毕业就业

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇毕业就业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

毕业就业范文第1篇

今后我们国家实行的是市场导向、政府调控，学校推荐，学生和用人单位双向选择的就业机制。

包分配与不包分配的含义是什么

包分配与不包分配的确切含义是：包分配是指普通高校和中专学校毕业生由国家负责按计划统一分配工作。就是说，只要你考上了大中专学校，就成为国家人，毕业后就是国家干部的身份。不包分配确切地说，毕业生就业制度改革后，毕业生的就业是原来被动地分配工作变为主动地选择工作，即在国家方针政策指导下，实行在一定范围内毕业生选择职业、用人单位择优录用的制度。对少数未被录用的毕业生，国家不负责安排工作。

什么是“供需见面”与“双向选择”

供需方面是指供方：毕业生的培养单位，如大专院校、中专学校等，与需方：各用人单位，在一起经过充分协商，提出分专业，分用人单位的毕业生就业方案。学校与用人单位也可相互直接联系，学校向用人单位介绍本校的专业培养、使用方向以及毕业生的具体情***况。而用人单位则向学校介绍本单位的情况、需要毕业生的情况以及具体要求，双方协商落实毕业生就业的供需方案。双向选择是指用人单位通过各种形式与毕业生直接见面洽谈。学校可向毕业生出具推荐函（信），毕业生则可通过多种途径与用人单位直接面谈落实工作单位，确定单位后，毕业生和用人单位签订就业协议书，经学校和地方毕业生就业主管部门同意后，即可形成就业方案。

双向选择活动的形式有哪些

毕业生、结业生和肄业生有何区别

毕业生，是指具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，考试及格或修满学分，准予毕业者。毕业生由学校发给毕业证书。结业生，是指具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，其中有一门主要课程（包括毕业论文、毕业设计）不及格者。结业生由学校发给结业证书。肄业生，是指具有正式学籍的学生未学完教学计划规定的课程而中途退学者（被开除学籍者除外）。肄业生由学校发给肄业证书或学历证明。

定向生就业是怎样规定的

定向生，即定向招生、定向就业的毕业生，其就业的去向也就明确了，即应在招生时所确定的地区或部门范围内就业。定向生因特殊情况不能回原定向单位（地区），须报学校主管部门批准，并偿还全部培养费、奖学金等费用后，方可到非定向单位就业。

毕业生在校期间所受的处分能否撤销

根据原国家教委规定，学生处分分为六种：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。对学生的处分材料，应归入学生档案，不得撤销。

高等学校、中等专业学校毕业生毕业证书丢失可否补发

执照国家规定，高等学校、中等专业学校毕业生毕业证书遗失后，由本人向原毕业学校申请，经学校查有实据，可开具毕业证明书，不能补发毕业证书。毕业证明书具有毕业证书的效力，出国使用者可由公证处公证。

就业协议签定后如发生违约怎么办

就业协议书一经签署，毕业生、用人单位和学校任何一方不得擅自解除协议。违约责任方按规定缴纳违约金后，按新的协议办理就业手续。

毕业生与用人单位签订就业协议后，还可以更换就业单位吗

毕业生与用人单位签定的就业协议，具有生效合同的性质，这时，毕业生作为签订方之一，必须履行所签订的协议，无权自行毁约更换就业单位，如毕业生个人或家庭出现了新的情况，无法履行协议经征得原签约单位同意，交纳一定的违约金

后，方可另行更换工作单位。

毕业生个人要求用人单位退回，学校还受理吗

毕业生报到后提出种种理由，要求用人单位退回。对这类毕业生，学校不再受理其就业事宜。如用人单位同意退回，又有新的接受单位，学校可按违约处理，给予调整。

毕业生报到后如何办理户口转移手续

毕业生离校时已落实工作单位的（到各级各类事业单位就业的，须经各级政府人事部门批准），到用人单位报到后，凭用人单位出具的证明，用人单位与毕业生签订的《就业协议书》，毕业生所持的《毕业证书》和《毕业生就业报到证》，到当地公安部门办理落户手续。上述户口可转入家庭所在地，也可转入单位集体户口，符合单独立户的允许其单独立户。

