表白的话语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇表白的话语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

表白的话语范文第1篇

1.爱是雪，情是花，变成雪花飘你家，铃儿响，鹿儿跑，把我的心儿带给你，平安夜，狂欢夜有你有我才精彩！

2.当钟声响起，我就是你的…别想错了，不是婚礼上的钟声，是圣诞的钟声，而我是你欠给礼物的人！

3.随着平安夜的到来，向你说一声：永远平安。让这祥和的旋律，伴你度过一生。

4.圣诞之花手中拿，圣诞新装身上穿，圣诞礼物包中藏，圣诞女神你何时来到我身旁？

5.只打你一个，从现在开始。虐待你，只会骗你，开心呢，要弄得你伤心;不开心呢，会超级开心。

6.没钱。每天做同样的梦，每天吃一样的饭。向往。每天做一样的事，工作。每天想同样的人，思念。每天默默的祈祷，祝福。祝福你圣诞快乐！

7.工作的繁忙，并未把你遗忘；节日的祝福，愿你幸福欢笑。我的思念，我的祝福，风儿传递，祝你幸福，笑容常在，圣诞快乐，祝福永珍藏。

8.情人眼里出猪兜。两情若是久长时，有情人终成扣肉。又岂在猪猪肉肉。天愿作比翼鸟，地愿为连尾猪。猪猪，圣诞快乐

9.我家门前有棵树，树上结满圣诞祝福。我先摘个送给你，看到祝福心窃喜，送你今年好运气，嫦娥特别邀请你，月宫招待圣诞礼。

10.海有多深？只有鱼儿才知道！天有多高？只有鸟儿才知道！花儿有多红？只有蝶儿才知道！圣诞有多快乐？只有圣诞老人才知道！圣诞不要快乐？而是要很快乐！

11.往年的圣诞都是听着同样音乐，吃着同样的东西；而今年的圣诞有了你的存在，而变得那么的与众不同：我爱你！

12.圣诞老人说，今年他要把要把礼物放在我们俩个人的袜子里。所以，平安夜你要陪在我身边…

13.我不需要你的承诺，我会为你守候生生世世，因为你是我的梦。

14.愿作夜空中最亮的一颗星星，夜夜陪伴在你身旁，当你感觉疲惫仰望星空时，空中点点星光是我洒向你的无尽祝福，祝你圣诞快乐，幸福平安！

15.我向你保证，我对你的情感纯洁如圣诞夜之雪――如果今年圣诞不下雪，此保证有效期延长至明年的12月25日！！

16.想知道我向圣诞老人许的什么愿望吗？猜！再猜！-----让我拥有你！

17.我现在特别希望自己变老！是不是很奇怪，因为今晚你没有理由不爱一个老人！

18.千里或万里，无论在何地。无论在何时，十年或百年，都深深地思念着你疼爱着你虽然否认一切神灵的存在但我要永远信奉你这个“新上帝！所以圣诞节我第一个祝福你快快乐乐！

19.其实我真的想你好想好想好想让你陪我度过这个浪漫的平安夜。圣诞节真的觉得好寂寞哦！因为没有你身边。

20.圣诞节，圣诞老人问我想要什么礼物，我说我想要全世界。其实我并不贪心，在我心里，你就是我的全世界。携所有的浪漫与你相约，和我一起过圣诞节吧！

21.亲爱的，这是我俩的第一个圣诞节，我可以要一份圣诞礼物吗：轻轻地拥着我，陪我度过只属于我俩的平安夜。

22.真快，圣诞的钟声又在耳边响起。今晚我会同前几个不曾与你共度的圣诞夜一样，静静地，用一整晚的时间来思念你！

23.Hi!好久不见！其实我常常偷偷地想你，想着我们见面的情景呢期望我们将渡过一个难忘的圣诞夜！

24.一个人时不寂寞，想你的时候才感觉寂寞。今个圣诞节我会最最寂寞。

25.圣诞节来了，冬天来了，手里握着暖暖的奶茶，就想起了在另一个城市的你，你是否有穿够衣服，工作是否顺利，喝起我们彼此喜欢的奶茶时，是否想起了我？亲爱的，要幸福哦！

