数字技能提升培训

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数字技能提升培训范文第1篇

我们机械工程学院为了使我们更多了解机电产品、设备及工作性质，提高对机械制造相关技术的认识，加深机械制造在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到上海职业培训中心进行了为期五天的参观实习。 这次的认知实习也是为了我们能将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础，也为了能够让我们对自己的未来有个明确的规划。

二、实习日程安排

1、实习日期：7月4日

实习内容：学习安全守则

2、实习日期：7月5日

实习内容：数控铣床

3、实习日期：7月6日

实习内容：数控电火花成形机床

4、实习日期：7月7日

实习内容：注塑机及模具拆装

5、实习日期：7月8日

实习内容：现代测量技术

三、实习单位概况

数字技能提升培训范文第2篇

笔者所在杭州市公共实训基地整体规划和实施了数字化实训工厂，在其应用中探索出一些应用模式。

CAXA数字化实训工厂是在实训基地建立真实企业的生产环境，学员按照真实企业的生产过程组织实训项目，学员按照企业的生产岗位分工协作，学员生产的成果按照企业的模式来检验，使学员通过项目式的实训项目掌握进入企业就业所需的先进制造技术、制造业自动化技术和制造业信息化技术。同时实现实训教学过程的可视化、信息化，成本的可控性和图表化。

整个CAXA数字化实训工厂包括了理实一体化讨论区、可视化管理、PLM体验中心、车间管理、库房管理和实训资源管理、绩效管理、设备管理部分，这模块是一个完整的有机整体和实训基地学员实训的每个过程紧密连接，利用基于网络的CAD/CAPP/CAM/PDM集成技术即PLM技术，实现产品全生命周期的数字化设计与制造。

具体的应用如下：

一、学员进入基地：进入PLM体验中心和实训车间参观，调用实训资源管理平台中的资源如开学第一课视频、多轴数控加工视频等树立企业和岗位的概念，并了解课程与岗位的对接。

二、实操实训：

在PLM环境下进行产品设计和制造，实现产品无纸设计和全数字化制造。在无纸化的设计、生产过程中，产品按照流程实现设计、工艺及制造，所有数据之间相互关联。同时在对外培训过程中，实现了理实一体化，融洽的匹配了学员理论和实操的整个过程。

1、零件加工前的分析讲解及加工完成后老师的总结评判：通过一体化讨论区老师调用教案、课件及视频讲解等资料现场讲解，实训零件的加工示范学员可在一体化讨论区清晰直观的看到，实训理实一体化的教学，杜绝围观。

2、零件加工前需要准备的刀具和材料：老师可以通过库房管理刷卡领用，完成后刷卡归还。根据实训规划，库房准备工具及物料，库房管理员负责制单及发放物资，由带班老师刷卡领取，实训管理员负责审核单据；

3、库房物料编码管理：对入库的物料进行统一编码，自动为单据设置想要格式的单据编号，编码自动生成，不需要人工手动再设置；对到库房办理相关业务人员统一使用ID卡。

4、库房物料消耗跟踪管理：通过读卡器识别并记录到库房办理相关业务人员的ID卡，库房管理系统可以对该人员进行统计和跟踪查询。

通过扫描枪扫描条形码，能够直接把某物料部分信息直接写到作业页面内，并通过系统软件显示该物料价格、库存情况等信息。提升工作人员效率和准确率，提升数据电子化的使用率和利用率。

可以对库存、台账、出库单、入库单，出库明细、入库明细、单据明细、物资借出等信息进行查询和追踪。

5、零件加工所需的代码文件，实训前由老师审核并通过车间管理的机床联网DNC下发到学员实训的机床，保障实训安全。

6、对于多人共用一台机床进行实训，一人加工操作，其它的学员可以通过可视化管理了解零件时间加工的过程，在实训过程中碰到的问题可以通过一体化查询终端自主学习，带实训的老师可通过可视化设备时时了解学员实训的现场及碰到的问题，及时答疑。

