日记怎么写三年级
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇日记怎么写三年级范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
日记怎么写三年级范文第1篇
一、循序渐进，制定作文训练计划
教学生写好作文绝非是一日之劳，它必然是日积月累，水滴石穿，它贯穿于语文教学的始终。教学的阶段性和连贯性要求语文教师应根据学生的实际情况，由易到难，由浅到深，由字词的积累到词句的训练，到段落的训练，再到篇的训练，整个过程要呈现循序渐进的训练方式。我在低年级教学中为学生设计的作文启蒙训练步骤是：1、一年级第一学期――会用学过的词语写分别写1―3个句子；2、一年级第二学期――会围绕一个主题（或一幅图）写几句话（或一段话，50字左右）；3、二年级第一学期――会围绕一个主题（或一幅图）写一段话（100字左右）；4、二年级第二学期――会围绕一个主题（或一幅图）写1―2段话（150字以上）。这样的训练就为三年级的正式作文奠定了语言基础。
二、培养兴趣是关键
《语文课程标准》对低年级的写话训练的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。”这就是说，教师要根据学生的心理特点，选取学生喜于接受、愿于表达、乐于动笔的话题和方式呈现在学生面前，为学生提供广阔的写作空间，减少写作的束缚，使学生敢于抒发自己的真情实感，最大限度地发挥他们的主观能动性，让他们进入最佳的学习状态，产生最优的学习效果。
例如，通过讲故事谈感想来激发学生作文兴趣。我常会利用空余时间给孩子们读（或讲）一些童话故事，让他们听后说出自己的感受，并引导他们课外多读一些故事，并给他们提供时机让他们讲给同学和老师听，并谈自己的感想。通过一段时间的训练之后，可以引导学生把课本学过的课文和课外读到的故事的感想写下来。
再如，通过开展丰富多彩的班队活动来激发学生的写作兴趣。比如，“新年祝福”主题班会――新年到来了，让学生畅谈自己打算怎么过新年，你想对亲人和同学说些什么？“感恩母亲”主题队会――母亲节要来了，你想对母亲说些什么？......通过这些活动把学生内心真切的感受挖掘出来，然后引导学生给同学、老师、父母写出自己想说的话（可以写成日记，也可以制作贺卡）。
三、课前说话，带动观察
低段学生缺乏观察周围生活的习惯，不会从生活中发现和积累素材。我在教学中坚持开展课前三分钟说话活动，让学生说说自己看到、听到或经历的新鲜事。因为小学生大多喜欢争强好胜，希望自己所说的都是其他同学喜欢听的，自己能比其他同学说得好，很自然就引导学生把目光投向广阔的生活空间，去捕捉和观察生活中遇到的有意义的和有趣的事。比如：家里新买了什么家具或电器？父母今天对我说了些什么？村里新成立了什么组织？学校发生了什么新变化？身边有哪些好人好事？我的理想，我的新发现，我新读的故事等等都可以作为课前说话交流的内容。这项活动既激发了学生的观察兴趣，又培养了学生的口语交际能力，还为写作打下了基础。在说的基础上鼓励学生尝试着把自己讲的写下来。
四、引导学生写日记或周记
一年级学生由于识字局限，加之拼音使用不是很熟练，写日记和周记的难度较大，所以我一般从二年级起开始训练学生写日记或周记。因为是刚刚开始，所以要求较低，学生想些什么就写什么，只要是自己看到的，想到的，听到的就可以，不会写的字可以用拼音代替。写日记或周记既可以帮助学生积累素材，又可以引导学生学会观察，养成留心生活的良好习惯。
五、注重激励，培养自信
日记怎么写三年级范文第2篇
写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径;写日记可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高孩子的习作水平;想了解更多相关精彩内容，接下来请欣赏小编为大家精心准备的文章。
200字的日记1今天下午第三节课，翟老师带着我们去操场上举行了一场有意思的接力球比赛。一年级六个班都参加了这个比赛。
到了操场以后，我们每个班都分成了两队，两个队面对面站好。每个班的两个队分到一个足球。然后由第一个同学抱着足球快速地传给对面的同学，传过球的同学再跑到对面队伍的最后面，对面同学接到球以后再传给对面的同学。
比赛开始的时候我非常激动，希望我们班可以得第一名。由于班里的几位同学也许有点紧张的原因，没有传好球，还有一位同学把球掉了，最后我们没有得到冠军。虽然没有得到冠军，可是我们也很高兴!最后翟老师还带着我们玩了丢手绢游戏!丢、丢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他....
