升学宴恭喜话

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升学宴恭喜话范文第1篇

关键词：生物化学；实验准备；实验教学

引言：

实验课程是高等学校农学、理工类学科教学的重要组成部分，在整个教学过程中起着至关重要的作用[1]。生物化学实验是一门综合性强专业基础实验课程，它是生物、农学、食品、园艺、种子、植保、林学、包装等专业基础课程。一方面，它可以配合理论教学，进一步巩固和深化基础理论知识，促进学生对实验教学技术的掌握，另一方面，学生科学态度的养成、创新精神和团队协作精神的培养同样离不开实验教学[2]。学生每次实验能否达到预期效果，以及能否熟练掌握并应用相关知识，除与教师严格教学和学生认真操作密切相关外，实验前准备同样是一个举足轻重的环节。实验前准备充分与否，不仅关系着学生实验的成功率，而且事关学生对实验知识掌握的娴熟程度。可见，实验前的准备工作与大学实验课程教学的成败密切相关，实验前准备的充分与否直接影响着实验教学质量。因此，实验准备与实验教学内容同样需要重视。笔者结合近年的教学实践，就如何正确处理实验准备和实验教学的衔接做了有益的探索和实践。

一、学以致用，增强自身综合素质

随着社会对高素质应用型人才需求的不断增加，高校实验教学改革方兴未艾，生物化学实验教学已将大多单纯验证性实验改为综合性、设计性实验，这就对实验技术人员的综合素质提出了更高的要求。1.兢兢业业，提高自身业务素质。生物化学实验课程设置的实验项目一般为3—6个教学学时，个别实验为12教学学时。学时数的限制无法让学生从试剂配制开始进行实验，只能是教师提前准备好相关试剂，学生进行实验操作。这就要求实验人员不仅要有深厚的理论知识和熟练的实验操作技能，而且还要具备针对不同实验类型引导学生进行实验的能力。验证性实验重点是加深学生对生物化学基本理论知识的理解，关键是要求学生做出正确的实验结果，以便检验一个已知结论的正确性。如不同条件下对酶特异性的验证。综合性、创新性实验的重点在培养学生利用已有知识自主设计实验的能力，其关键在于教师的正确引导，该类实验学生会得到很多不同的实验结果，甚至有可能出现与理论预期相悖的结果。这就要求教师应该具备能够及时发现学生操作过程的不规范之处，并能及时引导学生的专业素质。通过实验准备工作，有利于实验教师正确预估学生实验中可能出现的问题，并提前拟定解决方案。因此，实验准备工作有利于实验技术人员专业水平的提高。实验技术人员的综合素质集中体现在业务素质、自身修为和专业水平三个方面。其中，实验准备的时间安排是否合理，实验教学材料（包括试剂耗材和实验材料）的准备是否充分，估算是否经济，理论教学与实验教学的跟踪是否到位等是实验技术人员业务能力的主要体现。实验技术人员是否能够做到以服务师生为己任，是否能够激发学生对所学专业的热爱则是自我修为的集中表现。专业水平则集中表现为实验教师是否能够在准备实验的过程自觉增强自身理论知识，及时掌握学科前沿知识，不断拓展和加深自身的知识范围。2.钻研教材，理清准备工作。实验指导是实验教学的指南针，每一位实验技术人员在准备前都应该认真阅读实验指导，复习与实验相关的理论知识，吃透实验原理，熟悉操作步骤，正确预估实验过程中可能出现的问题，尽可能把实验涉及的相关问题考虑全面。根据学生的分组情况，提前将课上所用的实验仪器备好，并检查仪器运行是否正常，如不正常，及时检修，以及需要配制和分配的试剂量计算清楚，配置完成后及时分装到相应规格的试剂瓶中备用。3.加强协作，保持良好沟通。在实验准备前将自己认为需要准备的具体项目拟定完毕后，及时与带课教师沟通，以确保实验准备的万无一失。比如，实验所需的枪头、EP管等是否要进行灭菌或其他特殊处理，实验体系大小的确定等等。及时总结实验准备过程中的得失，并反馈给任课教师，以便他们将这些经验传授给学生，进而减少学生实验过程中低级错误的出现率。更为重要的是也有助于任课教师整体把控实验教学过程，遇到问题迅速进行相应调整。在整个实验教学过程中，实验技术人员与实验教师之间要及时沟通，相互配合。在平时的工作中，实验技术人员虚心向实验教师学习，不断汲取经验，积极参与实验教材的编写。积极参加教学工作会，及时提出实验过程中出现的问题供大家讨论，积极为实验教学的完善建言献策。积极配合相关教师，督促学生如实填写仪器设备使用情况登记表等，确保实验仪器设备的完好率100%。