26.第一个想到的是你，第一个爱你的是我，让我们第一次在一起过圣诞节，圣诞节快乐，宝贝。

27.如果可以，我宁愿是个孩子，空着双手站在你面前，期待你的怜悯；如果可以，我宁愿是个乞丐，从你的门前走过，我渴望，我的空碗能盛上你的爱。

28.我常揣想，当暮色已降，走过街角的你，会不会忽然停步，忽然之间，把我想起？

29.盗走了心。决定告上法庭，可爱的偷走了情。该判你什么罪？法官翻遍了所有的纪录和案例后，陪审团一致通过：判你终身伴我并要祝我圣诞节快乐！

30.塞过新疆的烤羊腿。思念的啊虽然胖，想着你啊真是美。但是心中有份量。圣诞节快乐哦

31.夜深了鸟睡了蚊子进去活动了想你盼你今晚注定失眠了梦丢了魂牵了被你偷走的心到圣诞节了也怎么不还了吧？

32.就成为我俘虏，要在圣诞节用爱情的小箭射入你心中。决定判你无期徒刑，永远关押在心里，不准保释。每个圣诞节都陪我过。

33.我是永远环绕着你旋转的一颗卫星，我的生命将永远运行在你的轨道上，既受你的排斥，更受你的吸引！亲爱的，这就是我们之间永恒的美和隔不断的牵系！

34.当年，你捧着一盘廉价的草莓，单膝跪地说：嫁给我吧！于是我成了新娘。因为那草莓实在太便宜，所以我每天向你索一个吻。

35.恰有这样一天，雪花轻轻飘落，快乐满溢人间，圣诞老人带着礼物携着祝福而来，轻轻的问候一句：圣诞快乐，生命因此而美好。

36.我点击整个冬天看到了你的笑颜，我复制你的笑脸粘贴在我的心间，我下载我的思念把它另存为永远，我打开我的手机给你最美好的祝愿：圣诞节快乐！

37.往年的圣诞都是听着同样音乐，吃着同样的东西；而今年的圣诞有了你的存在，而变得那么的与众不同：我爱你！

38.有点无聊加可爱！有点懒有点坏，有点俗有点怪。有点机灵加无赖！说无赖就无赖，油头滑脑谈恋爱！想爱我那就快趁圣诞节求爱。

39.我偷听到你对上帝说你非我不嫁，所以我不想你背叛上帝嘛。

40.雪花固然美丽，也总有消逝的一天；阳光虽然温暖，也总有黑暗的时候；记忆纵然深刻，也总有淡忘的时刻。天地之间，唯有你我永不褪色。圣诞来临，送上我真挚的祝福，幸福快乐！

41.当一颗颗圣诞树亮起华灯，当一朵朵雪花为你飘起，当一束束烟花为你燃放，火炉旁温馨的你也该收到我的祝福了：圣诞快乐！

42.圣诞节到了，想想没什么送给你的，又不打算给你太多，只有给你五千万：千万快乐！千万要健康！千万要平安！千万要知足！千万不要忘记我！

43.我深信有一天，可爱的你会伸出你的小手，挥去我等待的寂寞。

表白的话语范文第2篇

关键词：初中英语；口语；对白；多样化

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0051-02

任何语言只有在交际中才能有旺盛生命力和活力。运用对白，能使得学生在主动交流中发现问题，使得学生在相互讨论中形成更为丰富的敏锐感知思维。利用对白来帮助学生主动对话，能使得学生在真正交流中积淀丰富的语言感知，形成更为深刻的理解。对白，能使得学生获得更多的自由探究机会，能使得学生在主动交流中提高综合运用能力。

一、引导学生与文本对白，找到问题

学生与文本对白，能使得他们在找到自己存在问题的基础上逆向思考，让他们能够从中激活思维灵感。引导学生从文本中找出相关语言信息，能使得学生获得更多的认知素材，让他们在开阔视野的过程中积淀深厚的感知体验。

从文本中找出可对白的素材，能使得学生在主动拓展思维的过程中深化理解。例如，在译林版八年级上册Unit 1 Friends的“Reading Best friends”中，教师建议学生从文本中围绕“The characters about best friends”和“What do we should learn from best friend？”挖掘相应的知识信息，让学生能够在找到helpful、humorous、generous等词的基础上，主动结合表达和内容，从文章素材中摘录相关的信息要点。同时，建议学生发挥想象，围绕假如你是Betty、Max等人的朋友，并以朋友的身份主动从文本中查找相应的观点。围绕“What are you going to say with them？”，从中与文本里的人物进行对白，让他们有更深刻的印象。

注重文本中的精彩点，引导学生带着质疑和激情主动研读素材，更能够使得他们在主动对白的过程中找到问题和切入点。让文本在被学生挖掘的过程中展示应有的活力，更能够使得口语教学有丰富的生命活力。引导学生围绕文本内容主动查找问题，让他们带着质疑的心态和文本中的人物、素材对白，能使得他们有更多的自我表达的机会和权利。

