热带季风气候

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热带季风气候范文第1篇

1、热带季风气候成因：海陆热力性质差异导致气压带风带位置的季节移动产生影响。旱季，气压带和风带的位置向南移动，该地受东北信风和由亚洲内陆地区吹向海洋的并在低纬度地区偏转而形成的东北季风的共同影响的结果。雨季，因夏季气压带和风带的向北移动，该地受到东南信风越过赤道偏转而来的西南季风和由海陆热力性质差异引起的由海洋吹向陆地季风共同作用的结果。

2、热带季风气候的特征是：终年高温，年平均气温在22℃以上，最冷月一般在16℃以上冬半年。旱雨季明显，降水集中在雨季，且降水量大。季风显著，盛行热带气旋。与“夏季风”同步，每年5月中旬至9月中旬为热带气旋盛行季节。

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热带季风气候范文第2篇

一、根据气候成因，判断气候类型

不同的气候有不同的形成原因，影响气候形成的主要因素为：

（1）太阳辐射

太阳辐射是影响地表气温最基本的因素。它决定了全球气候由热带向亚热带、温带、寒带过渡的总体分布特征。

（2）大气环流

大气环流是影响气候的最重要因素。一方面，它在海陆间、高低纬度间进行热量和水分的输送和交换，对全球的降水分布产生重要的影响；另一方面，它使同一气候带内由于降水差异而形成不同的气候。

（3）下垫面性质

下垫面（地面状况）性质使各地气候进一步复杂化。不同的下垫面直接影响大气的水热状况，如沿海与内陆、副热带地区的大陆东岸与西岸、山地的迎风坡和背风坡、植被覆盖地与水面等。

（4）人类活动

人类活动通过影响下垫面来影响气候要素的变化。人类在生产活动、生活活动中对气候有着不同的影响，如城市的热岛效应、阳伞效应、湿岛效应等。

例1 北美洲各类气候的形成与自然地理环境诸要素密切相关。据图综合分析相关自然地理要素对A、B、C三类气候形成的影响。

【解析】本题主要考查多种气候影响因素对气候形成的综合作用，题目要求使用相关自然要素分析气候的成因。影响气候形成的相关自然要素主要是大气环流、洋流、地形、海陆分布等。从大气环流的角度看，A地区属于常年受盛行西风带影响的区域；B地区属于受西风带和副热带高气压带交替控制的区域。从洋流的角度看，A地区沿岸有阿拉斯加暖流流经。从地形的角度看，受西风带影响的西部沿海地区有地形雨，降水会更加丰富，气候会更加湿润，而地处山地东侧背风区域的C地区，降水明显变少，气候比较干燥。从海陆分布的角度看，C地区离海较远，气候的大陆性较强。

【答案】A气候：温带海洋性气候，分布于北美西部沿海的北部地区。这里位于温带，常年受西风带影响，高大山系紧逼西海岸，西风带影响的区域主要局限于高大山系两侧的狭长平原地带，加之沿岸暖流增温、增湿的作用，导致该地带形成温带海洋性气候。

B气候：地中海气候，分布于北美西部沿海地区的中部。这里位于亚热带地区，冬季受到西风带影响，夏季受副热带高气压带控制，地形为狭长的平原，位于高山的迎风坡，为地中海气候。

C气候：温带大陆性气候，分布于北美大陆的主体部分，原因是北美大陆主要位于中高纬度地区，地势平坦，东西较宽，且受西海岸暖流的影响，该气候带有向西北延伸的趋势，因此该地区以温带大陆性气候为主。

二、根据气候分布规律，判断气候类型

根据气候分布规律判读气候类型主要从三个方面入手，一是根据纬度位置确定所在的地区是南半球还是北半球；二是根据经度位置确定海陆位置（大陆的东部、中部、西部）；三是用地理坐标定位法对照全球气候模式图确定气候类型。判读的前提是考生要熟记全球主要气候类型的分布规律。

名师点睛

根据资料中给出的纬度位置，确定该地是在北半球还是在南半球；再从题中提供的经度位置确定其所在的位置是在大陆的东部、大陆的中部还是大陆的西部；最后根据相关的气候分布模式图对号入座，就可以确定其所属的气候类型了。