二、一丝不苟，备齐实验用品

物质准备的充分与否，直接关系到实验教学的进程和效果。这就不仅要求实验准备的教师具备相关的实验操作技能，同时需要考虑实验材料的估算和试剂分装。此外还应考虑到实验室的安排是否合理。总之，烦琐而且费时是整个实验准备工作的重要特征。在实验准备过程中，认真做好预实验是保证实验材料的质量是否达标，以及实验设计是否可行的重要环节，同时也是保证实验教学得以顺利开展的前提。1.以教学大纲为依据，制定实验准备工作计划。生物化学实验涉及蛋白质含量、氨基酸测定、维生素C含量测定，酶的特异性、温度、PH对酶活性的影响，淀粉酶活性的测定，血红蛋白凝胶过滤层析，SDS-聚丙烯酰氨凝胶电泳等内容。因此，每一学期学期末，就要根据实验教学大纲确定具体实验内容、制定实验教学执行计划表。待下一学期的第一周，按照实验内容、实验教学执行计划表，制订具体的实验准备计划，以确保每次实验课都能按计划、有条不紊地开展。在准备本次实验的同时，还要注意下次及后续实验的内容及日期，确保有些必须提前准备的实验不会因缺少必需的实验材料而无法进行。例如做淀粉酶活性测定实验时，需要提前一周萌发小麦苗，血红蛋白凝胶过滤层析实验则需要提前一天制备抗凝血。2.以实验内容为导向，准备实验相关实验用品。（1）仪器、设备的调试和维护。实验课开始前一定要按照仪器设备的技术规范和操作规程，认真检查调试生物化学实验将要用到的紫外分光光度计、可见光分光光度计、电泳仪等仪器设备。特别需要指出的是生物化学实验中常用到分光光度计，因需要进行蛋白质、氨基酸含量测定，一般会都会借助分光光度计。因此，课前应确定需要紫外分光光度计还是可见光分光光度计，如果是紫外分光光度计，还应检查所用比色皿是否是石英的，如不是应及时更换成适应比色皿。此外，还应检查分光度计是否可以调零，是否可以调节T=100%等等。（2）低值易耗品的申购。实验教学中心几乎每个学期都要进行低值易耗品的申购工作，生物化学实验是生物学实验教学中心低值易耗品耗费大户。可见，试剂耗材预算表的编制是生物化学实验准备的必要环节。试剂耗材预算表的编制必须以生物化学实验教学内容和实验教学班的数量、班级人数为根本依据，将实验所需的试剂耗材按照实验名称、时间、材料、试剂名称等分门别类填入需求表中，经实验教学中心主任核准无误后，报学院主管领导签字审核。为了预算编制的准确性，在平时的实验准备过程成就要养成把所缺的实验耗材做好登记，以备编制预算时使用。（3）器皿的清洗。生物化学实验要求所需器皿清洁，特别是一些定量实验对器皿清洁程度要求更高。如：亲和层析法分离纯化胰蛋白酶实验，盛放BAEE和BAEE底物缓冲液的试剂瓶不仅需要清洁，而且不能用洗衣粉进行清洗，否则洗衣粉中的酶将会干扰胰蛋白酶活性的测定，进而影响胰蛋白酶含量的测定。因此，实验所需容器不仅要达到要求，还应采取正确的清洗方法清洗实验容器。（4）试剂的配制。精确配制试剂是实验准备的重要一环。配制试剂必须充分考虑到所配试剂药品的理化性质，规范试剂配制流程，并根据实验精度，合理选用量程合适的电子天平，力求称量准确，溶解充分，定容时一定要根据所配试剂量选用恰当的定容器皿。此外，在保证实验教材所规定的浓度和实验效果的前提下，每种试剂的配制技巧和配制量也是配制试剂时必须高度重视的。因为有的试剂价格昂贵，有的试剂毒性大，如果不能很好控制配制量，而造成试剂剩余，不仅不利于节省实验教学成本，而且还会造成环境污染。（5）预实验的开展。开展预实验是探索实验条件，保障实验教学顺利进行的必要环节。预实验的开展，一方面能够加深实验技术人员对拟开展实验内容的理解，掌握实验中的难点、疑点和注意事项，做到有备无患。另一方面，能够促进实验技术人员熟悉实验操作过程，提高自身实验技能，更为重要的是能够帮助实验技术人员发现实验过程中存在的或易出现的问题，便于及时纠正，确保实验教学高效率运行。如在SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳实验中，分离胶和浓缩胶的制备和室温的高低，以及四甲基乙二胺（TEMED）和过硫酸铵（APS）的加入量关系较为密切。以12%的分离胶制备为例，按照操作规程应依次准确无误加入凝胶储液、分离胶缓冲液、双蒸水、10%十二烷基硫酸钠（SDS）、四甲基乙二胺（TEMED）、10%过硫酸铵（APS）6.0ml、3.8ml、5.0ml、0.15ml、30μl、30μl后，很可能出现凝胶不能凝聚的问题，这就需要进行预实验摸索出凝胶顺利聚合的最佳条件，如适当提高聚合温度等。如不进行预实验，势必会导致实验教学不能顺利进行。可见，在新一轮实验开始前进行预实验是必须而且也是非常必要的。