二、鼓励学生与同伴对白，增进了解

让学生在和同伴对话中相互了解和彼此学习，能使得他们在口语表达中有更多倾诉的对象。通过与同伴对白，能使得口语教学更有情境性和实践性，更能够使学生不再处于孤独的状态，让口语对话成为一种习惯、一种常态。同伴对白，使得学生在博采众长的过程中找到了学习的载体。

让学生成为课堂口语交流的主角，更利于学生开阔视野和思维。例如，在八年级下册Unit 6 International charities的“Reading A An interview with an ORBIS doctor”的阅读引导中，教师给学生留下了这样的话题：How much do you know about interview？Which information do you get from the article？ 让他们能够运用同桌对话的方式进行交流和强化理解感知。结合学生在同伴对白中的表现，教师鼓励学生围绕“What do we should learn from ORBIS doctor？”进行共同探读，让他们能够在总结归纳的过程中形成一致的看法，培养他们的合作学习精神。通过同伴对白，使得学生在相互增进了解的基础上形成更为深刻的感知与积累。

围绕同伴对白交流需要，突出问题的设计和引导，让学生有针对性地发现学习认知重点，使得口语表达交际更有拓展性和广度。关注学生在同伴对白中的意见和不同，多给他们自我归纳的方法，让他们能够针对自己的理解感知主动调整策略方法，并有针对性地梳理相应的知识体系。按照学生不同对白的需要，建议他们尝试以不同的表达形式主动对话，让他们有更多自我探学的机会和权利。

三、引导学生与组员对白，探讨方法

在群体交流中找到对白的切入点，能使得学生有了更多共同探究话题，让他们在彼此协作交流中增强理解感知。小组内的对白，能使得学生在更为宽松、愉悦的环境中主动探解问题，在相互学习的过程中找到有效的破解问题和对策。

关注学生的整体理解感知，多尝试对话交流来丰富认知感悟，能使得学生在彼此探究中掌握语言表达运用的规范。如在八年级上册Unit 5 Wild animals的“Reading A Giant pandas”的口语教学中，我结合学生对大熊猫了解不多的特征，建议他们就“How much do you know about giant panda？”和“The value of wild giant panda”等问题提出相应的观点，让他们在各抒己见的过程中找到更多丰富的语言素材。在此基础上，建议学生围绕“What do we should do for wild giant panda？”和“How do you introduce growth of giant pandas？”等问题进行组内对白，让他们在彼此沟通交流过程中找到相应的表达思维方法，能使得课堂教学更加生动活泼。

围绕课程教学要点，多给学生提供相关的话题，能使得英语口语表达更有目标性。设计的话题应在凸显多样性和层次性的基础上，多给学生自由选择的机会，让他们能够根据教学内容要求主动选择话题进行互动交流。围绕小组成员的不同意见和建议，鼓励他们就各自的意见和观点主动提出相应的方法，帮助他们在深入交流中相互学习表达方法，以丰富自己的理解感知思维。

四、支持学生与家长对白，共同推进

延伸英语口语教学过程，让学生在随时随地的交流中获得灵感，更利于口语教学的深入推进。鼓励学生主动和家长沟通，引导他们将自己的心里话主动说给家长听，更能使得口语教学在不断拓展延伸的过程中找到切入点，利于激起学生主动表达的强烈愿望。

多给学生创设相应的导说话题，引导学生将英语课程学习感知体验主动与家长分享，更能够丰富教学过程。例如，在八年级下册Unit 5 Good manners的“Reading When in Rome”教学后，为了帮助学生能准确理解“When in Rome， do as the Romans do”的含义，教师建议学生围绕“Tell the strange greets in the world for your parents”和“Ask your parents to say something about greet”进行互动交流，让学生能够在讲述自己课堂所获的同时，能请家长传授有关问候的礼仪常识，让学生能真正在学以致用的过程中提高综合运用能力。通过这样的方式引导学生与家长沟通，不仅能使英语教学的触角有效延伸至家庭生活，还能使学生在主动表达过程中增强学习成就感和乐趣。

指导学生带着问题和想法主动和家长沟通，能使得口语教学更富有情境和趣味，交流更加顺畅自然，更能够有效突破被动机械式的学习模式。多给学生创设相应的提示话题，引导学生针对课程学习内容主动修补完善，帮助他们在主动对话过程中总结概括。根据学生与家长的沟通情况，多主动与家长沟通，全方位、多角度了解学生在课余的口语表达情况，及时调整相应的教学策略。

五、结束语

总之，利用对白来活化认知感悟，让学生在主动表达交流中增强感知体验，能使得他们开阔视野和思维，便于他们在主动实践运用中提高综合运用能力。同时，运用多样化的对白方式来活化表达教学过程，能使学生有主动表达尝试的机会，更利于他们在互动交流中提高综合运用能力。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准：2011版[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]刘明.构建课堂语言环境 提高口语表达能力[J].辽宁教育行政学院学报，2008（04）.