气候类型的分布还有一些重要的规律，如只分布在北半球的气候有热带季风气候、温带季风气候、亚寒带大陆性气候、苔原气候；季风气候包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候，它们只在大陆的东岸分布；地中海气候和高山气候是分布大洲最多的气候类型，除南极洲外的其他大洲都有分布。

例2 撒哈拉沙漠南缘的11个国家正联手打造一条横穿非洲大陆的绿化带。读图文资料，回答问题。

材料一 这条被称为“绿色长城”的绿化带，计划总长度为7100千米，宽15千米。

材料二 绿化带沿线地区的天然树木旱季落叶。新建的绿化带要求树木种植的密度比较大，且树木旱季不落叶。沿线国家计划在毛里塔尼亚建立一个植物园，为“绿色长城”项目筛选、引进适应性树种。

（1）图示的非洲“绿色长城”大致是沿着哪两种气候类型区的交接带延伸？

（2）解释“绿色长城”沿线荒漠分布的自然原因。

【解析】从图中可以看出，撒哈拉沙漠区域位于纬度为20°～30°的大陆内部与大陆西岸。依据相关的气候分布模式图可以判定，撒哈拉沙漠区域属于热带沙漠气候，撒哈拉沙漠南缘区域属于热带沙漠气候向热带草原气候的过渡地带。

【答案】（1）热带沙漠气候区与热带稀树草原气候区。（2）地处热带，受副热带高气压带和来自大陆内部的东北信风带交替影响，终年高温，蒸发量大，降水稀少，不利于植被生长；北面是面积广大的撒哈拉沙漠区，在东北信风的驱动下，风沙易于向南移动。

三、根据气候特征，判断气候类型

描述气候特征有定性描述和定量描述两种方法。定性描述如“热带雨林气候终年高温多雨”“亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨”“温带大陆性气候夏季温暖，冬季严寒，全年少雨”等；定量描述是用年降水和气温这两个主要气象要素的统计值来表达气候特征的。气候类型判读的三部曲为：以温定球，以温定带，以水定型。

名师点睛

1.热带草原气候和热带季风气候的区别

（1）降水量不同：热带季风气候年降水总量偏多，大于1500L；热带草原气候年降水总量偏少，小于1000L。

（2）雨季的集中程度不同：热带季风气候雨季偏短（6月～9月），降水过程具有突变的特点；热带草原气候雨季偏长（5月～10月），降水过程具有渐变的特点。以水定型是区分两种气候类型的关键。

（3）最热月出现的时间不同：热带季风气候气温最高月在5月，热带草原气候气温最高月在4月。

2.亚热带季风气候和温带季风气候，可以用最冷月的气温来区别。亚热带季风气候最冷月气温大于0℃，温带季风气候最冷月气温小于0℃。

3.温带季风气候和温带大陆性气候的区别主要是降水量的不同，温带季风气候年降水量在500L―600L，温带大陆性气候在300L以下。

热带季风气候范文第3篇

纵观近几年的高考试题，气候类型判读仍然是命题的热点，此类试题既有选择题，也有综合题。就题目呈现形式来看，可以说是“无图不成题”，而且图形多变，图示呈现形式多种多样。就气候类型的判读来讲，可以说是“万变不离其宗”，只要掌握了气候类型判读的一般步骤，了解了气候类型分布的一般规律，以及明确了各气候类型的成因，此类问题便可以迎刃而解。就考查的能力来看，此类试题多考查考生读图能力、分析问题的能力和对基础知识活学活用的能力。

二、各类图示解读

1.气温曲线和降水柱状图（如下图）

以①图为例：首先读图，横坐标为月份，纵坐标左为气温、右为降水量；其次根据气候类型判读的步骤读气温曲线，7月份气温最高（该地为北半球），最冷月气温在-15℃～0℃之间（该地为温带的气候类型）；最后看降水柱状图，夏季降水最多（该地为夏雨型）。因此，①图所示气候类型为北半球的温带季风气候。同理可知②为温带海洋性气候，③为亚热带季风气候，④为地中海气候。

2.气温和降水点状图（如下图）

图中给出了12个月份的气温和降水资料，其中横、纵坐标分别表示气温和降水量，图中每个点的垂线与横坐标的交点的值是该段时间的气温值，每个点的水平线与纵坐标的交点的值则是该段时间的降水量。图中8月份气温最高，该地为北半球；最冷月份（1月）气温在0℃～15℃之间，该地是亚热带的气候类型或温带海洋性气候；最冷月份（1月）降水较多，该地为冬雨型。据此判断图示地区为北半球地中海气候。

