诗歌的起源

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇诗歌的起源范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

诗歌的起源范文第1篇

有一年，他到希腊参加学术会议，发现两千年前的希腊人在社会学领域就发现了这一现象。他们用圆代表城郭，用几个相交的圆来表示城郭间的融合和独立。在他们的理念中，城郭间既不能隔绝，也不能绝对地融合。只有处于既融合又独立的状态时，城郭才是最有生机的，希腊半岛才是最安定的，因此他们把交叉的圆作为图腾刻在神庙上进行祭拜。

交叉的圆真具有神性吗？这位动物学家发现，这种图形确实具有神性。他发现群体动物的活动圈一旦处于交叉状态，它们的繁衍能力最强，它们之间的厮杀最少。因为相交部分为它们提供了杂交的可能性，不相交部分又使它们保存了自己的个性和特色。如果活动圈重合或相离，则绝对不会有这种情况，要么因重合而不断厮杀，要么因相离而种族退化。

后来他把圆的交叉理论公布于世，立即在生物学和社会学界引起震动。有人认为他为解决国际边界争端提供了依据，但是更多的人认为，交叉圆理论，向世人暗示了一种夫妻相处的艺术。

诗歌的起源范文第2篇

龙凤呈祥，孪生兄弟与孪生姐妹结成双星演唱组合

这对双胞胎兄弟，哥哥李端倪，小名和艺名叫阿健，弟弟李康倪，小名和艺名叫阿康。其中哥哥娶了双胞胎姐妹中的姐姐林三湘，弟弟娶了妹妹林四湘，如今，他们共同生活在北京。

李端倪、李康倪孪生兄弟1979年出生在湖北省京山县一户小康之家，小哥俩对音乐情有独钟，读书时就成为校园的明星，后来他们报考了武汉音乐学院，专攻作词、作曲和乐器演奏。1996年，一家歌舞团招演员，兄弟俩即兴表演了一段小品和一首自己创作的歌曲，很快被录取了，后来成为歌舞团的台柱子。

孪生姐妹林三湘、林四湘1980年3月11日出生在湖南会同县金子岩乡，侗族人。三湘、四湘从小就天生丽质、活泼可爱，对音乐和表演表现出极大的兴趣。会同县文化局局长看了她们的表演后觉得她们极具发展前途，当即推荐她俩去县里的一个声乐培训班学习。两年后，三湘、四湘被老师推荐到江苏一家歌舞团。两姐妹凭着甜美的歌喉和扎实的功底，成为团里的主角。

1998年，阿健、阿康兄弟俩随团到杭州演出，这时另一个歌舞团的一对双胞胎姐妹也在杭州演出，反响很好，阿健阿康所在的歌舞团团长就授意兄弟俩去把那对双胞胎姐妹挖过来。

当兄弟俩赶到绍兴剧院时，姐妹俩正在舞台上演出，他们坐在观众席上认真观看。他们被姐妹俩的表演深深吸引住了：姐妹俩身材娇小，妩媚动人，一头秀发在劲歌劲舞中飘洒自如，丹唇微启，那两对小酒窝简直令人心醉。哥哥对个头高一点的女孩有好感，心想她可能是姐姐。弟弟则对个矮一点的女孩有了爱心，估计她是妹妹。

第二天下午，林三湘、林四湘姐妹俩正在浙江绍兴剧院作演出前的准备，门口一个保安跑来问：“这里有一对叫三湘、四湘的双胞胎演员吗?外面有一对双胞胎找你们。”姐妹俩奇怪道：“谁找我们啊?”到门口一看，见这双胞胎兄弟比她们这双胞胎姐妹还相像。看着眼前的姐妹俩，两兄弟说：“我们也喜欢唱歌、也会玩乐器，想找个团参加演出。”姐妹俩随即带兄弟俩去见团长。谈了一会后，团长建议：“你们四人一起演个节目看看吧?”团长问兄弟俩会唱什么歌?兄弟俩说《爱情鸟》。旁边姐妹俩心里一惊：《爱情鸟》?跟我们以前唱的一样啊。团长说：“好，你们四个一起上。”

没想到，那天一对双胞胎兄弟和一对双胞胎姐妹的演出效果出奇地好，一曲末了，掌声如潮。演出后，三湘、四湘说：“其实我们有很大的理想，总希望有一天能自己唱出去。”两兄弟一听，一下激动起来：“你们有这种想法?我们也有啊!我们奋斗到今天，心里也一直是这么想的。”同是双胞胎的两兄弟和两姐妹都互道各自的追求和理想，短短一个小时内，四个人一拍即合，做出了一个大胆的决定：双方离开各自的歌舞团，四人一起组建一个以两对双胞胎为卖点的歌舞组合。

经朋友的引荐，两对双胞胎以“龙凤四双星演唱组合”的形式，开始在全国各地巡回演出。在四人中。李端倪是大哥，在外闯荡的时间最长，自然成了演唱组的“头头”。在排练演出的过程中，李端倪和林四湘、李康倪和林三湘不约而同地结成对子，互相帮助，唱歌跳舞，切磋演技，配合得极为默契。兄弟俩早就对姐妹俩情有独钟，常借演出之机频频发动攻势。不久，爱情的种子在他们心中悄悄地生根开花了。