> 实训内容的可视化，每2台机床配置1台触摸屏电脑，通过触摸屏电脑查看实训内容和工艺要求，同时跟资源库相连，初学数控的学员可以通过触摸屏电脑查看机床的操作要点及操作过程的注意点，同时能够在操作过程中有问题，通过资源库查询解答。

> 实训场地视频监控 ，在实训车间设置全方位视频监控，对实训车间的整体情况的视频可以连接到领导办公室、教师办公室和实训老师电脑显示屏上。

> 通过引入现代化企业7S现场管理理念，提升学员的企业“见识”，为培养学员良好的职业素养奠定了基础。

7、老师授课的教案、课件、课程相关的素材通过资源管理平台老师可随时查阅、上传。管理各种教职工资料及教学中使用的课件、题库或科研成果，不断积累公共资源、分级授权访问。实现教学资源的共享。管理教案、课件、企业实例、题库，实训项目等资源。实现数字化教学资源规范化管理。同时可以将现场加工视频连接到实训中心机房，通过投影的方式，让学员在接受软件教学的同时，可以同步切换到现场生产加工环节，从而理解软件教学中关于工艺设置等方面的理论内容，理论教学与实践教学融入一体，丰富课堂教学手段。

三、综合实训：基于工作流程的项目式教学

学员阶段性的综合实训：实例项目通过PLM体验中心模拟企业产品的计划、设计、工艺、编程、仿真、零件加工最后装配，学员完成企业生产流程过程的体验，并对所学课程与企业岗位有一个清晰的了解和认知。

借鉴西方发达国家职业学校的培养模式，采用项目式分组规划，按一个班42人的规模来规划分7组，每组6人为一个项目小组，共同完成一个目标（组合件），作为共同的综合实训成绩，老师作为指导和最终的评分。总共有7个项目，每组完成一个项目。完成后轮换项目，这些项目以数车和数铣的加工零件。

通过CAXA数字化实训工厂的整体项目式教学，对整个教学有了极大的改善，具体表现在：

1.融入企业工作流程

实训项目按照企业项目管理模式组织，学员按照真实的角色进行协同工作，尽早适应企业角色、岗位。实训流程定义：实现企业面向产品的订单、产品设计、工艺设计、数控编程及仿真、生产派工、检验、进度跟踪、工时核算等整个产品制造过程的模拟与组织。

2.符合技术形成规律

按照单项技能、综合技能与生产型技能的递进关系，培养全方位技术型人才，符合本专业人才的技术形成规律。

3.创新实训模式，有利于高素质技能型人才的培养。

对浙江省制造业产生三个方面的引领作用：一是通过基地的先进平台进一步加深校企合作，从设备场地的共同使用，到教师及优秀学院直接参与企业的产品创新、生产制造过程，可以较好地解决企业面临的加工和工艺难题；二是引导企业对自身的企业开展虚拟制造和并行工程项目改造，保障高效、高质生产；三是极大地改变企业产品开发、生产管理等模式，提升企业在现代市场中的竞争力。

总结：杭州市公共实训基地功能定位：面向主导产业及企业、面向院校、面向社会提供服务平台、以全市技能劳动者特别是高技能人才重点，满足职业技能培训、技能鉴定和技能竞赛的需要，成为职业教育师资培训和职业院校、培训机构及企业事业单位技能人才培训基地；成为新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地；成为国内一流的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。通过引入CAXA数字化实训工厂，极大深化并拓展了先进机械制造实训中心的服务能力。

作者简介：

刘建军，男，讲师，单位：杭州市职业技能培训指导中心（杭州市公共实训指导中心）研究方向：实训实验室建设和管理、电工电子自动化。

数字技能提升培训范文第3篇

Abstract： With the depth development of digital， information and network， the training of traditional library management and personnel have been unable to meet the needs of people. How to enhance their own professional service， we need to reconsider the role of librarians as an information professionals， has for the time the new service model. Therefore， in the education problem of the digital library， it is very important. Many countries have carried out education of digital librarians， though different， but similar issues. Based on the analysis of the necessity of Library under the digital environment， enhance the professional quality of the， on how to enhance their own professional services offer a few view.