表白的话语范文第3篇

糖化血红蛋白是血红蛋白与葡萄糖持续、缓慢且不可逆地进行非酶促蛋白糖化反应的产物，生成量与反应物的浓度成正比，当血液中葡萄糖浓度较高时，人体所形成的糖化血红蛋白含量也会相对较高。红细胞的寿命一般为120天，因此糖化血红蛋白水映的是在检测前 120 d 内的平均血糖水平，是目前公认的评估长期血糖的“金标准”。同时可进行糖尿病筛查、血糖控制及疗效评估。

李雯妮[1]等的研究，糖化血红蛋白与7个时点（三餐前、后及夜间10点）的血糖水平以及24小时平均血糖有很好的相关性，可反映日内整体血糖水平，但不能反映血糖漂移水平的幅度和频率。Schmitz［2］和 Monnier等［3］研究认为，糖化血红蛋白和与空腹、餐后血糖水平呈显著正相关，与其波动无相关性，糖化血红蛋白是餐后高血糖的标志，但餐后血糖的漂移变化对糖化血红蛋白的贡献很小。目前认为糖化血红蛋白在7.3-8.4%之间时，空腹、餐后血糖对之影响相当，值越大特别是大于10%以上，则与空腹血糖相关性大，值越小则与餐后血糖相关。

众所周知，糖尿病患者容易合并心脑血血管等大血管并发症，糖尿病至大血管病变的机制：

（1）内皮功能障碍：内皮细胞可分泌多种活性物质以保持血管壁的正常功能，其中以内皮源性血管舒张因子即一氧化氮(NO)介导的内皮依赖性血管舒张功能障碍最主要。高血糖可诱导大血管内皮细胞发生凋亡，引发功能及结构损害，有研究[4]认为内皮细胞凋亡是糖尿病大血管病变的始发事。另有研究[5]认为胰岛素是介导血管舒张的主要刺激物,且抑制内皮细胞凋亡和炎症黏附分子的表达，2型糖尿病患者初期胰岛素功能是正常的，胰岛素水平较正常人群升高明显，存在胰岛素抵抗现象，不能正常发挥上述功能。胰岛素抵抗的背景下，高胰岛素、纤溶酶原激活物抑制剂1升高等等都与血管功能障碍有关。

（2）动脉粥样硬化：形成的共识认为高血糖、血脂异常、吸烟等与动脉粥样硬化的关系密切。糖尿病患者体内的多种促炎因子，如白细胞介素1、白细胞介素6、C反应蛋白、转化生长因子-β、单核细胞趋化蛋白1、肿瘤坏死因子-α等明显增多，以及NF-κB活化，促单核细胞粘附在动脉内皮细胞，通过趋化作用移行至内皮下间隙，增殖分化为内膜的巨噬细胞并积聚于血管壁。接着巨噬细胞吞噬脂滴形成泡沫细胞，逐渐演变为脂质条纹、斑块前期、粥样斑块、纤维粥样斑块、复合病变。

基于以上理论，以及大量的研究或流行病学调查均认为高血糖显著增加心脑血并发症出现的概率，当然也与微血管病变明显相关，许多的学者均认为强化血糖控制有利于降低糖尿病患者并发症。希望能把糖化血红蛋白控制在7.0%以下，理想的值为6.0%以下。

ACCORD研究（糖尿病患者心血管风险干预研究）的结论对上述观点存在异议。这一试验的目标人群为高危中老年2型糖尿病患者，共入选了10251例平均随访4年，采取的是多中心、随机化的前瞻性研究，分为强化血糖控制组（糖化血红蛋白平均达6.4%）、标准治疗组（糖化血红蛋白平均为7.5%），主要终点为首次发生严重心血管事件（心血管死亡、心肌梗塞或非致死性卒中），每年每1000例患者中，强化组较标准组多发生3次死亡事件。研究者提前终止强化组的试验，认为对于具有心血管高危的2型糖尿病患者不适于强化降糖治疗。

