公益活动的建议与意见

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇公益活动的建议与意见范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

公益活动的建议与意见范文第1篇

局属机关党总支、各党支部：

为认真贯彻《国家电网公司党组关于开展“爱心活动”、实施“平安工程”的决定》，全面落实科学发展观，培育爱心理念，建立平安机制，大力推进和谐企业建设，实现我局确定的在“十五”时期初步建成“一强三优”现代供电企业的发展目标，现就开展“爱心活动”，实施“平安工程”提出如下意见。

一、充分认识开展“爱心活动”，实施“平安工程”的重要意义

开展“爱心活动”、实施“平安工程”，是我局党委深入学习“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，建设“一强三优”现代供电企业，全面促进协调可持续发展的重要决策；是落实“三抓一创”工作思路，实现“十一五”规划良好开局的重要举措；是培育以人为本、忠诚企业、奉献社会的企业文化，凝聚职工意志，营造和谐发展氛围的重要内容；是实践“四个服务”宗旨，全面加强内质外形建设的重要载体。

二、“爱心活动”、“平安工程”的主题、理念和目标

(一)主题

奉献爱心、营造和谐

(二)理念

以人为本、忠诚企业、奉献社会

(三)目标

通过开展“爱心活动”、实施“平安工程”，全面提升职工综合素质和核心竞争力，巩固安全、稳定、和谐的发展局面，以良好的形象、优质的服务架起我局服务社会的桥梁，全面促进“四个服务”的贯彻落实，为建设社会主义和谐社会做出应有的贡献。

三、深刻把握“爱心活动”、“平安工程”的丰富内涵

(一)开展“爱心活动”。就是要不断拓展爱心内涵，丰富活动形式，变为自觉行动，融入日常生活和平常工作，形成关爱企业，关爱他人、关爱自己、关爱家庭、关爱社会的良好风尚，营造职工与企业共同发展的和谐环境。

1、关爱企业。职工要从促进我局发展的高度关爱企业、忠诚企业，与企业同舟共济、共同发展。

2、关爱他人。大力倡导以诚待人、团结友善、关系融洽、谅解宽容的良好风尚，在工作上相互协调配合、在生活上相互关心帮助、在安全上相互提醒监督，建立和谐融洽的人际关系，营造良好的工作环境。

3、关爱自己。职工要加强学习，提高素质，自尊、自警、自励、自强。关爱自身的安全和健康，始终保持良好的工作状态，为企业平安和谐发展贡献力量。

4、关爱家庭。大力倡导家庭美德，形成尊老爱幼、和睦平等、温馨和谐的家庭环境。企业要关心职工生活冷暖，为职工排忧解难。职工要为家庭尽心尽责，做负责任的家庭成员。

5、关爱社会。加强社会公德和传统美德教育，倡导公民道德规范和国家电网公司职工道德规范，关爱社会，真诚服务，增强企业和职工的社会责任感，提高供电服务水平，树立诚信、负责的国企形象。

(二)实施“平安工程”。就是要深刻把握“安全、稳定与和谐”的内涵，认真落实国家电网公司安全工作“十条措施”，完善安全生产保证体系和监督体系，坚定“风险可以防范、失误应该避免、事故能够控制”的信心，以积极参与省公司“平安杯”劳动竞赛活动为基本载体，树立“平安理念”，建立“平安机制”，建设“平安文化”，确保电网安全、职工安全、企业稳定、社会和谐。

四、实施三大工程，开展项目，搞好三十二项活动，稳步推进“爱心活动”和“平安工程”(具体内容和要求见附表)

(一)平安工程。就是要加快推进建设220KV电压等级主干网架，110KV电压等级主供的坚强XXX电网，切实提高电网稳定水平、输送能力和抵御自然灾害的能力。包含两个项目，12项活动：

1、加快电网发展，打造平安电网。重点抓好4项活动，促进电网建设和安全可靠运行。

(1)开展电网建设投资项目后评价活动。(2)健全电网安全各种应急预案。(3)积极开展并参与公司电网调度运行专业竞赛活动。(4)参加宁夏电网220(330)KV变电站站际竞赛活动。

