大学爱情
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学爱情范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大学爱情范文第1篇
一、大学生爱情的心理内涵
爱情是人生的重要内容，在人类社会生活中占据着重要位置，对于处在青春妙龄、充满着幻想与浪漫色彩的大学生更是有着独特的魅力，令无数大学生为之心醉与神往。大学生爱情观即是指大学生对于爱情的根本观点、态度和看法，是一个人世界观、人生观、价值观在爱情问题上的集中体现。进入青春期的大学生，随着生理和心理上的发展和成熟，自然产生了对爱情的向往和关注。爱情不同于其他的人际关系，它在情感和行为上都有着自身的特性，因此弄清什么是爱情，如何处理爱情与学习的关系，摆正爱情在人生中的位置，是每一个大学生都应认真思考和回答的现实问题。
二、大学生爱情的心理现象
1.单相思与爱情错觉
单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。爱情错觉是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。
2.恋爱动机不端正
有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。
3.失恋
失恋是指恋爱过程的中断。本次调查，结果表明在失恋后，顺其自然比例大于痛苦忧郁，且呈显著性差异。88%的同学能够及时、合理的调整情绪，转移到学习或者工作中去；只有13%的同学认为自己不能够承受，会悲观失望不得解脱，甚至心理失衡，有报复倾向。
4.危机压力
现在大学里流行一种说法：“大一娇、大二俏、大三大四没人要”。由于谈恋爱或多或少会影响学习，因此有一部分大学生为了学业而立下了大学四年不谈恋爱的誓言。然而进入大学后，每天看到周围谈恋爱的同学出双入对、亲密缠绵，立下的誓言在不知不觉中动摇甚至消融，最后自己也加入了恋爱的行列。
5.网恋
网络给大学生提供了一个虚拟性与真实性并存的情感环境，一方面大学生可以在网上大胆而直接的与异往，另一方面这种真真假假、半真半假、时真时假的交往又对大学生情感的健康发展产生了较大的负面影响。大学生网恋一般很容易上瘾，而一旦上瘾就会沉迷于网上不能自拔，把网上爱情是为生活的唯一追求。甚至为了网恋而逃课。
三、大学生如何提升爱的能力
1.迎接爱的能力
包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱做出判断，并做出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆忙行事，或是无从把握。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地做出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。
2.拒绝爱的能力
自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。
3.发展爱的能力，培养爱的责任
前苏联著名教育家马卡连柯说：“爱的力量只能在人类非的爱情素养中存在。他的非的爱情范围愈广，他的也就愈为高尚。”发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。
大学爱情范文第2篇
笔者于xx年12月对白云大学的学生做了爱情观的问卷调查和网络调查。在对白云大学各系、各年级学生关于爱情观的抽样调查中显示：当今的大学生的爱情观已发生了很大的变化。谈恋爱这在大学校园已不是希奇的事了，大学生有自己的恋爱观，约91%的学生认为大学生恋爱是正常的。其中89。5%的男生赞同大学生在大学期间谈恋爱，68。5%的女生认为大学生恋爱可有可无，一切天注定，其中又以文科女生为主占55%。占80%的学生认为大学的爱情是理想的，浪漫的。
在谈到爱情的标准时，占71。5%的学生认为爱情应以感情为基础，70%的男生认为爱情应是随缘的，而只占6。5%的女生相信随缘，但相信以金钱，外貌等为基础的爱情占了一部分，主要表现为女生占11%。尽管多数人认为大学生谈恋爱很正常，但对爱情的信任度上占70%的学生认为大学生的
