老师对六年级毕业赠言

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老师对六年级毕业赠言范文第1篇

主持人：秦x、孟x 、李x、貌x

（一）唱国歌

秦：敬爱的老师，

孟：亲爱的同学们，

合：大家下午好！

秦：今天，我们欢聚在这里举行隆重的小学毕业典礼。

秦：首先请全体起立，唱《国歌》

全体请坐。

孟：下面，让我们用热烈的掌声请孟校长讲话，大家欢迎！（校长讲话）

秦：谢谢孟校长！我们一定会牢记您的教导，努力学习，奋发向上，将来为xx小学争光！

（二）感谢篇

1、谢学校-----校园生活回顾 放《光盘》

李：回想六年前，我们还是稚嫩的娃娃，可今天，我们已经成为了——

合：光荣的小学毕业生！

貌：让我们穿越时空，回到那难忘的小学六年校园生活 （放《光盘》）

貌：这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长！

李：这六年，我们在老师的细心教导下，健康成长！

貌：这六年，我们在同学的爱心帮助下，快乐成长！

李：亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱与期望！

貌：敬爱的师长，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。

李：可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。

合：让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢母校！

2、向学校赠送纪念品（由六年级买）。配乐《感恩的心》

秦：师恩难忘，真情常在。同学们不会忘记领导和老师的谆谆教诲，也不会辜负领导和老师的殷切期望。他们将以实际行动来表达他们的决心，来回报老师的辛勤培育，下面请学生代表给母校献礼。

向学校赠送纪念品（由六年级买）。配乐《感恩的心》

3、谢老师------

孟：三尺讲台，挥洒了您多少汗水，悠悠岁月消磨了您宝贵的青春，您无怨无悔。几度风雨，几度春秋，一切都将远去，只有您无言的屹立着，撑起一片清淡高远的天空。有请各位老师们上台，请同学代表向老师献花.

首先请：（用一句话描述每一位老师）xx、xx、生活老师

向老师代表献鲜花。配乐《感恩的心》

5、谢家长------用掌声感谢家长。

李：我们的进步，离不开老师的教诲，

我们的成长，离不开爸爸、妈妈的教导。

在今天的的毕业典礼上，让我们一起用掌声对爸爸、妈妈的衷心感谢！全体学生鼓掌感谢家长

6、感谢仪式

秦：让我们全体起立，三鞠躬

一鞠躬，感谢学校

二鞠躬，感谢老师

三鞠躬，感谢家长

（三）毕业篇

貌：今天对我们在场的每一位同学都有着极不寻常的意义。我们在今天，为六年的小学生活画上了圆满的句号。

1、 请李校长宣读毕业生名单，请孟校长颁发《毕业证》

（学生逐一到台前领《毕业证书》、毕业册、光盘）配乐《毕业歌》

2、 学生毕业感言

秦：庄严的教学楼、舒适的宿舍区、宽阔的操场，无不留下我们的足迹。

孟：琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时的回荡在校园的上空。快乐的学习、幸福的生活时常浮现在眼前。

秦：我们是伴随着xx小学成长的，当我们看到学校一天天壮大和发展，我们全体同学特别高兴，因为这是我们的家，在我们就要离别这个温暖集体的时刻，同学们有千言万语需要表达，下面就请听听同学们的心声。六位同学 不同的角度谈感言

（四）祝福篇

1教师寄予---录制好的各位教师的一两句话。

李：同学们，为你骄傲，你从xx起航。在六年的学习中，成功的喜悦肯定有，成长的烦恼也不少。人生，就是这样曲折的旅途。

貌：我们学校的每一位老师，看着我们笑，看着我们哭，看着我们唱，看着我们跳，看着我们成长，所有学科的任课老师倾注了全部的智慧和心血，但只要我们的健康、快乐，再苦再累老师们都心甘情愿。