毕业生的工龄是如何计算的

毕业生的工龄从到用人单位报到之日起计算。工资发放办法为上半月报到的发全月工资，下半月报到的发半个月工资。

就业需要做好哪些思想准备

写自荐信需要注意哪些问题

怎样根据自身特点选择职业

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什么样的大学生受欢迎

毕业就业范文第2篇

关键词:毕业实践;软件实训;大学生就业

中图分类号:G642 文献标识码:B

1引言

当前高校普遍采用“3+1”模式教学,目的是提高大学生的实践能力,让大学生通过实习提高实践和动手能力,以达到企业需要的实际应用能力。但据我们这几年的实际调研发现,绝大部分软件专业毕业生由于知识和实践技能不足,无法找到合适的实习岗位,而软件公司基本不愿意花费人力物力培训大学生,而是需要有工作经验的人能立即进入工作状态,为公司创造效益。

在将近八个月的毕业实践期间内,部分同学由于找不到实习单位,无所事事,荒废了提高自己的关键时机,将所学的专业知识也忘得所剩无几。另一部分同学在无法找到合适实习单位的情况下,选择参加各种培训机构,而往往项目实际开发能力的提高也十分有限,实际效果与宣传相差太远。

如何真正解决以上问题,是我们义不容辞的责任。我们学院专门成立了工程实践中心,从财政预算上向实践教学倾斜,并下设各个专业的工程实践中心,高薪聘请在公司工作多年资深的工程技术专家担任实践中心负责人,实行科学教育和工程教育并重的教学理念。

2问题的分析和解决对策

软件大学生无法成功就业的根本原因就是欠缺实际开发项目的能力,再加上基本理论知识掌握得不够扎实,就无法通过企业的第一轮笔试关,即使通过笔试,在第二轮面试中,因为没有熟练的项目实际开发和解决问题的能力,无法回答企业技术主管的各种实际问题,最终难免被淘汰。

学院充分认识到毕业实践在本科生培养中的重要性,专门成立了学院工程实践中心,全面负责大学生实际能力的培养,在加强平时实验和专业实践教学的基础上着重改革毕业实践,校企合作,打造真正的毕业实践基地。

以软件工程实践中心为例,在毕业实践设计环节上进行了全面的改革和创新。专门安排八个月的毕业实训环节、利用大连软件外包城市的有力条件、与多家知名软件公司合作,成立了校内软件开发实训中心,在实训课程体系、实训项目选择、过程管理等方面完全模拟软件公司的实际工作环境和氛围,高薪聘任著名的系统架构师、项目经理担任实训负责人,按照企业的要求培养毕业生,对全院毕业生开放,自由选择实训方向(目前提供J2EE、、嵌入式、数据库管理),全程免费。刚开始时,学生倾向校外培训,报名人数较少,现在由于效果显著,知名度不断提高,选择在校内实训中心实习的学生越来越多。

3毕业实践内容体系建设

软件专业毕业生不能满足企业需求的首个原因是所学知识落后于企业使用的最新知识和技能。据我们调查,大连高校软件专业方向课在Java方向只讲授到J2EE基础,甚至有的只简单讲授了JSP,而企业已经全面使用了SSHA和RIA软件开发框架体系。学生面试时被问起是否使用Struts、Hibernate、Spring和AJAX时,头脑中简直没有这些概念,使用经验更无从谈起。

在实训课程体系设计中,我们全面采用与企业衔接的最新软件技术和架构,如Struts2、Spring、Hibernate、AJAX(熟称SSHA)、SOA技术(Web Servie, SOAP, UDDI),尤其是最近两年逐渐兴起的WEB2.0、RIA开发技术,如DWR、DOJO、EXT JS和Flex等以及整合服务器端技术和客户端技术的方法,这些已基本超越大连绝大多数培训机构的内容,使我们的学生站在了软件开发技术的前沿。

实训软件平台全面采用企业最流行的产品,如数据库使用Oracle、MySQL、DB2等,应用服务器使用JBoss、WebLogic、WebSphere、GlassFish和Tomcat。开发工具选择大多数企业普遍使用的Eclipse、MyEclipse、NetBean、JDeveloper等开源产品。

毕业实践中,学习和掌握这些最新的技术和框架与课堂学习有所不同,我们是在项目开发过程中边学边练边使用,重在自学,重在应用,每个技术都在项目中大量使用,保证同学们都能熟练精通。由于反复使用这些技术,同学们不像理论学习那样容易遗忘,他们基本能在不参考资料的情况下熟练编写相应的软件代码,这正是企业技术人员必备的基本能力之一。