每到一个地方演出，李端倪就和四湘争着洗衣服，整理道具，做出一个大哥哥的样子来，处处关爱她。他知道四湘不爱吃甜食，演出到深夜就满街寻找别的食物。有一年冬天，他们演出完后已是三更半夜，李端倪硬是头顶着大风雪，找遍城里的大街小巷，才买到了四湘爱吃的卤鸡腿。他的细心呵护也赢得了四湘的芳心。

李康倪在唱歌跳舞之余爱好诗歌和画画。为了表达爱慕之情，他认真地画了一幅三湘的肖像，还配上了一首爱情诗，常常睹画思人。谁知，那幅诗配画被别人无意中撕掉了。他误以为是三湘拒绝了他的爱情，便躲在寝室里灰心丧气，几天茶饭不思不理三湘。善解人意的三湘知道后，默默地买来笔记本，把康倪创作的爱情诗全部抄好了送给他。李康倪手捧着笔记本，心里一阵狂喜，渴望的爱神终于降临了。

双胞胎相爱的消息传到了湖南老家，姐妹俩的母亲不是高兴而是焦虑：三湘是姐姐却爱上了弟弟，四湘是妹妹竟爱上了哥哥，这不符合本地农村的习俗啊!三湘、四湘的母亲听说后，非要亲自看看未来的女婿怎么样。到了北京，李端倪兄弟俩晚上演出，白天就给未来的岳母端茶递水，问寒问暖，还陪她逛大街，游公园，最后，老妈妈感到满意了，却提出一个条件：要兄弟姐妹调换过来，哥哥李端倪娶三湘，李康倪娶妹妹四湘。听了妈妈的话，他们都孝顺地默默点头。也许是双胞胎真的有心灵感应，他们的关系本来就亲密无间，经过一段时间的调整，不久就适应了。

喜结良缘，全国妇联主席亲自为双龙双凤证婚

随着“双子组合”事业的发展，双胞胎兄弟和双胞胎姐妹的感情愈来愈深。一天，李端倪在翻阅《中国青年报》时，看到了全国妇联将在2000年元旦举办有2000对新人参加的“世纪缘大型集体婚礼”的启事。他当即把这个好消息告诉了弟弟和林三湘姐妹俩，两对相恋3年而无暇举行婚礼的有情人，感到由全国妇联为他们证婚太幸福了。

2000年1月1日，他们四人和其他来自全国各地参加这一盛大婚礼的夫妇一起，在200名警察的护送下，从人山人海中穿过。他们还荣幸地代表2000对新人向人民英雄纪念碑献上第一个花环。在北京奥运体育馆举办的世纪婚礼上，2000对新人共同创造了吉尼斯世界纪录，而双子组合自然成了国内备受关注的焦点人物。原全国妇联主席陈慕华、彭佩云还为端倪和三湘，康倪和四湘亲自主婚，并颁发了世纪婚礼证书，成为中国吉尼斯记录创造者。

婚礼结束后，他们作为2000余对新人的代表，参加了“世纪缘大型文艺晚会”的演出，与全国著名演员同台献艺。婚后，成双成对的生活，让阿健、阿康兄弟和三湘、四湘姐妹过得幸福快乐，每每走在街上，他们都会引来众人羡慕的目光。

一天晚上，四个人与朋友一起去吃自助餐，回来的路上，四湘

走得有点累，就喊走在前面的阿康道：“你慢点，等等我。”随即跑上前去牵住他的手，一直走了几百米后，抬头一看一声惊呼：“完了!完了!错了!”原来她刚才挽着的是哥哥阿健的手。四湘跑到前面对阿康说：“哎呀，刚才差点出大事。我把你老兄的手挽着走了好远呢。”阿康说：“这有什么，又不是外人。”原来阿健开始也以为刚才挽着自己的是妻子三湘的手，但走了几步后，他发现不是自己的妻子三湘，因为三湘每次挽他的手时，手都要抖一抖，但他为了不让四湘尴尬，没有点破。

他们同父母小住的日子里，也经常被父母认错，把这两对年轻夫妻逗得捧腹大笑。

一次，两女婿随妻子回娘家过节。看着穿着统一，长相英俊的两女婿，丈母娘的脸笑得像一朵花般灿烂。阿健、阿康不但会讨老婆的欢心，更会巴结丈母娘。他们一起来到厨房帮她做饭，打下手。阿健有模有样地帮丈母娘将一条大草鱼剖开，一丝不苟地清理鱼鳞；阿康则帮着丈母娘拣四季豆。看着两女婿既能上厅堂又能下厨房，丈母娘暗自为女儿们独到的眼光叫好，满脸幸福地做起饭来。

“阿健，快把你拣好的四季豆递过来。”机灵的阿康一听感觉不对劲，肯定是岳母把哥哥当成他了，立即不动声色地将拣好的四季豆递给岳母。

“阿康，把你洗好的鱼递给我，今天我给你们做……”阿健正把鱼递向岳母时，姐妹俩笑得前俯后仰。见女儿们捂着肚子越笑越开心，母亲立即放下手中的勺子，双手叉腰仔细辨认了几分钟，还是没有辨别出谁是哥哥，谁是弟弟。两个人不细看，真的像是复制的一般，难以辨认，最后母亲在女儿们传授了绝技后，辨别的水准越来越高，但偶尔还是会认错。