李：老师们与同学们朝夕相处，循循善诱，谆谆教诲，耐心细致地做好同学们的心理辅导、学习辅导、活动辅导，今天他们一起为我们留下最珍贵的离别赠言。（播放教师赠言）

2家长嘱托---家长代表讲话。

秦：谢谢老师，带着母校的嘱托，张开理想的翅膀，到广阔的天地去翱翔。

孟：我们在老师的谆谆教导下不断进步，在家长的哺育下健康成长，下面请毕业生王铮的妈妈讲话。

3学生诗朗诵---

孟：我们即将毕业，向不愿告别亲人的儿女。

秦：我们的离别是一个壮举。

孟：它记载着伟大，记载着成熟。

秦：留下了，母亲史册上一簇鲜花。

孟：下面欣赏xx、xx的毕业诗朗诵《再见了，母校》，大家掌声欢迎。

4唱校歌

孟：我们就要走了，满载多年采撷的累累硕果。

秦：我们就要走了，满载着母校师生的切切深情。

老师对六年级毕业赠言范文第2篇

这也是一个很团结的班级，六年级投篮比赛时，班里的每个人都有经过努力的训练，可是，还是没有取得理想的成绩，班里的人都很沮丧，更多的是不甘心，毕竟这已经是最后的一次运动会了，下一次的话，估计大家已经分道扬镳了，所以每个人都想发挥自己的实力，我看着大家那副气馁的样，笑了，我真的很开心，因为我在这个温暖的家里面，什么都有，有兄弟姐妹，有父母，而且大家都是心往一处想，劲往一处使，都想把这个班级管理好，其实不用灰心，不必气馁，有时候的失败，或许会比成功更深深地印在我们的脑海里面。

这更是一个可爱的班级，班里面的每一个人都是可爱的，他们努力、他们积极向上，只不过有的还需要加把劲儿。我有一个小小的愿望，这个愿望真的很贪心，必须要班里每个人都帮我实现：希望考初中时，我们还能在一个班，又还是那两位老师教。不过这是不可能的了，但我偶尔，还是会逃避现实，去作那些不可能实现的白日梦。

在分享毕业赠言的时候，我真的有几次要掉泪了，真的不舍呀，六年，或许很短暂吧，可在这六年中，我们明白了什么是友谊，这是仅仅属于我们的友谊，它是一颗结晶，没有人可以得到它，因为它是埋在我们心中的，是纯洁无暇的。

我爱这个班级，爱班级中的每一个家人，是你们让我知道什么是友谊，友谊就是在你遇到困难时，有人愿意与你一起面对，大家并肩作战；友谊也是在你快乐的时候，别人和你一起欢笑，一起疯；友谊更是大家为了一件集体的事情，去努力，去奋斗。

六（6）班，这是一个吉利的班级，也愿我们小学毕业以后能六六大顺，有时候翻翻相册，看看童真幼稚的我们，真的会露出笑容，想想那时候的我们，是多么的可爱、多么的幼稚、多么的珍惜友谊……

老师对六年级毕业赠言范文第3篇

1. 生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手

2. 阳光会走花儿会谢唯有你我的友谊才是永恒。2015小学毕业的空间说说

3. 想说的话很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重呵，朋友!

4. 明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。

5. 生活的大海会有惊涛狂澜，人生之舟，划起智慧和毅力的双浆，劈波破浪，驶向理想的明天。

6. 献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离熔得友情更浓，重聚首将在那更加灿烂的明天!

7. 明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。

8. 认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。在这离别的日子里，支持着我的是对于重逢的期盼。

9. 让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

10. 抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，我们都要有所作为，有所进步，有所登攀!

11. 昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。同学愿我们紧紧地把今天攥在手心里!

12. 世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

13. 离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会;在朝阳升起的地平线，我们会再次惊喜相聚!

14. 柳荫下握别百般惆怅同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

15. 面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

16. 我的心在为你祈祷，祈祷你心中充满幸福，祈祷天使永远在你身边，祈祷你的小学无忧无虑。

17. 岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲!

18. 那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么?

19. 让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!

20. 6个希冀的春天，我们播种了6次;6个金黄的秋天，我们收获了6遍;我们曾经受了6个火夏的磨砺和6个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

六年级简短的毕业赠言2

1. 愁也罢，悲也罢，生活却不罢。千言万语化作一声祝福：济沧海、挂云帆!

