研讨会策划方案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇研讨会策划方案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

研讨会策划方案范文第1篇

1.九月份

开学迎新迎新是学生会这个月最重要的工作。我们配合我院学生会其他部门做好10届迎新工作，给学弟学妹们最温馨的关怀！还有配合其他部门做好这一个月的开学工作。

2.十月份

这个月可能会邀请我院童院长为我们主讲有关身心健康的讲座。具体策划安排会在十月份拟好。

还有我院女子礼仪队的组建会在我院女生中选出6—8个礼仪成员并会安排时间让她们接受一些正规训练。

3.十一月份

在这个月主要策划女生部门活动《生活研讨会》主要是为了了解一些生活小常识和解决问题的方法.还有丰富大家的学习生活，增进同学之间的互相了解。具体策划方案会在这个月拟好。

4.十二月份

5.一月份

研讨会策划方案范文第2篇

金秋十月，由美国明尼苏达大学卡尔森管理学院与中山大学岭南学院合作的EMBA项目CHEMBA一年一度的开学典礼将于10月8日隆重举行！在双方学校领导、企业来宾、杰出校友的共同祝愿和见证下，又一批（12班）新生正式加入CHEMBA大家庭，踏上两年丰硕快乐的学习之旅。

CHEMBA校友会会长、执行官杂志出版人段传敏先生应邀出席了开学典礼与迎新晚会并致辞。

CHEMBA是华南乃至全国均领先的中外EMBA教育项目，全英文授课，毕业后颁发美国学位。该项目运作11年来，聚集了400多位来自跨国公司、合资企业以及中资企业的中高级管理者，以治学严谨、质量一流著称。

The CHEMBA 2012 Inauguration Ceremony is going to take place on Monday， October 8th. Deans from both Carlson School of Management and Lingnan （University） College， as well as CHEMBA alumni will be witnessing and welcoming the twelfth cohort of students to join the CHEMBA family！ They are prepared for a wonderful journey of embracing knowledge， getting to know new friends and exploring different insights.

中航国际品牌战略咨询中期研讨会

近日，中国航空技术国际控股有限公司（以下简称中航国际）北京总部会议室举行了中航国际企业文化与品牌战略研讨会。中航国际全国二十多位高管齐聚一堂，在科特勒咨询集团项目组配合下，共同探讨企业文化与公司品牌的重大问题。本次研讨会是中航国际企业文化与品牌规划项目的重要环节，与会高管充分的表达了建议，增进了共识，高度肯定了科特勒咨询的前期工作成果，对本项目的进一步实施奠定了良好基础。近日是，中国航空技术国际控股有限公司（以下简称中航国际）北京总部会议室举行了中航国际企业文化与品牌战略研讨会。中航国际全国二十多位高管齐聚一堂，在科特勒咨询集团项目组配合下，共同探讨企业文化与公司品牌的重大问题。本次研讨会是中航国际企业文化与品牌规划项目的重要环节，与会高管充分的表达了建议，增进了共识，高度肯定了科特勒咨询的前期工作成果，对本项目的进一步实施奠定了良好基础。

DDN签约奥康集团红火鸟品牌业务

不久前，DDN君石大麦（中国）广告获得上市公司奥康集团旗下红火鸟品牌全案业务，主要包括品牌战略、商业模式、品牌策略、创意、传播与新媒体营销服务等内容，这是DDN第五个上市公司品牌合作业务。

红火鸟创建于2004年，是奥康集团第三个亿元俱乐部品牌，她融合亚洲各种时尚文化，创造出个性化的潮流品牌，首席推出韩风系列产品，未来三年红火鸟将是品牌飞跃发展的关键时期。奥康集团董事长王振滔谈到选择DDN时强调：”我们看中DDN，一是团队对于时尚品牌把握的能力，更重要的是，他们拥有对品牌高速发展注入新动力的能量！”