关键词： 数字图书馆；专业服务；专业素质

Key words： digital libraries；professional services；professional quality

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）11-0328-02

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作者简介：勉琳娜（1972-），女，宁夏银川人，馆员，宁夏图书馆馆办副主任，研究方向为图书馆学。

0 引言

随着社会进步和科技的不断创新，现代化的图书馆的管理模式已经逐步取代传统的管理模式，但是同时对管理员的要求也越来越严格，因为如何更好的建设图书馆以满足读者的需求是急需解决的问题。

1 信息时代下，数字图书馆的特征及对图书馆员提出的素质要求

1.1 多学科尺度在数字图书馆员教育中的重要性

在现代化的数字环境中，数字图书馆业务具有跨学科以及多学科的特点。跨学科的第一个最主要的要求就是与计算机知识相关，而我们所说的技术知识除了简单的软件使用技能外还涉及熟悉以及掌握程度的高低。因此，熟悉图书馆的技术背景以及信息科学教育与图书馆教育之间的平衡问题是当前必须面对的也是急需解决的问题。

专业文献一直强调专业人员要具有双重背景，这种要求就会带来以下两种结果：第一，熟悉图书馆员成为优秀的技术人员并且能够保证信息系统正确运行，但是专业水平会有所下降；第二，如果任用一个具有领导才能并且又具有丰富技术知识的高水平专业人员将会对改善已有服务和创造新服务带来更多的机会。但是同时应当指出，我们在加强技术方面的同时还要丰富新型专业人员的概念性知识以及技术知识。

1.2 信息时代图书馆的特征 在现代化的信息时代，图书馆不仅仅是信息仓库更是人们活动的主要场所，因此信息时代的图书馆对于人们的生活以及学习都有着十分重要的地位。在未来图书馆的地位将会越来越凸显，具有以下几个明显的特征：第一，图书馆建筑无形化；第二，文献资源电子化、网络化、虚拟化以及数字化；第三，信息传递网络化和远程化；第四，图书馆以及资源的管理计算机化；第五，图书馆管理员素质“信息化”；第六，读者服务全球化。

1.3 信息时代对图书馆员提出的素质要求 在网络技术迅速发展的今天人类正在步入信息化时代，这也会从根本上转变图书馆的工作方式以及服务的形式，而这些转变对图书馆员的素质要求也越来越重要，目前在图书馆现代化的建设中有这样的说法，图书馆建筑物占5%，信息资料占20%而图书馆员的素质占75%。由这个比重我们可以看出，在图书馆的建设中图书馆员的整体素质起着至关重要的作用。

1.3.1 图书馆员应成为复合型人才 随着现代科技的飞速发展，不仅各学科的门类越分越细而且学科之间的联系也越来越密切，而且很多知识之间相互交叉，用户对信息的需求也越来越广而且要求也越来越高，而图书馆的工作不仅涉及了多种学科还涉及了多种语言，而且在解决某一个问题的时候往往涉及几个学科。因此只有将某些信息进行有机的综合分析才能为读者提供更多的信息。

1.3.2 图书馆员应具备信息加工和检索技能

①信息筛选、转化以及知识整合的技能。由于现代化的图书馆正在走向信息化、数字化、虚拟化以及网络化，而读者的自我服务能力也逐渐提高，目前一般性的咨询服务已经不能够满足读者需要以及现代化的要求，因此现代的图书馆员需要将具体实用的信息经过加工、转化以及分析研究形成具有竞争性的情报，因此，这就需要图书馆员具有能够从众多的信息资源中筛选出所需要的信息并且将其转化整合成为新的知识和情报的能力。

②因特网操作技能。因特网操作技能是图书馆网络服务的基础，图书馆员一定要懂得怎么样顺利的进入因特网同时还要熟悉因特网的功能在网上完成日常的业务工作；同时还要掌握网上搜索信息的方法，如用E-mail发邮件，使用BBS、USENTE、ICO等搜索相应的资源信息；最后还要能够借助网络功能拓宽更高层次的信息服务，如在图书馆上的网上建立参考咨询新闻组，并且利用网上的“stempers”解答读者咨询难题等。