婆婆对这对漂亮的儿媳更是疼爱有加，每次儿子从外地演出带她们回家，婆婆像过年一般张罗着做她们最爱吃的菜。可她也是经常把两个儿媳认错，整个家里处处充满着欢乐的笑声。

一展歌喉，用天籁之音征服华夏

同在一个屋檐下，哪有勺子不碰锅沿的，矛盾肯定是有的。阿康说：“我和阿健从小就谁也不服谁，都想做得好一点，从小就吵架拌嘴，长大在一起合作演出后，也常争吵。比如写一首歌，为了一个词，我要用这个，他要用那个，争论不休。后来，为了减少矛盾，我们四个人做了分工，阿健做音乐，我就不参与，只负责演出和公司的电脑制作等工作；而四湘性格外向、活泼、可爱，负责外事联络；三湘细心稳重，负责我们的衣食住行。这样，矛盾就少了。”

阿康还说：“现在，我们四个人住在公司为我们提供的一套两居室里，同吃同住同演出，在婚后的这些年中，我们曾分开居住过，但在一起习惯了，分开还真不习惯，我们四个人少一个也不行。”

每个人都充分发挥自己的优势，分工明确：哥哥阿健弹吉它，弟弟阿康演奏贝司；姐姐三湘负责打鼓，妹妹四湘敲打键盘。他们就这样组成了中国第一个“两对双胞胎夫妻”演唱组合。

三湘、四湘姐妹俩来自湖南的少数民族(侗族)，阿健、阿康兄弟俩来自湖北。他们的原创音乐展现的是民族情结和现代的天籁之音，他们细如流水或激情澎湃的和声和高亢激昂的独唱，能穿透听众的耳朵和心扉。他们创作的主打歌《父爱如山》和姊妹篇《母爱如海》深情细腻，大气、回肠的创作和深情空灵的演唱，能把众人心灵深处的情感融化。他们的爱情歌曲也是激情如火，温馨感人!

他们创造了四个中国第一：他们是中国第一个“两对双胞胎夫妻”演唱组合；他们是中国第一对由双胞胎男孩和双胞胎女孩组成的四人演唱组合；他们是中国第一对既有偶像外型又有优秀创作才华的双胞胎组合；他们是中国第一对集能唱能跳，能演奏电声乐器，能作词作曲的组合。

2007年3月1日，《双子专场音乐会》由中国著名指挥家谭利华先生执棒指挥，北京交响乐团现场演奏，中央电视台著名主持人陈铎主持，著名春晚导演任卫新撰稿，中国唱片总公司策划制作的一台高雅的艺术盛会。

在音乐会上作为他们的代表作品，无论《父爱如山》《母爱如海》还是《天生两对》《天长地久》．及“祝你平安、祝我也平安”的《平安是福》，他们演绎的时而激情如火，时而温情如水。他们为第二故乡创作并演唱了《故乡》《侗乡黎平我的家》《侗乡情歌》等歌曲。在音乐会现场双子四人以自弹自唱的形式献上感人肺腑的《感谢你妈妈》和欢快的《嘿箩箩》等歌曲作品，几乎都是这两对双胞胎夫妻自己的原创。

兄弟阿健、阿康和姐妹三湘、四湘集中展现的是民族和通俗相结合的演唱风格。他们演唱的作品在质朴中以情贯穿，不仅有亲情和爱情，同时也有乡情和友情，其中还有人类与自然和谐相处的环保篇《拯救地球》和爱心公益姊妹篇《爱的呼唤》《爱心传递》，在音乐会上的最高亮点是他们作为侗族文化形象大使，他们穿着华丽的侗族盛装，演唱了这首具有民族特色的、原生态的、被列为世界文化遗产的侗族大歌《布谷催春》。侗族大歌是当今世上唯一无文字、无乐谱、无指挥、无伴奏的多声部自然和声。同时还把两首经典老歌《北京的金山上》《打起手鼓唱起歌》献给现场的观众，在音乐会上受到热烈欢迎和各界人士的赞赏。

音乐会在音乐双子充满情感的演唱中，通过主持人的介绍穿插有关这两对孪生夫妻之间很多妙趣横生的故事，以及独具特色的侗族风情服饰表演，使这台音乐会既高雅又增添了许多缤纷的色彩。

诗歌的起源范文第3篇

1、保时捷的外文名字叫Porsche，又叫作波尔舍，是德国著名的汽车品牌。

2、保时捷成立于1930年，是享誉世界车坛的著名设计师费迪南德·波尔舍先生创办的。如今，保时捷已经是世界上声名贯耳的跑车品牌，旗下的高级跑车引得全球消费者为之侧目。

（来源：文章屋网 ）

诗歌的起源范文第4篇

【关键词】资源品；价格；改革

深化资源品价格改革是新时期我国宏观经济中的一项重大举措，既是当前发展阶段的必然要求，也是促进经济长远发展、强化市场在资源品配置中的地位和作用的长效之举。为此，应当明确深化资源品价格改革的基本思路，推动其有序进行。

一、资源品价格改革的时代背景

近两年，资源品价格成为经济生活中广受关注的话题，资源品价格改革也提上了日程。这与当前我国经济发展的阶段性特点和未来经济发展的需要是密不可分的。

（一）资源品价格改革的必要性

当前，推进资源品价格改革已经成为一项刻不容缓的任务。

从资源品价格体系自身来看，资源品价格形成中市场作用发挥不充分，导致资源品价格出现扭曲。长期以来，我国资源品价格制定在很大程度上是一种政府行为，这就导致资源品价格与市场形势相脱节。以石油价格为例，2006年国际原油价格暴涨以来，我国一度出现成品油价格和原油价格倒挂，这一现象显然是不符合市场规律的，反映出油价存在一定程度上的失真。