分析上述原因，入选的患者均为病程长、明确诊断冠心病或有2个以上高危因素的老年人，他们的胰岛残存功能少、机体的应激水平差，严格的血糖控制治疗时低血糖发生率显著升高，反射性兴奋交感神经诱发心血管恶性事件出现。其中有部分明确诊断为冠心病的，同时服用β受体阻滞剂，或者合并有糖尿病植物神经病变，在出现低血糖时无心悸、出汗等表现，低血糖所致的死亡。某些降糖药物所致的心血管损害，特别是噻唑烷二酮类降糖药物，明确有增加水肿、心衰的风险，2010版糖尿病指南排除有使用禁忌症后亦不推介使用。

包括VADT（退伍军人糖尿病研究）、ADVANCE(糖尿病与心血管病疾病行动研究)的结果都得出类似上述ACCORD研究的结论。

那么，糖化血红蛋白的理想的目标值是多少呢？

2010版的中国成人2型糖尿病糖化血红蛋白控制目标已达成的共识认为，应根据患者的具体情况，制定不同的降糖方案及糖化血红蛋白目标值，即“因人而异、量体裁衣”。

对于病程短、年轻、无糖尿病并发症、无伴发其他严重疾病的患者，一般目标值为小于6.5%，主要考虑预期寿命和生活质量的影响，尽可能延缓病情的发展及并发症的出现，保护易损害的靶器官。UKPDS（英国前瞻性糖尿病研究）、DCCT（糖尿病控制与并发症研究）均认为对新诊断的糖尿病患者早期强化降糖治疗，对微血管的保护作用是持久的，即使停止若干年后仍存在大血管方面的收益。如单纯饮食、生活方式干预的患者，糖化血红蛋白的值应小于6.0%，低血糖发生率低而获益更大。如需要使用胰岛素治疗的患者，因存在发生增加体重及低血糖的副作用，糖化血红蛋白值可放宽至7.0%。

对于存在合并有心血管疾病或极高危患者，病程长，预期生存期小于15年，糖化血红蛋白可放宽至7.5%，如年龄大于65岁，可再放宽至8%，如既往有反复低血糖发作、预期生存期小于5年，继续放宽至9%。这类患者在控制血糖的同时，注意血糖的平稳，减少波动，避免发生低血糖。特别是以往曾有无症状低血糖血症病史、合并严重肝肾功能不全的患者。低血糖一方面可能诱发急性心梗、猝死、脑卒中等事件，另一方面低血糖昏迷，造成严重不可逆的脑损伤，或者其他继发性的伤害（摔伤、骨折）。有研究认为对于反复发生低血糖的患者，控制在8-9%较7-8%更多获益，但是大于9%，则获益风险比明显减少。

综上所述，糖化血红蛋白的水平高低与大血管并发症风险有明确的相关性，对于不同的患者应选择不同的控制水平，同时纠正其他心脑血管的可控高危因素，如血压、血脂、吸烟、嗜酒、不运动的生活方式、腹型肥胖等，对于高危者予长期抗血小板、强化降脂治疗，全面强大的降低并发症及心脑血管事件的发生。

但同时由于糖化血红蛋白只能反映血糖的整体水平，不能精确到血糖的波动。DCCT[6]结果显示，全天血糖波动控制情况的不同可导致两组 HbA1c 水平相近患者的并发症风险有巨大差异，此差异主要在糖尿病视网膜病变发面。对于合并心脑血管高危患者，亦明显增高全因死亡的风险。因此避免血糖大的波动，在药物选择发面尽量选择平稳降糖的药物，不可过激的控制血糖。

安全有效且全面的纠正患者的糖、脂等代谢紊乱，延缓并发症的出现，延长生存期及提高生活质量。

参考文献

[1] 李雯妮，高天.老年2型糖尿病患者血糖漂移与糖化血红蛋白相关性分析[J].上海交通大学学报（医学版），2010，Vol． 30 No． 7 Jul． 2010，848-850

[2] Schmitz O，Juhl CB，Lund S，et al． HbA1c does not reflect prandial plasma glucose excursions in type 2 diabetes［J］． Diabetes Care，2000，23(12):1859-1806

[3] Monnier L，Colette C，Dunseach G，et al． The loss of postprandial glycemic control precedes stepwise deterioration of fasting with worsening diabetes［J］． Diabetes Care，2007，30(2):263－269

[4] TedguiA,mallat Z,Apoptosis as a determinat of a the roth rom bosis.[J] Thromb Haemost,2001,86(1):420-426

