驾驶员述职
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇驾驶员述职范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
驾驶员述职范文第1篇
在这一年来，在各位领导的亲切关怀下，在同事的热心帮助下，认真履职尽责，严守工作纪律完成各项工作任务。
积极参加公司组织的各项政治教育学习，努力提高思想觉悟，努力学习专业知识，提高自身的驾驶技术。
严格按照各项规章制度，在工作中始终保持清醒的头脑，但要有很强的责任心。行驶中不得半点马虎，必须集中精力按章操作。自己能够时刻把“安全”二字放在心间。不开英雄车，不酒后驾车，不私自驾车外出确保安全行车，文明驾驶“礼让三先”遵守交通规则。
驾驶员述职范文第2篇
我叫，在区局机关综合办公室工作，岗位是公务车驾驶员。一年来，在各位领导的亲切关怀下，在同志们的热心帮助下，本人坚持努力学习，认真履职尽责，严守工作纪律，较好地完成了各项工作任务。现具体汇报如下，不妥之处，请领导和同志们批评指正。
一、强化学习，不断提高自身素质
强化学习是提高素质、做好工作的重要途径，因为我深知不学习就会落伍。所以我坚持自学与集体学习相结合，通过向领导学、向同事学、向书本学、向网络学等多种途径和方式，认真学习党的基本理论、基本知识、党的十精神和总书记在纪念建党九十周年大会上的重要讲话精神以及中央和省市领导的讲话等政治理论，不断提高自己的政治素质和大局意识，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，增强了做好工作的积极性、主动性和责任感。认真学习交通法规、汽车驾驶技术和维护保养等业务知识，并坚持理论学习与工作实践相结合，不断增强服务意识和业务能力，勤于思考，敢于钻研，及时发现和解决工作中遇到的各种新问题、新困难。认真学习局里的各项规章制度和各科室的职能职责，严格遵守规章制度，坚持按制度办事，自觉维护制度的严肃性和权威性。
二、爱岗敬业，努力做好本职工作
作为一名驾驶员，做好服务工作是本职。曾几何时，大家下班休息睡觉的时候，我还飞驰在高速公路上；曾几何时，当万家灯火通明，城市安静下来时候，我还在上班的工作状态中。也许大家平时见到我的时候，我刚刚熬夜完成任务，但是也得按时和大家一起上班。不怕吃苦，不怕累，爱学习、为人虚心，诚实待人的人格；这一年在单位的培养、同事们的帮助下，也在自己的努力之下一步步成长。本人坚持个人利益服从全局利益，不断增强增强服务意识和时间观念，不断提高驾驶技术和服务水平，服从领导安排和单位调用，对领导交办的工作坚持做到事事有回应，件件有着落。坚守工作岗位，坚持随叫随到，任劳任怨，不计个人得失，从无怨言，努力克服各种困难，牺牲节假日也无怨无悔。对服务工作耐心、细致、周到，认真完成各项工作任务。坚持“安全第一、文明驾驶”的原则，坚持勤检查、勤保养、勤擦洗车辆，做到了车内整洁、车身光洁，文明驾驶，礼让三先，不开霸王车，不酒后驾车，不私自驾车出外，不出人情车，确保了安全行车无事故，确保了不因车辆耽误工作。
三、谨言慎行，严守工作纪律和职业道德
严格遵守职业道德和工作纪律，是一名司机必须具备的基本素质。本人坚持原则，严守工作纪律和秘密，一贯坚持不该听的不听，不该说的不说，不探听和传播小道消息，不在领导和同事之间挑拨是非，不说有损单位形象的话，不做对不起单位的事，真心尊敬每一位领导，真诚团结每一位同志。在接待工作中，严格按照领导要求办事，从不走样。遵守市局区局有关车辆管理的各项规定，安全行驶，没有发过交通事故，没有违反管理制度，深受领导好评。