4实践项目的选择和开发策略

以往毕业实践的课题都是学生成绩管理、图书管理、在线购物等简单应用项目,脱离企业实际,应用范围窄,实用价值小。

我们的毕业实践选题是针对大多数软件公司的热点应用领域,选择已开发完毕的实际项目来开发,实用性强,开发工作量大,能真正锻炼学生的软件开发能力和业务分析能力。经过认真筛选,确定了办公自动化(OA)、通用进销存、CRM、简化ERP、连锁店经营管理、物流配送管理等几个实际项目,学生们在开发过程中参观了实际企业的运作,如物流公司、服装连锁店等,实地了解软件在具体业务中的使用流程。

我们也利用各种渠道与各行业企业联系,免费为企业开发应用软件,企业也愿意与我们合作,因为不用支付昂贵的开发费用。如我们为大连今冶机械有限公司开发了外贸CRM管理系统,由项目经理带领15个实训同学,开发为期14个月,已经投入试运行,取得了企业的信任。今年初与大连北市汽车配件城合作开发大连汽车配件网,其他项目也在进一步的洽谈中。同时学院自己的所有项目完全由实践中心自主开发,目的就是锻炼学生,实现学院的无纸化办公。

在开发策略上,所有项目采用团队开发模式,每10～15人为一组,独立承担项目的分析设计和编程工作。在团队开发软件过程中,学生的团队合作能力、沟通和交流能力、工作的分配和调节能力、工作目标的确认和跟踪能力得到提高,这些是合格员工必需的,也恰恰是公司最看重而学生较欠缺的能力。在软件开发过程中,项目经理不断针对实际问题言传身教,讲解合作的策略、沟通的技巧,学生在潜移默化中提高了这些能力。

熟练运用软件团队开发工具也是软件工程师必须具备的能力之一,这在理论教学中涉及很少,学生欠缺较明显。在实训项目开发中,全面使用企业流行的团队开发工具产品,如CVS、Subvision、VSS等,所有学生都熟练掌握这些工具的使用,完成了项目的共享、更新、提交和版本管理等,为将来到软件公司工作打下了良好的基础。

5毕业实践过程管理体系

管理出效益。没有严格的管理,即使知识体系再先进,也无法保证每个开发小组都能按计划完成各自的开发任务。现在的大学生虽然对新知识渴望,对新技术兴趣浓厚,但做事普遍比较散漫,缺乏责任心,随意性严重,这些都是工作中的大忌,不及早改正这些不良习惯和作风,必将在今后的工作中酿成大错。

我们在实训过程中完全实行公司化管理,为每个准员工配备工作卡,上下班使用电子指纹打卡器打卡,杜绝代考勤,将之与学分进行挂钩,违反纪律就得不到相应的学分,严重的延缓毕业,甚至得不到学位证书。

项目经理为每个小组制定详尽的日、周、月开发计划和进度,每个小组长对经理负责。每天小组开会,总结项目遇到的问题,并布置开发任务,每个人都要求仔细填写每日工作记录表,并汇总遇到的问题。每周由项目经理召开总结会议,小组长汇报各自小组的开发进度、遇到的问题、解决方案、新思路新建议,并形成标准报告。这些环节和措施极大地锻炼了学生分析问题、解决问题、独立钻研、工作总结、语言表达等综合能力,而这些技能是在课堂教学中无法学习和掌握的,必须在长时间的工作实践中才能领悟并潜移默化地掌握。

质量是产品的生命。当今软件系统因为功能复杂,系统结构庞大,团队开发,客户要求高,开发时间短,因此对质量的要求更加严格。软件公司普遍成立了QA部门,专门负责软件测试、质量评估,对系统中的Bug进行检测。而在校学生普遍缺乏质量意识,为提高进度和工作量,编写的软件稳定性极差,初期阶段对此根本不介意,这也是历届实训在开始阶段一定会遇到的问题。

在软件实训中,专门强化学生对软件质量的责任感。项目经理和QA成员每天对各小组的项目进行测试,每周编写测试报告,统计Bug出现率,并进行学分扣除,每周召开质量会议,不断地灌输质量意识,提高每个学生对质量的重视程度。在项目的考核中,也把软件质量作为第一指标,加大质量在考核中的份额。经过长时间的教育、引导、督促和考核,到实训结束时,每个同学的质量意识都有了质的飞跃,有可能影响他们的一生。

软件成功部署后,所有开发小组召开项目总结大会,对开发项目进行综合评比,从文档编写、架构设计、代码规范、团队合作等方面进行全面考核,每个成员编写项目开发报告,总结在实训中的经验和教训、成功与不足。从每个同学发自内心的报告和发言中,我们真切地感受到他们确实成长了,稳重了,成熟了,责任心强了,经验丰富了。