DDN君石大麦总经理晏菊明认为：“中国本土目前没有真正意义上的潮鞋品牌，这对红火鸟来说是一个机会。我们团队在服务时尚品牌领域已积累了多年成功经验，在欧洲巴黎拥有时尚工作室，DDN是一间快速成长的本土新锐4A广告公司，我们有很多成功的经验，未来我们将用专业助力奥康集团把红火鸟打造成中国第一潮鞋品牌。”

FOCUSSEND获得年度最佳效果营销案例奖

近日，中国网络营销大会的“2012年中国互联网成功网络营销应用案例与网络营销创新产品今典奖”活动结果揭晓：Focussend公司的《房地产会员邮件期刊营销》的案例以新颖的创意、突出的营销效果赢得评委们的一致肯定，一举摘得“年度最佳效果营销案例”奖项。

Focussend公司是目前中国最大的许可邮件营销服务提供商之一，该公司一直秉承“Simple （ 简捷 ）、Reliable（值得信赖）、Affordable（ 性价比高）”的核心理念，始终处于稳健发展的状态，为数万家客户提供全面的邮件生命周期营销策划方案和执行服务。专注于在线营销领域的产品研究、服务创新和业务咨询是Focussend公司的长期发展规划。目前，

Focussend公司为电子商务、教育培训、旅游、航空、酒店、百货、娱乐、人力资源、媒体和快消品等各个领域的公司提供了专业有效的在线营销服务。

智诚灵动“东鑛战略服务项目”签约仪式举行

2012年9月4日，青岛东鑛科技开发有限公司、智诚灵动营销策划机构、青岛华仁创业投资有限公司三方战略合作签约仪式在青岛金都良友大酒店隆重举行。东鑛科技董事长匙馨柱、智诚灵动董事长王成莹、青岛华仁创投总经理褚旭，以及东鑛项目团队的相关同事出席了签约仪式。

东鑛匙总致力于特种陶瓷研究已有30多年，是特种保健陶瓷领域的顶级专家，但是其公司研发的产品始终打不开市场，匙总意识到技术转化成商品必须请一家专业的营销策划机构来操作。经朋友介绍，东鑛公司接触到了智诚灵动营销策划机构，通过与智诚灵动沟通，结合以往智诚灵动的服务案例，东鑛对智诚灵动的专业能力表示了高度认可，双方就合作的意愿达成了共识。

智诚灵动是一家集市场研究、品牌咨询、营销策划、品牌视觉设计、品牌公关、包装印刷于一体的营销策划机构。智诚灵动始终坚持以“帮助有梦想的人实现梦想”为愿景，秉承“让品牌真正创造价值”的企业使命，实践“至真至诚，达人成己”的经营理念，期待能为更多的优秀企业提供专业的营销策划服务。

领先陈列成为阿里巴巴首批“金品诚企”

研讨会策划方案范文第3篇

关键词：临展；陈列；策划；归档

陈列是博物馆特有的语言，是博物馆与观众交流的方法与途径[1]。陈列展示是博物馆实现其社会功能的主要方式。当前我国博物馆事业蓬勃发展，各地纷纷投入巨资扩建新馆，全国各大博物馆展陈面积和质量显著提高，全国每年举办的陈列展览近万个，观众达1.5亿人次，其中很大一部分展览以临时展览形式举办。临时展览是博物馆基本陈列的有益补充，其展览周期较短、表现形式多样、展品选择自由，陈列内容结构和艺术形式也较为灵活。近些年随着国内外各博物馆交流的日益频繁，临展工作也有较快发展，而如何合理有效的设计和策划临展，已成为各馆提升博物馆工作的重要手段。

博物馆的临时展览主要分为三种：一是本馆举办的短期展览，可以是本馆文物展，也可以是和其他单位联合举办的主题展览；二是博物馆系统间的交流展；三是文物出国展或引进国外文物的展览。馆际之间的临展可以促进不同地域博物馆的资源共享和经验交流，也可以满足观众对展览题材多方面的需求。对于本馆举办文物展，在组织基本陈列条件尚不成熟的时候，可以采用临展的形式为后期举办基本陈列积累经验和做前期准备。由于各个博物馆举办的基本陈列建设周期长、投入巨大，一旦建成，短期内就很难有较大的变动，为了弥补早期展览由于科技水平限制导致的内容与形式表现不足，可以采用临展方式对本馆基本陈列的内容结构进行有益的补充和丰富。