3.气温和降水折线图

折线图实际上是点状图的一种，不同的是，折线图是将表示各月数据的点用折线连接起来。在判断时，考生可将此类图示当作一幅点状图来看待，读出每个月的气温、降水数据。下图中A、B、C、D分别为地中海气候、温带季风气候、热带雨林气候和温带海洋性气候。4.气温和降水变率范围图（如下图）

将表示某一地区气温和降水量的各点用平滑的曲线连接起来即可得到气温和降水变率范围图，也可理解为该地各月的气温、降水资料都位于图中的封闭曲线之内。其判断方法与点状图相似，先选取最高气温和最低气温范围，判断所属温度带，再依据降水季节分配判断所属气候类型。图中甲、乙、丙、丁所示气候类型依次是温带季风气候、地中海气候、热带沙漠气候、热带雨林气候。

5.三维坐标图（如下图）

三维坐标图是平面直角坐标图的变式图，图中曲线表示气温变化，柱状方块表示降水量的变化。上图表示南半球地中海气候。

6.风向标图（如下面甲、乙两图）

风向标由风杆和风尾组成，风杆上的横道叫作风尾，风杆上画有风尾的一方指示风向。风尾处的每一横道表示的风力为4米/秒，即风力为2级；二横道风尾，表示风力为4级；三横道风尾，表示风力为6级……

问：若上面甲图和乙图表示某地区不同季节的风向变化，那么应如何判断该地的气候类型？

答：该地在纬度40°附近，不同季节风向发生改变（甲图中为西北风，乙图显示该地区被高气压中心控制），由此可以判断该地位于30°～40°之间，位于南半球，气候类型为地中海气候。该地冬季受西风带控制，夏季受副热带高气压控制。

7.月平均气温和年降水量图（如下图）

由月平均气温及年降水总量判断气候类型，对考生来说比较陌生，因为考生比较熟悉据各月的降水及气温资料判断气候类型的方法。各种气候类型的年降水量的特点如下表所示。

多雨型（季节

分配均匀）年降水量>2000mm热带雨林气候年降水量>700mm温带海洋性气候夏雨型（夏季多

雨，冬季少雨）年降水量>1500mm热带季风气候年降水量750～1000mm热带草原气候年降水量>1000mm亚热带季风气候年降水量500～800mm温带季风气候冬雨型（冬季多

雨，夏季干旱）年降水量

300～1000mm地中海气候少雨型（终

年少雨）年降水量

温带大陆性气

候、极地气候据上表分析，上图中①②③④四地的气候类型分别是热带雨林气候、热带沙漠气候、热带季风气候和温带大陆性气候。

三、经典回放

例1（2013年高考江苏地理卷）图1是2013年5月15日14：00欧洲部分地区海平面等压线分布图，图2是①②两种气候类型的气温与降水量图。读图回答问题。

图1图2图2所示①②气候类型与图1中甲、乙、丙、丁四地气候类型相符的有

A.①甲B.①丙

C.②乙D.②丁

【思路分析】本题考查雷达图的判读和气候类型的判断及分布。根据图2中①②两地的气温和降水资料判断：①地全年温和多雨，气温和降水量的季节变化小，为温带海洋性气候；②地夏季高温干旱，冬季温和多雨，为典型的地中海气候。进而分析图1：甲地位于欧洲西部的英国，主要的气候类型为温带海洋性气候；乙、丙两地位于内陆，为温带大陆性气候；丁地位于地中海沿岸的意大利，为地中海气候。

【答案】AD

例2（2012年高考浙江文综卷）2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化大会在南非东部海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。完成问题。

据下表分析，德班的气候类型是

表德班气候资料（测站：29°50′S，31°2′E，海拔5m）。

月份123456789101112平均气

温（℃）23.524.523.522.019.016.516.517.019.020.021.522.5降雨量

（mm）11812811391593626396385121124A.热带雨林气候B.热带草原气候

C.热带季风气候D.地中海气候

【思路分析】本题考查了考生对地理表格的分析能力和气候类型的判断方法。通过分析表格可知，该地最冷月为6、7月份，地处南半球，且最低气温在15℃以上，因此其所处的热量带为热带；通过分析该地降水资料可知该地为夏雨型。由此可知该地要么是热带季风气候，要么是热带草原气候。热带季风气候年降水量较大，在1500mm以上；而热带草原气候降水量要少一些，多在750～1000mm之间。综上，该地气候类型应为热带草原气候。当然，本题最为简单的判断方法是南半球并没有热带季风气候。