6改革成果和思考

经过我们精心打造的毕业生,得到了软件公司的青睐,每期实训生近70%能进入软件公司工作,其中20%能进入较知名的软件公司,这在目前经济危机企业普遍减少用人数量的情况下是难能可贵的。用人单位普遍反映这些学生知识和技能娴熟,到企业能很快适应,在质量意识、团队合作、做事认真、工作细致、责任心强等诸多方面都符合企业的要求,有几名同学刚工作1～2年就成为公司的主力,这些都说明我们的培养模式是正确的。

模拟软件公司不如真正的软件公司,我们计划成立软件开发公司,以零利润接揽实际的国内和外包软件项目。因为面临无法按时交付受处罚的风险,强迫我们更要有强烈的责任意识,这是模拟软件项目永远达不到的。我们已经和多家软件公司接洽了很长时间,他们也非常愿意把合作初期的非关键项目外包给我们,为他们节省巨大成本,同时锻炼毕业生的能力。

近三年毕业实践环节的改革和创新证明,加强毕业实践对提高大学生就业起着非常关键的作用。大学生经过系统的毕业实践锻炼,自信心大大增强,就业竞争力提高迅速,能迅速地适应企业的要求,融入到实际项目开发中。

参考文献:

[1] 龚威,王赢,谢媛媛. 科学与工程教育并重的新型IT人才培养模式[J]. 计算机教育,2009(9):136-138.

[2] 赵国冬. 实验创新与大学生创新能力的培养[J]. 计算机教育,2009(9):30-31.

[4] 刘书勇,张国印,武俊鹏. 创新型人才培养体系研究与实践[J]. 计算机教育,2009(8):14-16.

[5] 邱钦伦. 对软件企业招聘应届毕业生的思考[J]. 计算机教育,2009(9):23-25.

[6] 马润成. 计算机专业大学生供需现状、就业形势和工作对策[J]. 计算机教育,2005(10):68-70.

毕业就业范文第3篇

用人单位：________________

培养单位：________________

签订本就业协议应遵守的条款

第一条 本《就业协议书》适用于参加初次就业的普通高校（含研究生培养单位）毕业研究生、本专科毕业生；在中国境内登记注册的各类企业、事业单位；国家机关、部队以及依照中国法律核准登记的外因公司、分支机构。

第二条 签订本就业协议应当遵守平等、自愿、诚实信用的原则。

第三条 毕业生与用人单位有权利了解对方的实际情况，被了解方应当如实介绍自己的情况，不得弄虚作假。

第四条 《就业协议书》如增加其他约定条款，约定条款内容不得违反国家法律和行政规章的有关规定，不得损害学校、用人单位和毕业生的声誉及合法权益。

第五条 毕业生与用人单位对就业协议的成立，有其他约定的，须在就业协议书中注明。例如：用人单位进人需要经人事主管部门核准的，应当在协议书中约定，核准后就业协议成立。

第六条 本协议经毕业生和用人单位签字或盖章后生效，经学校鉴证登记后作为签发报到的依据。

第七条 本协议一式四份，毕业后、用人单位、毕业后所在学院和学校各一份。

双方协议的主要条款

用人单位 用人单位名称:_________ 主管部门:______________

通讯地址:_____________ 邮政编码:______________

联系人及电话:_________ 单位性质:______________

档案:_________________

接收单位 名称:_________________ 邮政编码：_____________

详细地址:_____________

毕业生 姓名:_________________ 性别:__________________

民族:_________________ 出生年月:______________

学院:_________________ 专业:__________________

毕业就业范文第4篇

毕业生就业推荐表

姓  名

xx

性  别

男

贴照片处

出生年月

xx年5月

民  族

汉族

政治面貌

团员

健康情况

良好

学  历

大学专科

生源地区

XX市XX区

入学时间

20xx年9月

修业年限

专科三年

通讯地址

xx省xx市xx路xx号

联系电话

可以联系到本人的电话

邮政编码

xxxxxx

  

在校期间

参加社会

工作情况

20xx年10月   参观江门果蔬副食品公司、江门食品厂、大长江集团；

20xx年11月   广州IELTS（雅思）助考员；

20xx年12月   江门日报报促销活动；

20xx年04月   车船宝“晕车丸”促销活动；

20xx年6－7月  中山市食品生产基地生产实习；

 

  