1 临展的展线设计

展线是展览参观线路的简称，既包括展厅内部的展览流线安排，也包括相邻展厅间的参观流线安排。临时展厅一般位于博物馆出入口等显著位置，便于观众的参观，多个临展厅的安排常需要遵循一定的交通流线形式，通常采用“串联”、“并联”的方式相互连通。这种相邻展厅的布局可以按内容、形式等分类组织展品，同时每个展厅都保留独立的通道通向大厅，这些展厅可以根据展览规模自行组合使用。

这种自由组合的思想同样体现在展厅内部的展线安排上。临展厅最常见的做法是采用轨道活动隔断以组合方式分割空间，每个展厅的活动隔断轨道采用“井”型的排列，活动隔断以此为基础根据展览内容和文物安排自由组合分割，从而达到扩充展线、合理利用空间的效果。每个隔断之间相互锁牢后，组成的墙面平整且牢固，无论作为固定喷绘背景还是悬挂大型画作都具有可靠性。

2 临展的策划

要保质保量地推出一批临展、特展并非易事，因为博物馆的陈列展览具有“思想性与艺术性、科学性与观赏性、教育性与趣味性的完美结合”[2]的特征。所以博物馆临时展览的策划具有较高复杂性，使得陈列展览的推出需要涉及众多方面， 诸多层次和环节， 它既是内容、形式和宣传推广等多项内容共同作用的结果，又是多业务部门协调运作、统筹兼顾的过程。因此，临展的策划成了展览成功与否的关键。陈列展览策划指的就是为了实现陈列展览的预期目标， 借助科学方法、系统方法和创造性思维， 对陈列展览的目标、步骤、策略、手段等进行事先规划和设计， 编制出具体行动方案[3]。通常临展的策划首先需要找准观众对象，针对不同的观众群精心设计不同的陈列展览是具有针对性和经济性的，也是展览获得成功的基础；而创意则是临展策划的核心，通过对创意进行组合提炼， 并使其转化为具体策划方案的核心观点，并融入到展览内容、形式、宣传、纪念品的创作当中。剩下的工作就是按照展览程序，确定陈列主题，根据主题提出陈列的基本内容和配合内容展示的艺术设计风格；客观方面需要统筹考虑本馆藏品能否提供展览所需的展品，能否提供合适的场地、器械材料、经费和时间等因素。临展的策划过程也就是整合博物馆陈列展览体系构建过程所涉及的诸要素，合理配置人、财、物、信息、时间、空间等紧密相关的各种资源，使其适应社会、观众的需求。对展览的策划人员需要具备较高的历史文化素养、艺术设计素养，了解相关藏品的状况和陈列展览的运作规律，还包括对策划方案组织落实的执行能力。

3 临展的延伸

很多具有一定规模和影响力的临展除了展品精挑细选、展具制作精良外，它不再是一个单纯的展览而是由展览本身延伸出来的系统项目，成为一项综合的文化工程。而贯穿于从展览筹备到展后的宣传的各项工作无一不是前期展览策划的成果。在展览筹备期间，通过报刊、电视、网络等媒体进行宣传报道，开幕时转播报道，展中深度或重点追踪报道。这样在展览开幕前就吸引了公众的关注，扩大了展览的知名度，激发了公众的参观兴趣。展览前期推出该展相关的图书、画册和电子出版物，以及展览的特色纪念产品；展览期间，举行公众参与性活动，例如微博交流、展览投票等；展览之后馆际的推广和交流也是必不可少的，同时开展相关的学术研讨会和展览讲座也是吸引观众参与的通常方法。