【答案】B

四、强化训练

读大陆西岸四地气压带和风带影响时长示意图，回答1～2题。

1.四地中气候类型可能相同的是（）

A.①②B.②③

C.③④D.①④

2.仅考虑大气环流影响，四地中降水季节变化最大的是（）

A.①B.②C.③D.④

读气候资料图，回答3～4题。

3.图中①气候类型为（）

A.温带季风气候

B.地中海气候

C.亚热带季风气候

D.温带大陆性气候

4.关于图中三种气候类型的叙述正确的是（）

A.①气候类型分布区受气压带、风带的交替控制

B.②气候类型主要分布在亚热带大陆东岸

C.③气候类型分布区最适合发展商品谷物农业

D.①②③气候类型分布区夏季均高温少雨

读世界某区域图，回答5～6题。

5.图中甲、乙两地的气候类型是（）

A.甲――热带沙漠气候，乙――热带雨林气候

B.甲――热带雨林气候，乙――热带沙漠气候

C.甲――热带草原气候，乙――热带季风气候

D.甲――热带雨林气候，乙――热带草原气候

6.下图中能表示甲地气温和降水量年内变化范围的是（）

A.①B.②C.③D.④

下图为“沿某经线圈部分陆地气候类型分布示意图（阴影部分为陆地）”，O为极点，A、B均位于赤道上,①～⑧表示各气候类型。读图回答7～8题。

7.在同一低气压带控制下形成的气候类型是（）

A.①和⑧B.②和⑤

C.③和⑥D.④和⑦

8.气候类型②③④所在大陆为（）

A.澳大利亚大陆B.南美大陆

C.北美大陆D.非洲大陆

9.读某气候类型分布图，回答下列各题。

（1）该气候类型是气候。除图示地区外，类似气候类型还分布在世界上等地区。

（2）试从地理位置、大气环流等角度分析该气候形成的原因。

（3）下面四幅气候资料图中，与乙地的气候特征相符的是图。与甲地区相比，乙地夏季气温偏，冬季气温偏，全年降水较。

参考答案与解析

1.C本题以创新的图形提供信息，考查气候类型的判读及成因，属于基础知识考查题，对获取、解读信息能力的提高很有好处。读图可知，①地常年受赤道低气压控制，为热带雨林气候；②地受赤道低气压带和信风带交替控制，为热带草原气候；③④两地均受副热带高气压带和信风带控制，而在副高和信风带控制下的地区通常是干旱的，故两地可能都是热带沙漠气候。

2.B热带雨林气候区全年多雨，降水季节变化小；热带沙漠气候区全年少雨，降水季节变化小；热带草原气候区分干、湿两季，降水季节变化大。

3.A图中①气候类型七月份均温为20～30℃，一月份均温在0℃以下，属温带气候；七月份降水量大，一月份降水量较小。故①为雨热同期的温带季风气候。

4.B①是温带季风气候，它是因海陆热力性质差异形成的；②为南半球的亚热带季风性湿润气候，该气候类型主要分布在亚热带大陆的东岸；③是全年温和多雨的温带海洋性气候，适合牧草的生长，但不利于商品谷物农业的发展。①②气候类型分布区夏季高温多雨，③气候类型分布区全年温和多雨。

5.D依据经纬网、河流和陆地轮廓定位，甲地位于南美洲东岸，受从海洋上吹来的东南信风、地形抬升及巴西暖流影响，形成了热带雨林气候；乙地受赤道低气压带和信风带交替控制，形成了热带草原气候。

6.B热带雨林气候区全年高温多雨，气温和降水量的年内变化均较小。

7.AO点为极点且位于大陆（南极大陆）上，说明图示范围位于南半球。地球上的低气压带包括副极地低气压带和赤道低气压带，而在图示范围内没有受副极地低气压带影响而形成的气候类型；A、B均位于赤道上，其附近的①⑧受赤道低气压带控制，形成热带雨林气候。