表白的话语范文第4篇

关键词：黑白木刻；绘画语言；平面设计；平面构成

西南民族大学版画专业在本科有这样一门课“多媒体版画”。卢云鹤老师说：“这门课程的初衷是希望学生们在学习版画的时候，对绘画语言进行一次系统的学习”。“多媒体版画”这门课程对提升同学的专业能力起到了至关重要的作用，同时也是实行本次试验课程的原动力。在研究生的学习中，有部分同学因为喜欢版画而选择了与本科不同的专业，版画。而一直研习版画的同学，对画面的驾驭能力也始终不得要领。所以，我们力图通过黑白木刻的画面表达形式与平面设计中的画面构成形式两者所追求的相同高质量画面而进行互的实验课程。为了课程中平面专业方向的权威性，我们请到平面专业的研究生对平面的相关课程进行详细讲解。我们这次试验课程不单是对同学专业领域的引导，也是对团队合作能力的锻炼。

1黑白木刻的绘画语言

黑白木刻凭借黑、白两色对比来表达画面内容，在版画领域中最能代表其艺术特色。点、线、面是黑白木刻的重要组成部分，也正是这三元素表现了黑白木刻艺术作品中的平面性。（1）虚实，黑白木刻只有单纯的黑、白。它们之间的转换正是构成画面的重要原则。在阳刻中，黑色正是要表达的物体代表了实，白色比较出了物体表达了虚；阴刻中，白色是表达的物体，黑色则比较出了白色，黑色与白色转换的同时，通过技法的结合创作出灰色的调子，这调子正是黑白纯色之间的虚。用这种虚实转换也常用语表达物体的阳面与阴面。随着图形的变化，背景也进行着黑白的变化。（2）节奏，在黑白木刻版画的体现尤为明显，一幅优秀的版画艺术作品不单有造型的灵动性，黑、白、灰与点、线、面的节奏掌握也很关键。在《激进的美学锋芒》[1]一书，作者将“绘画与音乐”作为一个章节，描写音乐和视觉艺术在各自的理论中常有一致的地方。这种绘画语言的节奏是创作者必须掌握的。黑白木刻区别于其他绘画一个重要的因素，它没有颜色意义上的灰色，我们所强调的灰也只是黑白刻痕下的大面积黑色与大面积白色的过度。正是因为这种黑、白过度，才造就了特殊的绘画节奏。例如甘庭俭教授的作品《金色秋日》[2]，灰色表现了丰收的果实，主人公盘坐在地上，黑色的服装向上过度的灰色的少数民族服饰纹样，秋日阳光下脸庞和肩膀的白色对比背景中黑色的丰满的收成。这种灰色到黑色到白色再到黑色的过度正体现了黑白木刻的黑、白、灰的节奏，让人在关注静态的安逸的秋日，同时也感受到了灵动的金色丰收的景象。无论技法怎样变换虚实怎样结合都是为了我们能够创作出一张完整的优秀的能够让人感同身受的艺术作品而努力。

2平面设计的设计语言

任何一门艺术都有自己的独特的风格和表现。平面设计有自己设计语言，在两者的设计语言中也有相同的一些因素，比如说平面设计语言中的图形和材质这几方面都能寻到版画语言的影子。在平面设计语言中，一副作品是否具有较高设计水平所参考的是视觉冲击力。而表现这样的视觉冲击正是强有力的对比，内容中主次的对比、色调的对比和风格的特殊性。图形，在平面设计作品中一个优秀的作品不需要配以文字说明，通过图形就能表达它要传达的含义，可以用现代艺术的一些表现手法和我们想表达的内容结合起来，将意念和想象得以发挥，成功地运用图形视觉语言，可以更好地表现出平面设计作品的震撼力和感染力。我们无论是在进行平面设计创作还是版画创作时，设计的对象中都会由内容形式、创作材质组合而成，只不过组合的方式不同，正是有这些元素的不同组合，才此演绎出了很多经典作品。平面构成是指在二维的平面范围内，按照一定的秩序和规律将既有的形态要素进行分解、组合，从而构成新形态的组合形式。平面设计中的画面构成，经常采用点、线、面元素，主要注重的是其形的组织、组合规律、组合方式。最终给人们呈现一个有美感的有视觉效果的画面。在当今艺术作品中，构图是艺术家对一些客观事物的重新组合与排列，把一些具体的形态用点、线、面构成抽象的形态等，由此看来，平面设计的画面构成语言和一些艺术作品的语言是有联系的。

3平面构成与黑白木刻版画形式与思维的契合

通过以上对黑白木刻版画的绘画语言以及平面设计的设计语言的详细阐述和分析，我们会发现，黑白木刻的版画无论是在视觉语言上还是在表现形式上都表现出了与平面设计的惊人相似。两者均属于在二维空间内表现作者意图和感情的视觉艺术，它们有着相似的表现形式和视觉元素，这就使二者之间表现出一种独立于内容之外的“同构”现象。所以二者在单独发展的过程中又伴随着融会贯通。下面，我将分别从视觉形态要素的相似性和构图与构成的内在联系，两方面进行阐述，二者所共同追求的画面形式感。

