爱的海洋

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇爱的海洋范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

爱的海洋范文第1篇

我的爸爸妈妈非常爱我，他们的爱，时时刻刻伴随着我。我在爱的海洋里幸福快乐地成长。

平时爸爸妈妈很疼爱我。记得那还是我很小的时候，有一天晚上，我的耳朵疼，在床上翻来覆去睡不着，只知道哭。耳朵连碰一下枕头都不能。爸爸拿来手电筒对着我的耳朵一看，大吃一惊，说：“你的耳朵流脓了，怎么搞的？”爸爸很焦急，就跑到卫生所拿药，可是卫生所没有那种药，怎么办呢？爸爸看我很疼痛的样子，就推出自行车要去街上药铺里买药。这时，外面很黑，天已经很晚了，而且还下着大雨，妈妈说：“你路上小心，快去快回。”就这样爸爸冒雨骑车走了。没过多久，爸爸终于回来了，我看他满头大汗，气喘吁吁，浑身上下淋湿透了，他顾不上换衣服，就赶紧给我滴了一种特制的耳朵油。然后又用棉花把油擦干净，反复滴了好几回，我觉得不怎么疼了，就慢慢睡着了。第二天，爸爸想让我快点好起来，又亲自给我打了吊瓶。没过多久，我的耳朵不疼了，渐渐地好了。但这件事，在我的脑海中永远也忘不掉。

还有一件事让我记忆犹新。那是上二年级的时候，学校流行腮腺炎，很多同学都得了这种病。爸爸说腮腺炎传染。他们都很担心。一天，我正在教室上课，觉得下巴两旁很痛，回到家里，我的下巴反而更疼了，还肿了一个大红包，我吓得哇哇地哭了起来。爸爸看见后说：“不好了，你也得腮腺炎了。”我心里非常害怕。爸爸又骑车到医院去买药，等爸爸回来，把药膏刷在了我脸上，还用纱布包扎好。听别人说仙人掌捣碎贴上能减轻疼痛，第二天，爸爸妈妈又拔了几株仙人掌，把仙人掌捣碎当药，刷在我的脸上，想让我好得快一些。不管仙人掌上有多少刺，可爸爸很坚强，一点也不在乎。渐渐地，我的病好了。可这件事，永远留在我童年的记忆中。

爱的海洋范文第2篇

(一)思想不求上进，无目标和理想。对本身素质提高和社会形势认识和估计不足，对自己的要求只停留在“混得学校毕业证书”的层面上。

(二)对教育的主题理念认识不足或偏激，把“以人为本，发展个性”当作了模仿社会不良行为的理由和根据。

(三)他们的自觉性和约束能力较差，经常违犯学校纪律。而且屡教不改，有时还振振有词，对某些教师的粗暴教育方式方法产生逆反心理，从而对所有管教他们的教师都存在敌视的心理。

(四)生活的独立能力差，难以适应学校紧张而艰苦的学习生活。

(五)厌倦学习，对教师的某些传统教学方法失去兴趣和积极性，经常逃学，泡于网吧、游戏机室和溜冰场等娱乐场所中消磨青春，不能理解和认识“丧志”的道理。

(六)是非判断，分析能力和处理能力差，无法判断某些事情的正确与否，同时无法得到正确的处理方法，只是凭借感觉和冲动，情绪化地进行处理。

基于上述这些，学生便出现说谎、偷窃、逃学、流氓习性、打架斗殴、惹事生非等品德不良行为。这些也就是我们所说的“难”教学生。这样的学生每个班集体都会有。虽然这些学生为数不多，但危害极大，影响极坏。往往会给学校和班级工作的顺利开展带来许多困难，甚至成为社会秩序不安定的因素之一。因此，尽力矫正这些学生的不良品德，使其改弦易辙，让其健康成长，是我们班主任老师不容推卸的责任。

对于具有这些行为难于教育的学生，我认为既不能用粗暴打压的方式进行教育，也不能让他们放任自由、自生自灭。应该运用赏识和批评相结合，赏识为主。批评为辅，帮助为：以实际行动的方式实行教育；理念为：以“爱”为核心，课堂上以“引路人”为身份，让其学会求知，生活上以父母般的爱对其进行帮助和照顾，思想上以“学会做人”为目标对其进行教育，课余以朋友的身份共同沟通，相互倾诉，坦诚相见。在我对“难”教学生的教育转化过程中就充分体现了这一理念和方法。