这一系列展览的宣传和延伸工作已经大大超出了展览本身的范畴，形成了以该展览为纽带，将博物馆作为学术研究和中外文化交流的平台，以多维度视角，深度阐释展品所蕴含的历史文化信息，提升展陈的学术和文化含量。这种临展从多层面和多角度上呈现出博物馆的文化气息与魅力，为不同文化背景和兴趣爱好的观众带来了多样的文化选择，同时扩大了展览的概念使其成为一系列文化现象的延伸，将这个展览品牌做大做足，使博物馆发挥文化的影响力和辐射力。

4 临展的资料整理

展览结束并不意味着工作结束，展览资料收集和整理也是一项繁重的工作。花费大气力筹建起来的展览，没有留下陈列展览实践中获得的第一手资料，而这些资料正是陈列展览基础研究中重要的原始材料依据。这说明展览的归档管理工作并没有为大部分博物馆展览部门所重视，这给陈列展览理论研究工作带来了相当大的影响。这些资料可以为以后展览的设计制作积累经验，为陈列基础研究提供材料，也是学术交流活动中案例，更是馆志修订中的史料依据。展览归档的材料包括：展览大纲、文物清单、布展图纸、材料费用清单、视频图片资料、出版物资料、会议纪要、新闻报道、展览验收材料等。只有不断丰富馆藏陈列展览资料，才能提高博物馆的陈列展览水平，更好地进行科学研究。

博物馆正向多样化、专业化和现代化方向发展，它要求博物馆不断进行文化产品的再生产，通过挖潜和引进的方式增加展览数量，提高展览质量，在满足观众不同需求的基础上，不断扩大博物馆展览的影响力和辐射力。临时展览在适应当今博物馆的发展，满足社会需求方面凸显出了它的优越性，使其成为博物馆发展最具活力也最具潜力因素。

参考文献：

[1] 王宏钧.中国博物馆学基础[M].上海古籍出版社，2001：9.

[2] 张文彬，李文儒.大力发展博物馆文化[J].全球化下的中国博物馆，文物出版社，2002.

研讨会策划方案范文第4篇

早在2005年1月，教育部《关于进一步加强高等学校本科教学的若干意见》就已提出了“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力”。近年来，教育部大力推进“质量工程”，高校的实验、实训全面展开，并取得了丰富的成果。市场营销专业实践教学也取得了长足的进步。2010年4月、2011年7月，教育部高等学校师资培训交流北京中心先后在杭州和西安举行了“全国高校市场营销专业本科教学培养方案”研讨会、“全国高校市场营销专业本科教学培养方案与师资队伍建设”研讨会等，与会专家与教师在研讨中提到了实践教学存在的诸多问题，也交流了许多完善实践教学体系的经验。西南大学荣昌校区一直致力于探索市场营销专业实践教学的新思路和新方法，并在人才培养方案制定、课程建设、实验课内容及教学方法方面做了许多改革尝试，对《统计学》实验课、《会计学原理》、《市场营销学》、《市场营销策划》等课程教学实习、教学生产实习等方面进行了立项研究和教学改革，但尚未形成较为完善的实践教学体系，有些实践教学环节难以得到有效实施，许多硬件设施难以支撑实践教学的有效运行，例如，实验室的电脑因老化、配置低问题使一些专业实习软件不能顺利运行；校外实践基地建设滞后；还有其他很多问题，例如因受经费少、指导老师少、场地有限等诸多因素影响，实践教学大多浮于表面，实践教学深度不够；部分实习指导教师受自身实践能力、社会经验、学历等条件的限制，还不能正确指导学生完成实验实训任务；由于缺乏科学、规范的标准，对于实践教学的质量监控不完备。实践教学一直是一个相对薄弱的环节。如何强化实践教学，培养和提升学生的实际工作能力，包括创新能力、沟通能力、表达能力、市场调查与分析能力、营销策划力和市场拓展能力等，已成为亟待解决的关键问题。