2. 从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

3. 曾经两次参加成人仪式和毕业典礼都是作为组织者，看着小学的班主任站在台上接受同学们发自内心的尖叫声和欢呼声。那一刻我是嫉妒那些班主任的，我觉得他们特别的享受。今天我站在台上，接受我的孩子们对我发自心底的欢呼和尖叫，我真的非常的幸福，谢谢你们。这样的场景应该是有无数次，只不过我今天站在了舞台上，以前站在的是讲台。我想说出我心底的声音，一救是感谢，我希望孩子们，我们班的那些坏小子傻丫头带给我的痛苦快乐，有了你们我过得更充实。伴随着你们的脚步我也在成熟。第二个来自我心底就是祝福，祝孩子们在今后的人生道路上健康快乐，祝福所有孩子就像六班的6字一样永远吉祥幸福。

4. 明天，这是个美丽灿烂。辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽。无限灿烂。无限迷人!

5. "焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。"所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

6. 亲爱的同学们，今天，你们即将告别生活了六年的校园踏上新的征程。在这分别之际，刘老师首先道出心中的感谢，感谢你们让我享受到当老师的圣洁与美好，同时祝福我亲爱的孩子们，在未来的时光里获得更多的知识和快乐，绽放属于你自己的精彩。

7. 走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡;走过教室，仿佛还有书声在耳边坏绕;这就是我们的母校，充满着美好的回忆，我们永远不会忘记!

8. 如今又要离去的友人，至诚地祝福你拥有更美好的前程，以及光辉灿烂的人生。

9. 朋友，让我们守住生命中最美好的时光，别让它成为褪色的记忆。

10. 毕业季，祝福递;莫伤离，互珍惜;同窗情，记心底;忆往昔，美好记;前路广，愿顺利;天涯离，难相聚;好朋友，多联系!

11. 昨天的相聚还在眼前，今日的分别迫在眉睫。深情的拥抱胜过言语万千，抛洒的泪水将深情厚谊上演。难忘的时光留在脑海，朋友的容颜记在心间。六月是毕业的季节，愿你前程似锦，拥有美好明天!

12. 面对着丰盛的筵席，我们彼此微笑着劝酒，仿佛所有的不舍，都收藏在酒杯里，因为我们明白，此去再也没有比手中这杯更醇更香的酒了，毕业了愿你一切顺利。

13. 曾经我们一起上课一起逃课，曾经一起吃饭一起抢零食，一起挨批一起受罚，一起谈天说地。如今想起那所学校...想起了那间教室，想起了那条路，想起了那群人，勾起了我们人生中最青涩的记忆...我的花样年华。

14. 那年九月，我们开学相聚。今年六月，我们毕业相离。日日夜夜，我们朝夕相处。此去年年，风雨与谁同路。六月毕业季节，好运送给你，我们常联系!

15. 那是个离别的日子，我挥手告别，告别母校、告别老师、告别我最亲爱的同学、告别我的六年。我们的六年，承载我们多少欢乐与忧愁。可是，我们谁也没有哭，本来准备好的眼泪却流不下来。因为，今天的离别是个新的开始，又有新的希望在酝酿。今天，我们是伤感的，也是坚定的。我们互相祝福着，鼓励着，然后开始新的旅程。

16. 六年时光转瞬即逝，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程……

17. 六年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。

18. 别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。

19. 终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。

20. 岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的

六年级简短的毕业赠言3

1. 静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在社会中找到自己的最佳位置。

2. 你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

3. 社会是一部书，让我们刻苦地去攻读它，去领会它的深切含意，再去续写它的新篇。

4. 沉着、坚韧，是骆驼的精神。让我们也像这大漠的跋涉者，一步一个脚印地，一步一个脚印地，永远昂首阔步，永远满怀信心!

5. 秋天的硕果不属于春天的赏花人，而是属于春天的耕耘者，你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天。

6. 如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺校一旦你有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。

7. 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

8. 我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!

9. 我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。

10. 我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨……

11. 一声汽笛，跌落在旷野;无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐从心头滋生。

12. 本以为自己可以很从容,本以为可以什么都放得下。

13. 彼此间不需要再多的言语,这一刻,只要紧紧的拥抱就够了。

14. 毕业的时候我也找了好长时间，后来终于找到了，希望能帮到你。

15. 不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子

16. 多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语?泪流默无声。

17. 分别在即，纵有千言万语一时凝噎，只好挚手相看泪眼……也许你神往于雪山的颜色开一朵雪白的花象心一样纯洁

18. 也许你酷爱太阳的火力开一朵火红的花象梦一样美丽

老师对六年级毕业赠言范文第4篇

针对以上原因，笔者在教学实践中探索出了一系列语流训练的有效策略。

一、敞开心扉

交际心理障碍是语流不畅的重要原因。鲁滨逊教授在《思想的起源》一书中这样说：“对大多数人而言，当众说话是一个未知数，其结果不免令人满心焦虑和恐惧。”如何才能帮助学生战胜人性的弱点，使语流畅通，达到成功交际的目标呢？