8.A本题考查气候类型的分布及区域定位。根据南半球的三个大陆南北所跨的纬度多少可排除非洲大陆和南美大陆，所以A选项正确。

9.（1）亚热带季风和季风性湿润南美洲东南部、澳大利亚东南部

热带季风气候范文第4篇

亚欧大陆东岸的气候类型：热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、极地气候；

亚欧大陆内部的气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、极地气候；

亚欧大陆西岸的气候类型：地中海气候、温带海洋性气候、极地气候。

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热带季风气候范文第5篇

    一、“热带雨林”、“萨瓦纳”、“地中海”、“热带沙

    漠”的景观和分布的教学设计

    这部分内容，要求教师在教学中要突出直观、形象和真实性，使学生从形象真实的气候景观中区分并掌握 各种气候带景观的不同特征，进而掌握它们的分布规律和分布特点。但只凭口头讲述或看景物图是达不到这种 效果的。于是，在教学中我采用了录像手段。如我在教学热带雨林的景观特征时，用录像放映了非洲的刚果河 流域、南美的亚马孙河流域、亚洲的印度尼西亚等地的景观，学生真切地看到了那茂密和高低分层的树林，那 一部分落叶而另一部分正在开花的景象以及那大树上缠绕的藤条使人寸步难行的情景。这样，学生就牢固地掌 握了热带雨林的植被特征。在教学中，我把平时从中央电视台录下的《动物世界》进行剪辑合成，在播放各类 气候的景观录像时再配上相应地区动物的录像，以增加学生的兴趣。其它三种气候类型的景观和分布的教学也 采用了上述方法。教师将形象真实的电视教学与生动的语言讲述相结合，使学生较好地完成了由感性知识向理 性知识的转化。

    二、“大气环流”的教学设计

    “大气环流”是形成气候的重要因素。由于大气环流促进了高低纬度之间、海陆之间热量和水汽的交换， 因此，在不同的环流形势下，气候类型各不相同。同是北纬30°-40°的大陆，西岸由于太阳直射点的转移，引 起了气压带和风带的移动，形成了冬雨夏干的地中海气候。东岸由于海陆热力性质的差异形成了夏热冬温的亚 热带季风气候。这部分内容，学生不易理解，教学难度较大。在讲述地中海气候的成因时，我设计了抽拉式投 影片进行演示和讲解。先用一张基片，画上亚欧大陆西岸30°n-40°n地区的地中海地区的地理轮廓图，并标出 30°n-40°n纬线。用另一张作抽拉复片，复片上画出东北信风带，副热带高气压带和西风带。当副热带高气压 带移至到30°n-40°n之间时，地中海地区处于副热带高气压带的控制之下，盛行下降气流，气候炎热干燥（夏 季）。然后，将抽拉复片向南移动，让西风带进入30°n-40°n之间，这时地中海地区已处于西风带控制之下， 由于西风从大西洋带来丰沛的水汽，使气候变得温暖、湿润（冬季）。这样就突破了这部分的知识难点，使学 生较好地理解和掌握了这部分内容。

    为了让学生区别地中海气候和萨瓦纳气候的成因（因为它们都是由于太阳直射点的位置移动，引起气压带 和风带随季节移动而形成的）。我又设计了抽拉复片。以非洲北部萨瓦纳地区为底图，在另一张抽拉复合片上 画出赤道低气压带和东北信风带，当太阳直射北回归线附近时，把抽拉复片上的赤道低气压带移至非洲北部的 萨瓦纳带，此时，该地区处于上升气流的控制之下，高温多雨，形成了湿季；当太阳直射南回归线附近时，抽 拉片上的东北信风带移到该地，东北信风是从高纬吹向低纬的，随着信风的吹拂气温上升，水汽蒸发，变得干 燥，再加上东北信风是从大陆来的，更加深了干旱的程度，形成了干季。教师边演示边讲解后，让学生自己归 纳总结出“萨瓦纳”和“地中海”气候的不同特点（学生总结内容略）。这两种气候的成因和特点是本章的难 点，以往用传统教学法讲述这两个难点时，教师一次又一次的讲解，说破了嗓子学生还是不能很好地理解和掌 握，使用了投影片就迎刃而解了，其原因是受惠于电教。

    三、三种季风气候的教学设计