一、寻找“闪光点”。消除“疑”、“反”的心理，树立自信心

班主任对待“难”教学生要做到思想上不歧视、态度上不粗暴，要尊重他们人格，要努力发掘品德不良学生身上的积极因素，发扬和巩固点点滴滴的优点，以克服和抑制其消极的一面。如有的学生在打架斗殴时表现得十分粗野，但在运动场上、劳动之中却表现得精力充沛、勇敢顽强。较好地完成任务；有的虽然对上课不感兴趣，常逃学，但对课外阅读和科技制作却表现出浓厚兴趣等等。班主任只要抓住了学生的这些“闪光点”，并给他们创设进取的条件和机会，让他们以自己的实际行动去赢得同学们的表扬和尊敬，树立他们的自信心。这样，对“难”教学生的教育。就等于完成了一半。某班级有一个被同学称为“铁石心肠”的“难”教学生。他有时故意犯错误，并且常与批评他的老师顶撞，与人唱反调以示抗争。教师的教育就会被他当作耳边风。而有时他还会把教师的苦口婆心的劝说看作是虚情假意。他软硬不吃，过去的几个班主任对他倾注了许多心血和汗水，仍不能转化他的不良品德。刚接班不久的王老师，积极寻找他身上的“闪光点”。一天体育课上。王老师发现该生打球还可以，体育比较好，就在班上对大家说：XX球技好，体育好，“三好”中已有一好，希望该同学积极努力，争当优秀。这是“铁石心肠”生平第一次受到老师赞扬。接着，班主任还让他组织了班级的球队，让他当队长，他很负责任。后来班主任还让他负责检查同学们的出操情况，他也干得不错，班主任亲自撰稿在黑板报上表扬他，多次在班上表扬他“进步快，是个好学生”。于是“铁石心肠”打消了久久压抑他的自卑感，执拗、对立的情绪也发生了变化，自尊心也提高了，思想上有很大的转变。事实表明，只要班主任善于发现并挖掘品德不良学生身上的“闪光点”。用闪光点激励他们前进，用积极因素克服他们的消极因素。这样“难”教学生的就能克服自卑心理，树立前进信心。

二、重视心理诱导。增强是非判断能力

缺乏是非辨别的能力，内心没有形成正确的是非观念，也是品德不良的原因之一。这种学生真假不分，善恶不辩，美丑不别，在出现错误举动的意识时，不能及时辨别和自制；当做了不道德的事后，又不会感到内疚和忏悔。所以教育品德不良的学生时，还要重视对学生的心理诱导。培养他们的是非观念，利用黑板报、讨论会，经常发动学生及时评议周围的所发生的事情。在集体舆论的导向下，使品德不良学生受到熏陶，明辨是非。例如：我们班有一位被称为“打架王”的学生，经常模仿电视剧内“大侠”的动作，自认为打架是很光荣的。针对他的行为，在班会上我们开展了对电视剧内的武侠们的行为进行评论，并引导学生知道梁山好汉打的是欺凌人民、鱼肉百姓的恶霸、官吏。孙悟空打的是害人的妖魔鬼怪，他们都有一个特征，就是匡扶正义、铲除人间邪恶的真真正正的大英雄。尔后再讨论我们爱打架的同学的拳头应不应该是用来对付自己的同学。讨论完后。我向他提了一个问题，“打架有那些好处”?这个他吱唔着说不出来。又问他：“打架有什么坏处?”他想了想就说出了七八条。同学们又帮他列出了十多条。如：赔偿医药费啊、给人造成伤害、犯法等等。最后我着重向他指出不要把耻辱当成光荣，大多数同学疏远你、厌恶你，并没有把你当作英雄人物那样欣赏你。尊敬你，说明你这样并不是光荣的。并又通过各种利弊分析。这个学生思想上受到很大的震动，终于有了可喜的进步。

