放松心情的句子
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇放松心情的句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
放松心情的句子范文第1篇
2、有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微笑来面对一切小事。
3、凡事要靠自己，世上没有天生的强者，强者是磨练出来的。一个人若要有所作为，就必须同对手竞争并超越对手。与弱者竞争，胜算当然大，但很难成为强者。只有与强者竞争，才能不断拓展生存的空间，才能成为真正的强者。
4、每一天心情总是不好，为了很多事情。总以为别人做的事情在自己眼里是自己做不到，而去感到自卑和怨恨。有时候总是为一些生活的变化而感到烦扰。也许是我不够坚强。也许是我很脆弱。很容易受到伤害,但是内心一直想要顽强,却总是轻易被打败。也许我还不够成熟，但一直在努力着，要坚强。
5、如果不喜欢，那就去改变，如果改变不了，那也就去适应。如果做不到适应，那就只好去回避。如果连回避也是做不到，就只有放手。但一般的情况是，能干的人会选择改变，懒惰的人会选择适应，懦弱的人选择回避，勇敢的人选择放手。
6、花开一春，人活一世，一生之计在于勤，一日之计在于晨，一年之计在于春，一事之计在于人。该珍惜的须珍惜，该抓住的须抓住，宁可错过事情，不可错过人生
7、走过的路长了，遇见的人多了，经历的事杂了。不经意间发现，人生最曼妙的风景是内心的淡定与从容，头脑的睿智与清醒。很多时候，我们不缺方法，缺的是一往无前的决心和魄力。不要在事情开始的时候畏首畏尾，不要在事情进行的时候瞻前顾后，唯有如此，一切才皆有可能。
8、遭遇爱情，有人愿意做一个傻瓜，因为相信信任最重要，没有必要为了捕风捉影的事情，让自己的爱情不堪回首;而有些人，希望自己做一个明白人，不希望自己在面对爱情时，是自欺欺人。
9、人生需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美;人生需要积累，只有常回头看看，才能在品味得失和甘苦中升华。其实，生活并不需要这么些无谓的执着，学会放弃，生活就真的容易。有一种感情叫无缘，有一种放弃叫成全。
放松心情的句子范文第2篇
铃~上课了！玩得昏天黑地的同学们都匆匆忙忙的跑回座位，坐的端端正正。老师来到教室，面带笑容。显得和平常很不一样，大家都面面相觑。老师葫芦里卖的什么药呀？
跟往常一样，我们起立问好后。老师说话了：“要考试了，大家都很紧张的吧！让我们来放松放松心情，上一节活动课。”说完后，大家都怔了一下，你看看我我看看你的！大家都大声叫好！老师平息了大家的吵闹。说：“大家来玩游戏，分3小组，第一组说地点，第二组说人物，第三组说干的事情！来组句子游戏。” 同学们连声叫好！个个兴奋的不得了。
游戏开始了，老师第一个叫的是第一组的小龙，小龙说的是在妈妈肚子里。第二个小红说的是小李。
第三个是我，说的是放屁。组起来就是：小李在妈妈肚子里放屁。顿时，全班哄堂大笑。小龙笑得龅牙全出来了，小杨笑的前俯后仰，小李不好意思，但还是伏在桌子上偷笑，小华更夸张，笑的合不拢嘴，还在地上打滚。铃铃~铃声再次响起，突然觉得时间过得好快。最后这节课在欢笑声中结束了。
中学生作文
放松心情的句子范文第3篇
国庆节的时候，我与朋友去了云南民族村，26个少数民族的独特就这样聚集在同一个地方。
我看到了蒙古包，我印象比较深刻的就是两个蒙古包，当时逗乐说当晚就不出去了，就偷偷睡在蒙古包里面好了。我还进来藏族的经殿，我进去就情不自禁想起了仓央嘉措与他的“那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你诵经中的真言……”我站在里面许久，我没有走动，只是静静地站着。还有许多令人神往的景色……
在里面，我还玩了一种在铁索上滑到湖的另一边的玩儿，我听到许多人尖叫，所以我也凑了一份热闹。我跟朋友说我是想找一种心跳跳动的感觉，不过因为时间过于短暂，我没有太大的感受。我还在里面买了少数民族的明信片寄给一个朋友，我记得上面借用了一句诗——人间有味是清欢。在礼物售卖处，我 给我的双胞胎弟弟买了两个“平安豆”，我离开他们已经有些日子了。
其实游的是景点，真正的是让我的心与灵魂跟上我的身体。因为每天都会有不同的事情发生，十几年来的回忆一直沉淀在心田，有些情愫无法向别人诉说。而旅游就是一个放松心情的好方法，山水花草以及可爱的人儿可以让我忘记我所有的不愉快。而“生活在别处”是一个好句子，而生活在每一处我们脚下路过的风景。
放松心情的句子范文第4篇
就说学习吧，我觉得是件快乐的事。学语文时我尽自己最大的努力把作文写好，每当我的文章上了作文库，我都开心极了；学数学时，在我眼中，那些枯燥的数字都变成了音符，就算写上三个小时也不觉得累；学英语时，我会认真背单词，因为有时把单词理解错了，整个句子的意思就彻底改变了。如“我戴了一副眼镜”就变成了“我戴了一副玻璃杯”，因为“玻璃杯”的复数形式在英文中还有“眼镜”的意思。
听音乐时我更是快乐无比。那可以放松心情，解除疲劳。一首《台》让我深深陶醉,感受其中古典的忧伤；一曲《洗刷刷》又让我浑身每个细胞都运动起来，充满了活跃的生机。