爱情可信度不高，毕业意味着分手，很难走向婚姻。而12%的理科女生认为大学的爱情是忠贞的，可信度甚高;占18%的文科女生认为大学生恋爱可以发展为婚姻。
综上，通过对白云大学生的抽样调查表明：爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可侵犯，体现为大学生对爱情的认识较理想化，希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了矛盾的枷锁，绝大多数的大学生不能很好地处理爱情与现实的诸般关系。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。
一、大学生的爱情代表着浪漫、理想化，但又无法摆脱现实的羁绊及残酷
从白云大学网上调查搜集的资料看：既有对现实的美好爱情的憧憬，如爱情是神圣的、坚贞的、爱情如钻石恒久远，一颗永流传!、爱，简单而又简约!我们的爱是建立在相互之间的需要上的!我们身边的爱是轻轻的来，而又轻轻的走!没有线，没有头，一切都是那么的简单而又简约!又有对现实残酷的无奈，如难得一身好本领，情关始终闯不过，柔情蜜意，乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断，情丝百结冲不破。刀锋冷，热情未冷，心底更是难过。无情刀，永不知错，无缘份，只叹奈何，面对死，不会惊怕，离别心凄楚。人生几许失意，何必偏偏选中我。挥刀剑，断盟约，相识注定成大错。又有对爱情的无奈，如爱情如流沙，爱是什么?相爱，不就是两个人你爱我，我爱你，还有我现在想的是现在相爱，以后会怎么样呢?会结婚嘛?所以我很犹豫，我很彷徨。因此，当代大学生的恋爱充满着浪漫与高尚，又逃不脱现实的残酷。无怪乎，有人说：大学不谈恋爱，大学生活是不完整的。而现实的爱情从来就没有世外桃园般的爱情。
大学爱情范文第3篇
大多数人都知道，南宋诗人陆游在诗歌创作上的成就是辉煌的，却很少有人知道，陆游的爱情婚姻生活却让人唏嘘，这点在很多文献资料中都有反映。特别是其诗作《沈园二首》、《钗头凤•红酥手》。《钗头凤•红酥手》主要描述了陆游与其妻唐婉离婚十多年之后，在沈园偶遇的伤感情怀；而《沈园二首》是唐婉死后四十多年，陆游去世前抒发的对妻子浓烈的爱情。通过分析陆游与唐婉爱情悲剧的原因，比较客观的原因是受封建包办婚姻制度的影响；主观原因有三个方面，即唐婉无法生育；陆游暂未取得功名，但夫妻感情深厚；唐婉思想开放，婆婆保守封建。从现代爱情观分析，主要原因是爱情主体缺乏个人独立性，尤其是陆游。封建制度的强大，束缚了个人自由，陆游作为封建社会的小人物，无法与封建势力相抗衡，仅能在内心坚持着自己的爱情，使其成为经典爱情故事，而不能收获现实的幸福。经过千年的封建社会，其思想对现代人的影响也随处可见。现实中，还是能够见到许多因为生育问题引起的感情不和、婚姻破裂等问题，这在很大程度上受传统思想观念的影响，认为“不孝有三，无后为大”。虽然人们提倡恋爱自由、婚姻自由，但在实际中，很多人还是受父母意见的左右，对自己的爱情摇摆不定，从而让自己感到痛苦。大学生在爱情中，需要考虑家庭的民主程度，即父母是否常干预子女的决策、家庭性别观念是否很严重、家庭经济状况及未来是否与父母生活在一起等。提前考虑好这些，能够在很大程度上避免未来的家庭矛盾。婆媳关系是由来已久的家庭问题，对于有双重身份的男主角而言，在处理婆媳问题时要游刃有余，要有自己的想法，客观解决问题。
二、爱情要追求质量
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这是秦观《鹊桥仙•纤云弄巧》中的名句，这首词以牛郎织女的故事为例，阐述了新的爱情质量观。“牛郎织女”是以悲剧收尾的爱情故事，两人一年仅能相见一次，这对感情深厚的情侣而言，是难以言说的痛苦，但秦观认为，牛郎织女情比金坚，很多情侣虽然常年相处在一起，但情感危机很多，甚至不得不分手，而牛郎织女虽然一年约会一次，但他们的约会质量却非常高，因此“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。