从相关行业的利益分配来看，资源品价格扭曲造成了相关行业的利益分配失衡。资源品作为工业生产的能源和原材料，其价格密切关系上下游行业的成本和收益情况。资源品价格高估，可能导致资源开采等上游产业的资金涌入和无序开发以及下游企业的成本不合理上涨和收益下滑；反之，资源品价格低估，则可能给加剧上游产业的恶性竞争，导致生产困难甚至规模萎缩，最终影响下游产业的生产秩序。

从宏观经济运行来看，资源品价格扭曲不利于宏观经济的可持续发展。总体来看，我国存在资源品价格形成机制不合理、价格水平偏低的弊端，这就为资源品的粗放式利用提供了土壤。事实上，很多资源品特别是不可再生性资源品十分稀缺，是国民经济赖以长期发展的物质基础。因此，必须纠正资源品价格的扭曲现象，使其回归到合理水平，通过价格杠杆的作用，迫使社会提高对资源品集约利用的重视，促进国民经济的可持续发展。

（二）资源品价格改革的启动

自2004年开始，我国经济走出通货紧缩的阴影，步入经济上升期。此后的几年里，随着GDP增速的提高，资源品供求紧张的矛盾不断凸现加剧，煤、电、油等资源品一度出现供求缺口。在这种背景下，价格作为调节市场供求不可替代的杠杆，受到了高度重视。事实上，近年来资源品价格调整的一些举措已经陆续出台，资源品价格改革的序幕也在平稳拉开。

石油价格改革率先启动。2008年12月，国务院下发了《关于实施成品油价格和水费改革的通知》，随后2009年5月，国家发展改革委又出台了《石油价格管理办法》，将汽、柴油价格围绕基准价格上下浮动的价格形成机制改革为实行最高零售价格和最高批发价格，不再设定价格下限的方式。

以提高污水处理费和水资源费标准为重点的水价改革取得了积极进展。2009年全国36个大中城市污水处理收费标准平均提高29%，居民生活用水阶梯式水价和非居民用水超定额加价制度也在积极推行之中。

电价改革迈出了重要步伐。2009年11月20日，国家发展改革委出台了电价调整方案。将全国销售电价每千瓦时平均提高2.8分钱，对各地区标杆上网电价进行了调整，同时积极稳妥地推进大用户直接交易试点工作。

二、资源品价格改革的总体框架

制定深化资源品价格改革基本思路的首要任务是设计构建合理的总体框架，保证改革能够在明确的原则指导下，分步骤、分阶段地有序推进。

（一）明确改革原则

资源品价格改革的原则应当包括几个方面。

第一，坚持市场化的改革方向，强化市场在资源品价格形成机制中的基础性作用。市场作用发挥不充分是我国资源品价格扭曲的重要原因，也是资源品价格改革所要克服的主要弊端。为此，应当逐步放开资源品定价，促使其根据市场供求情况而及时调整。按照这一原则，现有油、水、气、电等政府定价的资源品价格形成机制应当作出较大调整，应当从政府根据市场信号进行定价逐步过渡到引导市场形成合理的价格。例如，电价改革中促进大用户与主要供应商之间的直接交易，就有利于形成市场的参考价格。

第二，兼顾国内、国际两个市场，实现国内资源品价格与国际市场的联动。经济全球化的趋势不可避免地影响到资源品在国际和国内市场上的供求情况和价格水平，其中，原油就是一个典型的例子。为此，在深化资源品价格改革的过程中，必须充分考虑经济全球化和海外市场的因素及其可能对国内市场造成的冲击，建立与国际市场联动的价格形成机制，避免因国内外市场价格悬殊而导致资源品走私或资源品进出口贸易异动的现象，维护资源品市场的稳定有序。

第三，完善资源品价格的调控手段，保证资源品价格改革的平稳推进。这是资源品价格形成机制市场化改革的内在要求。随着市场在资源品定价中的作用不断得到强化，资源品价格的波动也将越来越频繁，且波动幅度可能加大，对相关行业乃至宏观经济造成较大冲击。这种情况无疑对政府的调控手段和调控能力提出了更高要求。为此，应当将探索政府运用经济手段对资源品价格实行有效调控纳入资源品价格改革的总体框架内，以平稳推进改革作为重要的指导原则和衡量改革成败的重要评价标准之一。

（二）合理制定时间表

制定合理的时间表是确定资源品价格改革基本思路的关键步骤，既有助于形成市场的稳定预期，避免政策出台时各利益相关方准备不足，也有助于改革的分步、有序推进。制定时间表有以下两个关键点。

第一，把握改革推进的节奏，将渐进式和快推式有机结合。我国的改革大多采用渐进式的方式来推进，以审慎平稳为前提，避免对经济社会造成大的波动。这一基调同样适用于资源品价格改革。但与此同时也要看到，资源品价格改革受形势所迫，已经剑在弦上，加之近两年国家陆续出台一些改革政策，社会也形成了一定预期，具备了加快推进的基础条件。为此，在制定改革时间表时，可以将渐进式和快推式结合起来，总体来说采取渐进式，量力而行地明确阶段性目标，分步推进改革，在未来3-5年甚至更长时间内基本建立市场化的资源品价格形成机制；同时，在某些具备条件的时段上，例如今明两年，密集出台资源品价格的一些改革举措，推动改革的加快进行。