三、认真负责，积极参与实验教学

勤于记录，善于总结，是每位实验技术人员必备的素质[3]。实验技术人员除做好课前实验准备工作之外，还应随堂上课，以便及时了解并掌握学生实验进行状况。如学生对实验原理的理解程度，对实验操作步骤的熟练程度，对实验内容的掌握程度，以及学生对实验教学的具体要求和反应等等。因此，在实验教学过程中，每次实验课实验技术人员都应尽量到实验室协助任课教师分发试剂，协助指导学生进行实验等，并认真解决实验过程中师生提出的问题和意见，以便在以后的实验准备工作中加以改进和完善，做到对生物化学每个实验的运行情况都了如指掌，针对实验进程中遇到和出现的新情况新问题，及时和任课教师沟通协商，积极创造条件加以改进和调整，以最大限度地和实验教师一起上好每堂实验课，确保学生能够通过自己动手实验加深对理论知识的理解和掌握。

四、科学管理，确保实验室平稳运行

良好的实验室环境和秩序是实验教学顺利进行的前提和基础。每次实验课程结束后都要对使用过的仪器进行检查和保养，发现仪器故障及时报修；认真整理清点实验器材，及时补充更换实验药品，做好实验药品的归位工作；搞好实验室安全和卫生，确保实验台面和实验室地面的干净整洁。1.实验仪器的管理。建立健全实验仪器设备管理和制度，确保仪器设备能够得到妥善放置并能够进行定期保养，固定放置的仪器设备要配有仪器使用说明书和使用情况登记表。仪器使用人员必须在实验技术人员的指导下，掌握其使用方法及其注意事项之后才能单独操作仪器设备。实验过程中，学生应在实验技术人员的指导下正确使用仪器设备，避免由于未按说明操作造成的仪器设备故障。仪器设备出现故障时，操作人员应及时请实验技术人员人员进行检修，切忌自行打开仪器设备或强行违规操作。实验结束后应认真填写仪器设备使用情况登记表，对于出现故障的仪器要详细描述故障现象，并写明可能原因，以便及时维修。2.实验材料的管理。生物化学实验课程开课伊始，即由2—3位同学成立一个实验小组，并指定其中一名为组长，且该实验小组在课程结束前不得自行解散。按照实验小组编制实验材料清单，进一步建立和完善实验材料管理责任制。每次实验开始前，由每组组长按清单一一清点实验材料是否齐全，如有短缺，可申请补齐。实验过程中如发现材料短缺，则需小组全体成员进行书面说明，并根据情况扣减平时成绩后方可申请补齐。如实验中涉及到有毒有害试剂以及特殊试剂，实验中将重点向学生讲解如何进行保管和处理，同时要求每组组长在实验课程结束后及时将实验材料按照要求整理、归位，由实验指导教师清点无误后，方可离开。3.实验室卫生的管理。建立健全以实验小组为单位的值日制度，实验开始前即安排好本学期的值日顺序。每次实验课程结束后，在实验教师的指导下，值日生需要对实验室进行彻底清扫，并将实验用的仪器设备摆放整齐，实验药品归位，废液收集到特制容器中，进而为后续实验营造一个干净、安全的环境。