在校期间

奖惩情况

20xx年10月  获系新生辩论赛优秀奖；

20xx年10月  获系运动会男子1500米比赛第一名并创下记录；

20xx年11月  获院运动会男子5000米比赛第一名；  

20xx年12月  被评为xx年系优秀运动员；

20xx年04月  获第六届校园文化艺术节相声、小品比赛二等奖；

20xx年09月  获奖学金“三等奖”

 

  

有  何

特  长

懂得网页的设计与制作，有一定的电脑编程能力。

外 语

水 平

已通过大学英语四级

个

人

简

历

自何时起至何时止

在何处学习（工作）

担任何职务

 xx年9月－xx年7月

XX市XX小学

 xx年9月－xx年7月

XX市XX中学

副班长、生活委员

 xx年9月－xx月7月

XX市高级中学

 xx年9月－xx年7月

广东江门艺华旅游职业学院

组织委员，系体育部副部长

自我鉴定：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

                                               本人签名：xx

                                              20xx年x月x日

本人

求职

意愿

 

院

系

推

荐

意

见

  

                                             （公章）

                                            年   月   日

学

校

意

见

联系地址

  

联系人

  

联系电话

  

邮政编码

 

毕业就业范文第5篇

服企现状分析:

私企占较大比重，以生产休闲装为主

通过抽样问卷与现场访谈的方式，我们对辽宁省60多家服装生产企业进行了抽样调查，对其毕业生就业状况进行了跟踪，调查统计情况见表1。

从表1的统计结果看，辽宁省服装生产企业中，私企占较大比重（71.42％），而股份制和个体私营分别为14.29％和14.29％，但总体规模较小，企业员工数在101～200人之间比重较大，为33.34％，千人以上的企业几乎没有。其生产流水线设备数量多集中在101～200台之间，占33.0％；数量在400台以上的仅占10.3％。

此外，辽宁地区服装企业生产的产品种类主要集中在休闲装，占71.42％，其次是职业装和运动装，都分别占到了14.29％，而其他种类的服装在调查过程中尚未出现。从服装企业原材料的供应情况看，外单国内市场供应的占比较大，为57.14％，而国内市场自主采购和外单国外市场供应分别占14.29％和28.57％。

企业人员学历结构分析:

以中专/技校为主，其次为专科、本科和研究生

对辽宁省60多家服装生产企业专业人员的学历调查统计见表2。

从表2可以看出，目前企业中的人员中专/技校的较多,占82.18％,专科占10.64％,而本科和研究生，分别占4.52％和2.66％。这充分说明现在的企业比较注重技术，技校的学生动手能力比较强，因此，在企业用人单位占的比重较大。

此外，调查发现，企业普遍存在发展需求不足的问题，被调查企业对设计人员与商务洽谈人员结构的淡化便足以说明。而这又是与辽宁省服装企业的内生特质密切相关的。该省服装企业大多重技术，轻管理；重眼前需求，轻长远打算；重操作人员，轻文化含量。因此，当今后企业进行产品开发、规模扩张时，此方面的不足就突显出来，如人力配置结构不合理，管理以经验型为主导，对外来人才客观排挤等。因此，辽宁省服装企业要想在今后的发展过程中增强竞争力，就必须首先要在企业的人员结构上加以调整。

在对企业的人力资源情况调研中，见图1，有42.86％的企业认为招聘时比较容易找到合适的人才，42.85％的企业认为所需人才紧缺，而只有14.29％企业认为找到合适的人才比较困难。

另外，招聘时是否能找到合适的人才也要看企业的规模、招聘的形式以及应聘者的情况。对应（往）届大学生而言，42.86％的应聘者对企业所在区域有要求，28.57％的应聘者能力未达到企业要求，28.75％对待遇要求过高。

社会招聘的主要途径中，利用当地招聘类报纸招聘信息占据了主要地位，为35.71％。说明在招聘时，最受企业关注的还是本地人才。而就应聘途径而言，网络虽然是当今比较时尚和前卫的一种交流工具，但目前只有少数人通过这种方式进行应聘。

企业最需要的人才职位分析:

技术人员需求量最大，其次为经营和生产管理人员

目前辽宁地区服装企业对人才的需求较大，最需要的人才职位类别见图2。需求最大的是技术人员，占31％，其次为经营和生产管理人员，均占到了16％，而产品设计、技工以及市场营销方面的人员需求量所占比例相当，均为11％左右。

另据调查，由于目前辽宁地区服装企业的规模普遍较小，且大多属于自主创业型，对设计人员的需求较小，一般在10人以下。此外，由于产量较低，一般都是做加工或者做自己的品牌销售，所以在对外贸业务人员的需求方面也较弱。