第二，综合考虑和合理预测各方因素，选择好改革集中推进的时机。资源品价格是一个十分敏感的问题，对于宏观经济而言可能“牵一发而动全身”，因此，在改革时机的选择上，首先要考虑宏观经济环境对于改革的承受能力。在宏观经济上升期，特别是经济出现过热苗头的时候，推动资源品价格合理上调或适度放开资源品价格的浮动范围，有利于对相关企业形成倒逼机制，抑制资源品的过度开采和粗放型使用。而在经济增长呈现颓势的时期，资源品价格改革则应当更为审慎，更多侧重于做好政策研究、铺垫等准备工作。此外，资源品价格改革时机选择还应当充分考虑和科学评估对通货膨胀的影响。资源品价格对于下游产品价格将不可避免地产生一定影响，因此，对该影响程度和传导时滞的评估尤为重要，应当尽量避免资源品价格改革传导效应与通货膨胀相叠加，从而给物价水平造成大的压力。近两年，我国通货膨胀压力有所减小，给资源品价格改革提供了较好的时机。

（三）选准改革突破口

资源品价格改革时间表应当体现出改革的突破口。改革的突破口选择有两个层面。

一是品种选择，即在油、电、水、气等重要资源品中，率先从哪一种着手，启动改革的深入推进。在品种的选择上，要综合考虑该品种价格变化的影响范围、传导时滞以及改革所面临的形势和迫切性。从目前已采取的改革措施来看，石油成为拉开我国资源品价格改革的突破口，这与国际原油市场价格暴涨给我国石油市场供求造成的压力是密不可分的，可以说，在很大程度上是形势所迫。

二是政策选择，即率先将资源品价格水平人为调整到合理水平，再着手解决深层次机制性问题；还是先理顺机制再在新机制下自然地形成价格。前者的优点在于执行难度较小，特别是对于政府定价的资源品而言尤其如此，缺点是在价格形成机制没有理顺的情况下，价格调整只是表面化的措施，不能解决根本性问题，且人为调整价格可能带来新的扭曲和失衡。后者的优点在于能够从根本上建立合理的资源品价格体系，真正发挥市场在资源品价格形成中的作用，但缺点在于执行难度较大，需要建立在对整个改革思路已有清晰把握的前提下，而不能“摸着石头过河”。从我国现状来看，前者的可操作性更大。

三、资源品价格改革的重点举措

在明确资源品价格改革总体框架的基础上，应当进一步确定改革的相关重点举措。

（一）有针对性推进重点资源品价格改革

油、电、水、气等重要资源品无疑是资源品价格改革的重点，而这些资源品价格改革又各有侧重。

石油价格改革的关键是建立与国际市场接轨的价格形成机制。目前，我国原油价格已经基本与国际接轨，成品油价格则是由国家发展改革委参照新加坡、纽约和鹿特丹三地成品油价格来制定，如果三地成品油加权平均价格变动幅度在22个工作日内超过4%，即考虑调整国内成品油价格。这一定价机制存在时滞，且透明度较低。为此，应当重点完善成品油价格形成机制，可以参考人民币汇率管理，由两大石油企业定期公布各自的成品油牌价，在此基础上，政府通过成品油储备、石油基金等方式进入市场，实施价格调控。

电价改革的难度和影响度不亚于石油价格改革，当前应重点推进大用户与供电企业的直接交易。大用户与供电企业直接交易的实质在于培养合同市场，从而促使合同价格成为全社会电价的基础和参照。由于电价的特殊性，其价格放开可能较石油更具难度，因此如何在价格形成中引入市场机制是一个值得思考的问题，而合同市场恰是在现有条件下对市场作用的一种体现。当然，要真正发挥大用户直接交易合同价格的作用，还应当扩大实施范围，增加参与主体，使价格更加逼近市场的真实水平。

水价改革的关键在于完善水价计价方式，推行居民用水和非居民用水的阶梯累进制价格体系，既保障居民和企业基本用水需求的满足，又以价格来引导水资源的节约利用。同时，污水处理费也应当根据经济发展情况和相关企业成本而进行合理调整，防止脱离市场实际。除已经启动的油、电、水外，天然气价格改革也开始破题，其根本在于建立市场化的价格形成机制，由扩大天然气供求双方交易价格的浮动空间逐步过渡到以大用户交易价格为基础，形成市场化的价格。

（二）完善资源品价格改革配套措施

资源品价格改革不仅仅是资源品价格调整的问题，还与整个市场环境和宏观经济政策密切相关，因此要做好各方面的政策配合，推进改革的顺利实施。

第一，要探索在资源品行业中引入竞争机制。油、电、水、气等资源品行业具有较高的垄断性，市场发育不足，这无疑加大了以市场化为导向的资源品价格形成机制改革的难度。因此，要在不影响国计民生的前提下，适当引入竞争机制，在这些行业中培养市场竞争的气氛和价格信号发挥作用的基础。为此，一方面，应当加强对资源品企业生产成本的审核，避免产生垄断高价；另一方面，应当适当放开市场，在一些地区开展民营企业等其他所有制企业进入这些行业的试点，使得资源品价格能够在更充分的市场竞争下形成。

第二，要完善资源品价格监测体系，建立资源品价格预警机制。资源品价格变化通过向下游产品价格的传导，将会对整个物价水平和相关行业利益分配产生直接影响。在实行市场化改革后，资源品价格波动的频率和幅度都可能放大，因此要对这些产品的价格水平进行及时跟踪分析，为政府的价格调控提出基础和依据。特别是要建立资源品价格预警机制，对于价格形成中市场化程度较高且影响较大的重要品种，严密监测其价格变化幅度，防止出现异动而对国民经济造成大的冲击。