1.积极的心理暗示

众所周知，一个人如果受到正确而充分的激励，就能发掘潜能，一鸣惊人。在学生出现或可能出现交际障碍时，教师及时地给予激励，引导学生进行积极的心理暗示，对交际的成功有着不可低估的作用。

在苏教版小学语文五年级口语交际“七嘴八舌话环保”的教学过程中，一位学生带着用饮料瓶制作的笔筒走上讲台，她脸涨得通红，局促不安，过了好一会儿也没能开口。我知道，这时候老师的鼓励是让她开口讲话的关键。于是，我主动介入：“你这个笔筒做得真精致！你的手真巧！其他同学都想知道你是怎么做的。”她听了之后，略带羞涩又不无自豪地介绍了起来。

话题给了学生一个开始讲话的触发点，而教师的鼓励与点拨是激发学生讲话热情的媒介，它使学生得到一种心理暗示：“因为我做得好，大家才推荐我上台介绍的。”

2.获取成功的经验

学生对陌生的人或陌生的场合总是心存畏怯，不知道如何主动交流，这正是他们常常采取回避的原因。戴尔·卡耐基说：“要克服当众说话那种地动山摇的恐惧感，最确切的方法之一，便是获取成功的经验作支持。” 所以，当学生在交际情境中出现支支吾吾、语无伦次的情况时，我常常让他们先模仿老师或另一位同学的发言，以降低难度，让他们获得流畅表达的体验，然后说自己想要表达的内容。

还有一点很值得关注，那就是比口语交际指导课更真实的交际环境——校园生活。把学生推上校园交际的舞台，无疑是让他们获取成功体验的最佳方式。频繁的交际实践会逐渐消除他们内心的畏惧，从而使他们的思维变得迅捷，口头表达变得流畅，并能把这种交际经验应用到社会生活中。

二、引入活水

从“想”到“说”，需一个转化的过程，在语出于口的短暂时刻，学生还要选择恰当的语句准确表达自己的意思，这时出现吞吞吐吐、前后脱节等语流不畅的情况，是不奇怪的。所以，教师在指导学生进行口语交际时，要考虑语汇的问题。把学生可能会用到的一些词语、句子提供给学生作参考，或者给他们提供一些类似的范例，这样可以降低交际的难度。

在教学苏教版小学语文六年级下册口语交际“临别赠言”时，我采用了补充诗句、例子的方法，取得了较好的效果。课堂上，我先让学生回忆学过的送别诗，让学生从诗中体会诗人的依依惜别之情、热情的鼓励、深深的祝福和对友情的歌颂，从而领悟到临别赠言可以从多个方面去表达，还可以引用诗句表情达意。然后，我出示了三组学生在毕业之前的对话，使学生直观地感受到临别之际相互赠言的浓浓情意和独特的表达方式。有了这样的铺垫，学生很容易寻找到情感的突破口，从而在对话中说得流畅，说得动情。

三、反复疏浚

“语言是思维的外衣”，语言流畅正是思维敏捷的表现，语流训练与思维训练是密不可分的。

1.先写后说

这是对言语知觉的敏锐性和言语生成的条理性的辅助训练。在说一段话之前，先让学生写一写，读一读，给学生提供说话的依托，学生再现语言材料时就会相对顺利一些，表达也会更准确，更流利。

有的时候，只要让学生提前写下一组提纲，他们就能做到语流畅通，条理清晰。在教学“我最喜欢的电视栏目”时，我指导学生用关键词的形式写下他们最喜欢的电视栏目名称、印象最深的节目名称以及理由，然后到讲台上把这些内容连贯、具体地与其他学生进行交流。学生不用担心“说”的问题，便可以集中精力把话说流畅了。

2.自言自语

转述故事和即兴发表意见等口语交际训练，都要求学生在接受信息源刺激以后，迅速完成组织语言的工作，这并不是一件容易的事情。通过自言自语来进行内部语言的编码训练，是一种较好的由易到难的过渡方法。