四、自身存在的问题和今后的打算
驾驶员述职范文第3篇
20xx年在局党组和科室的正确领导下，结合岗位实际，树立为领导服务、为机关服务，为烟草事业发展服务的思想，较好地完成了组织交给自己的各项工作。下面我就个人一年来的工作情况向大家做以汇报，不足之处敬请大家批评指正。
一立足本职干好工作
回顾20xx年的工作，自已能够勤奋学习，努力工作，认真完成各项工作任务，积极参加局机关组织的各项政治活动，努力学习，不断提高政治素质。自已做为一名汽车驾驶员，努力做到马达一响，集中思想，车轮一转，注意安全，车行万里路，开好每一步，十分把握七分开，留下三分防意外。平时总有一种责任感和安全感，在工作中始终保持一个清醒的头脑，虽然驾驶员的工作很单调，但是它确实能让人有一种自豪感，这种工作要求有很强的责任心，驾车中来不得半点马虎，集中精力，按章操作，十次事故九次快，思想麻痹事故来，因此自己能够时时把安全二字放心间，爱岗敬业，吃苦耐劳，行车时处处想到安全，工作中做好服务，重点突出为机关服务，以服务为本，决不让人等车，做到车在哪里人就要在哪里，行车中做到安全第一，中速行驶不开英雄车、不酒后驾车、疲劳驾车、赌气驾车，不抢超、抢会，集中思想行驶不闲谈，按章驾驶，做到礼让三先，牢记自已的责任，树立安全第一的思想，精心本文文秘网操作，谨慎驾驶，防止任何事故的发生，保证安全行车。行车中做到遇有情况不明，雨雪雾天气视线不清，以及通过交叉路口弯道，险道和繁华路段时，减速缓慢通行，避免事故发生和人身安全。
爱护车辆，勤俭节约。在20xx年的车辆维修方面，自己做到了先请示后修理，先报告再执行，做到维修和配件讲质量、比价格，到单位指定的汽车维修厂去修理，力争做到能小修决不大修，能自己修理的决不到修理厂去修理，勤俭节约降低企业费用，保证完成出车任务，全年安全行驶4万多公里。
平时能够保持车辆整洁，卫生、干净，让每一位乘车者都有一种舒适感和亲切感，能够熟练撑握自己所驾车辆的性能，按章办事，搞好服务，随叫随到，不分时间、地点和休息日，因为驾驶员的工作很特殊，所以干一行爱一行，对外树立我们三门峡烟草企业的形象，文明做人，老实办事，优质服务，不怕吃苦，兢兢业业干好工作。
二、加强团结服从管理
在做好本职工作的同时，我积极参加局机关组织的各种政治活动和公益性活动。自己做为一名驾驶员，工作比较有特殊性，经常出车在外，局机关组织的集体活动有时不能及时参加。所以，在今后的工作中，要积极参加机关组织的各项集体活动，工作中要加强团结，服从管理，乐于助人，平时要能够团结同志，互相帮助，善待他人，热心帮助他人解决困难，求真务实、埋头苦干、自觉做到个人利益服从集体利益、局部利益服从全局利益。要紧跟形势，按照市局20xx年的工作方针及指导思想，并肩作战，齐心协力完成好今年市局提出的三个“力”字，即盈利能力、竞争实力和发展潜力，恪守经济效益、求真务实、长远发展“三个理念”，大力弘扬以人为本的原则，认清形势，开拓进取，加强学习，实事求是。要有一种良好的敬业精神，把企业的发展要视自己的生命一样在前进，要求真务实，埋头苦干，不折不扣的贯彻落实好各项规章制度，从我做起，不图名不图利，始终保持和企业的发展一致，企业没有发展我们的员工就没有前途。要不断加强学习，努力提高自己的文化素质，多看书多学习，通过学习不断提高思想觉悟，勤奋工作，热情服务，步调一致，力争圆满完成各项工作任务。