第三，要建立低收入群体应对资源品价格变化的保障机制。水、电、气等资源品不仅是工业生产的必须资源，也是居民日常生活不可或缺的基本生活资料，其价格调整必然对居民生活成本产生影响，对于一些低收入家庭而言，这种影响可能尤为突出。因此，在深化推进资源品价格改革的过程中，要考虑到低收入群体对价格的承受能力，要求和鼓励各地政府研究出台相关的保障措施，防止资源品价格调整对低收入家庭的正常生活构成影响。

（三）加快推进资源税改革

资源税改革并不是一个新的话题，近年来一直备受关注。由于资源税直接构成资源品的生产成本，是资源品价格的重要组成部分，资源税改革与资源品价格改革有着密切的联系。特别是自今年6月1日起，我国资源税费改革率先在新疆启动后，资源税由从量征收改为从价征收，资源税与资源品价格的关联更为直接。如果不能理顺资源税体系，则资源品价格构成中的这一部分就可能混乱不清，资源品价格测算也就很难清晰。如此，资源税还可能通过影响生产成本而改变资源品行业的竞争格局，对资源品市场供求关系产生影响，从而作用于资源品价格。有鉴于此，应当加快推进资源税改革。

第一，合理制定并调整资源税税率。资源税税率应当在充分考虑到资源的稀缺性、不可再生性、开采过程对环境的影响等多方面因素的基础上，合理确定。这样一来，资源税作为成本进入资源品价格构成时，才能充分反映出资源的真实价值，起到促进资源品集约利用的积极作用。不仅如此，随经济发展水平的适时调整也是资源税改革中一个需要思考的问题，能够确保资源税税率水平以及资源品价格水映出经济发展的要求，促使资源的当前消费和未来需求之间形成平衡。

第二，规范资源税的减免征。在新疆试点实行的资源税改革中，特定条件下的减免征成为一个广泛关注的问题，可以预期，在随后全面展开的资源税改革中，这仍然是一个重要的话题。资源税减免征的关键在于改革方案设计的准确和执行中的公平，否则一旦资源税减免出现不当或者执行混乱，则很可能会导致市场供求秩序的破坏，进而影响到资源品价格。例如，如果各地对于资源税减免把握的尺度不一，则税费成本较低的地区将有可能开展低价竞争，从而使得资源品价格偏离市场真实水平或维持经济可持续发展的合理水平。

第三，要将资源税改革和资源品价格改革有机结合，实现二者联动。要掌握好资源税改革和资源品价格改革的节奏及两者之间的配合。目前，资源税改革已经在一定程度上之后与资源品价格改革，这对于理清资源品价格构成是十分不利的。因此，要加快推进资源税改革，在及时跟踪和总结新疆资源税改革试点情况的基础上，力争尽早出台资源税改革的总体方案，减少资源品价格改革整体推进过程中税费和价格构成方面的不确定因素。

四、结论

资源品价格改革是一个具有时代意义的重要课题，既是应对近年来国内外市场环境的适时之举，也是推动我国经济可持续发展的长远之策。当前，我国资源品价格改革已经在油、电、水等重要品种上迈出了坚实步伐，天然气价格改革也已蓄势待发，但总的改革思路仍有待进一步明确。为此，应当坚持市场化改革方向、兼顾国内外两个市场、完善价格调控手段等原则的指引，合理制定改革推进的时间表，选准改革突破口，科学构建改革的总体框架。在此框架下，有针对性地推进重点资源品价格改革，完善相关配套措施，实现与资源税改革的联动，有计划、有步骤地深化资源品价格改革，建立以市场为基础的资源品价格形成机制。

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诗歌的起源范文第5篇

一、多元智力理论的含义和特点

加德纳(H・Gardner)的多元智力理论认为，“智力是在某种社会或文化背景下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。”他还认为，人的智力是多元的，即它不是一种能力，而是一组能力；各组能力不是以整合的方式存在的，而是以组合的方式存在的。每个人都拥有相对独立的至少九种智力，即言语――语言智力、逻辑――数理智力、视觉――空间智力、听觉――音乐智力、身体――运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力、存在智力等，这九种智力在个体身上都以不同的方式和不同程度进行组合，从而使个体的智力各具特色。

从上面可以看出多元智力理论有下列主要特点：一是多元性。加德纳认为，人的智力结构由九种智力要素构成，这九种要素是多维度、相对独立地表现出来的；九种智力同等重要，不能只将言语――语言智力和数理――逻辑智力置于最重要的地位，而忽视其他几种智力；他呼吁要对这九种智力要素给予同等关注。二是文化性。加德纳认为，人类是有文化的生命体，要重视智力的社会文化背景；他指出，智力与一定社会背景下的人们的价值标准有关，智力实质上是在一定的文化背景中学习机会与生理特征相互作用的产物。三是差异性。加德纳认为，每个人都拥有相对独立的九种智力要素，而这九种智力要素在每个人身上都以不同的方式进行不同程度的组合，每个人的智力各具特点，这就是智力的差异性；这种差异性是由于环境和教育造成的，在不同的环境和不同的教育条件下，个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性。四是实践性。加德纳把智力作为个体解决实际问题的能力，这是智力理论发展的一个突破性进展；他强调智力不是上天赐予少数幸运者的一种特殊的脑内物质，而是每个人在不同方面、不同程度上拥有的解决一系列现实生活中的实际问题，特别是难题的能力，是发现新知识或创造出有效产品的能力。五是开发性。加德纳认为，多元智力的发展关键在于开发；他反复强调，帮助每个人彻底开发他的潜在能力，需要建立一种教育体系，能够以精确的方法来描述每个人的智力演变；学校教育的宗旨应该是开发学生的多种智力，并帮助他们发展起智力特点，以促进其全面又有个性的发展。