五、结语

实践证明，实验准备工作并非是一种单纯、机械性的重复；而是实验教学质量提高的保障，是不能忽略的重要工作[4]。作为实验技术人员，应立足本职，努力探究，牢固树立服务于教学的思想，在平时的工作中，有计划地完成好生物化学实验教学各个环节的准备工作，确保实验教学工作正常进行，进而提高实验教学的质量和水平。

参考文献：

[1]康小虎,田永强,谢放,等.生物工程专业实践教学改革探讨[J].实验科学与技术,2011,9(5):86-87.

[2]许洁,钱洁.如何做好细胞生物学实验教学准备[J].教育教学论坛,2013,(4)：127-128.

[3]朱甫祥.基于高素质应用型人才培养的生物化学教学[J].高校生物学教学研究(电子版),2012,2(1):24-28.

升学宴恭喜话范文第2篇

在新的历史条件下，高校思想政治教育工作面临许多新形势、新任务。高等教育已经由规模发展转向质量发展、内涵发展。高职高专特殊学生工作也随之呈现出内容和特征上的新变化，这就要求高职高专必须结合时代特点，联系工作实际，利用新方法，将特殊学生思想政治教育工作落到实处。总结特殊学生转化工作实践经验，探索有效途径，对于把握特殊学生工作的新规律、引导大学生健康发展、提高人才培养质量具有重要的意义。

一、强化科学化顶层设计

1. 工作经验理论化

近年来，高职高专在特殊学生转化方面积累了大量丰富的案例，不少学校都做了专门的案例汇编。这为从事特殊学生转化工作的教育工作者提供了宝贵的经验和借鉴。但也要看到，这些案例多停留在实践操作层面，多为个案解决过程描述、片面经验总结，还比较缺乏理论性、系统性的深入研究，如果只是简单积累案例，停留在实践操作层面，没有上升到规律和理论层面，将不能使特殊学生转化工作从经验化达到科学化。经验理论化可以将特殊学生转化工作实践案例进一步总结和提炼，形成新的系统性的科学理论，帮助转化者制定出新制度、新程序的工作流程，提高转化工作质量和水平。经验理论化首先要分类和归纳特殊学生转化工作，正反两方面案例和经验，形成经验性理论；其次要总结和提炼，形成建构性理论；再次要抽象和概括，形成原理性理论。转化者要注意以书面形式积累案例，定期进行归纳和汇总，高校可以多举办交流研讨会，设置专项科研项目、工作项目，组织和鼓励转化者在实践经验中总结规律，开展工作研究和科学研究，使理论成果更好地指导工作实践，使特殊学生转化工作达到专业化。

2. 工作流程规范化

工作规范又称岗位规范或任职资格，是指任职者要胜任该项工作必须具备的资格和条件。工作规范说明了一项工作对任职者在教育程度、工作经验、知识、技能、体能和个性特征等方面的最低要求。规范化就是要消除个人或某群体行为的任意性、随意性，以符合一定的标准，达到符合规定的义务上的行为模式[1]。特殊学生转化工作规范化就是要消除工作中的随意性和盲目性，以最低要求、标准来体现转化工作的规律性，指导转化者事半功倍完成工作目标。同时，工作规范化有利于协助新的专业人员更好地理解转化工作，也有利于协助已有经验的专业人员不断完善原有的理论体系，促使特殊学生转化工作及转化工作者实现专业化。特殊学生转化工作的规范化首先要梳理工作流程，提高工作效率。针对转化工作各环节的具体工作事项，梳理具体工作环节、编制流程图，明确对接部门、对接人员等信息。转化者还可以利用流程图有效跟踪工作进度、评估工作效果。此外，还需要明确关键流程控制点，进一步确保转化工作职责的有效进行；其次要明确工作标准，保证转化质量。将模糊的工作标准要求细化或具体化，使转化者清楚了解转化工作标准和阶段任务。同时，将工作标准分为合格和优秀标准，引导转化者工作行为、鼓励其主动提升工作技能。最后，总结工作经验点，将个人经验变为理论经验，针对特殊学生在容易产生问题和失误的关键节点上，将有经验的转化工作者的个人经验转化为理论经验，加强对新转化工作者的引导和培训，确保转化工作的质量和效率。