③网上导航技能。对于没有经验的普通读者来讲在网络的信息库中找到自己需要的信息并不是一件容易的事情。因此图书馆员除了要懂得网络主页的设计和制作并且能够详细的把图书馆的概括以及服务项目等介绍给读者，同时能够利用主页收集常用的信息节点使读者能够尽快的得到自己所需的信息特别是免费的资料。

④信息检索技能。我们常用的WWW搜索引擎本质来说是一种基于给定的检索词进行检索的程序，它只能根据给定的检索词和相应的程度设定在指定的范围内进行检索，而不具备人的主动性和灵活性。因此这就需要图书馆员掌握各种网上检索工具的特点，掌握网上搜索信息的技巧，才能够更好的为读者提供优质的服务。

⑤系统维护技能。对于图书馆员来讲维护图书馆自动化管理系统的安全运行是首要的任务。由于网络系统具有开放性，因此客户机/服务器体系结构的图书管理系统特别容易受到破坏。因此为了防止信息泄露、丢失以及被非法复制和修改，一定要从软件和硬件方面对系统进行安全维护。

1.3.3 图书馆员应具备良好的外语能力 据统计，目前用英语进行科学的交流占60%并且几乎所有的国际会议的会议语言都使用英语。此外，在大量的网上信息资源中外文信息占了绝大部分，因此英文信息在信息资源中具有绝对的优势。因此作为信息传播“中介”的图书馆员必须具有一定的外语水平才能更全面的提高图书馆的服务质量。

2 信息时代提升图书馆员素质途径的分析

数字图书馆界要想寻找并研究出一个从数字图书馆员的转型、变化、创新和提升实质角度的创新观点，就是要全力提升数字图书馆的专业服务素质为主基点，通过设计发展新战略，其服务模式的落脚之处在于数字图书馆员的链接指引全面提升。

2.1 信息时代图书馆员的定位 首先，要想对传统的图书馆的管理模式进行全面的改革，那么就要提高图书管理员的素质，因此传统的图书管理员的职责就是图书的借借还还，而现代化的图书馆管理是信息的加工者、传递着更是信息技术的管理者和培训者，更深入讲是信息专家，对信息资源进行有效的利用和开发以及对用户检索能力进行培训是现代化图书馆管理员的工作重点。其次，图书馆员与信息专家从业务角度看也有很大的差异。信息专家不仅仅是具备图书馆学以及情报学方面的知识和技能，最重要的是透彻的掌握现代化的信息技术、网络与信息检索技术等，而且操作要得心应手，也就是说图书馆员是电子信息资源海洋中的“导航员”。

2.2 提高专业知识素质

2.2.1 学历继续教育。我国高校图书馆继续教育的重要组成部分即学历继续交易，高校图书馆的管理员应当根据自身的实际情况，有计划、有步骤的进行自学，不仅查漏补缺更有助于提高自身的全面素质。

2.2.2 进修培训。培训班或者进行以及访问的形式虽然时间不长但是见效很快，因此应当定期让图书馆员参加进修培训，这种培训一般都是结合科技的发展和实际工作的需要对馆员进行针对性的培训，因此对提高馆员全方面素质来讲见效很快。

2.2.3 开展学术与科研活动。为了更好的使图书馆员了解信息的动态以及发展的趋势，应当积极鼓励高校图书馆员参加各种学术交流活动。这些活动不仅有助于开阔视野，更能够提高他们的学术研究能力以撰写高水平高质量的学术论文。

2.2.4 加强岗位培训。实现提高图书馆员的素质并且实现人员的角色定位最好的途径就是加强在职人员的培训，但是这是一项长期的任务，不是一蹴而就的，因此需要一个长期执行的过程。