二、市场营销专业实践教学的改进建议

实践教学是为提高学生的实践能力，包括动手操作能力、日常生活实践能力、职业活动实践能力、人际交往能力等四个部分。为此，应构建完整的市场营销实践教学体系，包括实践教学目标、实践教学内容、实践教学保障、实践教学管理、实践教学评价五个方面。

1.市场营销专业实践教学目标。

美国著名教育学家、心理学家B．S．Bloom指出，完整的教育目标体系应包括认知、动作技能和情感等三大领域。就市场营销专业而言，通过市场营销专业实践教学，应使学生开阔眼界，加深对市场营销理论的理解掌握，具备从事营销策划、管理等的职业素质与能力，培养学生营销职业道德、团队精神、创新意识、创业能力，培养良好的公德及责任意识等。

2.市场营销专业实践教学内容。

实践教学内容包括生产劳动、技能训练、实验、实习、课程设计（论文）、毕业设计（设文）、参观、调查、分散实践、第二课堂活动和其他社会实践等，涉及第一课堂、第二课堂和第三课堂。市场营销专业第一课堂即人才培养方案中的实习实训，包括专业课程中的实验、课程论文、课程设计，课程教学实习、毕业实习及毕业论文（设计），第二课堂包括学生社团、体育俱乐部、各类培训、考证考级、自主实践、学科竞赛与科技创新活动如大学生课外科技活动、营销策划大赛等。第三课堂包括暑期社会实践活动、顶岗实习、产学合作教育等。应将专业实践从第一课堂延伸到第二课堂、第三课堂，如相关资格证考试获取证书、等可以替代第一课堂相关实践环节学分，也纳入学分管理，以实现“三个课堂”联动的实践教学体系。

3.市场营销专业实践教学保障。

要实现市场营销专业实践教学的目标，需要有相应的条件，即保障系统，包括硬件与软件两个方面，软件包括实践教学的要求、内容和方式、方法及实践教学管理等，是开展实践教学的依据，是学生实践能力培养的具体方案，而实践教学基地的建设和师资队伍建设则是实践教学的硬件，是实践教学得以进行的基础条件。重视实践教学师资队伍建设，增强实践教学师资的教育理念和创新精神，提高其专业能力和实践教学能力，培养“双师型”师资队伍，同时与实习、实训单位共享资源，聘请其专家、营销骨干兼任实践教学导师。加强校内外实践教学基地建设，通过学校、校区、系（部）的投入和校企、校地共建等方式，不断改善校内实习、实训条件，建设好实验室硬件并配套好电子商务、I6等实习软件。重视校外实习、实训基地建设，积极拓展教学生产实习、毕业实习的实训基地，共创产学研合作教育基地，建立一批相对稳定的校外实习基地。

4.市场营销专业实践教学管理。

由于主观上的轻视与客观条件的限制，使实践教学有时流于形式。实践教学管理不同于理论教学的管理，比较复杂。为此，应加强实践教学的管理。市场营销专业实践教学管理体系包括制度管理、组织管理和运行管理。制度管理指制订一系列关于实习实训的教学管理文件，包括课堂上的综合性设计性实验、课程教学实习、专业教学生产实习、毕业实习、毕业设文、社会实践、营销策划大赛等涉及第一课堂、第二课堂、第三课堂实践教学管理的文件制度，以此作为检查落实的标准。作为具体培养单位的教学学院或系（部），应强化相关文件的制定与落实。组织管理由学校对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。系（部）作为办学实体，具体负责实践教学的组织与实施工作。运行管理指根据市场营销专业的实践教学计划编制实践教学大纲，规范实践教学的考核办法，落实指导教师、经费和场所，妥善准备、科学安排、中期检查、及时评定总结，应加强过程控制，严格落实责任，切实达到实践效果。

5.市场营销专业实践教学评价子系统。

研讨会策划方案范文第5篇

湖北省荆门市中学语文教研员，《语文教学通讯》封面人物。引领文本的亮点研究和作文的微点研究，成果丰厚，省内外影响广泛。微点作文的发掘者、引导者、坚守者，是航行在语文教改大海里的微点作文这艘航船的舵手。

