沙漠中的绿洲

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇沙漠中的绿洲范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

沙漠中的绿洲范文第1篇

义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.在这个阳光明媚、春暖花天的日子里，老师想和你们一起去一个美丽的国家――阿联酋，游览那儿的窗口城市――迪拜。大家准备好了吗？那我们就快乐出发！（播放一组迪拜美景）。

2.当这样一个如画卷一般美丽，令世人无限向往的人间天堂展现在我们眼前时，你最想说什么？

3.是的，正如同学们所说，位于沙漠中的阿联酋，能如此美丽，真是太不简单，太不容易了！所以阿联酋的城市被人们誉为“沙漠中的绿洲”。（板书：沙漠中的绿洲）。今天，就让我们走进这片绿海上，领略它的迷人风光。

（设计意图：运用多媒体课件播放一组迪拜的美景图，同时配上合适的乐曲，创设这样的视听情境，调动了学生的积极性，学生会全身心投入学习，由此课堂学习会更生动活泼。）

二、初读课文，感受迪拜美

1.请你们把书打开，轻轻地读读课文。（出示阅读提示：①把课文读正确，读流利，喜欢读的段落多读几遍。②找一找描写迪拜美的句子，用“~~~~~”画出。）

2.交流读书情况，读读自己喜欢的段落。

（设计意图：注重学生主动积极地参与，按“阅读提示”自主学习。以读自己喜欢的段落进一步激发学习兴趣，达到初读感知的目的。）

3.谁来说说课文中是怎样描写迪拜美的？（出示句子：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。）

4.（显示课文插图投影）你们看，这就是迪拜的街景，你看到了什么？

5.轻声读读这段话，说说你读懂了什么？

（设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，教师无须作多余的分析和讲解，应让学生在阅读实践中获得感受，体验和理解。）

6.指名读，齐读。

三、感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举

1.过渡：你们可能无法想象，这美丽的风光不是大自然的杰作，而阿联酋人民汗水和智慧的结晶，就在几十年以前，这里还是一片荒无人烟的沙漠。

2.（出示阿联酋沙漠的图片）你想用哪些词语来形容这样的情景？

3.谁来读一读这几个词语。（出示词语：不毛之地 白茫茫 恶劣）

4.大家再仔细看图，想想“不毛之地”是怎样的情景，说说你的理解。

5.齐读词语。

6.阿联酋人民是怎样在这片不毛之地上建成变成如此美轮美奂、充满现代化气息的繁华都市的呢？（出示对比图。）

（设计意图：语文课程的“人文性”不是空泛的，在引导情感体验中，学生自然会受到人文内涵的熏陶和感染。对比图的出示，让学生更深刻地了解到阿联酋人民付出的心血，会地他们产生无比的敬意。）

7.让我们一起重温当时他们改造沙漠的情景。（播放阿联酋人民改造沙漠的视频。）

8.老师发现大家看得非常专注，我想你们一定被阿联酋人民的举动常常地吸引了，现在谁来说说你看到了什么？想到了什么？

（设计意图：通过多媒体手段把学生带入情境，使学生在情境中学，在情境中悟，体会沙漠中的绿洲来之不易。）

9.经过阿联酋人民的努力，在茫茫无边的沙漠中布满了象征生命的绿洲。轻声读读第3自然段。（出示学习要求：边读边做记号，用“――”画出写环境恶劣的句子，用“~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。）

（设计意图：培养学生边读边做圈点批注的良好读书习惯。）

10.谁来说说，当地的环境怎样恶劣？特别是哪个词让你感觉到环境非常恶劣？（写当地环境恶劣：“到处是白茫茫的一片，这不是白雪，而是沙漠。”“……地面全是白花花的盐碱……土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”不毛之地这个词特别让人感觉当地环境恶劣。）

11.但是，面对这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？他们是怎么做的？（出示词语：买来、挖去、填上、埋下）

12.自由读第3自然段第5~8句，说说你从这里了解了什么？体会到了什么？

（设计意图：抓住关键词品读，既落实了语言文字的训练，又理解感悟了课文。）

13.在沙漠中建设绿洲不仅艰巨、复杂，而且代价巨大，听听阿拉伯朋友是怎样向我们介绍的。（出示句子：阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。）

14.自由读读这段话，你有什么疑问吗？

（设计意图：现代教育学研究表明，产生学习的主要原因是问题。没有问题，就难以诱发和激起求知欲，学生就不会去深入思考，也就失去了教与学互动的前提。所以，在教学中要善于鼓励学生质疑问难。）

