又安全。
我最喜欢“正月闹热糊纸灯，二月农民种花生。三月清明踏青草，四月人人吃补夏。五月家家包豆粽，六月农民忙收冬……”我们生长在城关，很少了解农村的生活和有关传统节日的知识，读了这首儿歌我增长了不少知识呢！
三、我不喜欢的儿歌（1）现在的儿歌非常多，也有一部分内容低俗、不健康的“灰色”童谣在校园里流传。请你先在小组内说说你最不喜欢哪首童谣，理由是什么。（2）自由汇报展示。如：
生：有一首儿歌是“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，我最凶，拳打脚踢，发泄一通！”这可能是由于老师和家长们对我们的希望太大了，不管怎么说他们的出发点还是好，我们可不能这样说他们，要是他们知道了，肯定很心寒。
生：有一则儿歌是“读书苦，读书累，读书还要交学费……” 这让我想起一句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”老祖宗老早告诉我们学习是件苦差事。所以别被这句话迷惑了。
生：我们有同学私下在说“一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥到处走，四年级的美女真漂亮，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对。” 我们根本不不懂什么情呀爱呀，这也太早熟了吧！简直损害了 我们许多好学生的形象。
四、什么样的儿歌好
（1）小组内进行讨论：什么样的童谣你最喜欢？
（2）各小组把自己的意见说出来和全班同学交流。如：
生：我认为有幽默风趣的好，如：“摸摸头，牵水牛，水牛老倌拔菜头，拔到暗，没一担，差个小囡送夜饭，送到半路一脚绊，跌得呀啊呀。
生：我认为有爱国情感的好，如：“国旗国旗红又红，飘扬在空中。一颗大星星，四颗小星星。国旗国旗真美丽，我们敬爱你。
生：我认为简洁精练的好，如：“好学生，懂礼貌，告别爸妈上学校。见到老师说声早，见到同学说声好。尊师爱幼守纪律，人人夸我有礼貌。”
五、自编儿歌
同学们，你们想编儿歌吗？那就让我们的拿起笔一起来编一编吧！比比谁创作的精彩。
1．每个同学自己编儿歌，师巡回指导。
2．把自己的作品读给小组内的同学听。四人一组交流、修改。
3．分组展示，评奖激励。
（1）每组派代表展示最佳的儿歌，师生共同欣赏。并当场评出几位儿歌创作大师，把他们的作品贴在黑板上。如：
六、总结
这节课，我们通过动脑、动手、创作了许多有创意的儿歌。明天我们将把搜集的和创作的儿歌编成儿歌集，让更多的同学诵读到我们的儿歌，欢唱我们的儿歌！
第二课时
儿歌伴我成长展示活动一次,学生通过朗诵、游戏、谱曲演唱、舞蹈、唱着儿歌跳皮筋、情景儿歌等方式汇报，
小班儿歌范文第5篇
关键词：幼儿；歌唱教学；教学有效性 近期，笔者参加“幼儿教师国家培训计划”培训，观摩了幼儿歌唱活动“拉拉勾”，给笔者留下了深刻印象。笔者尝试根据本班幼儿年龄特点，结合幼儿音乐教育活动，探索如何在歌唱活动中培养幼儿的唱歌兴趣、技能以及创新能力，促进幼儿全面素质发展。
一、如何进行幼儿歌唱教学歌曲选材
教师选择歌唱教材要认真，要有目的、有意识地取舍。可以说适合幼儿歌曲是歌唱教学成功的一半。
1.歌曲选择要满足幼儿兴趣和爱好
教师应充分了解幼儿在某一阶段关注的热点，及时发现和抓住幼儿的学习兴趣，选择幼儿喜爱的歌曲。例如，大班幼儿在开展“民族村”主题活动时，通过带领幼儿参观壮家山寨，观看原生态歌舞表演，民族服饰表演和听山歌会等活动，此时，教师不失时机选择歌曲《什么水面打筋斗》教给学生，让他们与环境互动、与文化互动，一起歌唱，一起跳动。这样，幼儿学起歌曲更轻松愉快。