如果没有他的用心发掘、精心指导、真心坚守，微点作文可能至今还待字闺中。作为荆门语文的领路人，对微点作文的呵护犹如对待自己可爱的孩子，亲力亲为，倾心竭力。是他的慧眼识珠，微点作文才得以为人所知;是他的精心引领，微点作文才得以成长壮大;是他的默默坚守，微点作文团队才得以信心百倍，微点作文才不致夭折凋零，才有今天的绚丽绽放……

2009年9月8日，这是个既平凡又不平凡的日子，郑老师在和邵金喜老师的交流中第一次得知钟祥五中有个团队在研究作文教学。虽然当时的微点作文还只是处于雏形期，还称作“妙语微点”，可作为专业素养深厚、一线教学出身的语文教研员，他还是敏锐地捕捉到了这项实践研究背后的潜在价值，当即给予邵老师充分的肯定和莫大的鼓励，表现出极大的兴趣，表达了将全程跟踪支持的决心，第二天亲自驾车到钟祥五中，和团队教师确定了“微点作文”研究命题，开启了一段永远不会忘怀的研究旅程。

从此，郑老师开始“盯”上了微点作文，有人曾说郑老师偏心，不是在钟祥五中，就是在去钟祥五中的路上。历时一年多艰辛实践，微点作文开始初具模型。为了检验微点作文的实验成果，2010年10月，荆门市作文有效课堂教学研讨会在钟祥五中召开，郑老师首推微点作文的“三个维度”“五步教学法”，会上邵金喜老师展示了一节题为“为心情开一扇小窗”的作文课。全新的设计思想和精巧细腻的突破口，让应邀前来指导的湖北省语文教研员蒋红森老师产生了浓厚的兴趣，他感受到了微点作文研究的价值，给予了充分的肯定和高度评价。

为了扩大影响，得到专家指导，郑老师还邀请了多家媒体记者和作文专家到校听评课，加大宣传力度;2010年11月，微点作文团队向湖北省教研室申报“微点作文教学研究”课题，最终被确定为省级重点研究课题。

2010年12月，湖北省作文研讨会在武穴召开，他力荐邵金喜老师在会上作了“微点”作文教学研究的经验介绍，并展示了一节微点作文教学示范课。省评点专家称“微点作文”教学是“作文教学的金点子”，称邵金喜老师的课堂为“最让评点专家幸福、惊喜的一堂课”。

他深知，任何好的方法，如果没有知识体系的支撑，研究之路是不会走长远的。2011年4月，他提出思路、布置任务，微点团队成员开始根据课本教学体系对三年六学期作文能力进行布点，细化为108个训练点。为了验证体系的合理性，使构架更趋科学化、序列化、层级化，带领团队成员奔赴武汉，与语文学科名师、教研专家、大学教授、报社主编进行体系论证，其间常常是白天接受专家的轮番“轰炸”，晚上团队成员又聚在一起连夜补充修订，仅体系的修改先后就经历11次之多。最终完成了体系搭建，开始在钟祥五中开展第二轮实践研究和参考教案的编撰。

为了让微点作文得到更高层次更大范围的检验，2012年3月，郑老师开始主动推介、联系业界媒体，《语文教学通》、《作文周刊》、湖北省教研室三家联合决定在全国范围内推广“微点作文”。2012年9月，市里安排邵金喜老师赴甘肃兰州，在西北三省作文研讨会上作经验介绍。2012年10月，以“微点作文”研究为背景的全国作文教学研讨会在钟祥市召开。到会的全国各地的作文教学专家赵明、胡明道、郑桂华、秦训刚、蒋红森等对“微点作文”教学研究作出了高度评价和充分的肯定。全国中文核心期刊《语文教学通讯》（B刊）以刊中刊的形式整版介绍了这次盛会。他更是亲自撰文对微点作文的核心理念进行提炼，他总结的“跟着教材走，牵着技法的手，推着学生去上楼”微点作文训练的核心本质，生动形象，很快被众人接受。