这也告诫当代大学生，要追求爱情的质量，而并非数量。爱情质量观主要包括四个内容，一是力图每次约会，两人的感情都有新进展，即多了解对方，而不仅仅是消磨时间；二是争取一次恋爱定终身，在约会中发现双方在爱情中的主体独立性、爱好、人生观等符合自己的要求，就要认真考虑婚姻大事，否则要快刀斩乱麻，不可继续暧昧；三是追求的唯一，爱情具有独占性，但受社会风气的影响，人们思想观念逐渐开放，性问题愈加严重，因此大学语文教学为学生进行爱情婚姻教育很有必要；四是恋爱次数越多，爱情质量越低。每一段感情都需要付出一定的精力与成本，经常换恋爱对象，不仅是恋爱失败，也是个人精力的消耗，会对个人爱情观带来较大的负面影响。多次恋爱之后便会有更多经验，离真正的爱情越近，这种想法不仅是对自己不负责，也是对对方的不尊重。对于大学生而言，想要长久的爱情，就不要总是期待朝朝暮暮的厮守。若相守在一起的时间太多，势必会对学业、事业等产生影响，因为作任何事情都需要时间与付出。大学是大学生事业的起步阶段，用太多的时间花费在爱情上，在学业受影响的情况下，其事业基础也不牢固，在就业竞争如此大的社会环境下，毕业就失业，还怎么维持自己的爱情呢？
三、爱情需要理性的约束
柳永《雨霖铃》抒发了两地分居之下，男性的感受。通过描绘男主人公离京之际与心上人告别的情景，两人难舍难分，船夫却一再催促，两人都泣不成声。曾经的美好时光不复存在，离别总是让人伤感。作者作为男性都如此伤感，更何况是女性呢？大学生在恋爱时感情升温快，而没有考虑毕业在一起的可能性以及如何面对，致使毕业之际，劳燕分飞的情侣很多，都充满了对爱情的遗憾。长期两地分居是恋人们最希望的事情，因此，大学生在恋爱之初就要考虑以后的事情，包括生活地点、工作地点、人生理想等，多了解以后在一起的时间，从而更好的抉择。李清照的《声声慢•寻寻觅觅》、《凤凰台上忆吹箫•香冷金猊》等主要抒发了女性在两地分居之下的感受。《凤凰台上忆吹箫•香冷金猊》主要内容是女主人公知道丈夫即将远行后，心情郁闷。整天不梳洗、昏昏欲睡、浑身乏力等，离别日子越近，越感到痛苦，尽管不忍离别，但还是一心支持丈夫远行赴任。对于女大学生而言，需要考虑男方在事业上的需要及追求，理性看待两地分居，同时照顾好自己，才是对男方最好的支持。《声声慢•寻寻觅觅》以多个叠词体现了女主人公失去爱人后的凄苦与酸涩，整体回忆和丈夫在一起的点点滴滴，这种悲情是语言无法言说的。大学生在爱情中需要激情，但更多的还是需要受到理性的束缚，不可在爱情中迷失自己。
四、结语
大学爱情范文第4篇
这样一场身份不对等的恋情，遭遇了周围同学以及她父母的激烈反对。可是，刘晓誓死捍卫自己的爱情。当她的农民工男友被爱情火焰烧昏了头脑，为了钱财犯下命案之后，刘晓明知纸包不住火，仍帮助男友毁灭证据，欲与男友一起浪迹天涯……
2011年10月，西安市中级人民法院判决此案。刘晓的男友被判处死刑，而她自己也因包庇罪而身陷囹圄……
失恋女生爱上民工
2008年夏天，20岁的刘晓“失恋”了。其实，爱情还没开始，就已经结束。
刘晓所在的西安某高校医学院药学系，有个高高帅帅的男生，是系里篮球队的，叫徐涛。正读大二的刘晓暗恋他已经好久。
2008年暮春的一个周末，刘晓和寝室几个同学去逛街。在学校外面的公交车站，她意外看到人群里的徐涛。就在一辆公交车停靠之际，徐涛突然拥抱了身旁的一个女孩，还在她额头印上深深一吻。刘晓惊呆了。原来，徐涛已经有了女友，那个女生一脸幸福的笑容，像夏天的烈日刺痛了刘晓的眼睛……
当即，刘晓逛街的兴致全无，她对室友说：“我突然肚子疼，不想去了。”室友见她脸色真有些不好，就叫她早点回去休息。
一个人回到校园，刘晓伤心地哭了。她想：“为什么我不早点表明心迹？以后要是再遇到一个让自己心动的人，我要让我的爱情像飞蛾扑火般热烈，不留遗憾！”
孰料，一个叫张志安的农民工注意到了刘晓。
张志安时年22岁，出生于陕西宁陕县金川镇一个偏僻的村子，初中毕业后来到西安打工，如今在西安交大附近一建筑工地当农民工。年纪轻轻的他，一有时间就进入校园闲逛。
张志安看到刘晓一个人在一棵玉兰树下哭，就感觉这是个失恋的女孩，于是便跟随在刘晓后面。等到她快走到女生宿舍时，张志安快速上前，叫住了她，问：“同学，你晓得大礼堂怎么走不？”