三、坚持依靠集体力量

实现矫正学生的不良品德，就要把品德不良学生的教育置于班集体中，以集体的力量转化个人，这是一个十分重要的经验。班主任不应把矫正学生的不良品德当作个人与品德不良学生的事，而应把它看成是班集体的事。实践证明，在良好班集体中，品德不良学生受到的同龄人和社会环境的熏陶，同辈的舆论力量和榜样力量的教育要比班主任个人的教育力量强得多。因此，班主任要认真抓好班集体的建设、优化教育环境，要让集体的活动、集体的舆论、集体对个人的要求成为转化品德不良学生的重要条件和力量；班主任还要经常引导全班同学热情关心帮助品德不良的学生，决不鄙视他们。如让优等生与品德不良的学生同坐、结对子、交朋友，帮助他们克服学习上的困难，当他们有困难或遭到不幸、生病时，发动同学伸出友谊之手，关心、帮助、探望他们，让他们感受到集体的温暖。集体还应委托他们完成一定的任务，提供他们获得成功的机会，以增强他们的信心和勇气。

四、建立一定的规章制度

爱的海洋范文第3篇

爱心是人类所不可或缺的极为重要的基本素质。从小培养孩子的爱心已是一件刻不容缓的事情，成为当前教育的重要任务。

中学阶段是学生人格形成的重要时期，学生的大部分时间在学校度过。班主任是学生接触最多的师长，也是学生心中的权威形象之一。班主任的言传身教对学生品德的形成起到决定性的作用。班主任被喻为孩子的“第二任母亲”。班主任对学生的爱心培养，将直接而深刻地影响学生的一生。

鉴于以上分析，我们希望从班主任工作入手，寻求一种培养学生爱心的科学、合理、高效的教育方法，以促进学生人格的进一步完善。

解决方案的内容与实施

一、解决方案的基本内容

据儿童学家研究，孩子天生就具备爱心，善良和同情是孩子的天性：婴儿一岁前就有对别人的情感反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻他人痛苦的本能，但不知道该怎样做才好；五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现。而当孩子上学之后，他们的爱心却越来越缺乏。

基于以上这些认识，我们认为，要想培养学生的爱心，首先要找出造成孩子爱心缺乏的原因，再根据具体情况采取有效的对策。

原因分析：

模仿是人类最基本的学习手段之一。小学阶段的孩子，模仿力特别强，很容易受外界的影响。在大力实施素质教育的当今社会，对智育的重视大大超过德育，德育工作存在诸多问题。因此，从以下几方面深入调查造成学生缺乏爱心的原因。

1、社会环境。社会环境主要指家庭和学校以外的交际关系，如朋友、邻居、非正式团体及各种社会活动场所。在经济浪潮的冲击下，社会上各种丑恶现象屡见不鲜。

2、家庭方面。家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭教育的好坏、家庭的人文环境、家庭教育的方式及家庭成员之间的关系，都将直接影响孩子品德的好坏。

3、学校方面。学校在学生的思想品德教育方面发挥着主要作用，主要体现在校风、班风、教师行为、学生相互关系等方面。

4、学生自身因素。

二、解决问题的具体实施办法

1、加强学校与社会的紧密联系、密切合作。

社会教育是学校德育的补充和延伸，是形成德育合力的必须重视的重要力量。

2、加强学校和家庭的合力教育。

3、通过学科教学，渗透“爱心”教育。

4、开展爱心个案研究。

5、开展以“爱心”教育为主题的丰富活动是实施爱心教育的重要形式和途径。

思考和建议

通过近一年的问题研究，我们得出了一套培养学生爱心的操作方法。

一、加强学校与社会的紧密联系、密切合作。

1、学校要主动争取社会教育各界的支持，如公安机关、企业；村委会、敬老院；影剧院、书店等。

2、组织学生接触实际、外出参观，让学生了解劳动人民、热爱劳动人民。利用春游、秋游组织学生参观，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。

3、聘请校外有关人士到学校作报告，丰富学校与社会教育内容。

二、加强学校家庭的合力教育。

1、教师通过多种方式（家访、校访、电话联系、家长会）主动与家长联系。建立家校联系卡，加强与家长的沟通与指导，合理选准家教内容，精心组织教学。明确家长学校办学思路，健全组织、完善制度，在家长及学校中渗透“爱心教育”。在家庭传统美德教育中，教师注意引导家长注重全面性、针对性、一致性、表率性和科学性，使家长积极地配合学校传统美德教育，形成教育合力。