3.1视觉形态要素的相似

就前面提到的平面设计中的图形要素而言。包括写实与抽象两大类。图形在设计中是基础，是传达信息的载体。图形包含表面的形态特征，以及隐藏在背后的理想和意义。写实图形，在视觉传达上，清楚明了并易接受。而抽象图形，则较写实图形所表达的内涵稍隐晦一些。更容易让读者去挖掘它背后的意义。这种间接的表达方式有着独特的语言魅力。而现代平面设计中，大多写实与抽象的图形相结合，同时增强了视觉效果。黑白木刻中，图形，文字，同样是构成版画画面的重要三元素。在黑白木刻的画面中同样有写实与抽象二种表现方式。黑白木刻版画中，通过对黑白之间的过度与增强画面的形式感的丰富而出现了灰色调的过度。在黑白木刻版画中，黑色、白色是两个极端，真实并极具概括性。较色彩更具震撼力和表现力。

3.2构图与构成的相似性

在平面设计和黑白木刻版画中有着同样的构图与构成法则。我主要选取二种进行阐述。首先是构图中的“张力”。无论在设计还是版画中，它代表整个画面所传达的焦点信息。焦点对象越突出，画面传达的内涵越明了，越有冲击力。其次是构图和构成中的“空间”要素。空间的组织尤为重要。画面有虚实空间之分，整个画面的视觉要素是通过虚实空间的组合和转换而形成语言表达的。在版画中，留白既是“虚空间”，但本身它也是版画语言要素。黑白空间互相轮回交错，才构成整个画面的艺术语言。通过以上对平面设计和黑白木刻版画的共通性分析。我们能够看出，二者是息息相关，你中有我，我中有你的。这在我们今后对二者的创造和延伸具有很大的意义。

参考文献：

[1] 福柯著（法）.激进的美学锋芒[M].周宪，译.中国人民大学出版社，2003：257.

[2] 东方版画研究院编.金色秋日[A].甘庭俭作品集[M].1999：14.

作者简介：王羽惠（1988―），女，黑龙江佳木斯人，西南民族大学艺术学院2011级硕士研究生，研究方向：黑白木刻。

表白的话语范文第5篇

[关键词] 肺肿瘤；化疗；Stathmin；β-tubulin-Ⅲ

[中图分类号] R735.2 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）12-0059-03

2011年肺癌NCCN指南中指出：对于行R0切除的Ⅱ期非小细胞肺癌（NSCLC），术后需行辅助化疗（一类证据），但不同患者对化疗的反应及预后差别很大。这可能与个体的生物学差异有关，因此建立循证医学基础上，以药物基因组学研究为依托的个体化治疗已成为未来NSCLC临床研究的重要方向。目前研究表明，微管基因是许多抗肿瘤药物的作用位点，其中Stathmin、β-tubulin-Ⅲ表达增高与紫杉醇类药物的敏感性降低相关。那么它们的表达水平与长春碱类药物疗效的关系怎么样呢？国内外的研究结果很不一致，甚至自相矛盾[1]。

因此，本文筛选出73例接受手术且术后病理明确为Ⅱ期NSCLC患者，术后均给予长春瑞滨联合顺铂辅助化疗，并检测肿瘤组织中Stathmin、β-tubulin-Ⅲ蛋白表达水平，随访患者无瘤生存时间（DFS）和总体生存时间（OS），统计学分析蛋白表达水平与患者DFS和OS的关系，探讨Stathmin及β-tubulin-Ⅲ蛋白表达水平与化疗药物疗效的相关性，希望能为个体化治疗方案的制定提供依据。

1 资料与方法

1.1 标本及资料收集

所有标本均从本院标本库中筛选（所有入标本库患者均签定知情同意书，医院伦理委员会讨论通过）。术后病理按照2006年国际抗癌联盟（UICC）TNM分期标准进行分期，共筛选2007年9月～2010年6月经根治性手术切除的Ⅱ期NSCLC患者73例。患者的临床特征：男58例、女15例；年龄≤60岁55例、>60岁18例；肿瘤大小≤3 cm2 2例、>3 cm 51例；无淋巴结转移28例、有淋巴结转移45例；高-中分化53例、低分化20例；腺癌33例、鳞癌36例、其他病理类型4例。

1.2 辅助化疗

患者术后转至化疗科室进行长春瑞滨联合顺铂化疗，顺铂75 mg/m2分3天给予，长春瑞滨25 mg/m2第1、8天，以上方案每3周重复。其中1例患者因骨转移只进行2周期化疗，4例患者第1周期在本院进行，余3个周期化疗当地进行，其余患者均在本院完成4个周期的化疗。