二、培育专业化转化队伍

1. 打造专兼职结合的队伍

高职高专特殊学生产生的问题主要来源于思想问题和心理问题，要实现对特殊学生的转化，必然要解决这两类问题。专职辅导员作为学生一线管理人员，在实现特殊学生转化方面有着重要作用和独特优势：一是辅导员直接教育、管理、服务学生，熟悉并了解特殊学生的思想、心理问题、行为规律、性格特点等基本情况。二是辅导员可以将思想政治教育与心理健康教育有机结合，有效解决特殊学生的思想、心理问题。三是辅导员可以通过思想教育、日常管理、组织活动等方式促进特殊学生转化。从管理层面看，辅导员队伍是实现特殊学生转化的关键环节；从教育层面看，辅导员的专业素质和敬业程度决定了特殊学生转化的效果；从效果层面看，培养一支专业化、高素质的专职辅导员队伍是高职高专实现特殊学生转化的重要保障。特殊学生转化工作的复杂性和艰巨性客观上要求辅导员具备较高的综合素质和较强的转化能力。其责任心、耐心、人格、品行是前提，疏通引导的能力、觉察判断能力、表达能力、协调组织能力、说服教育能力、心理咨询等专业能力是基?A。近年来，不少高校将案例分析作为辅导员职业技能比赛的重要内容，这种模拟演练促进了辅导员转化能力的提高。一些高校通过辅导员培训、专题讲座、经验交流等方式提高辅导员专业能力，效果显著。另外，高校也要重视心理咨询师队伍建设，及时发现、干预心理危机。

2. 培养得力的学生干部队伍

遇到问题时，大学生更愿意向同学倾诉，因此，许多特殊学生问题最先是由学生干部发现并向辅导员汇报的。在转化特殊学生的过程中，学生干部能积极主动地发挥上传下达、信息反馈、朋辈辅导的作用，成为辅导员的得力助手，因此，培养一支素质高、能力强的学生干部队伍是实现特殊学生转化工作的基础。高校应鼓励院系为学生干部队伍提供特殊学生转化专项协助工作培训，普及特殊学生的类型特点、表现方式、问题识别、应急处理等专业常识，提升学生干部层面的转化技能水平，为辅导员实现特殊学生转化提供有力支持和组织保障。要培养一支得力的学生干部队伍，首先要重视学生干部的选拔。要将热心班级工作、有敬业奉献精神与有服务意识、心理素质良好、善于与人沟通、团队合作能力优秀的学生吸收进来，培养其善于发现问题、及时反馈信息、迅速执行工作的能力。其次，为提高学生干部积极性，高校也可以将学生干部参与特殊学生转化工作情况纳入学生干部考核、评优评先中，还可以举办学生干部交流会，鼓励学生干部主动参与到特殊学生转化工作中来。再次，高校还应通过学生干部发挥学生组织的自我教育作用。鼓励校、院（系）、班、宿舍等各级学生组织从不同层面开辟特殊学生帮扶工作项目，开展丰富多彩、形势多样的课外活动，为特殊学生的健康成长提供充实、积极向上的环境氛围，在增强整体学生自我教育的同时促进特殊学生的思想、心理转化。

2. 局部教育与整体教育结合

升学宴恭喜话范文第3篇

关键词： 高校学生管理工作 信息化 体现 建议

高校学生管理工作承担着大学生思想教育和培养创新人才的重任，学生管理工作的信息化，不仅是适应时展的必然趋势，而且是自身发展规律的内在要求。目前许多高校已充分认识到学生管理工作信息化所带来的各种便利，利用信息化的快速、高效的特点，很大程度上推动了学生管理工作的开展。学生管理工作信息化已逐渐成为提高学生管理工作效率的重要突破口。

一、目前高校学生管理工作信息化的体现

高校管理信息化依托信息管理系统，基于计算机技术及网络的再开发，以信息传输为平台实现学生管理工作的信息化，它具有收集、整合、处理、存储、传输、应用的功能。我院学生管理工作中的信息化体现在以下几个方面。

（一）利用学生处招生管理系统，完成新生报到工作。

学生处招生管理系统，能充分掌握学生入学时的基本信息，如：姓名、性别、生源地、籍贯、身份证、准考证等个人基本信息，并能快速分班。根据这些信息制定新生报到信息表，让新生班主任掌握学生的信息，便于班级管理。