2、加强对班主任人际交往能力的锻炼。由于家长形形、性格各异，因此，提高班主任的人际交往能力对于协调家庭教育和学校教育具有重要作用。

3、通过学科教学，渗透“爱心”教育。在课题实施过程中，以课堂教学为主渠道，在教学中渗透爱心教育。如语文、历史、品德与生活等学科，有许多内容本身就是进行爱心教育的好教材，可以直接渗透爱心教育。

4、开展爱心个案研究。根据教学实际撰写爱心教育个案，在此过程中，教师把爱心教育的思想、理念落实到具体的教育行为之中，使爱心教育个案成为沟通教育理论与实践的桥梁。

5、开展丰富的以“爱心”教育为主题的活动。

我班坚持每周开展一项主题教育活动，为学生提供展示自我、塑造自我的机会，贴近学生实际开展了一系列活动，收到良好的效果。

一是开展社会实践活动。每学期，我班都要组织学生参加社会实践活动，如：你扔我捡、净化校园环境、我为环保做贡献，参加社区组织的义务劳动及慰问演出等，同学们通过参加社会实践活动，不仅培养了公民意识，还提高了社会责任感。

二是以读书活动促“爱心”教育。书是知识的源泉，读书不仅陶冶情操，更能培养高雅情趣。我班以“爱心”教育为主线，精选一批适合青少年特点的好书，定期组织学生阅读；还利用广播台宣传读书心得。开展“读一本书，捐一本书”活动。充分利用现有的德育资源，对青少年进行历史和革命传统教育，利用各种重要节日举行唱国歌、升国旗、入队、入团等仪式，陶冶青少年的道德情操，激发他们的爱国热情。

三是开展奉献爱心活动。培养学生心中有他人的优秀品质，继承中华民族的传统美德，让学生从小学会关心、学会同情、学会帮助、善待他人。我班建立了“爱心”角，不定期组织学生开展以“资助贫困学生，奉献一片爱心”为主题的奉献爱心活动，在每次捐资助学活动中学生表现出极高的热情，营造了很好的爱心班级氛围。

四是开展“感恩”爱心才艺展示。在学校首届校园十佳才艺少年评选中，我们以“爱”为活动主题，让学生进行才艺展示。在“感恩面对面”活动中，邀请家长参加，充分展示了我班学生的艺术风采。对学生进行了爱祖国、爱学校、爱家庭、爱他人的教育。

五是开展特色团队活动。及时开展深受学生欢迎的主题团日教育活动，如班团队会、征文比赛、诗歌朗诵比赛、“DIY创意比赛”等。不仅锻炼了学生的动手、动脑能力，还培养了学生的创新精神和集体荣誉感，从中发现人才、培养人才。我班还通过校园之星的评比宣传好人好事。通过榜样示范，典型引路培养了学生的优秀品质。

同时，我们还根据学生实际和形势需要，有针对性地对某些学生或某些问题进行专题教育，引导学生树立正确的道德意识。同时我们还与社区联系合作，为学生营造一个良好的人文环境。

存在的问题及今后设想

爱的海洋范文第4篇

心心相印的大堡礁

时光、潮汐、沧桑变迁的星球，于上千万年前造就了澳大利亚东海岸长达两千多公里的大堡礁，又更慷慨地馈赠了它一个永恒的“海洋之心”――大堡礁心形礁。从此，这里成了情人的天堂，来这里求婚或者蜜月旅行，成了天下有情人们一生之中最幸福最浪漫的事情。当直升机或水上飞机载着你和她，飞扬在波光粼粼的圣灵群岛大堡礁水域上空，慢慢靠近那颗心形礁时，相爱的两个人会情不自禁地互相许下相伴终身的誓言。

贴士：心形礁位于大堡礁圣灵群岛地区，可从布里斯班、悉尼、凯恩斯、墨尔本等澳洲著名城市直飞汉密尔顿大堡礁机场或者圣灵群岛机场，之后通过直升机、水上飞机或游船等方式去探访心形礁。为了保护这片大自然的心形礁，水上飞机在心形礁上空的最低飞行高度为500米。