二、多元智力理论对当前教学改革的启示

多元智力理论所提出的新的智力观，已为越来越多的心理学家和教育学家所赞同，同时也得到了广大教师的拥护，并对学校的教学改革产生了日益深刻的影响。多元智力理论的核心思想是：人的智力是多元的，教育的起点不在于儿童原来有多聪明，而在于教师怎样使儿童变得聪明，在哪些方面聪明。因而多元智力理论对当前教学观念的变革、对教学本质的重新解读、对教学评价的多样化思考都已经或即将产生深刻的影响，主要表现在：

1．积极乐观的学生观。加德纳认为，每个学生的智力都各有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。据此，我们应该树立起这样的学生观：我们的学生不应该被区分为“好生”、“差生”，他们只是些各具自己智力特点、智力组合形式、学习类型、学习风格、发展方向不同的学生。为此，我们在教学实践中就应该：对所有的学生都抱有热切的成长希望，充分尊重每一个学生的智力特点，使教学真正成为愉快教学、成功教学。

2．科学的智力观。长期以来，学校教育偏重于培养学生的言语――语言智力和数理――逻辑智力，而忽视了对学生其他智力的开发和培养。根据多元智力理论，我们必须认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。音乐、体育、美术、历史等学科，对于促进学生多种智力的发展具有同等重要的作用和价值，只是对不同学生其作用的大小和方式不同而已。

3．因材施教的教学观。由于每个学生的智力都是多元的，其作用方式也是有差异的，因此，教师的教就应该根据学生的智力特点来进行教学，应该为“多元智力而教”、“以多元智力来进行教”。教师要善于针对不同智力特点的学生，尤其是要根据学生智力结构中的优势智力，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展。

4．多样化人才观和成才观。传统的观点认为，只有读了大学的人才是人才，也只有通过上大学这条路才有可能成才。而根据多元智力理论，每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到了合理的发展，都有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的。

因此，多元智力理论对于当前教学改革观念的影响是多方面的，而且是非常深刻的，它动摇了传统的智力观、学生观、教学观、人才观、成才观等。据此，那些原来被我们的学校和社会“判了死刑”的“笨蛋”或“差生”将获得解放，一大批被淘汰出局的青少年将重新获得学习的机会，享受接受教育的权利，寻求或选择符合自己智力特点的发展方式和机会。我们的社会在培养、识别、录用人才时，也应该改变传统的人才观，而采用多元的人才观，不同的岗位应安排不同的人才，真正做到人尽其才，才尽其用。

三、对教学本质的重新解读

1．对教学过程的理解。加德纳认为，教学在本质上与建构主义对教学的理解是一致的，即都强调每个人都是以自己的特定方式来理解知识和建构自己对事物的认识。加德纳把教学过程理解为“理解的课堂”，他认为教学具有生成性、教学目标的全面性、学生角色的主动性等特点，教学过程就是师生共同构建多元知识、多元智力的过程。

2．教学目标的理解。受传统智力观的影响，传统教学目标主要是让学生掌握好言语――语言智力和数理――逻辑智力。而多元智力理论则强调目标的多元化，教师为多元智力而教，学生为多元智力而学，不同的智力应该确立不同的教学目标。就象加德纳所说：“学校教育的宗旨应该是开发多种智力并帮助学生发现适合其智力特点的职业和业余爱好。”他还认为：“发展多元智力本身不是目的，而是达到好的教育目的的手段”，“教育的最终目的必须是能够增进人类的理解”。

3．教学内容的理解。传统教育只重视语言智力和数理逻辑智力方面的内容的选择，对其他智力方面的材料则排斥在教学内容之外，造成教学内容的窄化。而多元智力理论则认为人的智力结构是多元的，个体智力发展的方向和程度又受到环境和教育的影响，特别是当今这个信息化、多元化社会要求个体智力的全面发展和个性才能的充分展示。因此，要培养能够适应现代社会要求的人，就必须对传统的教学内容进行改革、筛选，使之能够体现人类智力的多元化、生活化。

4．教学环境的理解。“情境性教学”也是加德纳非常强调的。他认为，“智力是取决于个体所存在的文化背景中已被认识的潜能或倾向。单一智力或多种智力一直是

一定文化背景中学习机会和生理特征相互作用的产物。”即他强调智力是在某一特定文化或特定环境中的表现。他认为，理解智力不能脱离学习者所在的文化，只有在社会活动或社会实践中体现出来的能力才是真正意义上的智力，智力的培养不仅要通过人与人之间的交互作用，而且还要通过人与环境的交互作用。在情境教学中，他非常重视“项目学习”，他认为这种学习方式有利于调动学生学习的主动性，有利于使学习与生活实际相联系，有利于学生广泛运用各种智力、发展各种智力。他认为这样的教学是研究性的、与生活实际相联系的，因而是最有利于学生发展的。