今天真是开心快乐的一天!
200字的日记2晚上，我把今天听写的错字订正之后，就和爸爸一起玩字卡游戏。你们猜，我们是怎么玩的呢?
我和爸爸各拿一些字卡，爸爸抽一张字卡，我来说这个字的部首和组词，还要说出组出来的词的意思，再用组的词来造句。然后，我再抽一张字卡，爸爸来组词，再用组的词来造句。如果谁说错了组词，或造错了句子，就要被刮鼻子。你们猜，我和爸爸谁的鼻子被刮的多?告诉你们，是爸爸的!哈哈!
和爸爸玩字卡可真有意思!
200字的日记3我们这周末的作业是制作字卡。妈妈提前把制作字卡的卡片都准备好，昨天把生字表一用黑笔写完了。今天开始写生字表二。
因为白天和妈妈一起去参加了亲戚的婚礼，到下午才回来。晚上开始写生字表二。我们围着桌子，我写字标拼音，妈妈给我写题目，爸爸给我打孔，奶奶用绳子给我穿起来。在爸爸、妈妈、奶奶的帮助下，我很快地把字卡全部完成了。妈妈说，早早地做完字卡，剩下的时间就可以玩啦!
这次制作字卡可真是全家总动员!谢谢爸爸妈妈和奶奶!
200字的日记4“千山鸟飞绝，万径人踪灭......”每当我想到这首柳宗元诗的时候，我就想起前年冬天妈妈接我放学的情景。
那时，我还小，刚上一年级，妈妈拉着我的手，快步向家走去。因为天很冷，妈妈想快点带我回家，路很滑，妈妈一不小心滑倒在地上......
我一边“哈哈”笑着，一边“七手八脚”的想把妈妈拽起来。我们忙了半天，妈妈终于起来了。我又忍不住笑了起来，妈妈却严肃的说：“贝贝，今天路很滑，你要小心一点啊!”我说：“哦，知道了。”
在回家的路上，我们很小心的走路，妈妈没有再多给我说话，看来妈妈摔的比较痛。
现在想起这件事，还有点后悔，当时真不该嘲笑妈妈。
200字的日记5懒狮子听了妈妈的话,觉得自己以前的做法是错误的。于是它对妈妈说：“妈妈，我明白了，我以后会好好练习本领，成为一只真正的狮子。”
从此以后，懒狮子每天起早贪黑地刻苦练习滚、扑、撕、咬的本领。小树看到了，对懒子说：“懒狮子你变了，你再也不是懒狮子了。”懒狮子听了小树的话，更加努力了。通过不断地练习，终于成为了一只真正的狮子。他不但会照顾和保护自己，还照顾和保护爸爸妈妈。
我也明白了，只有刻苦勤奋，才能学到更多的知识，才能实现我的理想。
200字的日记6周末的时候我一共做了三张数学卷纸。一张是数学老师在学校发的，另外两张是妈妈以前给我买的卷纸。三张卷纸没有一张得100分，都是九十多分。
我仔细看了错的题，每一张的口算题我都有错。还有的是没有看清题目而写错。这些都是因为我不认真和没有用心的原因。
因为不是真正的考试，所以没有用心。因为觉得口算题比较简单，所以就没有认真地去算。
同学们，不管学习还是考试，我们都要认真用心去做，不要马虎，这样才能做好和考好!