白天堂海滩：“你愿意嫁给我吗？”

圣灵群岛白天堂海滩屡屡被评为世界上最好的沙滩之一，带你的爱人乘坐直升机翱翔于著名的圣灵群岛白天堂海滩上空，并肩俯览圣灵群岛74个迷人岛屿的美景，直到飞行员将你的爱人引向沙滩上的巨大求婚横幅“你愿意嫁给我吗？”那一刻怎会不令她永生难忘！

绵延七公里，保留原始风貌的白天堂海滩是圣灵群岛中一颗未经雕琢的璞玉。海水退潮时，静静地坐在海边，将脚埋入柔软的硅质沙滩中，和她一起看清澈的海水不断拍打着海岸。

贴士：摆渡船、游艇、直升机、水上飞机等都可以到达白天堂海滩，进行一次难以忘怀的旅游。也有一些船公司会提供包船住宿的旅游路线，让你有更多时间在白天堂海滩停留。从圣灵群岛上的几个度假岛屿如汉密尔顿岛、海曼岛、白日梦岛等，和苏特海港、艾尔利海滩等都可以出发前往。

刺激的空中表白

在凯恩斯或黄金海岸高空与心爱的她体验一次刺激而充满传奇色彩的热气球之旅。随着缓缓升起的热气球欣赏日出的美景，可以事先准备好在地面上拉开“我爱你”的标语，或是在飞行中出其不意面对面向她表白。当热气球飞越昆士兰美丽的湖泊和山林时，感觉前所未有的心跳加速。降落地面后有豪华轿车接送抵达凯恩斯的海滨餐厅用餐或在黄金海岸的葡萄园享用美味的早餐，以澳大利亚优质葡萄酒和新鲜早餐来庆祝你们的新婚。

贴士：在昆士兰的凯恩斯、黄金海岸等城市都可以体验热气球。缓缓攀升七百多尺的空中，从空中俯瞰广阔的田野绿林，大袋鼠和小袋鼠，并且有长满着芒果和荔枝的热带果园。

跳跃的爱

飞机带你们穿过云顶，攀达热带北昆士兰凯恩斯近14，000尺的空中。在准备纵身跃下之前，拿出为她精心准备的钻戒，除了能把她惊到花容失色，更多的一定是无比的欣喜与感动！在她点头说yes后，你们双双跟随飞行教练从高空飞跃而下，自由、飘然，如小鸟翱翔天边的自由感觉，让你们的爱尽情释放，融入天地……

贴士：高空跳伞是体验跳伞运动惊险刺激的一种最简单舒适的方式，由经验丰富、等合资格的飞行教练跟你一起自由落体，控制降落伞和一路指导你如何下跌和软着陆。昆士兰各地的很多旅游公司都有安排跳伞活动。更重要的是，高空跳伞之前求婚成功率肯定会很高哦，因为她不会说no，否则担心你会不系飞翔伞就跳下去。

努沙河经典游船

在阳光海岸努沙河乘小型游船，有几分威尼斯式的浪漫求婚，为体验这片海滨地区的浪漫风情提供了别样的方式。带上你的爱人并肩坐在游船中，一边品尝香槟酒一边欣赏努沙河的优美风景，轻松又惬意。落日时分在努沙哈斯汀街著名的餐厅中选择一家共进浪漫的海边晚餐。

贴士：努沙河岸的小型游船可提供四名乘客的餐食，音乐、冰桶、冰块和玻璃杯，酒水自备。

故事桥勇敢攀爬

在布里斯班故事桥冒险攀爬，在大桥上向你的爱人求婚，将彼此的爱上升到一个新的高度。感受清晨攀爬的浪漫和令人叹为观止的美景，而晚间攀爬则能与你的爱人并肩站在布里斯班著名的地标之巅欣赏城市闪耀的灯光，站在故事桥饱览备受美誉的夜景，心灵荡漾，也使整个旅程增添醉人浪漫。故事桥爬桥活动还为计划在故事桥顶端求婚的攀爬者建立了求婚戒指设备（erd）。出于安全考虑，手机、相机或首饰等易掉落的物品是被禁止带上故事桥的，但是erd确保了求婚戒指不会掉落。