5．教学策略和方法选择。加德纳特别强调教学应该重视学生智力的差异性，教师的教学策略、教学方法不仅要根据不同的教学而不同，而且要根据不同的教学领域、不同的教学情境而有所不同；每一个体都有相对优势的智力领域，这是个体区别于他人的关键领域，同时每一个体又有其弱势的领域。据此我们的教学就应该充分尊重每个学生的优势智力特点，努力挖掘学生的特殊的巨大潜力，进行卓有成效的个性化教育，同时，我们还应该帮助每个学生认识自己的优势智力领域和弱势智力领域及其相互关系，并以此为切入点，把优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域中去，使其优势智力领域与弱势智力领域相得益彰，最终使其智力获得最优的发展。

6．教师素质结构的理解。加德纳认为，首先，教师要以多元的观点看待学生，认识到每个学生都有其最优秀的、独特的智力特点和学习类型。教师应该对每一个学生的智力特点和学习类型有一个全面的了解。而要做到这一点，教师就必须给学生提供丰富多样的学习机会和学习环境，从中观察了解学生多元智力的发展状况和特点。更为重要的是，教师要花一点时间学习多元智力理论，掌握一定的理论知识，树立起多元智力理论的新观念。其次，教师应该加强多元智力技能的学习和实践，掌握熟练的多元智力教学的技能技巧。第三，组织最佳“智力小组”，完善智力结构。传统教学是以学科来组织教研组的，这种教研组内的教师其智力结构相对趋同。而多元智力教学，要求教师具有多元的智力结构，为此，应该改革传统的教研组的组织方式，组织能够适应多元智力教学的“智力小组”，即小组内的每一位成员都有各自不同的智力强项，这样的小组通常包括2至4名教师，每位教师负责一种或几种智力的教学，这样的小组作为一个整体就具备了比较完善的智力结构，小组成员之间可以取长补短，相互学习，共同成长。

四、对评价体系的多样化思考

随着教学改革的不断深化，教学评价作为推动教学改革的强劲动力，越来越受到人们的关注，多元智力理论对构建新的教学评价体系提供了多元化的思考方向。

1评价理念的多样性。多元智力理论强调智力的社会文化性，认为人类所有的智力活动都是在各自的文化背景中展现的，它不可能超越文化背景和社会环境而单独存在；多元智力理论强调智力是多元的，每一种智力都具有不可替代的作用，不能说某种智力比另一种智力更好或更重要；多元智力理论强调每个个体的智力组合都是唯一的，每个个体都有自己的智力强项或弱项，都有自己的学习风格。因此，我们应该树立多样性的评价理念。

2．评价主体的多元化。评价主体的多元化首先就是使更多的人成为评价主体，教师、学生、家长、管理部门、专家学者、社会人士都可成为评价主体中的“一元”，每个评价主体都以自己特定的视角去评价对象，从而对评价对象的评价会更加全面、客观、公正；其次，评价主体的多元化使传统教学评价中的评价者与被评价者之间的对立状态逐渐走向消解，无论是教师、学生、家长，还是管理部门都会在教学评价中体现出更多的能动和主动，从而使教学评价更富有意义。

3．评价目的在于促进和改善教学。传统的评价是为了把人进行分类、排名次、筛选，其目的是为了发现人短处或弱点，这对于绝大多数人来说是打击了他们的自信和表现的热情，不利于学生身心的健康发展。而建立在多元智力理论基础上的评价是为了开发学生的潜能，帮助他们识别自己的智力潜能和智力强项，从而正确认识自己，建立自信；多元智力理论强调每个学生的智力组合都有其质的不同，都有相对于他人的智力强项和弱项，评价就要帮助他们发现和识别自己的智力强项，鼓励学生在智力强项方面的发展，增强他们对成功的体验，同时，把他们在强项智力活动中表现出来的智力特点和品质迁移到其弱项智力中去，以增强其弱项智力的活动能力，从而促进他们全面、和谐的发展；多元智力理论认为个体的智力发展是不平衡的，智力的表现形式也各具特色，即不同的智力其表现形式是不一样的，同一智力在不同学生身上的表现形式也是不一样的，因此评价应该从多角度、多方面去识别和发现学生的智力特点，在此基础上发展学生的个人爱好、特长，以促使他们在全面、和谐的基础上有特长的发展。

4．评价内容生活化或现实化。传统的智力理论只重视言语――语言智力和数理――逻辑智力，语言表达能力和数理逻辑能力被认为是教学内容和教学评价内容的核心，教学、考试、升学都只与学生的语言智力和数理逻辑智力有关，而与学生生活实际密切相关的智力――空间智力、音乐智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力等则没有受到足够的重视，甚至是忽视。为此，多元智力理论提出并强调智力是解决实际生活中的问题和创造出社会所需要的有效产品的能力，教学应该在真实的情景中注重对学生解决实际生活问题的能力的培养，相应地也就要求在教学评价过程中，把学生解决实际生活问题的能力作为评价的重点。

5．评价标准生成性或非预定性。多元智力理论强调智力发展的生物基础、个体生活经验以及社会文化背景，其学习的概念与学生的整个生活相联系，由此决定了其教学观的生成性。即教学是学生个体经验、知识、智力不断生成的过程以及由此而渐次提高的解决问题和制造产品的能力的生成过程。因此，教学评价的标准应该是生成的而不是主观臆断的“预定”。这种评价标准打破了传统预定性评价标准，沟通了评价者与被评价者之间的对话、交流，使评价标准不仅体现了评价者的教育理念，也体现出被评价者的需求和理解。