15.你们算过爸爸妈妈培养你大概需要花多少钱吗？老师粗略地算了一下，在农村培养一个孩子从小学到高中大约要花5万元，城市一定花费更多。那么，培植一棵树也就相当于需要至少5万元。同学们，听了这些数字，你有什么想法呀？

16.自己再读读这段话，体会阿联酋人民建设家园所付出的巨大代价。（指名读，齐读。）

（设计意图：引导学生理解、感悟，最好的办法是与学生的生活实际、已有知识相联系，这样学生的真实感受就被唤起，融入了学生的真实感受的读也不再空洞，而饱含了感情。）

17.（引读）阿联酋人民之所以付出巨大代价建设家园，是因为他们深深知道――（学生接读：人类有了绿树、鲜花和小划，生活才更加美丽。）所以他们才不惜代价，努力改善自己的居住环境和生存空间，这是每一个阿联酋人对美好生活的追求，让我们牢牢记住这句话。

四、感悟孙联酋人民侍弄花草的精心

1.阿联酋人民改造沙漠克服了许多难以想像的困难，付出了很大的代价。那么，他们又是怎样爱护花草树木的呢？快速浏览第4~7自然段，用“――”画出相关语句。

2.现在，我就是园林工人，你们就是那些更绿的小树，更翠的小草，更艳的小花……说说此时你想对我说些什么？（采访大家）。

（设计意图：创设交流情境，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，深化学生的认识，丰富学生的语言。）

五、加深印象，提高能力

1.看来，阿联酋人民的心血没有白费，他们的汗水没有白流，几十年的辛勤培育和艰苦建设，让世人看到了现在这座独具魅力的、在沙漠中崛起的绿洲。（播放视频。）

2.这么美的城市真让我们流连忘返，今天不枉到此一游！同学们，想不想把它介绍给你的爸爸妈妈或朋友？那么，课后请你们结合老师课前发给你们的资料或者再上网查阅一些资料，当一回小小导游吧！

沙漠中的绿洲范文第2篇

【关键词】 语文教学 主体阅读 大阅读

【中图分类号】G427 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0045-01

所谓阅读,在通常情况下,指的是通过视觉认知书面语言文字符号,辨别字,词,句、感悟语境,理解文章的主旨,领会作者的思想、情感、立场观点,从而获得知识信息的过程。此外,阅读还包括辨别文体、写作风格与表现技巧等内容。

古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”读者对优秀作品的阅读量越大,越广,其精神视野越开阔,精神境界越高远,语言的感悟能力也越强。其实,阅读正是对有限人生经验和情感体验的重要补充和拓展。

然而,在我们的语文教学实践活动中,却普遍存在着学生语文能力低下,语言贫乏、知识面窄、见解肤浅、思维板滞;而且语文课在各科评价中地位偏低、人气不足。是什么导致语文教学效果不佳呢？有这样一组数据,笔者在本校做过调查,高中学生在课堂45分钟内自己读书的时间达10分钟的占11.9﹪,有5分钟的占35.9﹪,仅有2分钟的占29.71﹪,每周读书仅5分钟的占22.49﹪,课堂读书少于5分钟的学生比率高一占84.99﹪,高二占90.83﹪,读书时间呈递减趋势。这些数据表明,多少年来,我们强调学生是学习的主体,然而实践中,教师仍绝对站定讲台的状况未曾动摇过。课内如此,课外呢？在本校关于阅读的专题调查中。有这样一组数据:只有40﹪的父母50%班主任要求阅读,70﹪的同学很少去图书馆,18﹪的同学从未去过图书馆,近90﹪的同学很少去或不去图书馆。其实这一数据也带有普遍意义。

哲人们常把书籍比作通往心灵的小路。人类进步的阶梯,然而无人或少有人走这条小路,攀这道阶梯,那么传承人类文明不就成了一句空话吗？近年来,“终生学习”的口号越唱越响,然而学生在青少年时代尚不能养成良好的阅读习惯,今后又将依托什么作为终生学习的舟楫呢？