我和妈妈逛街时更是快乐的享受，就算走得浑身酸痛也能坚持到底。买学习用品时，我要仔细挑选图案和颜色，买回家之后迫不及待地想用，但又爱不释手地舍不得，那份心思矛盾又甜蜜。而买衣服时，不光要时尚，还要时刻与众不同。有时，不想买的也要欣赏一番。当然，每次逛街，我都能心想事成满载而归。
放松心情的句子范文第5篇
［摘 要］构建高效课堂，是提高英语教学质量的关键。高效课堂教学要从学生的实际情况出发，有的放矢，创设符合学生兴趣的情境。
［关键词］小学英语 有的放矢 高效课堂
［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2015）06-064
学生本身就存在个体差异，再加上各个学生的基础不同，学习英语的起点不同，导致学生英语学习的程度千差万别。优秀的学生在英语的学习上显得很轻松，而且能够听得懂语法的讲解。后进生则对英语的学习产生了较大的困难，不但认不清，更听不懂。如果老师不重视中间生和后进生的接受现状，久而久之，就会使分化越来越大。我们英语老师要把后进生当作“宠儿”，多关心后进生的学习状况，才可以提高班内的整体成绩。
一、听说为主，增强语感
听说能力是学生英语学习中的基本技能，学生之间的差距在这两个方面比较突出。后进生只能掌握课本上最基本的内容，可以看得见的单词、句型还可以分得清，一旦加一点难度，让学生从听的内容中找答案，往往就会出错。况且听力容不得你再三斟酌，一时听不懂就过去了，稍纵即逝的紧张导致听力部分失分严重，差距就产生了。很明显，在课堂上后进生在做听力训练的时候，总是局促不安，试卷上也是空白一片。因此，老师在指导后进生听说训练时，首先要让学生克服心理障碍，放松心情，集中精力进行听力训练。如学习了用英语表示数字后，我播放了几个听力句子，让学生在句子中找出表示数字的单词：（1）I have eleven pencils. （2）There are thirteen books on the desk. （3）I can see twelve kites. （4）There are twenty apples in the box. （5）There are fifteen watermelons here. （6）I can see sixteen oranges.6个题目，第一次听完我把题目收来统计一下，有20%的学生能全对，还有30%的学生只能做对3个。分不清“twelve”和“twenty”的居多，先不论对错，我即时播放了一段英文歌曲，让学生放松心态，调整一下情绪，再听录音。学生静下心来，仔细再听，这一次全对的人数达到了75%，确实很神奇，足以显出心态的重要性。接着继续指导学生先看准选项，然后边听边搜索。一番指导后，让全体学生再听一次录音，直到学生都能找到句中的数词。最后，每一个学生都是成功的，只是时间上有先后而已，后进生也能够尝到成功的喜悦。就这样每天都抽出5~10分钟进行听力强化，增强了学生的语感，学生的听说能力不断提高。后进生在这样循序渐进的训练中也会不断进步。
二、单词认读，加强记忆
英语的词汇量非常大，而且组成单词的字母稍微改变一个，就变成了不同的意思，每节课的短语和句型也需要记诵，学习起来难度就大了很多。尤其是耐心不足的后进生，更不愿意花费更多的时间去记单词。上新课时我通常都是先领读单词，然后对单词进行分析讲解。为了提高学生记单词的积极性，常常组织竞赛活动。我常用“瞬间记忆法”对单词进行强化记忆，也就是限制时间，记诵单词，看谁记得最多，最后评出“记忆小神童”，在专栏里加上一颗“星”。 在表现专栏加星是很高的荣誉，所以学生在这个环节里都表现得很积极。
在单词识记之前，我要逐个分析每个单词的构成，为学生找到识记的捷径。比如我们学习了表示身体部位的单词：学生对“ear”和“eye”总是分不清楚，我给学生分析“eye”的特点，中间“y”就像一个人的鼻子，而两边的“e”，就像两个眼睛在瞪着你，这样，学生很容易就分清了，并且记得很牢固。通常每个单元的单词在10个左右，在规定的时间内强化识记，学生精力集中，专心致志，效率当然很高。
我们的限时训练，比赛的形式很多，可以是拼读，可以是默写，可以小组内接龙竞赛。只有形式多彩，常换常新，学生才能保持新鲜感。这种“瞬间记忆”的竞赛，也激发了后进生的斗志。后进生在竞赛的时候也常常能摘得桂冠，信心不断增强。词汇积累的多了，无形中就提高了英语的成绩。
三、主动预约，把关严格
后进生的存在，是每个班级的常态，也是客观现象。很多老师对后进生持放纵的态度，学习目标达不到也不再追问，作业不完成也不追究，久而久之这部分暂时落后的学生就会变成永久的落后。英语的学习开始都是很简单的内容，如果一直严格要求，严格控制，就不会出现太多的后进生。我要求学生必须严肃对待英语作业，布置读几遍就是几遍，不准偷漏。作业要有布置有检查，不给学生侥幸的机会。要知道读一遍和读三遍的效果是不同的，不能让个别想偷懒的学生得逞。
对于个别后进生，老师要主动“预约”，经常咨询他们需要哪些帮助。因为学生有了暂时的落后就会产生畏难情绪，无限放大学习英语的困难，最终失掉学习的信心。老师主动“预约”，了解学生的学习状况，找到学生的弱点所在，或是听力，或是单词，或是语法，给出具有针对性的学习方法，可以帮助学生快速赶上来，“后进生”变“优秀生”就不是难事。