（二）利用学籍管理系统，完成每年一次的注册学籍工作，并能掌握学籍异动情况。

学籍管理工作关系到每位学生完成学业的情况。利用学籍管理系统，能够统计各个系或各个班情况特殊的学生，如：未缴学费或休学、退学等情况，从而快速完成学籍注册工作，并准确地掌握学籍异动情况。

（三）校园一卡通推进校园信息化的进程。

大部分高校都能实现校园一卡通。学生人手一份的一卡通便于学生生活（如打水、打饭）、学习（选课、查分、上机、图书馆阅读）及班级管理工作的方方面面，方便了学生，提高了管理效率。

（四）利用网络QQ、飞信、邮箱、论坛、微博等平台开展各系部的学生管理工作。

各系部利用飞信群、QQ群、邮箱、论坛、微博等搭建师生交流的平台，利用其及时性、实效性的特点实现与学生在线交流，完成班级管理、毕业生跟踪服务、第二课堂开展等工作，促进院系沟通，培养师生感情。

（五）以学生处及各系部、教务处、组宣部、团委等校内网站覆盖学生管理工作的各个点。

利用学生处及各系部网站将学生奖惩工作、心理健康工作、奖助补贷工作、保险理赔等工作的宣传、组织、开展等情况及时上传网站；教务处利用教务系统完成学生选课、查分、成绩登统、评教等工作；组宣部根据国家及省市的文件精神，开展有利于学生党员及广大同学的思想教育，开辟“红色阵地”，加强党员教育宣传；团委利用网站开展学生第二课堂、大型校园文化等活动。

（六）学院办公平台对各个部门的资源和工作流程进行整合，建立一站式的学生管理与服务平台。

学院网站尤其是办公平台软件将学院各个部门及各个工作环节紧密地结合在一起，为教职员工的工作提供了便利，让教职员工全员参与、全程关注学院的大事小情，实现了办公无纸化、办公自动化的目的，收到了事半功倍的效果。

通过以上所述，各大高校信息化管理程度较之以往有很大的提高，尤其是在高校辅导员工作中体现得最为充分。为了进一步完善信息化建设，下面提出几点建议。

二、完善学生管理工作信息化的建议

（一）丰富学生管理工作信息化的内涵。

学生管理工作信息化是推进高校数字化的重要体现。在信息化管理及建设中更多的要植入本学校的校园文化内涵，包括学校的发展目标、办学理念、人才培养模式、知识架构体系等，而单纯地将利用计算机技术及网络实现工作信息化难以提高对学生教育管理的水平。

（二）创新学生管理工作信息化的模式。

学生管理工作信息化是全面实施素质教育，推进教育改革创新有力实施的体现。在这一工作过程中，坚持创新，把学生管理工作系统完善到最优化，就要在技术上和观念上不断创新，不断探索信息化管理模式。比如在信息化管理中要充分尊重学生主体地位，提高服务学生的质量，仅仅通过简单的数据传输是难以达到的。这就需要实施信息化管理的实施者创新信息化管理的模式。

（三）增强学生管理工作信息化的安全性。

信息科技是一把双刃剑，在推动学生管理工作发展的同时，也会遇到实施传统管理模式未曾遇到的问题。大量的信息资料和管理数据会暴露在网络上，因而，要组建优化网络管理队伍，提高软件及网络系统的安全性。同时，针对大学生思想活跃的特点，高校学生管理工作者要注意用正确的舆论导向占领网络阵地，加强对网络文化的管理，对学生网上言论及时做出反馈，旗帜鲜明地跟帖评论，积极地进行引导，对错误思潮要敢于批评。

（四）提高学生管理工作信息化的针对性。

学生管理工作信息化适用于学生教育管理的各个环节，依据高校学生管理工作的内在规律，结合学生个人发展的特点和目标，在利用信息科技中体现学生的个性发展，改变学生管理工作信息化中只体现学生共性的特点。

参考文献：

[1]郭宝增.高等教育教学信息化的思考与实践[J].高等理科教育，2008.