回想20xx年的工作情况，找差距、比贡献，工作中还存在着这样或那样的缺点，如各种学习还不够好，服务质量还不是很高，思想认识还有待进一步提高。再有就是自己平时个性比较强，说话有时不太注意措辞，容易发脾气，可能会给同志们带来了一些情感方面的伤害，敬请大家谅解。总之，在这新的一年里，我要不断加强学习，提高自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游，改正缺点，搞好服务，加强团结，遵守纪律，按时上下班，不早退、不迟到，诚心实意接受批评。工作中要和科室全体同志搞好团结，协调工作，强化安全意识和服务意识，把安全责任落到实处，爱岗敬业，一丝不苟。新的一年工作要有新的起点，要高标准、严要求，看好自己的家门，做好自己的事，为烟草事业的蓬勃发展做出自己应尽的努力，为三门峡两烟振兴加油出力，搞好本职工作，要尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职工。
范文二
尊敬的各位领导，同志们：
一年来，在各位领导的亲切关怀下，在同志们的热心帮助下，本人坚持努力学习，认真履职尽责，严守工作纪律，较好地完成了各项工作任务。现具体汇报如下，不妥之处，请领导和同志们批评指正。
一、强化学习，不断提高自身素质
不学习就会落伍。强化学习是提高素质、做好工作的重要途径。本人坚持自学与集体学习相结合，通过向领导学、向同事学、向书本学、向网络学等多种途径和方式，认真学习党的基本理论、基本知识、党的xx大精神和******总书记在纪念建党九十周年大会上的重要讲话精神以及中央和省市领导的讲话等政治理论，不断提高自己的政治素质和大局意识，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，增强了做好工作的积极性、主动性和责任感。认真学习交通法规、汽车驾驶技术和维护保养等业务知识，并坚持理论学习与工作实践相结合，不断增强服务意识和业务能力，勤于思考，敢于钻研，及时发现和解决工作中遇到的各种新问题、新困难。认真学习局里的各项规章制度和各科室的职能职责，严格遵守规章制度，坚持按制度办事，自觉维护制度的严肃性和权威性。
二、爱岗敬业，努力做好本职工作
作为一名驾驶员，做好服务工作是本职。本人坚持个人利益服从全局利益，不断增强增强服务意识和时间观念，不断提高驾驶技术和服务水平，服从领导安排和单位调用，对领导交办的工作坚持做到事事有回应，件件有着落。坚守工作岗位，坚持随叫随到，任劳任怨，不计个人得失，从无怨言，努力克服各种困难，牺牲节假日也无怨无悔。对服务工作耐心、细致、周到，认真完成各项工作任务。坚持“安全第一、文明驾驶”的原则，坚持勤检查、勤保养、勤擦洗车辆，做到了车内整洁、车身光洁，文明驾驶，礼让三先，不开霸王车，不酒后驾车，不私自驾车出外，不出人情车，确保了安全行车无事故，确保了不因车辆耽误工作。
三、谨言慎行，严守工作纪律
严格遵守职业道德和工作纪律，是一名司机必须具备的基本素质。本人坚持原则，严守工作纪律和秘密，一贯坚持不该听的不听，不该说的不说，不探听和传播小道消息，不在领导和同事之间挑拨是非，不说有损单位形象的话，不做对不起单位的事，真心尊敬每一位领导，真诚团结每一位同志。在接待工作中，严格按照领导要求办事，从不走样。
四、存在的问题和今后的打算
驾驶员述职范文第4篇
关键词：图式；结构；语言；透视
中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-4-2