1.3 随访资料（DFS和3年生存率）的收集

均通过电话随访，由指定医生完成，每3个月1次。共随访70例，失访3例，随访率为95.89%。

1.5 结果判断

1.6 统计学分析

采用SPSS17.0软件进行统计学分析。采用COX模型进行单因素分析，Kaplan-Meier法绘制生存曲线，并经Log-rank检验。

3讨论

近年来肿瘤的个体化治疗越来越受到从事肿瘤临床和基础研究的学者的重视。NSCLC患者的治疗更是需要这一原则。真正意义的个体化治疗是对每一个肺癌患者“量体裁衣”，根据肿瘤生物学特征和药物基因组学改变进行针对性的治疗。2006年《新英格兰医学杂志》发表了肺癌个体化化疗里程碑式的文章。在该研究中，只有肿瘤ERCC1蛋白低表达者可从辅助化疗中获益[2]。

Stathmin是一种微管不稳定蛋白，在细胞周期的不同阶段通过磷酸化和去磷酸化作用对细胞微管系统动力平衡的调节发挥十分重要的作用。通过对几种肺癌细胞的研究表明，微管的聚合状态能够影响其与化疗药物的结合。增加微管的聚合状态能够增加紫杉醇与微管的结合，减少长春碱与微管的结合，从而影响肺癌患者对化疗药物的反应[3]。蒲骁麟等[4]报道：在晚期NSCLC中，免疫组织化学方法测得的Stathmin表达水平与长春瑞滨+顺铂/卡铂（NP）方案的化疗疗效负相关。但我们的研究结果表明，Ⅱ期NSCLC术后标本中Stathmin的蛋白表达与患者预后无关，不能作为患者预后的独立预测因素。其高表达患者与低表达患者相比，DFS和OS均无明显差异。

那么β-tubulin-Ⅲ的表达水平与长春碱类药物疗效的关系怎么样呢？国内外用免疫组化方法检测得到的结果很不一致，甚至相互矛盾。Seve等[5]研究了术后接受NP方案辅助化疗的ⅠB～Ⅱ期NSCLC或者， 发现肿瘤组织中β-tubulin-Ⅲ蛋白高表达者，其无复发生存期和总生存期均优于低表达者。Reiman T探讨了JBR.10等4个临床试验中1149例已切除NSCLC的患者与β-tubulin-Ⅲ蛋白表达之间的关系，发现β-tubulin-Ⅲ蛋白表达水平可以作为预测患者预后的指标，但并不能作为预测化疗疗效的指标[6]。我们的研究结果表明，Ⅱ期NSCLC术后标本中β-tubulin-Ⅲ的蛋白表达与患者预后无关，其高表达患者与低表达患者相比，DFS和OS均无明显差异。

[参考文献]

[1] Seve P，Dumontet C. Class Ⅲ beta tubulin expression in non-small cell lung cancer[J]. Rev Mal Respir，2010，27（4）：383-386.

[2] Olaussen KA，DunantA，FouretP，et al. DNA repair by ER-CC1 in non-small-cell lung cancer and cisplatin-based adjuvant chemotherapy[J]. N Engl J Med，2006，355（10）：983-991.

[3] Singer S，Malz M，Herpel E，et al. Coordinated expression of stathmin family members by far upstream sequence element-binding protein-1 increases motility in non-small cell lung cancer[J]. Cancer Res，2009， 69（6）：2234-2243.

[4] 蒲骁麟，王峻，许林，等. β-tubulin-Ⅲ和Stathmin与晚期NSCLC化疗敏感性的关系[J]. 中国肺癌杂志，2009，12（1）：49-53.

[5] Seve P，Lai R，Reiman T，et al. Class Ⅲ beta-tubulin expression and benefit from adjuvant cisplatin/vinorelbine chemotherapy in operable non-small-cell lung cancer：analysis of NCIC JBR.10[J]. Clin Cancer Res，2007，13（3）：994-999.

[6] Reiman T，Lai R，Veillard AS，et al. Cross-validation study of class Ⅲ beta-tubulin as a predictive marker for benefit from adjuvant chemotherapy in resected non-small-cell lung cancer： analysis of four randomized trials[J]. Ann Oncol，2012，23（1）：86-93.

[7] Alli E，Bash Babula J，Yang JM，et al. Effect of stathmin on the sensitivity to antimicrotubule drugs in human breast cancer[J]. Cancer Res，2002，62（23）：6864-6869.