当前,中考与高考命题中阅读与写作的比例加大,而读与写的功底都来源于日积月累的阅读积淀,如果在教学中仍保持着粉笔在黑板漫天飞舞,教师在讲台上滔滔不绝,激情倾吐,学生侧耳凝神聚听,那么看似兢兢业业的教学,认认真真的学习,到底能有多大的效果呢？因为,我们没有给学生一个自由阅读的空间,没有给学生一个自由思维的空间,没有给学生一个自由选择的空间,我们一直在忽略每一个学习体个性的发展,使语文学科成为以共性压制个性,生产统一产品的罪魁祸首。多年来,我们忽略了“人”的存在,抹杀个性存在,未能从人的角度确立语文教育目标,关注人的全面成长,因此在具体教学实践中忽略了主体阅读的重要性。

苏霍姆林斯基认为:学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要的是为了变得聪明。因此他们的主要精力不应当用在记忆上,而应当用在思考上,真正的学校应当是一个积极思考的王国。而思考应建立在对一定阅读对象占有的基础之上。

现在全国各中小学都在实施新的教学大纲和改革后的教程,而本次教材改革目标中明确提出,要改革过去课程过于重视知识的倾向,强调形成积极的学习态度。精选终生学习必备的基础知识和技能,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手并培养学生收集和处理信息等多方面能力。

依据这一目标,我们从事语文教育的工作者都应本着尊重学生个体的全面发展原则,给他们以自由时间,课堂上少一些展示教师个人精彩的机会,多一些让学生自主阅读。相互启迪、相互激励、哪怕是突发的奇想。让我们为学生的每一个瞬间喝彩,给他们爆发的每一时刻以热烈的掌声。学生创造性思维随时会象核裂变一样,能产生巨大的能量,只要我们能象舞台上幕后的导演一样给他们以正确的引导,那么我们的学生将会创造奇迹。

沙漠中的绿洲范文第3篇

大漠处处有湖泊

1975年夏天，我第一次去甘肃敦煌采访，当车过安西县之后，公路两旁出现了许多大大小小、晶莹如镜的湖泊，湖水在阳光下荡漾，波光粼粼。当时我以为那是真的湖泊，便顺口问：“这里哪来这么多的水？”司机笑着说：“你再往车后看看，湖泊还在不？”我回头看去，只见深蓝色的戈壁滩在车后静静地躺着，湖泊却无影无踪了。我正要转头发问时，公路前方又出现了一泓浩瀚的湖泊，它淹没了前方的公路，淹没了公路两旁的戈壁、沙漠，一直铺向天际。汽车向前方奔驰，晶莹的湖泊也在向前滚动，任凭汽车开得多快，也到不了它的跟前。它若即若离，总是和我们保持着一定的距离。这时我恍然大悟，这是戈壁、沙漠中蒸腾起来的蜃汽形成的假湖泊。我在河西走廊遇见过多次这种奇观。细心观察，一过了张掖市，在去酒泉市的路上和路的两旁，或更远的地方就会看到蜃景。

我在沙漠中看到的最壮观、最大的湖泊，是1980年夏天在去居延海（在内蒙古额济纳旗境内）的路上。从酒泉市出发，过了金塔县，四野空旷静寂，汽车在大漠中行驶，如在大海中漂浮的一叶小舟，显得极为渺小。近百里路后，在不知不觉中面前出现了浩瀚无际的湖泊。说是湖泊，其势如大海，远处是碧绿色的波涛连着天际，近处是银白色的大浪汹涌澎湃，使人真切地感觉到大海横在了面前。当汽车向着白色大浪冲去时，大浪后退了，汽车奔驰多快，白色的大浪就后退得多快。就这样，我们向着连接大海的天际奔去。在快到额济纳旗时，已是下午4时多了，浩瀚无际的湖泊或者说是大海慢慢地不见了，代替它的又是公路的前方和两旁出现的一汪汪小的湖泊，慢慢地，随着光的减弱，小湖泊也不见了。其实，不论是湖泊、还是大海，都是戈壁、沙漠中蜃汽形成的幻影。

美丽多姿的农舍、草原

1980年夏天，在去敦煌的路上，随着日头的西斜，公路两旁和前方的大小湖泊都消失得无影无踪了。快到敦煌时，夕阳的霞光已经洒满了整个大地，“半江瑟瑟半江红”的景观在戈壁滩上也显现了出来。夕阳下，从车的左前方望去，在地平线上有无数的农舍、村庄，白色的墙壁，红色的屋顶，一座座、一排排，错落有序。这里绿色浓阴，炊烟袅袅。在农舍的不远处，又有数十座大小不同的帐篷、蒙古包，有白色的，有黑色的，旁边似乎还有行人、牛羊群。沿着帐篷和蒙古包极目远眺，是葱葱的大草原，显得那么逶迤美丽，令人神往。随着汽车向前奔驰，刚才看到的景观慢慢地变形了。农舍变成了残垣断壁，帐篷和蒙古包眨眼间不见了，绿色的大草原变成了茫茫戈壁、荒漠。我明白了，这大概就是沙漠中的海市蜃楼了，不过它展现的不是城市，而是农舍、村庄和草原。当地居民把看见戈壁、沙漠中的这种幻影，视为一种美好、吉祥、兴旺的征兆。