刘晓抬起红红的眼睛，看了张志安一眼，张志安心里微微一动，眼前是个楚楚可怜的美女呢！刘晓告诉张志安大礼堂怎么走，可是张志安总是做出不明白的样子，于是善良的刘晓压抑住内心的情绪，说，“算了，我带你去吧。”
张志安心中暗喜，不一会儿，刘晓就带他来到了大礼堂，接着她转身要走，张志安喊住她，连忙道谢，说：“同学，谢谢你，我看你人这样好，想和你做个朋友。能给我你的QQ号吗？”刘晓见张志安一脸恳切的样子，不忍心拒绝，就将自己的QQ号告诉了他。
当天晚上，心情落寞的刘晓在宿舍上网，就有个自称“大礼堂”的加她为好友，刘晓明白是下午遇到的那个人，就通过了。未料，刚一加上，对方就发来一句话：“美女，我从下午一直等你到现在了。”刘晓不太想理他，就只发了个“哦”字。接着，对方又发来一句话：“你是失恋了吗？如果是这样，请你不要难过，你这么漂亮，这么善良，一定有很多的玫瑰花等着你去采摘。”说着，对方又发来一大片红玫瑰的图像，在QQ上闪烁着。刘晓感觉对方太神了，都知道她“失恋”了，还安慰她，一下子，不禁对他有了些好感。
接下来的日子，刘晓才知道，张志安是学校附近的农民工，让她更吃惊的是，他随后展开了对自己的追求，他自称农民工是“建设社会的基石”，他还每天托人给刘晓的宿舍送去一捧玫瑰，这些竟让刘晓一时间忘记了“失恋”的痛苦。
2008年6月的一天晚上，宿舍的同学又对着花儿给刘晓起哄，说她真幸福，刘晓不禁纠结地说，“幸福什么啊，他是农民工！”
话一出口，宿舍的同学都面面相觑，当即，就有人叹道：“哎，刘晓，他真不应该是你的白马王子。”接着，宿舍的好几个姐妹，都劝导刘晓，千万别被一个农民工弄得丢了魂儿，要快刀斩乱麻。
可是，刘晓却不忍心。她觉得张志安非常坦诚，以一个农民工的身份去追求身为大学生的她，那需要多大的勇气呀！想到自己因为怯懦，都没有勇气去向曾经暗恋的徐涛表白过。这点上，她觉得自己就不如张志安。再有，张志安当初是假借问路与她“邂逅”，多么富有浪漫色彩……
纠结了许久，刘晓终于做出了一个让大家吃惊的决定，她要答应张志安的追求。“爱情，就应该不分等级，不顾一切，就应当轰轰烈烈，难道不是吗！”
就这样，2008年夏天，刘晓大胆地投入了张志安的怀抱，做了一个农民工的女友。
张志安为了方便约会，他搬出和工友一起住的大棚，每月花300元，在西安市徐家堡租了个单间。刘晓第一次来到张志安租住的房子，看到房间的墙壁上贴满了从她QQ空间下载的照片，不禁感动地给了张志安一个深深的吻。
也许，正因为身份的差异，张志安将刘晓视若心肝宝贝。每天一下班，他第一件事情，就是去学校，给刘晓送去一大袋水果，嘱咐她补充维生素。他在工地上一天才能挣80多块钱，每月一结账，就带刘晓去买她喜欢吃的冰雪皇后冰淇淋，一小杯就要20元，自己却舍不得吃。然后带她逛街，买漂亮的衣服……
看到男友对自己呵护备至，刘晓感到异常幸福和满足。她想，真爱大抵就是如此吧。2009年初，刘晓干脆从宿舍搬出，和张志安同居了。
挣钱无门陷入赌博
时光如梭，转眼到了2010年夏天，刘晓毕业了。
刘晓的家住在西安市阎良区，父母在当地开了一家超市。为了男友，也为了离家近，刘晓选择留在了西安，在长安医院找到一份做护士的工作，月薪2000元。
当刘晓高兴地给父亲打去电话，告诉家里她已经靠自己找到工作时，刘父高兴得合不拢嘴，他跟女儿交待说：“晓晓，你现在工作也找好了，以后最重要的就是找个好男朋友，你大学同学有合适的吗？”
大学爱情范文第5篇
关键词：大学生 爱情教育
根据心理学家埃里克森的人格发展理论，成年初期个体需要克服孤独感，实现亲密感，体验爱情的实现。大学生的年龄大多在18-25岁，他们正处于渴望亲密、追求爱情的阶段。但由于身心发展不成熟，人格发展不稳定，此阶段也是他们面临婚恋问题最多的关键时期。如不能正确处理恋爱和学业之间的关系;单相思、暗恋不知如何表白;失恋之后不知如何调节与应对，甚至发生伤人害己的行为等。这些亟待解决的问题都彰显了对大学生进行爱情教育的必要性和紧迫性。
爱情并不是人的一项本能，生而就有，不学而会，而是需要个体不断学习、发展、完善自我，学习与异往的方法和技巧，承担起婚姻和家庭的责任，为以后成为一名合格的父亲或母亲做好准备。学校是大学生学习、生活时间最长的地方，具有对大学生进行爱情教育的现实性与可行性。
一、对大学生进行爱情教育的途径
（一）课堂教学