2.3 提高信息素质 信息素质主要包括信息意识和信息能力两方面内容，要提高学习图书馆员的信息素质必须做到以下几方面：首先，树立“信息观、网络观”，培养信息意识。可以通过讲座以及宣传栏等形式强化信息氛围，不断的介绍当今社会信息化、网络化的发展现状以及趋势，向馆员宣传现代化图书馆工作中信息的价值和作用。其次，组织信息管理与利用的理论和方法的培训，充分了解信息，掌握信息检索的方法、步骤，能熟练运用信息网络和计算机信息系统获取信息；最后，提高图书馆员利用现代信息技术设备的能力。

2.4 提高管理素质 高校图书馆员也要转变观念，提高认识。彻底转变图书馆从藏书改变为用书，各部门的每一个馆员都应当树立责任心保证服务质量，同时图书馆应当建立相应的规章制度以及管理标准，馆员要按照要求规范以及改进本职工作，不断提高自身的管理素质。

综上所述，信息时代，高校图书馆的机遇与挑战并存。随着社会的进步与发展，高校图书馆员只有不断更新观念，调整知识结构、培养创造能力，才能适应时代要求，才能充满信心地去迎接新信息时代社会的到来。作为高校图书馆员，要把努力提高自我综合素质作为图书馆事业的根本，进一步提高办馆质量和工作水平，以崭新的风貌搜集、管理和传播知识，让社会和广大读者受益于高校图书馆这一知识的万有宝库。

参考文献：

[1]张怀涛等.网络环境下图书馆的发展[M].香港：天马图书有限公司出版，2002，85-89.

数字技能提升培训范文第4篇

【关键词】科普形式；科技馆；数字图书馆；创新策略

随着不断发展和进步的网络科学技术，一种新型的重要的科普形式，网络科普应运而生。而作为网络科普的一种，数字科技馆随着时代的发展而迅速发展。其功能是能提供资源支撑，开发科普产品，通过在网络科普领域的全面合作，在网络上面向公众开展科普宣传教育。

一、数字科技馆的发展及特点

（一）信息资源数字化。利用数字化技术，数字科技馆建立了一套科普数字化技术，既真实又客观，能够对科技馆的信息资源快速传递，对科学技术提供保障，并共享和有效利用资源，实现科普的公平性、公益性及对对社会的责任感。

（二）信息传递网络化。借助于互联网的平台，数字科技馆通过宽带网，组成了万维网和因特网，所连接形成的网络式结构遍布全球，实现了全球网络的联动效应及每一个站点的互动。

（三）信息管理分布化。将信息对象利用分布式管理形式，在不同的数据服务器上存储，实现管理的灵活性。

（四）科普资源共享性。数字科技馆的特征是跨学科、跨行业和跨地域，并对不同的信息资源进行利用。将限时服务向全天候服务转变，利用便利和简洁的优势，将网上信息资源自由获取，向公众适当的提供丰富的资源和科普信息。

二、创新我国 “数字科技馆” 科普形式的策略

（一）对建馆理念进行创新，将数字科技馆的资源集成效应充分发挥出来

科技馆的建设应该秉承创新的宗旨。由于有不同的创新层面，所以其特征和属性也有所不同。数字科技馆是在网络科普领域的一种全面的合作，集结了科普界、教育界和科技界等，通过将专业机构力量的集中，而集成内容资源和组织体系的各种优势。通过融合数字艺术、信息技术、教育和科学内容，将深奥的科学原理用多媒体技术进行解读。让公众走进科学，在传播科学知识的过程中，融入了人文关怀。不单单将科学之美进行了展示，同时还带给观众对科学过程的一种体验。

（二）对表现形式进行创新，将数字科技馆的知名度提升

在我国数字科技馆还仅仅处于发展阶段，多通过视频、音频和图片进行表现，在表现形式上存在着显著的缺陷。同时，还有着较差的交互性、开放性和个体性，数字科技馆有着较小的社会影响力，同时对公众也没有产生较强的吸引力，而这些对数字科技馆的发展都产生了一定的制约。我国数字科技馆在目前的创新形式上，发展空间还很大。只有借助于新技术，新表现形式，注重开发沉浸式、特色式、或全5D的科普形式努力。对网络科普的社会影响力进行扩大，同时将其表现形式创新，并使数字科技馆的知名度提升，才能进一步持续和健康的发展数字科技馆。