原始社会是人类社会的第一阶段，也是人类文明发源的第一阶段。原始艺术是人类祖先在和自然界进行的艰苦斗争中，思维得到不断发展提高，才有了创造艺术的活动。直到19世纪上半叶，随着地质学、生物学、考古学、民族学、人类学的大发展后，人们才逐渐加深对原始艺术的认识。原始艺术的非理性意识是非常强烈的，曾成为19世纪末20世纪初艺术家赖以创新的“范本”。本文的原始艺术主要是指与现代文明社会并行发展的原始部落艺术，主要分部在非洲、大洋洲、北美洲。原始艺术具有天真无邪、朴素无华的特点，体现了人类早期对生命力的追求和早期简单的思想，与当时的世界特别是以欧美为代表的西方物质社会是相反的，体现了当时欧洲社会的浮华暴躁。随着大量原始艺术品的涌入，极大地影响了欧洲艺术的变革。
一、图式结构
马蒂斯用优美封闭的轮廓来丰富画面；毕加索用支离破碎的结构来体现形式；莫迪利亚尼用流畅优美的线条和韵律感形式来明确流利的轮廓；康定斯基用音乐版的符号来分解这个喧闹浮华的社会。这些现代艺术的先驱们着迷于原始，用自己独特的艺术手段找到可新的“陌生”的艺术形式，试图忘却“现代”，试图抛弃常规。乔舒亚・雷诺兹爵士（Sir Joshua Reynolds）在他的《谈话集》中这样描述：“我禁不住怀疑在这点上古人们要比现代人做得更早。很可能他们能够忘却的东西很少或者没有。他们的作风几乎就接近这种令人向往的简化朴素；而现代艺术家，在他们能够看见事物的真实之列被迫要去揭开时代的风尚借以遮住这种真实的面纱。”①
原始艺术没有具体的纵深空间观念，与此同时原始艺术家充分发挥自我意识。如著名的赫德森实验，“谁离人近？是大象还是水羚？这个试验曾在非洲许多地方向试验人员询问过。天真的部落根本看不到这幅画及其他类似画幅中的深度，他们认为大象比水羚离猎人更近一些。他们几乎没有透视习惯。”②现代艺术正是吸收了原始主义的平面化特点，抛弃了从古希腊时期到19世纪的注重模仿自然的理论。在欧洲，印象派还保留了相对的体积空间感，而表现情感的野兽派和立体主义完全背离模仿自然，突破了欧洲传统艺术的在线性绘画的，画面平面装饰和象征性强烈。野兽派色彩响亮，笔触粗狂凝重，具有追求原始的冲动，不少作品中有强烈的非洲雕刻的神秘主义和宗教感，并追求事物本质的特性。马蒂斯一生艺术风格多变，其中有一个不可忽视的方面就是非洲艺术，作品“《斜卧的》和《蓝色的》可以说是马蒂斯艺术的一个决定转折点”③。“马蒂斯对这两件作品的人物姿势的苦心构造，表明他不仅想创造一个现代的维纳斯，更重要的是创造一个非洲维纳斯”④，这两件作品是根据他对非洲雕刻的记忆作的。这两件作品较大的头部、圆润的胸部和肥硕的臀部充分体现了非洲雕刻的特点：身体各部分的整体感和不协调的比例关系。马蒂斯的艺术一直保持着简化的装饰性的特点，强烈地表现了对生命的感悟。
二、表现主体语言的营养
“只要人体是艺术创作的客体，那么表现对象强烈地偏离自然，自然现象是原始民族艺术最引人注目的现象”，施洛塞尔把这种任意偏离正确尺度为“信号主义”⑤，并把“信号主义”分为“初级主义”（如表现好和易于身体的强调气的激烈因素）和“功能信号主义”（强调正在从事一种活动的人体特点）。原始艺术中表现人的画面明显地体现了这种信号主义。拉文特文化的岩画艺术在表现人物时，人的躯体拉长，整体成剪影形，具有强烈的线状运动形。造型上具有写实和装饰互相结合的特点，且画面构图将复杂化与平面化有机结合。而现代主义的雕塑也带有浓厚的信号主义。贾科梅蒂在20世纪40年代创作的作品中创造了艺术十分相似的图解形式。人物比例扩大、突出瘦长躯体的下腹，强调整体感。雕塑《行走的人》，表现了艺术家人生具有深刻的孤独感和对生命的深刻思考。“他塑造的人物都是形如枯槁脆调、形影相吊，体现了生命的无助和孤独的处境。”艺术家塑造出一个个十分枯瘦的形象，一切具体生命的特征都被艺术家一一抛弃，只剩下许多支撑他的活动的骨骼，只剩下行尸走肉，盲目地生存在这个孤独的灵魂。他的素描和速写作品构图简洁，也体现了现代人类的孤寂。代表作有《狗》《艺术家的母子》《蒂亚哥》等。贾科梅蒂的艺术与拉文特艺术有许多相似性。