200字的日记7这三天，我们放了三天的假，本来放假了应该放松的，应该休息的，可这三天我好像天天在学习。
第一天，写语文卷纸，上午三张，下午两张。
第二天，袁妍淇来我家，我们一起做卷纸，一起读复习资料，一起写暑假作业。傍晚的时候，我和爸爸一起去绿园踢了会足球。
第三天，我去袁妍淇家里，我们一起做暑假作业，一起看拼音写词语。
日记怎么写三年级范文第3篇
《义务教育小学语文课程标准》（下称《课程标准》）指出：“中年级学生要留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下感受和想象，注意表达自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容。”三年级作文是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段，如何让学生赢在习作的起跑线上，关系到高年级习作的成败。由于三年级作文要求学生完成从“说”到“写”，从“具体”到“抽象”的过渡，这也决定了三年级起步作文的特殊地位和重要作用。激发学生对作文的兴趣，及时仿写引领，积累素材，培养良好的作文习惯，走好作文第一步，在平时的作文教学中我进行了一些有益的探索与实践。
一、降低难度，激发兴趣，为习作第一步打基础
《义务教育小学语文课程标准》第2学段关于习作的要求：乐于书面表达，增强习作的自信心。这一指导思想对于三年级作文起步具有重要的指导意义。从第3学段初接触三年级时，往往不习惯学生的作文――怎么那么短、那么简单？不要忘了，他们还只是八、九岁的学生，才开始学写作文。从说到写，从形象思维到抽象思维需要一个过程，对学生的过高要求会使他们幼小的心灵产生惧怕作文的心理，从而失去对作文的兴趣。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。在平时的教学中，我力求使学生感觉到：作文是一件很简单的事，一件有趣的事，一景一物、一人一事都可以进入习作。教师对习作不做过多的要求，如字数、段落等。由于降低了难度，放宽了要求，学生就可以大胆的写、自由的写，写出之后，再给予肯定、激励，使他们体验到写作成功的快乐，树立作文的自信心，喜欢上作文，以此来实现《课程标准》中强调的让小学生“愿意与他人分享习作的快乐”“乐于书面表达”。
二、仿写引领，读写结合，为习作水平提升做铺垫
习作教学并不单纯孤立于语文教学之外，它与学生平时的语文学习、阅读积累是息息相关的，平时我非常重视让学生在阅读中学习语言，这就是积云成雨，积水成渊的道理。按《课程标准》要求我将充满童趣的想象作文作为学生起步训练的内容之一，既丰富了学生作文的题材，又有利于发展学生的思维能力和表达能力。在阅读教学中，针对不同的课文，为学生提供对课文内容进行补白、续写、仿写精彩片断等练笔机会。特别是要加强对仿写水平的指导，减缓作文教学的坡度，帮助学生解决了不知该写什么的问题，使学生有表达的欲望和热情。在学生的习作中，他们展开了想象的翅膀，融入很多的童真、童趣，这种表达形式上的模仿和创新，完全符合儿童的认知规律，不正是习作起步阶段我们想看到的“乐于表达”和“有创意的表达”吗？
三、积累素材，发展语言，为习作融情悟情强根基
《课程标准》要求我们充分利用各种教学资源，拓展语文学习的内容。并且提出“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”的要求。注重在细微处培养学生仿写能力，在学生的积累本中有这样一些栏目：词语宝库、妙句赏析、段落精选、全文摘录。学生将学习的三十多篇优美的范文，进行了词、句、段的多重整合，达到背诵、积累。同时建立“班级图书角”，让学生对课外书中喜欢的内容也进行积累、背诵。尤其是古诗词中的名篇佳作，是中华民族不朽的国粹，俗语说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，与学生共同制定坚持《课程标准》推荐的古诗词掌握目标，并结合季节和特殊的节日作为特定的教学情景，让学生背相应的诗词。如重阳节时让学生背诵《九月九日忆山东兄弟》《秋思》等，让学生更深刻的理解诗人的感情、体会诗词的语言美、形式美和意境美，从而达到“学以致用”的目的。
四、活动体验，运用语言，为习作表情达意亮路牌