（三）对传播载体进行创新，将数字科技馆的社会影响力扩大

随着日益发展的数字科技馆建设技术，数字科技馆应充分利用手机、虚拟博物馆等形式，对科普内容进行传播，将网络科普的优势充分发挥出来。同时，数字科技馆还应依靠多种载体，包括多媒体、手机和电视等进行传播，而不单单依靠网络进行传播。应进一步突出开放性和交互性的功能和表现形式，将数字科技馆的社会影响力扩大，并使公众的参与度进一步增强。

（四）通过虚实结合，不断更新内容资源

科技馆是一个重要的窗口，体现了一个社会、文化和科技发展的形象。而数字科技馆和实体科技馆一样，不管是更新频率还是内容的丰富程度，对观众的吸引力都会产生一定的影响。所以，在建设数字科技馆的过程中，既要对其服务内容不断进行完善，通过对展览教育形式的丰富，提高对观众的吸引力；同时，还要严格审查和校队展览内容。对数字科技馆的展教内容进行完善，使科学文化知识得到快速和正确的传播。在建设数字科技馆展览内容方面，一方面要对数字化的模式充分利用，另一方面，还应对科普影视内容进行丰富，通过不断的更新和遴选片源，将科普影片引进的步伐加快。同时，通过不断创新数字科技馆的临展模式，将其临展内容不断创新，在使科普创新能力提高的同时，也使受众对相关信息更多的了解。

（五）全面推广全媒体科普视窗

1.建设一支强有力的科普员队伍管理科普视窗

将全媒体科普视窗功能予以突出，充分发挥科普资源的优势。加强科普队伍的建设，培养出大量综合素质高，精于信息网络技能，又拥有过硬的科普推广管理能力的科普管理员作为科普视窗的管理员，在做好科普宣传工作的同时，应对职责范围予以明确，对选配条件进行制定，遵循标准严格选拔。对科普员档案进行建立，并培训其科学素质。

2.培训科普员队伍服务科普视窗

为了更好的开展培训工作，通过远程教学或者面授的方式，在居民社区及村镇选择一名科普员进行各个阶段的培训。初级培训是将其使用计算机的技能提升上来，中级培训是培训其采集信息资源的能力，高级培训是培训其分析和处理问题的能力以及加工信息的能力。利用培训，使他们能熟练使用各类信息资源，通过对各项服务功能的熟悉和掌握，使广大农村真正接受数字科普资源。

数字技能提升培训范文第5篇

近年来，数字图书馆如雨后春笋般蓬勃兴起，全流通服务、新媒体服务等创新服务不断涌现，国家提出的建设书香社会和全民阅读倡导更是助推图书馆发挥更大的社会功能和价值。在新形势下，要适应“互联网+”的信息环境和图书馆创新服?盏囊?求，必须加强和提升图书馆员的职业素质。

2新时代图书馆员的职业素质构成

图书馆员的职业素质是指馆员在从事图书馆工作过程中所表现出来的综合素养，包括职业精神、职业态度、职业知识和职业技能。其中职业精神和职业态度是个人主观范畴，职业知识和职业技能属于个人客观范畴。因此，员工的职业精神和职业态度更比职业知识和职业技能重要。

2.1馆员职业精神

馆员的职业精神是指馆员对图书馆职业的思想认同和精神自觉。具有良好的职业精神的员工对自己所从事的职业有较强的职业价值感、责任感和自豪感，在工作中展现出良好的精神风貌和服务意识。职业精神是馆员职业素质最重要的元素，良好的职业精神是馆员做好图书馆工作的思想基础和前提。

2.2馆员职业态度

馆员的职业态度是指馆员对自己所从事工作的选择性态度。具有良好的职业态度的员工工作积极主动，谦虚好学，能动性强，工作成效高，发展潜力大。与之相反，观念不准确、心态不健全的员工，工作推诿搪塞，被动敷衍，主动性差，工作效能低下。良好、稳定的职业心态是馆员必备的职业素质，是做好图书馆工作的关键。特别是在与读者交流的过程中，态度将直接关系到服务的效果和成败，关系到图书馆整体的形象。