升学宴恭喜话范文第4篇

【关键词】手机短信；网络信息文化；大学生；研究生；全面育人

一、全面育人工作对象及所指导研究生的特点

近几年我们全面育人工作的对象及所指导的研究生大多是二十世纪九十年代后出生的，由电视“抱大”，在电子游戏厅“泡大”、在广告轰炸下成长起来的“九零后新人类”。他们具有与其父辈及我们全然不同甚至截然相反的生存方式、生活方式、消费方式和思维方式。他们高呼：“X世代”已经老了，“Y世代”也落伍了，“e世代”闪亮登场啦！他们是长着两个脑袋的一代：一个是大脑，一个是电脑，工作离不开电脑，甚至连爱情也“一网情深”了。离开电脑，他们就会“偏瘫”。网络信息时代的“动物世界”是：雅虎、搜狐、鼠标、外置猫……还有他（她）：网虫。在手机短信等网络信息文化影响下，“新人类”最流行的感叹词已经不是“哇塞”，而是“呀呼”！“呀呼”源于网络搜索巨擘“雅虎”，因为“雅虎”的英文注册商标是“Yahoo！”，所以当网虫们在网上发现什么新大陆时，喜欢大叫一声“呀呼”，类似于非信息时代的“呜呼”！他们是“最酷的消费动物”。早在咿呀学语时，他们一张嘴就是一句广告词：“妈妈，我要……”他们从小就生活在一个名牌包围的商品世界里，从麦当劳到百事可乐，从迪斯尼卡通片到滚石唱片，从李维斯牛仔裤到雷朋太阳镜，从索尼CD到诺基亚手机……令人目不暇接的名牌给予他们挡不住的诱惑。特别是“名牌+明星”的互动广告策略，更为“新人类”创造了一个梦幻般的世界：你崇拜乔丹，能不穿Nike吗？你崇拜王菲，能不喝百事可乐吗？“新人类”们“为快乐而生，为自我而活”。他们的偶像巫启贤在歌曲《只爱一点点》里表明了他们的爱情态度：“不爱那么多/只爱一点点/别人的爱情像海深/我的爱情浅/别人的爱情像天长/我的爱情短/别人眉来又眼去/我只偷看你一眼/不爱那么多/只爱一点点。”他们现在流行的一种说法是：两人世界（婚姻）太大，一人世界（单身）太小，一个半正好。所谓“一个半”，就是比爱情多一点，比婚姻少一点：他不想做你的那一半，只想做你的那“半个”。假如有一天他提出分手，那也不要怨他、恨他，因为这“都是月亮惹的祸，那样的月色太美太温柔……”。杨千桦更想得开，她在《微笑》里唱道：“这是一个游戏，它规定不得哭泣，找到快乐后谁都不必为谁负责到底/所以我始终微笑/当朋友说你离去/深深呼吸/是种诀窍/不让泪往下掉/smile/我深爱你/我不哭你的回忆/不能强迫你给结局/眼泪更不该死心塌地……”信息多元化带来了思想的多元化，现代大学生往往不受主流价值观念的约束，张扬个性，违背传统，增加了高校思想教育的难度。面对读图时代、“e世代”持上述如此世界观、人生观、价值观、婚恋观的“九零后新人类”，本人尝试用手机短信等网络信息文化与这些全面育人工作对象及所指导的研究生对话交流。

升学宴恭喜话范文第5篇

[关键词]信息化；网络党建；工作机制

在当代，网络已经成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分，对大学生发展产生了深刻的影响。在网络占有如此重要地位的今天，高校党建工作管理者应主动适应这一形势，积极探讨利用网络开展高校党建工作的新方法、新平台，切实提高高校学生党建工作水平。

一、高校学生网络党建工作开展的可行性及意义

网络被称为“第四媒体”，它对青年的影响远远超过了报纸、电视等传统媒体的影响。而高校是网络普及化程度最高的场所，因此高校利用这一阵地开展学生党建工作具有可行性及重要的意义。

（一）高校学生网络党建工作开展的可行性分析

1、网络的特性使高校学生网络党建工作成为可能

网络具有开放性、交互性、即时性、综合性、资源共享性的特点，使得高校可以利用网络对学生进行行之有效的思想教育。高校党建工作者可以有针对性对学生正确的信息，在网络特性作用下传播更为迅速、直接。