非洲雕塑艺术形象生动、富有想象力，有一种朴素无华的气息。在创作中往往与所描绘对象相距甚远，存在些许变形因素。其作品造型都显示出大胆的创新精神，富于强烈的节奏运动感，具有原始巫术宗教特色。还有一些作品造型简练明确、强调材料的完整统一性。非洲的面具艺术的整体形状是用装饰来处理。作者表现实体时可能有两种想法：“一是想要突出表现一切特点；二是变现这个实体在特定时刻的形象。作者的注意力主要集中在某些示意性的特色上。这些特色极为突出，并具有代表性。而没有代表性或特色不突出的地方就往往弃之不顾，后者的情况是注意到某些特定时刻观察到的现象。仅看到那些吸引人们注意的突出特色。”⑥莫迪里阿尼（1884―1920）的艺术里，这种手法尤为突出。油画作品《仰卧的裸女》充分体现了他的绘画风格：封闭的平面化，画中人物比例拉长，减弱的人体起伏变化，突出了人体的韵律之美。画家追求的是一种原始艺术式的整体性，一种平面化的装饰意味。他的雕塑作品所呈现的风格化，突出体现了非洲雕塑艺术中所获得的营养：强调材料的统一性和造型的整体简洁性。《头像》是其代表作，他是根据石料的局限，发掘其基本形态，五官特色是五官与头发稍作突出，而鼻梁高度是极其突出拉长。头像是夸张而不失优雅的变形，充分显示了线条的柔韧，光滑致密的表面上，圆雕与阴刻的结合很好地表现了石料的美感。此外，立体主义的毕加索也体现了非洲原始雕刻的特性，《亚威农少女》的几何人物形象明显是受非洲雕塑人物的影响。在作品中我们可以找到原始部落艺术的影子，看到毕加索对非洲雕刻艺术的借鉴。
三、传统透视的消亡
在现代艺术中传统的焦点透视被抛弃。他们学习研究原始艺术平面化的特点，将传统的三维空间转化为二维空间。而在传统的艺术中，透视原理中重要的、次要的一定程度上是同一重要的，而在原始艺术中次要的部分被忽略，削弱十分严重，对对象不经思考，或者有时远处的部分显得高大粗略。现代艺术正是吸收原始艺术的透视特点，在现代艺术中常常忽略次要部分，甚至次要部分被完全忽略都是可能的。现代艺术家通过对几何形体的分割，使其成为抽象的画面物体，在抽象的环境中被压缩进二维空间中，完全没有空间、没有光影。现代艺术家否定抛弃了自文艺复兴以来的注重空间表现的传统透视法则，把富有立体感的画面变成了一种平面装饰。特别是毕加索的《亚威农少女》，“不仅是毕加索一生的转折点，也是艺术中的巨大突破，要是没有这幅画，立体主义也许就不会诞生，所以人们称之为现代艺术发展的里程碑”⑦。
四、结语
19世纪开始认识的原始艺术的发现探索才二百多年的时间，但它对19世纪末20世纪初的现代艺术的发展起了不可磨灭的作用，它可以称得上西方现代艺术的“范本”。
注释：
①乔舒亚・雷诺兹：《关于艺术的谈话》，转引自沃纳・霍夫曼著、薛华译《现代艺术的激变》，桂林：广西师范大学出版社，2002年版，第70页。
②曼・科・希勒布雷希特：《现代派艺术心理》，陈钰鹏译，上海：上海文艺出版社，1989年版，第22页。
③④宋玉成：《西方现代艺术的追本溯源》，北京：北京师范大学出版社，2010年版，第90页。
⑤曼・科・希勒布雷希特：《现代派艺术心理》，陈钰鹏译，上海：上海文艺出版社，1989年版，第187页。
⑥弗朗兹・博厄斯：《原始艺术》，金辉译，贵州：贵州人民出版社，2004年版，第47页。
⑦鲍诗度：《西方现代派美术》，北京：中国青年出版社，1993年版，第141页。
参考文献：
[1][德]乔舒亚・雷诺兹.关于艺术的谈话[A].[德]沃纳・霍夫曼著，薛华译.现代艺术的激变[C].桂林：广西师范大学出版社，2002.