正在遐想之时，远处黄沙野漠中出现了滚动的碧绿，这碧绿和天际的云端连接起来，使人好像看见了碧波浩荡的大海。我不禁喊道：“啊！又看见沙漠中的海市蜃楼了！”“不，那就是敦煌绿洲！”汽车司机纠正说。在浩瀚静寂的沙漠中出现了如此大片的绿洲，是多么令人兴奋、喜悦，旅途的疲劳被这眼前的绿洲一扫而去。我怀着激动向往的心情投入敦煌的怀抱。

浓抹重彩的水墨画

1987年盛夏，我与同行驱车从新疆的哈密向甘肃敦煌奔去。当汽车越过广阔的原野，穿过新疆与甘肃交界处的星星峡时，已日近中午，行不多时，远处展现出气势雄浑的水墨山水画。放眼望去，有奔腾不羁的大江河，有“飞流直下三千尺”的瀑布和潺潺的小溪，还有青山、绿树、田园、村庄，那小桥流水旁的垂柳下，似乎还有钓鱼人。这幅风景画如挂在一座高高的大屏上，占了半边天，使人赏心悦目、心旷神怡。看着这幅多姿多彩的水墨画，我们不约而同地发出感叹:“啊，沙漠中还有这样的水上江南，真是奇迹！”随着汽车向前奔驰，慢慢地，图景由清晰变得模糊，由墨绿色变成淡黄色，最后消失在地平线上。展现在眼前的仍然是无垠的沙漠、戈壁。

沙漠中的绿洲范文第4篇

顶着火辣辣的太阳，我们来到了骆驼之城——鄯善。

鄯善之所以被称为骆驼之城，是因为它四周被沙漠包围，而这里是沙漠中的一片绿洲。每个出行的游人或商队都要在这里休息，补充水和食物，而且古代的商队都是由骆驼组成的。因为只有骆驼才能在沙漠中长途跋涉，渐渐的这里就形成了一个城市，在骆驼背上的城市。

我们到了目的地——沙漠公园。一进园，就见到了一望无际的沙漠。原来这个沙漠公园，就是那大沙漠的入口啊，这里是沙子的乐园、沙子的故乡。这里的每一粒沙子都在风中跳呀，唱呀，舞呀，有时还坐风妈妈的“顺风车”到邻居家去拜访。为了登上异常陡峭的沙山，我只好用四肢爬行。经过了千辛万苦，终于要到顶峰了，可沙子偏要阻止我们，因越接近峰顶，沙子越细、越滑，出现了“泥沙流”现象，真是一步三滑。爬了好半天，我们才爬到沙山顶。啊，我们就像在顶天立地。向前望去，沙漠依然是一望无际，而且还有许多“沙山”耸立在前方。转过身来，绿洲尽在眼前，只是缩小了许多。望着我们留下的一串串脚印，心里别有一种成就感。

鄯善，沙子的家园。

沙漠中的绿洲范文第5篇

风来了，呼啸着，漫天的沙粒毫无防备的朝我袭来，记不清多少次的抱怨了：“我为什麽是一棵沙漠中的沙棘果。”

我是一棵沙漠中的沙棘果，虽然我的出身并不贫贱，可我生活在十里无人烟的沙漠中，这是怎末也改变不了的事实。也许，我的祖祖辈辈都生活在这里，可我，还是对这极其不满。善良的母亲总是对我这个任性的孩子束手无策。母亲不断的叹气，可除了叹气还有什麽。我眼中的黄色世界常常对我大吼大叫，我无奈，我渴望看见绿洲，绿欲苍茫的世界，哪怕是海市蜃楼，也心甘情愿。不管说什麽，终究是幻想，即使我不愿意接受事实。

母亲终究老了，在一个狂风扫荡的日子随风而去，留下一句撕心裂肺的喊声：“孩子，好好活着，妈妈去了。我的世界像被摧毁般轰然倒塌，好好活着，妈妈去了，妈妈去了。