如“推荐一本好书”的话题，学生对自己要推荐的书是很熟悉的，关键是应该从何说起，按什么顺序说。如果能自言自语地理一下思路，遣词造句，上台发言自然就不会慌乱了。

3.放慢语速

老师对六年级毕业赠言范文第5篇

一、信息技术可以激发学生学习兴趣，营造轻松地学习环境

现代信息技术丰富了语文学习情境，更激发学生学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”教师从多媒体课件中选取合适的、教学需要的动画、文字等资料，配合光、形、声、色，提高语言感知的效果，调动学生的内在情感，唤起学生进入学习的准备状态，产生一种强烈的听、说、读、写的愿望。如在导入朱自清的《春》一文时，教师先问学生：“同学们，你们说说你心中的春天是什么景象，朱自清又给我们描绘了怎样的春天呢？”教师的导语引发了学生强烈的求知欲，纷纷将注意力集中在大屏幕上。在轻松优美的音乐《春天在哪里》中，屏幕上出现了这样几组画面:山渐显绿意，小草钻出地面，杏花扬着笑脸，杨柳在春风中翩翩起舞，细雨如丝、如缕……从而激发学生参与学习的兴趣。

二、信息技术可以激励学生在活动中开拓创新的精神

《课程标准》明确指出，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法” 。因此综合性学习也着力于培养学生的开拓精神和创新意识。

例如六年级上册第六单元的《综合性学习：难忘小学生活》，同学们分工合作合作，利用信息技术创新地制作特别的班级纪念册。在写临别赠言，送上真情与祝福时，学生利用电脑创新地制作了动画临别赠言，有的同学还有新意地利用电脑画了一幅幅多彩、新意的画，并用打印机打出来，在班级联欢会上相互赠送。有些同学以小组形式创新地利用电脑为学校写倡议书、建议书，并打印出来投递到校长信箱。全级的班干部还筹划搞一个创新地毕业联欢会。毕业在即，毕业生早已经欢呼雀跃，未雨绸缪地凑在一起谈论如何搞个创新地毕业联欢会的事情，大家利用QQ和微博向同学们收集建议，最后确定了创新的表演项目有10多个，其中学生的课本剧《皇帝的新装》创新的演绎，留在每个毕业生脑海中，久久不能忘怀。这些内容和程序的组织，完全由学生自主安排和决定，这样既发挥了学生的主体性，在活动中培养学生策划、组织、创新的能力，这些能力是学生一生宝贵的财富。

三、运用信息技术手段，创设恰当的学习情境，提高阅读教学的效益

在阅读教学中，要取得良好的教学效果，关键是要营造出一种浓厚的学习氛围，激发起学生的强烈地好奇心和求知欲，让每个学生都能全身心参与学习过程。在信息技术环境中，学生有充分的时间主动感悟、搜集和分析相关的信息，对所学的问题进行思考、讨论，提出各种假设并努力加以验证，再经过引导步入新的知识境界。使学习主体参与教学，形成发现问题――积极探究――追求创意的模式，促进学与教的优化。建构主义认为，学习情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中，创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面。在这方面，传统的课堂教学往往受单一的教学手段的限制。多媒体课件在教学中的广泛运用，通过其独特的优势，创设了恰当的学习情境，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣，激发起学生强烈的探究热情，有话想说，有话可说，达到对文章内容具体而深刻的理解。如我在组织学生学习《鸟的天堂》一课时，先出示榕树图片，创设情景，导入新课。然后通过视频播放百鸟奏鸣及大榕树的近观远观图，使学生如身临其境，鸟的天堂形象在学生头脑中已然具像化了，加深了对课文的理解。

四、利用成熟的网络平台，促进学生合作、交流

1、利用信息技术的网络平台，使学生合作交流更为方便。

小组合作学习时，电脑可以成为合作的焦点，学习信息指向明确，可以减少信息的流失。在解决问题的过程中，小组之间或不同学生之间可以进行自由交流，使得学习范围无限扩大。 在汇报交流阶段，教师可以点播，使信息大家共享，避免教师与学生之间的信息单向反馈。在运用结论解决问题阶段，学生可以利用网络平台提交自己的作业，可以在自由讨论区留言，发表自己的意见，以供老师和同学进行研讨。

2、借助信息技术，可以实现课上和课后教师、学生、电脑之间的更为广泛、更为自由地交流。