语文学习的外延与生活相等，习作也不例外，因此，教学中我注重让学生在体验中提升习作能力，并把捕捉到的精彩镜头及时写到日记、周记中去。在一次拔河比赛后，学生的日记中有这样的表达：“都怪我们第一局赢了后太骄傲，才输了后面的两局……”“老师对我们说‘输赢都没关系，只要你们尽力去拔’，我反而决心一定要拔赢……”这都是多么深入而有价值的思考啊！
五、注重激励，调动情绪，为习作能力提升做支点
日记怎么写三年级范文第4篇
——题记
憧梦过去时，单纯泡泡满天飘
记得也就上一年级时，因为作文当时在班上几次被老师宣读，结果就有了作家梦。当时想着当作家就是坐书桌前埋头写字就有钱赚，真是轻松舒服的职业。于是开始写了一星期日记，找本子稀里哗啦一边翻字典一边写。三年级尝试写了篇玄幻小说。写全班同学都被雷劈，变成了古代的大侠和公主。然后就马不停蹄奋笔疾书，死党看了后说挺不错的，然后由于我是班上第一个写小说的，结果他们特崇拜我，也鼓舞了我。小学毕业后的暑假疯一般写了十多篇千字左右的文章，文笔也是那段时间好起来，现在回顾以前的小说日记，感觉很幼稚，还有点流水账，不过至少也一点点好起来。话说怎么也要感谢此梦想，让我小学阶段考试时作文没怎么扣分。
当然，小时候也有太多的、杂乱的梦想。有时甚至一天换一个，不过后来都被我洗洗喂猪了。唯有作家梦一直断断续续留到六年级。
憧梦现在时，青春交响曲
到了初中，加入了南雅的模联社，再加上以前看见那些外交官们连珠炮般地说话，优雅的风度，又爱上了外交官这职业。于是便主动报了英语班，考试了补英语的路途。只可惜粗心的毛病依旧改不掉，导致英语成绩也不见起色。同时又发现，除了英语我还要补语文、历史、地理……看来这条路，还任重道远。
相比曾经的空想，现在的梦想，却也成熟、实际了许多，而且真真切切地付出了行动。
也许现在我只有1%的实力，甚至更少，但是，我会拿出101%的勇气，努力地追寻它，永远永远不放弃。
憧梦将来时，希望之前奏
未来，我的人生将如何？又将何去何从？
的确，未来，永远未知。
但是，可以通过把握现在，走好现在的每一步，为自己的未来描绘出美丽的蓝图。
尾声
过去的已过去。
日记怎么写三年级范文第5篇
来黄骅十年了，还记得跟黄骅人第一次谈话的时候……
“孩子！你叫嘛啊！”我瞅瞅表妹：“嘛是啥意思？”她瞅瞅我，然后我们跑进屋问二婶，于是学会了第一句话，嘛的意思，叫什么……
如今自己从当年的无知少年竟也要冲破十八岁的禁锢了，虽然有写惊异生命的来去匆匆，但我终究在这片陌生的土地有了自己的兄弟亲人，我终究在这座城市，留下了，刘天宇的足迹。
那些匆忙的日子啊！那些纯净得像蓝天般的笑脸！那些快乐得忘乎所以的日子！我不会忘！
记得小学的庞老师吗？真的，记忆中，她就像是个母亲，我们几十个人的母亲，是她，把我同这几十个人的命运牵连。曲散人终，有合就有分。庞老师转走了，小学一到三年级的日子破灭了，于是我们忘情的哭，我们苦苦挽留。那时也许不知道什么是难舍，只知道心里难受。记得那天我坐在教室里，所有的人都散了，外面阴着天，扫地的同学挂着满脸动情的泪水，我强忍着，脑中一片空白……
一到三年级是懵懂的，那时老师让人写的日记我还留着：
“今天我过生日，妈妈给买了好吃的，我好开心。”“又上体育课了，我们仍沙包，好累呀！可是很开心。”“今天X问Y你喜欢我吗？我们都笑了，X哭了，她跟老师说我们光笑，我们又笑，她又哭了。”“今天玩打仗，他们围住我，不过都被我给踹回去了，真爽。”
在最后那一条老师给了评语，打仗不是好孩子。于是，我就没把自己当成是好孩子。
四到六年级应该是人生的转折，记得那时候疯狂地打游戏，跟哥们弟兄打成一片，疯狂地滑汗冰，打台球……那段日子是很留恋的，无拘无束，天性散漫。至今还这么认为，那才叫活着！不过很快就被老爸老妈给扼住贪玩的咽喉了。于是放弃了一些东西，于是成绩就上去了，于是一切都变了……
小吴，陈强，宋炜，龚淇，张艺馨，田陪意……于是一大批一大批的人涌入了我的世界，每当我觉得坚持不下去的时候，每当我觉得前途渺茫，灰心丧气的时候，我就会想想这些人。我知道，这些人永远会相信我。哎~呵呵。谢谢你们，我们永远是朋友……海枯……石烂……
记得六年级的那个夏天，阳光浓烈地照耀着空荡的校园，那一片闪耀的绿刺痛双眼。
不知在哪里听说过，恋爱能让人变得聪明，纵然现在认为那段感情是不明智的选择，但我确实变聪明了，因此我要感谢那个姑娘，在某种程度上说，有她，成就了我。呵呵。说些自夸的话，刚从朋友的日志里看到这样一句话“当分别的时候，男孩如果哭过那么他就再也不会爱上那个女孩，女孩也不会相信男孩哭过。男孩总要哭的，哭的男孩才是好男孩。”所以说，我是个好男孩哦！