2、加强安全管理，确保安全生产。重点围绕8项活动，落实国家电网公司安全生产“十条措施”，规范职工作业行为，杜绝责任事故。

(1)继续开展“安全风险在我身边、人人查找安全隐患”反事故斗争立功竞赛活动。(2)开展基建安全质量管理年活动。(3)开展“安全性评价”活动。(4)开展农电“两个创建”活动。(5)开展争创“无违章企业”活动。(6)开展安全设施标准化工作。(7)开展事故预防演练活动。(8)开展青年安全监督岗一周一提示活动和发送安全短信活动。

(二)和谐工程。就是要深化民主管理，维护职工合法权益，认真履行“四个服务”宗旨，把企业发展融入到构建和谐社会的工作大局当中，实现企业全面协调可持续发展。包含三个项目，9项活动：

1、提升优质服务水平，树立“首府供电”服务品牌。重点开展4项活动，不断提升优质服务水平，实现企业与社会诚信共赢、共谋发展。

(1)开展“爱心服务树品牌”活动。(2)开展“爱心服务献真情”活动。(3)开展提高窗口服务水平活动。(4)开展“巩固发展负荷、确保经营增效”劳动竞赛。

2、维护职工合法权益，构建和谐企业。围绕3项活动深化和完善民主管理工作，营造职工与企业和谐共进的氛围，维护企业稳定。

(1

)开展深化民主管理活动。(2)深化“职工之家”、“职工小家”建设。(3)制定应对重大突发事件预案。3、树立“干事、干净”理念，加强党风廉政建设。重点抓好2项活动，建立完善预防腐败体系，使领导干部树立“干事、干净”的廉政理念。

(1)深化警示教育活动。(2)开展以审计促进树立科学发展观活动。

(三)爱心工程。就是要在职工中培育爱心理念，在实践中推广爱心理念。强化教育培训机制，全面提高职工素质，营造企业与职工相互关爱的氛围。包含三个项目，11项活动：

1、加强企业文化建设，培育爱心理念。以加快推进企业文化建设为重点，通过开展6项活动，培育广大职工爱心理念。

(1)推进我局企业文化建设活动。(2)开展经验交流和大讨论活动。(3)开展“新农村新电力新服务”宣传活动。(4)参加公司“平安文化艺术节”。(5)积极参加公司“爱心光明行、平安你我他”征文演讲比赛。(6)开展全民健身活动。

2、深化精神文明创建活动，推展爱心理念。重点抓好2项活动，把爱心理念融入到精神文明创建工作中，调动职工参与构建和谐企业、和谐社会的积极性。

(1)参加首届青工读书论坛活动。(2)参与“宁电青年奉献爱心”社会公益活动。

3、关爱职工发展，推进人才强企战略。重点围绕3项活动，加大职工教育培训力度，关爱职工发展，推进实施人才强企战略。

(1)开展创建“四好”领导班子活动。(2)开展全员岗位培训活动。(3)开展各类各层次人员技能比武活动。

五、实施步骤

第一阶段：宣传发动(1月-2月)

制定《XXX供电局开展“爱心活动”、实施“平安工程”的意见》(以下简称《意见》)，印制宣传材料，利用各种形式，广泛宣传发动，营造浓厚氛围，做到家喻户晓，深入人心，提高活动的社会关注度，为活动的深入开展提供强有力的舆论支持。

第二阶段：全面实施(3月-11月)

机关各部门根据《意见》，精心组织本专业口的相关活动，稳步推进，抓好落实。局属各单位积极贯彻《意见》，并结合本单位实际，制定工作计划，以班组为重点，创新活动方法和手段，使我局有关部署和要求真正深入到生产一线、职工家庭，做到“人人知晓、人人关心、人人参与”，使活动有载体、有内容，落到实处。

第三阶段：总结提高(12月)

认真总结各单位、各部门开展“爱心活动”、实施“平安工程”的经验，评选树立一批先进典型。通过各种载体和形式，广泛宣传，展现成果，提高水平，巩固安全、稳定、和谐的良好局面，促进我局发展。

六、工作要求

1．高度重视，加强领导。各党支部必须从构建社会主义和谐社会、确保企业全面协调可持续发展的高度，把开展“爱心活动”、实施“平安工程”列入各单位年度重要工作任务和目标。各单位要成立开展“爱心活动”、实施“平安工程”领导小组，并按平安、和谐、爱心三大工程要求分别成立工作组及办公室。各项活动都要落实相关责任部门，实现全过程管理，做到有部署、有指导、有落实、有检查、有评价、有实效。