课堂教学是对大学生进行爱情教育的重要途径。《思想品德修养》《大学生心理健康教育》《大学语文》等课程，都有对大学生进行爱情教育的丰富资源。如《大学生心理健康教育》课程中有专门的章节来讲述“恋爱与性心理”，可以帮助大学生认识恋爱的特点和原因，让他们更好地了解常见的恋爱心理问题，并进行自我调适，学会在爱中不断自我成长。《思想品德修养》《大学语文》等课程教学中，教师可以在适当的章节中融入对爱情内容的讲解，充分发挥文学作品对人“润物细无声”的熏陶作用，潜移默化地去感染学生，帮助学生树立正确的爱情观。如推荐学生阅读爱情经典名著，观看经典爱情电影等。此外，还可以通过开设《大学生婚恋心理》等选修课，增加学生对于爱情的认知，帮助他们面对、解决在爱情中遇到的问题和困难。
（二）专题讲座
通过开展专题讲座，可以帮助学生客观认识自我，理性对待恋爱与婚姻，增加对于生理卫生知识的了解，减少因性知识欠缺而产生的种种身心伤害。我校基础医学院2012级学生入学后不久，辅导员邀请护理学院院长、妇产科护理学专家单伟颖教授为全体女生做了题为“守望好自己的幸福”的性知识讲座，旨在给女生一次特别的关爱。主讲人向学生介绍了我国婚前的现状以及当代大学生对此的看法。之后，针对当代大学生的实际情况，从生理、心理和社会三个方面讲述了婚前的弊端。为了使女生们更好地保护自己，主讲人提出了几项防治措施，叮嘱大家要做到自尊、自爱、自立、自强。讲座后，学生表示收获颇多，深刻认识到了婚前的危害，对于性知识有了全面的了解，懂得了如何更好地保护自己。
（三）主题班会
开展以爱情为主题的班会，让学生参与其中，畅所欲言，充分发挥他们的积极性和主动性。我校在基础医学院2012级学生中开展了以“真爱需要等待”为主题的班会，旨在为大学生的恋爱提供心理学的知识，引导学生正确对待恋爱，保持身心健康。班会将教育对象分为两类：没有邂逅爱情的学生和已经开始恋爱的学生。对于没有邂逅爱情的学生，引导他们耐心等待，不要心急，应完善自己，珍惜亲朋好友;对于已经开始恋爱的学生，引导他们呵护这份美丽的情感，探讨过早发生的危害以及适时所需的条件，帮助学生认识到爱需要学习，需要能力，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长。班会后，引导学生以等待为主题，用十年后的口吻给现在的自己写一封信，帮助学生正确认识自己，理性看待爱情，树立崇高的理想信念，为以后真正走进家庭，成为一名合格的父亲或者母亲做好充分的心理准备。
（四）同伴教育
同伴教育是一种新的教育形式，它通过使具有相同背景或拥有共同语言的人在一起分享观念、信息、行为技能等，以实现教育目标。根据心理学的研究，人们一般更愿意听取与自己年龄相仿、经历相同、知识背景相似、兴趣相近的同伴的意见和建议，年轻人尤其如此。同伴教育就是利用这种共性和相似性，通过榜样的示范、引领作用，使同伴更快地接收信息，这更容易对同伴产生影响。
我校尝试在基础医学院2012级学生中开展与爱情相关的同伴教育。挑选一些有影响力和号召力，表达能力强，能够设身处地为他人着想，在爱情上有过深刻体会的学生来给其他在爱情上面临问题和困惑的学生做辅导，为他们讲解自己的爱情经历和体会，与他们分享自己的幸福和苦楚，从而帮助他们更加理性、客观地看待爱情，处理好问题。在这种模式下，同伴之间能够敞开心扉、没有顾忌地沟通交流，有助于消除教师与学生之间的年龄、身份隔阂，是对大学生进行爱情教育的有效途径之一。
（五）谈心谈话
针对个别学生在爱情方面的疑问和困惑，教师可以通过谈心谈话的方式与其进行沟通，耐心地倾听他们遇到的问题，以“过来人”的角度帮助他们分析问题，解决问题。教师的年龄比学生大，社会经历和生活经验比学生丰富，许多已经恋爱或者结婚生子，对于爱情和婚姻的感悟比学生深刻，在与学生谈心谈话时可以适当地自我暴露，真诚地和学生分享自己对于爱情的认识和体会、自己的亲身经历和体悟，以增强教育效果。基础医学院2012级辅导员利用心理咨询与辅导的专业优势，与有爱情方面困惑和烦恼的学生谈心谈话，帮助他们勇敢面对遇到的问题，找到了处理问题的方法。
二、加强和改进的计划
第一，继续探索对大学生进行爱情教育的途径，除开展主题班会外，尝试采用团体辅导、辩论赛、主题橱窗、板报等多种学生喜闻乐见的形式。