2013年5月，《中国教师报》教师成长学院院长、《课改研究周刊》主编褚清源先生受郑老师邀请，到钟祥五中对微点作文进行了实地指导。在听取了一节研讨课和关于“微点作文”的介绍后，对“微点作文”这个项目产生了浓厚的兴趣，对微点作文的发展前景非常看好，并对“微点作文”教学今后如何走向纵深发展，特别是学校如何借助“微点作文”建构“微点文化”提出了多项建设性的指导意见。2013年10月，《中国教师报》“课改研究周刊”刊发了《用“微点”点亮作文教学――湖北省钟祥五中的“微点作文”教学探索》推介文章，用整版的篇幅向全国推介了最具价值的课改成果“微点作文”。

微点成果能正式出版，他更是煞费苦心，跑出版社，和编辑共同策划方案，督促微点团队按期交稿，参与审稿。2014年1月，“微点作文”教学研究成果，即7-9年级108篇参考教案、学案和108个配套课件由长江出版传媒集团出版。2014年2月，“微点作文”研究团队与《作文素材快线》共同打造的中考特刊“中考作文复习18课”出版。2014年5月，《中国教师报》邀请他和微点作文团队到湖南长沙参加优秀创新成果交流活动，并展示微点作文，随后《中国教师报》连发两期“课堂微创新的力量”的报道都提到微点作文的创新价值。2014年6月，《湖北教育》推出专题报道《微点作文里的大智慧》，并刊发卷首语。2014年7月，微点作文荣获教育部基础教育国家教学成果大奖。

微点作文一路走来也并不顺畅，微点作文团队曾一度受到压制，老师们心灰意冷，研究不得不转入地下，但郑老师始终不离不弃，不停地给团队每位成员鼓劲、打气，坚信理想总有绽放的那一天。在他的鼓励和感召下，团队成员没有丝毫懈怠，坚守了六年，实属不易。2012年的12月，郑老师曾有一次职务晋升的机会，可他毅然拒绝了。他坦然地说：如果我离开这个团队了，微点作文可能就止于此了。为了微点作文，我选择了拒绝。在前途与责任之间，他选择了责任。

如此等等，不一而足。可以这样说，微点作文成长的每一步都离不开他的扶持和指导。是他的坚持，微点作文才从幕后走向前台;是他的指点，微点作文才从学校特色转变成荆门特色;是他的付出，微点作文才从过去的默默无闻走到今天的享誉荆楚。

他，是微点作文名副其实的舵手。

邵金喜

湖北省语文优秀教师，湖北省优质课竞赛一等奖，微点作文研究的发起者和牵头人。一个在作文教学路上上下求索、勤奋耕耘的追梦者。

他对写作教学的研究是从写下水作文开始的。

每到作文课时，他先拟好主题细心指导。学生开始写作，或抓耳挠腮，或皱眉叹气，空气中弥散着畏难与惶惑的气息。见此情形，他也就端坐在讲桌前，铺开作文纸，提起笔来，苦思冥想，精心构思，字斟句酌，像个学生一样细心地写作。学生们一见老师都开始写了，也就平息了浮躁，逐渐进入了写作的境界，教室里笔尖滑动的声音形成一曲细切动人的旋律。时间一到，教室里“嗡”地一下热闹起来，学生纷纷把作文交在讲桌上，就争抢着看老师的作文，还要评头论足，甚至拿自己的作文和老师PK。围观的圈子里，有的学生在赞叹，有的学生挑出了语病，有的学生在说自己比老师写得快几分钟……活跃的空气中，洋溢着一种声音：写作文时，老师和我们在一起，老师和我们是平等的，我可以和老师写得一样快、一样好！

多年来邵老师就是这样坚持和学生同步写作，和同行谈及此事，他有句口头禅：“母鸡更有权评价鸡蛋。”意思是说，教师尝试写下水文，更能感受学生写作所面对的障碍，也更能有效评价学生作文，更能教好作文。