2.歌曲选择要符合幼儿年龄特点
教师要对本班幼儿的认知、理解、接受能力有充分的认识和了解，不能以自己的爱好或是为某一主题选择歌曲。大班幼儿已积累了不少歌唱经验，在记歌词、掌握歌曲旋律、体验歌曲情感等方面都比小中班强。为大班幼儿选择歌曲歌词内容要有趣，富于爱、富于想象、有教益、适于用动作表现、并且有创编的余地；音域一般在C1-C2（小字一组的C到小字二组的C）之间，节奏可以缓慢也可以明快，但不能太复杂；旋律方面，应该比较平稳，一般不适合演唱旋律起伏太大的歌曲，最好是三度和三度以下的音程；在结构方面，应该短小工整，一般不适合演唱结构过于长大、复杂，乐句太长的歌曲。
3.歌曲选择要注意内容、形式的全面性
这里的全面性是指充分考虑选择不同内容形式歌曲。大班幼儿感情丰富，富于正义感和同情心，因此，教师选择歌曲内容形式既要有优美、温柔或悲伤的抒情曲，又要有活泼、欢快、轻松的舞曲；既要有坚定有力、朝气蓬勃的进行曲，又要有沉稳有力的劳动歌曲。引导幼儿较全面、完整地学唱不同内容、不同形式的歌曲，使幼儿通过演唱不同内容形式歌曲，得到较全面的演唱技能的练习，使自己的演唱能力有所提升，获得多种多样的审美体验。
二、幼儿歌唱教学提升有效性的策略
为使幼儿准确地把握歌曲所表达的情感，教师在歌唱教学中的教学策略尤为重要。
1.丰富幼儿生活经验
理解是歌唱的前提，要使幼儿很好地理解歌词和曲调的情绪，就要努力通过各种活动来丰富幼儿的生活经验。例如，在教唱歌曲《小树叶》之前，把幼儿带到草地上静静观看秋风吹落叶的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，细想“小树叶离开大树妈妈”时会是怎样的心情……这样很快地把握歌曲中情感变化的线索，积极而充满情感地用歌声去表现。
2.开展多种形式的创造性环节
教师通过深入分析歌曲，挖掘歌曲作品中多种形式音乐创作活动的可能性，引导幼儿对歌曲的某些部分进行创造性的表现活动，提高幼儿对各种演唱手段的认识和运用。
（1）创编歌词。幼儿熟唱歌曲《拉拉勾》后，启发他们根据图谱和动作创编不同歌词。当教师出示撅着嘴的小人时，创造性地将歌曲进行改编：“你也撅着嘴，我也撅着嘴，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你伸出双手，我伸出双手，抱一抱，抱一抱，抱一抱，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。”像这样利用直观生动形象和动作来启发幼儿创编歌词，幼儿创造意识及创造能力会在这种创编活动中得到很好的满足。
（2）创设情境。在教唱歌曲《拉拉勾》前，先让幼儿观看排练好的情境表演《拉拉勾》，利用情境表演直观、生动的形式吸引幼儿，使幼儿更好地感受歌曲所表达的音乐形象，并尝试用不同歌声来表现生气和高兴情绪，让情境创设更好地为教学服务。
（3）创编节奏型。当幼儿熟唱歌曲《拉拉勾》后，教师安排为这首歌曲创编打击乐节奏型、配器和乐器演奏活动。在创编过程中，幼儿选择大鼓的声音来表现生气，并配上沉重的节奏型：X O？EX O，选择串铃的声音来表现高兴，并配上欢快的节奏型：X X ？EX X。在创编节奏型的活动中，幼儿的创造性思维得到极大发挥，同时，对音乐的感受力和理解力也得到提升。