贴士：故事桥爬桥活动是观赏布里斯班全景不容错过的项目。全程共两个半小时，指导员会带领你登上距离河面80米高的故事桥上，尽享桥顶360度全景，布里斯班的特色建筑、脚下的河流、以及环绕的山峦尽入眼帘，壮丽的景况，是会让你屏气凝神、叹为观止的。爬桥活动看似相当刺激，可是安全措施齐全，出发前更有安全讲解，因此就算没有胆量也可放心试一下。

童话世界热带雨林

爱的海洋范文第5篇

一直以来，丁海（化名）就是妈妈的骄傲，他的学习成绩始终名列前茅，在学校老师欣赏他，在家里亲朋羡慕他。上了初中丁海住校，每星期都会把脏衣服，包括内衣和袜子带回来由妈妈洗。一个周日，妈妈一早就起来洗衣服，洗着洗着突然感觉胃疼，于是对儿子说：“妈妈很不舒服。”没想到儿子随口说：“至于嘛？小题大作！”说完转身回房了。妈妈感到一股寒流滑过脊梁。从小到大，妈妈没亏待过丁海，更没让他吃过苦、干过活。她真不明白，自己付出了那么多，孩子怎么连最起码的关心都没有呢？ 妈妈面对冷漠的儿子感到无比的伤心与迷茫。

分析

经过证实，丁海的妈妈在陪伴孩子从幼儿园到中学的成长过程中，劳累和生病都会尽量不让孩子知道，怕影响孩子的学习和心情，妈妈对自己默默的奉献是自我欣赏和肯定的。而恰恰是因为这样的成长环境，孩子的潜意识里会觉得妈妈洗衣服是天经地义的事，妈妈身体很健康，即使有毛病也没有什么大碍，妈妈自己会解决。

孩子懂得关心父母、关心他人是一种能力，是情商的一个方面。这种能力并非与生俱来，而是需要培养的。丁海现在如此冷漠，追根溯源，与妈妈没有给他爱的机会和训练密切相关。孩子就像车间生产线上的毛坯，家长就是生产者。父母塑造什么，孩子就会拥有什么。如果父母忽视孩子的情商塑造，孩子自然就会缺失这方面能力。

情商的培养非常值得家长重视。情商是人的非智力因素，主要是指人在情绪、情感、意志以及耐受挫折等方面的品质。美国某咨询研究企业，经过对188个公司的高级主管智商、情商的调查发现，情商对工作的影响力是智商影响力的9倍。这与美国心理学大师丹尼尔·戈尔曼的诊断不谋而合，他说：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商而不是智商。”对父母而言，培养情商应该首先从爱和感恩开始。倘若一个孩子连自己的父母都不爱，那他还能爱谁？这将对孩子未来的发展带来多大的障碍呀！

对策：

了解了情商的重要性，作为父母如何培养孩子的情商呢？或者再把范围缩小一些，如何能让孩子感恩父母的爱并回馈给父母自己的爱呢？

首先父母需要学会在孩子面前示弱——病了、累了要让孩子知道，要向孩子索要关心与帮助。如果孩子开始关心父母了，就要及时给予表扬，这样能强化孩子的正确行为，让孩子体验到关心他人的美好。

其次，作为父母要以身作则，多去关心、孝敬自己的父母，并且争取带着孩子一起做，让他们自然而然地认为，孝敬、关心父母是天经地义的事。事实上，榜样的力量非常强大，教育的最高境界是“润物细无声”的。

再次，孩子的事情，当他已经有能力自己去做的时候，家长就要放手，不要包办代替，因为孩子的成长没有人能代他们去完成。在家长习惯于大包大揽的家庭中，孩子的情感感觉能力的发展普遍会大打折扣。

总而言之，良好的家庭教育中蕴藏着巨大的情商因素的培养。如果我们的家长在整个家庭教育过程中始终以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从日常行为规范上教育孩子，让孩子从潜移默化地领悟生活中的道理。那么，家庭的和谐、快乐、安宁就会展现出来，孩子也会获得成功、快乐的一生！