[2][联邦德国]曼・科・希勒布雷希特著，陈钰鹏译.现代派艺术心理[M].上海：上海文艺出版社，1989.
[3]宋玉成.西方现代艺术的追本溯源[M].北京：师范大学出版社，2010.
[4]鲍诗度.西方现代派美术[M].北京：中国青年出版社，1993.[5][美]弗朗兹・博厄斯著，金辉译.原始艺术[M].贵州：贵州人民出版社，2004.
驾驶员述职范文第5篇
【关键词】美术史课程 欣赏教学 相关性研究
【中图分类号】G650【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）05－0069－03
【Abstract】The thesis clarifies the positive effects of the history of art on cultivating the professional quality, especially the teaching ability of art appreciation of the history of art in normal schools on the basis of a large quantity of data coming from the relative research of the relative research of the normal students learning situation of the history of art and their teaching performance of artistic appreciation during the teaching practice period.
【Key words】The history of Art Artistic Appreciation（Understanding Art） Relative Research
一、研究背景
基础教育改革中，美术课程的“培养学生的人文素养和艺术能力，注重体验和感受，发展美术能力，使学生形成基本的美术素养”这一理念，对教师专业素质提出了更高的要求，其中“广博的社会文化知识；丰富的美术常识；掌握灵活多样的欣赏方法；基本的美术能力”这些美术学科专业知识和文化素养要求是重要的组成部分。
一直以来，国内外的美术教育者，无论是斯蒂温•艾迪斯、玛丽•埃里克森、沃尔夫、艾斯纳等；也无论是邵大箴、尹少淳、还是屠美如和边霞，都从观念和意识上一致肯定美术史学习对美术欣赏能力和文化素质的提高，具有不容质疑的价值。其中国外有关艺术史学习有助于艺术欣赏能力的提高这一研究，涉及到该领域的许多方面，深入探讨了艺术史研究性质、原理、对象、范围等各个方面对艺术欣赏所产生的有益影响。这些研究成果对美术教育、美术欣赏教育以及艺术史课程的发展起到了推动作用。而我国对美术欣赏教育及其相关研究起步较晚，直到近年才逐渐受到重视，并有一些研究成果陆续发表，但主要还是以定性研究为主，研究成果缺乏深度，这一方面的研究急需进一步深入开展。
二、研究目的
美术史课程是师范院校美术教育专业开设的一门专业必修课，作为一种美术专业理论知识，是师范院校美术教学的一项重要任务。美术史学习可以拓展学生的美术专业知识，丰富学生的视觉审美经验，提高他们的美术欣赏水平。教学经验告诉我们：师范生的美术史知识越丰富，对美术史学习方法掌握的越灵活，毕业后从事美术欣赏教学的专业素质就比较好；相反，师范生的美术史知识和美术史学习方法掌握的较薄弱，毕业后从事美术欣赏教学的专业水平就比较差。那么，师范院校美术史课程与小学美术教师欣赏教学能力之间的关系究竟如何？它们之间关系的密切程度如何？师范院校美术史教学在多大程度上可以影响小学美术教师欣赏教学呢？这是本研究所要探讨的问题。
三、研究方法