（4）多种演唱形式运用。合理安排演唱形式，对表现歌曲起到烘托气氛作用。例如，《拉拉勾》这首歌曲，在集体表演唱环节，第一段教师可安排一位幼儿领唱，再进行分唱，女孩唱第一段，男孩唱第二段。由于教师注意引导幼儿根据自己的情感体验，创造性地提出不同的歌曲演唱方式，唱歌时幼儿的情感就自然而真切地从歌声中、脸部表情和身体姿态上流露出来。
（5）学习指挥。指挥活动是能帮助幼儿更好地、有表情地歌唱的一种唱歌实践活动。指挥者只有对歌曲感觉准确才能自信地做出相应乐曲处理，创编出各种手势动作来指挥大家演唱。在歌唱教学中，教师可以安排让幼儿轮流担任指挥者，指挥大家唱歌。
3.教给幼儿歌唱表演技巧
幼儿到了大班后，不仅要求他们能记住歌词，还要培养他们有表情地歌唱等技巧。如，咬字、吐字技能，可将歌唱分为四种：抒情曲唱法―舞曲的唱法―进行曲唱法―劳动曲唱法。例如，在指导演唱《月亮婆婆喜欢我》时，在歌曲第1～4句（月亮婆婆，喜欢我，洒下月光，把我摸）启发幼儿用“抒情曲唱法”以表现宁静、优美的月光美景；第5～8句（我走她也走，我停她也停，我走她也走，我停她也停），让幼儿用“舞曲的唱法”演唱，表现在月光下散步的愉快心情；结束部分“呜”又用“抒情曲唱法”演唱，体现民歌的韵味，表达快乐情绪。总之，大班幼儿模仿能力强，可塑性大，教师在活动中教给他们多种演唱方法是可行的，有利于幼儿演唱水平的提高。
4.培养幼儿良好歌唱习惯
教师在教幼儿唱歌，追求的是塑造幼儿优美的歌声，引导幼儿充满激情、自然地演唱，通过音乐表现获得美的体验、美的享受。要想达到这样境界，就要注重幼儿演唱习惯的培养。
（1）倾听习惯培养。教师要注意创设相对安静的倾听环境，营造有利于幼儿集中注意力倾听的心境。教师在组织音乐活动过程中，可小声说话、小声弹琴、小声歌唱，以自己的歌声作为榜样，让幼儿倾听和模仿。要有意识地提出教师唱，幼儿听的要求，并长期坚持，培养幼儿良好的倾听习惯。
（2）合作习惯培养。大班幼儿已有较强合作意识，他们需要教师给他们提出更有挑战性的任务，此时，教师可组织幼儿进行合作性歌唱活动，如，领唱、齐唱、对唱、接唱、轮唱、双声部合唱等。
三、研究与反思：歌唱教学中教师应具备的素养
在歌唱活动中，教师的引导、帮助及自身素养直接关系到幼儿演唱水平的提高及各项音乐能力的发展。提升幼儿教师艺术素养和音乐能力对提升整个音乐教育的水平具有重要的作用。
1.教师音乐素养
幼儿教师音乐素养直接影响音乐教学水平，因此，教师必须掌握一定的音乐理论基础知识、正确发声方法和技巧、正确指挥音乐技能技巧，同时具备正确分辨声音优劣的素质，为更好地驾驭歌唱教学活动奠定基础。
2.教师的演唱
幼儿掌握有表情的歌唱需要具体学习，而幼儿学习演唱技巧需要倾听和模仿。因此，教师的示范唱在引导幼儿学习处理歌曲的演唱表情中起着重要的作用。只要教师充满真挚情感地、朴素自然而熟练地歌唱，把幼儿当作最亲切的听众与知音，就能打动、感染他们，引发幼儿的情感共鸣，让师幼共享歌唱快乐。
3.教师的伴奏
在歌唱教学与歌唱表演中，钢琴的伴奏是歌唱艺术表现的重要组成部分。教师在进行钢琴伴奏时，应调节好音量，使之与演唱和谐统一，掌握好歌曲节拍，为幼儿创造调整呼吸和抒感的良好节奏感觉。熟练弹奏歌曲的旋律，让幼儿在演唱的时候获得准确的参照，帮助幼儿唱准曲调。
4.教师的体态
在引导幼儿进行表情歌唱时，教师要依据歌曲内容，充分利用体态语言形象感强特点，通过面部表情、举止、身段、动作神态等创设与歌曲内容相和谐的情境，通过直接、生动、鲜明的体态语言来激发幼儿的情感，从而产生感情共鸣。例如，在指导幼儿演唱《贪吃的小猴》时，自己装扮成贪吃的小猴，用夸张的面部表情、幽默滑稽的动作，将一只贪吃、滑稽可爱的小猴形象淋漓尽致地展现在幼儿面前。
5.教师的评价