2．精心策划，突出重点。各单位要根据我局统一部署，层层制定符合本单位实际的工作计划，丰富活动载体、形式、方法及手段，发挥班组和职工的主观能动性，实现活动在生产、经营、管理的各个环节全过程融入，使爱心、平安理念真正落实到班组和职工的日常工作中。

3．广泛宣传，营造氛围。要充分利用企业内外部的各种宣传媒体，广泛宣传“爱心活动”、“平安工程”的意义、目标、内涵和所取得的成效。不断创新宣传形式、方法和手段，营造安全、文明、和谐的工作氛围，推动活动深入开展。

公益活动的建议与意见范文第2篇

【摘 要】小组工作、个案工作和社区工作是社会工作的三大手法，近年来，作为社会工作三大手法之一的小组工作越来越受到大众的接受和认可。通过对小组社会工作的学习和实践，在社会工作视角下，笔者对小组工作活动方案设计提出自己的看法和建议，希望能够为小组工作中活动方案的设计提供帮助。

【关键词】小组活动 设计 游戏 分享

小组就是众多人组成一个联盟，然后共同解决问题。在社工领域，小组是社工安排有相似问题的案主共同帮助解决自己问题的一种方法，通过大家的交流、分享、互助得到问题的解决。小组工作是社会工作的基本方法之一，也称为团体工作，是指以团体或小组为对象，运用社会工作专业知识、技术与方法，为小组的成员提供社会服务的方法。小组活动的目的是促进团体或小组及其成员的发展，使个人能借助集体生活加快自身的社会化；协调和发展个人与个人、个人与团体和团体与团体之间的社会关系；发挥团体或组织的社会功能，促进社会的进步与健康发展。在小组工作过程中必不可少的环节就是小组活动的设计。小组活动设计是小组活动开展的指南，不仅要求设计要符合小组活动的目标，并且还要有可操作性。通过对小组工作的学习和实践，笔者对小组工作活动设计提出自己的想法。

一、小组活动在小组工作中的重要性

在小组社会工作中，小组活动会有明确的目标，小组的工作者参与并指导小组活动，通过小组情景与小组组员互动达到小组的目标。小组活动在小组工作的过程中具有非常重要的作用，它本身就是一个学习的过程，而这种学习过程是一种感受、体验和内化式的学习（张洪英，2005）。

在社会工作的小组活动中，对组员而言，小组有助于个人学习群体经验。对整个小组而言，小组工作有助于建立合作的团队精神与和谐的人际关系，使组员在健康的团队氛围中获得美好的情感体验。对社会环境而言，小组可以极大地丰富社会资本对整个社会的整合和健康发展。小组活动的内容可以包括行为和语言两个部分，即游戏和分享。那么游戏到底可不可以解决小组成员的问题呢？行为认知理论认为，通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知。我们可以把游戏看做是模拟的现实，通过游戏规则我们限定了组员的行为，让组员体验一种新的思维和行为，这样可以重构组员的认知。组员在有了新认知之后就可以改变原先的那种不良认知，所以从某种程度上说游戏是可以解决组员问题的。但是如果光游戏而不分享，对于那些认知反应较慢的组员，例如年龄较小的儿童，则不能体会到这种新认知，所以作为小组工作的带领着，其根本任务就是在分享过程中点明游戏的目标，让组员们去体会，并使其逐渐渗透到组员个人认知和行为当中去。

台湾学者林万亿指出，小组社会工作的活动具有以下功能：提供人际接触、汇集对小组成员有用的资料、通过小组活动中的预演为未来的社会生活做准备、容许偏差行为、导入小组成员平时深藏的感受以供全体组员的讨论和分享（林万亿，1998）。

二、社会工作视角下小组活动设计的建议

1、明确小组总目标和分目标

在小组活动中，小组的游戏不是小组发展的主体部分，小组的工作人员借助游戏这个媒介来运作小组，让游戏媒介有效地配合小组总目标才是最重要的。要明确小组工作的目标是什么，才不至于使小组无目标航行。