首先，对经过一年（2005～2006学年）美术史学习的师范院校美术教育专业学生的四次考试（两次期中考查、两次期末考试）成绩以及平时成绩平均化，作为学生个人的美术史学科总评成绩。
由于一般的美术史考试试卷的内容，只顾及美术史学科的知识方面以及反映一定程度的思维水平，对于课程学习的过程和方法的呈现比较少，因此，在取学生美术史成绩时，加入了学生日常教学活动的参与和表现情况的评估成绩，包括对美术史学习方法的操作表现，做法是考查和考试成绩占总评分的60%，平时成绩占40%。
而后（2007上学期），我们随机对参加美术教育实习的10名学生（上学年原班学生），进行美术欣赏教学能力的评估，给予评估成绩。
评估范围包括实习生在教学中美术知识、美术欣赏方法与角度、美术欣赏流程、文化意识、美术评述能力、美术欣赏教学方法六个方面的内容。
评估人员中固定成员包括本校美术系（2名）与教育系教师（1名）和两名教学经验丰富的小学专职美术教师五人组成；由于每次听课还有许多其他教师和实习生参加，在统计评估成绩时也不同程度地参考了这些人员的评价信息。
评估方法是先由评估人员在预先设计好的听课评估信息表中，对不同评估内容进行评估，接下来在课后的评课讨论时给予总评成绩。特别需要说明的是此处的小学美术欣赏课除了8节“欣赏•评述”学习领域的教学课以外，还包括了2节其他学习领域的随堂美术欣赏评估。
最后，用斯皮尔曼二列等级相关法求出师范生美术史学成绩与小学美术实习教师欣赏教学能力的相关系数。
此处运用等级相关的方法，主要是由于在本研究中，两个变量（美术史学习成绩和美术欣赏教学能力成绩）的原始资料本身不是精确度很高的度量资料，而是属于等级性资料，是一种等级秩序性分数，因此，在此采用等级相关这一方法。
四、研究实施过程
2005年11月至2006年1月，第一次美术史考查与考试，统计总评成绩。
2006年4月至6月，第二次美术史考查与考试，统计总评成绩。
2007年5月至6月，美术教育实习评估。（实习学校：本市师苑小学、实验小学、珍珠园小学）
五、研究结果
将收集的数据输入计算机处理，对所统计的成绩赋予等级，并计算出两个变量每对数据所赋予等级的等级数之差D，及差数的平方之和，即∑D2。如下表：
10名学生美术史学习成绩与美术欣赏教学实习成绩等级相关计算表
rR＝
在这里，rR表示等级相关系数；D表示两个变量每对数据等级（不是指原始的等级）之差；n表示样本的容量。
则相关系数为：
rR＝
＝0.815
最后，对相关系数进行显著性检验。
1．将样本相关系数值与等级相关系数界值表（参见统计用表）中的临界值相比较做统计决断。得出：0.815**＞0.794＝rR（10）0.01，结论为相关系数在0.01显著性水平上与总体零相关有显著性差异。或者说，从总体上看，学生的美术史学习成绩与其美术欣赏教学能力之间存在着正相关。
2．因为n＝10＜30，计算其t检验统计量的值为：
得出：
查t值表（参见统计用表）得出：t（8）0.01＝3.355，因此3.975**＞3.355＝t（8）0.01，其结论为10个学生的美术史学习成绩与其美术欣赏教学能力样本相关系数与总体零相关有着显著性差异。或者说，从总体上看，学生的美术史学习成绩与其美术欣赏教学能力之间存在着正相关，与上一种检验方法结果相同。
六、分析与讨论
影响小学美术教师欣赏教学能力的因素有很多，从师范院校的美术教育专业理论课程设置来看，美术史课程的学习情况是其中一个很重要的变量，对提高小学美术教师欣赏教学水平是一个比较重要的指标。
1．美术史学习成绩与小学美术教师欣赏教学能力具有较高的相关性