根据企业调查结果，服装企业专业人才，尤其是技术、管理等复合型人才的需求与企业的规模成正比，因此，这方面的人才今后还将有较大的市场。就目前辽宁省服装企业现状来看，服装企业一线技术岗位细化，仍大量缺少工艺、制板、管理等专业的生产一线技术人员，这种介于“白领”与“蓝领”之间的“灰领”人才还将有较大的市场空间。

近期需求人员数量见表3，从中可以看出企业对中专/技校毕业的学生需求量较大，但在高层的管理层还是以高学历人才为主。

此外，被调查企业中，对于高级人才的需求表现出明显的惰性，现实性需求强烈，发展性需求不足。该地区服装企业目前大部分属于加工型企业，更急需的是针对具体职业岗位具有一定服装专业知识，掌握服装企业生产规律，并且专业技术熟练的一线生产管理人员、技术人员和成衣设计、市场营销人员。走访调查中，绝大多数服装企业领导认为，理想的服装专业人才，除扎实的专业技术和能力外，还必须要熟练掌握专业外语和计算机操作，并且要有热爱本职工作的敬业精神。这种复合型实用人才是最受企业欢迎的，而这也恰恰是服装专业高等教育对受教育者培养的出发点和目的。

毕业生就业状况分析:

大多数毕业生工作状态良好，但对薪酬普遍满意度较低

从调查数据可以看出，已经在岗就业的毕业生，对目前工作较满意的占42.11％，较不满意的占34.21％，可以看出，大多数毕业生的工作状态较好，无论是专业知识还是技术能力方面都已经与企业融合，能够适应当前的工作。有34.21％的毕业生对现有工作不满意，而不满意因素与其前期的专业学习有着很大的关系。

从已就业毕业生对现任工作情况的调查统计看，大部分毕业生对自己的薪酬期望值较高，有60.53％的已在岗就业学生对现有薪水不满意，只有2.63％的学生表示 “非常满意”，26.32％的毕业生较满意。而从对企业的走访调研来看，企业普遍认为大学生对薪酬福利的要求仍处于偏高状态。认为大学生要求的薪酬福利合适的比例仅为50％。说明大学毕业生在毕业时对自己第一份薪酬的期望和企业所能给予大学生的薪酬还是有一定差距的。

此外，据调查，已就业人员第一次从事专业工作，感觉在三个月时间里能胜任本职工作的占60.53％，是占比最高的。而要在一年时间里才能胜任本职工作的仅占21.05％，其他更慢适应岗位的便有了更换工作的想法。

从表4可以看出，毕业生认为解决当前就业难的方法是“提高自己的技能”（41.28％），其次为“提高自己的职业素质”（31.94％），两项选择均与大学生自身有关。说明毕业生对自己在高校所学知识和技能缺乏自信，对自己职业素质能否符合单位要求缺乏信心，同时也说明毕业生对高校教育内容缺乏自信。

“对企业岗位专业知识缺乏了解”（45.47％）成为困扰毕业生求职的首要因素，说明毕业生和用人单位缺乏有效沟通，供求之间还没有建立起畅通的渠道。

“专业水平”（49.23％）成为毕业生认为毕业生需要具备素质及能力最多的选项，其次为”沟通能力”（43.24％）及“适应能力”（41.42％）。

此外，毕业生开始踏入工作岗位，均会遇到不同程度的困难，65％的毕业生认为遇到的首要困难是“实践经验不足”，21％的毕业生认为是“专业知识不够”。

专业课实用度分析:

营销类课程最适用，“服装结构与工艺”与企业联系最为密切

已就业的毕业生对专业课程开设的重要程度，比较满意的占57.89％，非常满意的占18.42％，而无所谓和比较不满意的占10.53％，很不满意的占2.63％。

从表5可以看出，在企业的发展中营销类的课程最适用，占27.5％，CAD类占23.75％，工艺类占18.75％，工程类占17. 5％。而服装结构与工艺这门专业课与企业联系更加密切，占37.71％，其次是服装CAD和服装市场营销分别占24.59％和22.95％。说明企业更加重视实践能力强的人才，对技术性比较重视。

大学生就业问题一直以来就是社会关注的焦点，企业对于人才的选择条件没有在有效时间内传递给大学生，高校对大学生的培养缺乏市场导向是目前普遍存在的一个问题。

就业预估:

设计、生产管理以及市场营销人才将有较大市场空间