2、高校学生使用网络的普及性使高校学生网络党建工作成为可能

根据2011年1月中国互联网络信息中心（CNNIC）在京的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》，2010年，我国网民规模继续稳步增长，网民总数达到4.57亿。从职业结构来看，学生占30.6%，从学历结构看，大专以上学历占23.2%，互联网普及率攀升至34.3%。中国互联网络信息中心（CNNIC）第23次互联网发展报告显示，大学生是互联网应用最活跃的一个群体，博客、论坛是他们极为活跃的领域，博客在大学生用户中半年更新率达到80.3%。高校学生使用电脑或手机上网的普及率高使高校利用网络开展党建工作更容易实现。

3、高校网络覆盖面大使高校学生网络党建工作成为可能

从2009年起，中国电信已完成全国高校WLAN网络的覆盖建设，目前，南方各省和北方大部分省市的高校校园WLAN可用率达到100%。新华网山东频道于2011年8月10日报道，山东90%的高校校区已实现无线宽带全覆盖。这使得高校利用网络开展党建工作成为了现实。

（二）高校学生网络党建工作的意义

高校利用网络开展学生党建工作有利于整合信息资源，借助网络这一新平台丰富党的思想政治教育工作的途径，降低党建工作的中间成本，提高运作效率，扩大思想政治教育的覆盖面。同时，高校利用网络开展学生党建工作也是顺应时代的潮流，拉近高校与学生的距离，使学生更容易接受这一途径下的思想政治教育。因此，高校必须不断加强网络党建工作的探讨，创新机制，使高校党建工作更上一个台阶。

二、高校学生网络党建工作的现状

近年来，各高校普遍认识到网络党建工作的重要性，积极开展了网络党建工作，但仍然存在一些问题。

1、高校网络党建工作基础相对薄弱

随着网络信息化社会的发展，网络党建越来越受重视，很多高校也开始探索网络党建工作的实施。但由于人员、技术、资金等条件的限制，网络党建工作发展缓慢。既精通网络技术，又熟悉党务工作的人才严重缺乏。高校的党建经费不足也严重影响了高校网络党建工作的发展。

2、高校网络党建未能完全在学生群体中发挥宣传教育功能

目前大部分的党建工作者已经认识到网络在党建工作中得重要性，并开始将它运用到实际中，很多高校开始建立党建工作的网站，但是这些网站通常只称为党的基本知识和时事的宣传阵地，并没有发挥出应有的作用。这些网站由于普遍缺乏必要的交互性，因而访问量较低、覆盖面较窄，达不到理想的效果。而且高校网络党建工作不能简单理解为党建网站的建立。更为丰富的网络党建应建立在包括目前应用广泛的微博、微信、BBS等载体上。

3、高校学生网络党建工作机制不完善

目前，高校学生网络党建工作存在制度上的缺陷、观念层面和技术管理层面的制约，使得网络党建工作没有发挥其应有的作用。

三、高校学生网络党建工作机制的构建

高校是大学生思想政治教育的主阵地，而网络党建工作是开展大学生思想政治教育的有效途径，因此，高校应提高认识，积极构建学生网络党建工作机制，使网络党建工作真正有效地发挥其应有的作用。

1、转变思想观念，提高工作的主动性和针对性

要推进学生网络党建的发展，必须打破旧思想、旧观念的束缚，转变观念，充分利用网络收集学生的意见和建议，了解学生的思想动态，掌握学生的注意力和关注点，通过网络及时发挥正确的舆论导向，使学生党建工作更具针对性。

2、丰富学生网络党建工作的载体，提高网络党建的吸引力和有效性

互联网深受当代大学生的欢迎，并成为大学生学习和生活不可获取的一部分，高校应利用网络创新党建工作的载体，使思想政治教育更容易被学生所吸收。目前高校可以通过建立“网络党校”，要求学生开展网络学习，实现在寒暑假及学生外出实习这几个真空期的党建工作切实有效地开展；建立“党员Q群”、“党员飞信群”等，构建党建工作的便捷渠道；创建高校党建微博，提高学生党建工作的实效性。

3、建立有效的学生网络党建工作机制

高校应不断完善相应的规章制度，加大对网络的监督控制力度，提高对各种有害信息的鉴别能力，消除网上不良信息的影响，建立更为有效的包括运行机制、激励机制、保障机制等在内的高校网络党建工作机制。与此同时，切实对高校学生进行正确的引导和教育，培养高校学生良好的网络道德，规范高校学生的上网行为，纯净网络环境，进而达到在网络中进行思想政治教育的预期效果。

4、加大对高校网络党建工作队伍的培训