研究结果表明，美术教育专业师范生的在校美术史学习成绩与实习中所进行的小学美术欣赏教学的能力水平有较密切联系，在总体上两者存在较高的正相关。这一结果与人们的经验相吻合，即师范生的美术史知识越丰富，对美术史学习方法掌握得越灵活，会直接影响毕业后从事美术欣赏教学的专业素质。在对美术史学习成绩排名靠前和靠后的学生的情况了解中，我们还发现美术史学习成绩靠前的学生一般也是在美术欣赏教学实习中能力较强、专业素质表现较高的学生，反之，则是比较差的学生。
如果把学生的美术史平时成绩单独剔出，并与其美术欣赏教学能力的成绩加以相关性比较，则会发现其相关程度更高，其中的原因需要进一步深入研究。
2．美术史学习成绩与小学美术教师欣赏教学能力具有一定的稳定性
对照《10名学生美术史学习成绩与美术欣赏教学实习成绩等级相关计算表》，其中等差级数的绝对值变化幅度很小，从1到3.5之间，没有更大的数值了。这说明，在这10名学生中，没有出现一位美术史学习成绩很好的学生在美术欣赏教学实习中其能力或素质等级却很低的情况，相反的情况也没有出现，即美术史学习成绩很差而美术欣赏教学等级很高的情形。
3．美术史学习成绩与小学美术教师欣赏教学能力可能存在某种因果性
美术史学习成绩与小学美术教师欣赏教学能力的成绩具有较高的相关性，这就意味着两者之间存在某种共变关系，即师范生的美术史学成绩高，从事美术欣赏教学的专业素质就相对较好；相反，师范生美术史学成绩较低，从事美术欣赏教学的专业水平就相对较差。此外，两者之间还存在着某种顺序关系，即学生必须先具备一定的美术史知识与美术史学习方法，才能挥洒自如地运用这些知识和技能进行美术欣赏教学，美术欣赏教学能力或者说美术欣赏教学中专业素质水平的获得与提高，需要美术史学习的支持。如果共变关系和顺序关系同时存在的话，那么，师范生美术史学习成绩与小学美术教师欣赏教学能力之间就有可能存在某种因果关系。
七、结论与进一步的思考
师范院校美术教育专业学生的美术史学习成绩与小学美术教师专业素质之间在总体上存在着较高的相关性。美术史课程学习情况的好坏影响着小学美术教师专业素质尤其是小学美术欣赏教学水平的高低。对美术史知识与方法的掌握程度一般可以简明地表示师范生毕业后从事小学美术欣赏教学的水平，是预测在校师范生（未来小学美术教师）专业素质的一个很有价值的指标。
由于关系研究自身所具有的局限，即所得到的相关不能在相关的变量之间建立必然的因果关系，因此我们更应该慎重考虑今后如何在采用这种相关的方法进行分解之后还能够使研究保持很高的有效意义。然而即便如此，本研究所采用的量化和实证方法对一些人文和社科类学科的研究具有借鉴和参考价值；所获得的数据对本课题后续的进一步深入研究提供支持；笔者在其它一些理论研究基础上，开发了一些以提高小学美术教师专业素质尤其是美术欣赏教学能力为目的的师范美术史课程教学活动，获得较好的成效。今后可开展一些美术史教学的行动研究，使具有师范性特色的优秀美术史课程教学形成模式，便于在各地师范院校中推广，真正发挥本课程在教师教育中应有的价值。
参考文献
1 教育部基础教育司组织编写.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001
2 教育部师范教育司编. 教师专业化的理论和实践. 北京：人民教育出版社，2003
3 张行涛、郭东歧. 新世纪教师素养. 北京：首都师范大学出版社，2003
4 ［美］梅雷迪斯•D.高尔等著. 教育研究方法导论（许庆豫等译）.南京：江苏教育出版社，2002
5 屠美如. 儿童美术欣赏教育研究. 北京：教育科学出版社，2001
6 尹少淳著. 美术及其教育. 长沙：湖南美术出版社，1995
7 ［美］艾迪斯、埃里克森著. 艺术史与艺术教育（宋献春、伍桂红译）. 成都：四川人民出版社，1998
8 ［美］沃尔夫、吉伊根著. 艺术批评与艺术教育（滑明达译）.成都：四川人民出版社，1998
9 常宁生著. 穿越时空――艺术史与艺术教育. 北京：中国人民大学出版社，2004