2.3馆员职业知识与技能

新时代图书馆员的职业知识与技能主要包括四个方面：图书情报学专业知识和技能、计算机网络知识与技能、一定的外语水平与实践运用、良好的沟通技巧与应变能力。其中，计算机网络知识与技能是“互联网+”时代馆员重要的、必备的职业要求。计算机网络知识与技能已经与图书情报学专业知识和技能相互融合、不可分割，传统的手工编目、典藏、检索、借阅等已经实现计算机操作；而在信息服务和读者沟通过程中，更是无时不刻地需要运用信息技术、网络技术和新媒体技术。优秀的馆员业应该同时较好的掌握四个方面的知识与技能，并且与时俱进，不断更新自身知识结构，成为一个综合能力强、工作适应性高的多面手。

3提升馆员职业素质的措施

新形势下，馆员职业素质要求越来越丰富、标准越来越高。而因历史形成的原因，我国图书馆员队伍长期以来存在的知识结构不合理、人员素质参差不齐、高素质专业人才缺乏等突出问题并没有得到根本解决。因此，要全面的、整体的提升馆员职业素质不能一蹴而就，要立足图书馆人力资源建设的现状，认真规划，分类、分步实施，采取有针对性的措施，重点突出，以点带面，整体推进，全面提高。

3.1集中式学习

采取讲座、观摩等形式开展馆员集中学习培训是常用的职工培训方法，是馆员继续教育的一种常见形式，它适合于对全体员工开展普及式的知识、业务技能的培训提高。集中培训要针对业务工作的实际，制定好培训目标与内容，坚持定期开展，要有计划、有考核。集中培训的内容不宜太偏窄、太专深，应偏重于图书情报知识和常规业务技能、基本信息技术和计算机技术、读者服务礼仪规范与沟通技巧等，力求通过培训实现全体馆员基本业务知识和业务技能的整体提升，实现图书馆读者服务工作水平和质量的整体提升。

3.2分散式培训

采取送出学习培训等定向方式的培养是针对特定员工的一种职工培训方法，也是馆员继续教育的一种常见形式，它适合于对个别员工、重点员工开展分散式的关键知识和关键能力的培训提高。特别是近年来伴随数字资源的普及及其信息服务手段的不断更新，数字资源供应商携手图书馆学会举办的各种数字资源知识与使用技能培训越来越专业化，参加这类培训学习对于馆员提升自身信息素养和服务能力越来越显得重要。再比如，现代计算机与网络技术日新月异，对图书馆技术部工作人员形成持续的压力，技术部工作人员需要经常性地参加各种专业培训和业务交流学习，及时地掌握最新的计算机与网络技术，才能胜任本职工作，维护好图书馆自动化系统、智能管理系统和计算机与网络系统。

3.3实践中学习

实践是最好的老师，也是学习最好的途径。一个善于在工作中学习的人往往能实现学习与工作互动双赢，成为事业的成功者。图书馆的业务工作具体而琐碎，实践操作性都很强，馆员要提高工作的主动性和责任感，善于观察、善于总结，做工作的有心人，立足于本职岗位的特点和要求，学会在工作中学习和提高。同时，要发扬员工之间传、帮、带的优良传统，形成相互学习、共同进步的良好氛围。

3.4自主性学习

自主性学习是相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”而言的主动性学习过程。馆员的自主性学习的形式主要包括晋级晋升和学历培训，它是改善馆员队伍职称结构和学历结构的主要途径。要鼓励馆员积极参加图书馆学会的学术交流、研讨，积极申报和从事科研项目研究，踊跃发表学术论文，不断提高业务水平，提升专业技术职别，勇挑重担；要鼓励馆员积极参加学历教育，特别是在职学历教育，提高学历层次和水平，改善馆员队伍学历结构。