在教学研究之路上，他不满足于零零碎碎的研究实践，或闭起门窗单打独斗。2006年，他组建“QIXIN”团队，笔耕不辍，合力编订了与鄂教版教材配套的《导学精练阅读一本通》，在《语文周报》刊物上开辟了“小木头学作文”“金点子作文”等专栏。2008年，他提出了“妙语微点”这一理念，并牵头组建了新的研究团队，立足于课堂，放眼在长远，边实践边总结，亦教学亦研究，群策群力，开始了微点作文研究的征程。

在微点作文教案和学案的策划、创写、论证、修改的漫长过程中，他带领团队放弃寒暑假和双休日，不计得失、不图名利，按照预定的目标，扎进头去，孜孜不倦地开展研究。为保证研究的科学性，他率团队先后下武汉、上太原、转北京，请教专家，完善体系，听课学习，接受培训。每一个研究阶段他都是最辛苦的人，在他的带动下，团队的每个成员痛并快乐着。

微点作文的教案和学案出版以后，得到了广泛关注与好评。作为项目牵头人，他没有在掌声中止步，而是把研究方向伸向微点作文的课堂形式改革。坚守实践出真知，他身先士卒，组织大家每周开展一次微点作文课堂研讨活动，调查学生、分析效果、研讨过程、总结规律。

他不止一次地在团队中说：“让我们下一步走得更精彩！”

王 胜

湖北省骨干教师，荆门名师，微点作文研究团队的核心成员。一个醉心于写作研究勤耕不辍的人。有百余篇研究文章发表，主编、参编教材二十余种，《青春岁月》杂志“走进名师”封面 人物。

在微点作文团队中，他有个绰号叫“泥瓦匠”，这是团队成员给他起的，取“团队粘合剂”之意。他戏称自己是团队中的“居委会大妈”：有矛盾纠纷，他调解;有意见分歧，他统一;有“违规”事件，他裁决;有情绪波动，他安抚……目的只有一个，保证团队和谐健康，正常运转。

他能胜任这个角色，得益于他的三个优势：一是年龄优势，五人团队中，他的年龄处在中间，上有两兄长不屑与他计较，下有俩小弟不敢与他计较;二是性格优势，他性格温和而不失坚定，善鼓励少批评，沟通渠道比较通畅;三是经历优势，他是原“QIXIN”团队的老成员，熟悉团队运作的所有程序，既传递着原团队的老传统，又参与了微点作文初期核心理念的建构，说话能以理服人。

工作上的勤奋扎实让他赢得了团队其他成员的尊重。不论是在学校还是后来调教研室，繁琐的行政工作总是占去他的大半时间，但团队安排的任务，他总是竭尽全力、保质保量地完成，极少拖团队的后腿。记得有一次工作忙，为了完成任务，他出差一回来就投入写作，结果到了凌晨两点还没有头绪，逼得他差点跳楼。后来终于找到灵感，通宵写作，完成了任务。

团队的决议，他总是率先响应。2013年大年正月初二，根据团队安排要到山西太原接受一个星期的封闭培训，尽管他有一千个理由可以不去，但他还是安抚好家人，毅然决然地踏上了北去的火车。行动就是无声的命令，或许，大家需要的就是这么一个能够说服家人的借口。

服从大局，毅然取舍。2006年，他就参与了一项国家级课题研究，是地方教材的编写者，到2011年，教材要重新修订，主编再次邀请王老师参与，但他考虑到微点作文团队的大局，两者间必须有个取舍，于是委婉地谢绝了主编的邀请，将精力全部投入到微点作文教案、学案的编写中。

携手微点团队一起走过艰辛的六年，他总结出了做“泥瓦匠”最大的心得：你只要是真诚的付出，必将获得真诚的回报！

汪俊华

荆门市作家协会会员，多家报刊杂志社的特约作者、栏目策划人，《青春岁月・初中版》2011年第7期封面人物。