发展心理学当中有一个很经典的实验称为延迟满足。实验当中，实验者给几名四岁的儿童每人一颗好吃的糖果，并告诉他们，如果他们可以在二十分钟之后吃，就可以再得到一颗糖果。于是，专家们开始观察，有的孩子马上吃了糖果，而有的孩子努力克制自己的欲望，一直等到二十分钟后吃到两颗糖果。经过多年的跟踪研究发现，当时努力克制自己的小朋友，长大后在事业上更容易获得成功。可见自控能力是儿童成长过程中保持毅力的重要条件，也是一个人走向成功的重要素质。根据发展心理学的这个实验，让儿童学会如何培养自控能力，增加毅力是儿童小组活动开展的重要目标。在儿童小组活动游戏设计中，为了实现小组活动的总目标，我们要根据儿童的状况先设置与总目标相契合的分目标。一方面可以更有效的实现小组活动总目标，另一方面可以培养儿童的自控能力，使小组活动的效果实现最大化。

2、提高小组活动参与度

小组活动是一个整体的过程，分为游戏部分和分享部分。小组游戏部分是小组的核心。那么，在小组活动设计中如何才能提高小组组员的参与度呢？一般儿童小组参与度较高的活动具有以下特点：游戏内容比较轻松、活泼并且动作较多，来吸引小组组员的注意力，整个活动过程模式是由“热”到“冷”，再到“热”的过程，即从热身游戏到思考分享，再到鼓励支持并结束。所以在游戏设计过程中，尽量多设计一些轻松、活泼、动作较多的游戏来吸引儿童的注意力。

3、小组活动计划要随时修改

虽然，小组社会工作并不像一般娱乐休闲活动那样需要举办许多团队活动，但是，借助游戏这一形式，将小组目标寓于小组游戏之中，不仅能实现小组目标，更能达到增加小组社会工作的趣味性、增加小组对成员的吸引力、激发组员参与的积极性等诸多目标。经过学习与实践，在儿童小组工作中笔者发现，组员的状态对小组的影响很大，如果组员在正式活动之前仍然没法进入状态，我们就不得不添加新的热身活动活跃小组气氛，热身游戏一般需要有趣味性和相关性（与本节活动主题相关）。

4、小组活动设计要符合实际情况

在小组活动中，参与游戏的过程尤其是参与竞赛性的游戏过程中，很有可能会出现一些意外状况，所以对所设计的活动进行模拟、事先操作和预期活动结果的工作是必不可少的。

在语言分享过程中，如何使每位不同性格的组员都表达感想呢？这也是要提前设计好的。一般的方法是由一位组员开始轮流表达，这样可以使不善于表达的组员表达自己。在这样的轮流表达过程中，小组社工要学会协调局势。对于过分表达的组员，说到无关紧要的内容时，小组社工要利用总结和回应的方法及时打断。例如小组社工可以说：“×××说的非常好，那么旁边的组员怎么想呢？”这样就均衡每位组员的表达机会。在每位组员表达时，小组工作者要及时记录，最后给予总结性归纳，而尽量少做一一回应，这样不仅可以节省时间，而且对具有同一问题的组员有一定了解。

三、结语

小组活动的设计是小组工作顺利进行的关键，我们要通过游戏和分享来实现小组工作的目标。作为一名小组社工应该具有专业的社会工作理论知识，不仅要设计出符合服务对象特点的活动，而且要反复琢磨、模拟，应对意外情况的发生。还需要强调的是，小组社会工作是一项与人有关的工作，在小组工作过程中不可避免地会有很多变数，这是事先无法预测的，如果一味地遵循既定的方案，会抹杀了小组社工的临场应变能力和小组成员的创造力，对小组动力的自然发展造成破坏性的影响（赵芳，2005）。所以，活动设计方案只是计划和参考，并不是不可变更的。

参考文献

[1] 张洪英 . 小组社会工作： 理论与实践 [M]. 济南： 山东人民出版社， 2005.

[2] 林万亿 . 团体工作： 理论与技巧 [M]. 台湾： 五南图书出版公司1998.

公益活动的建议与意见范文第3篇

关键词：传统手工艺术;新农村;继承

中国民间传统手工艺术是经由几千年历史的千锤百炼而愈加闪动着光亮的劳动人民的智慧结晶，是我国民俗文化的重要组成部分。大家耳熟能详的手工艺术，诸如陶瓷工艺，织造工艺，染绣工艺，雕刻工艺，具体到泥塑，皮影，风筝，窗花，刺绣，涉及到多个行业，不仅在我们的日常生活中占据一席之地，同时也是大家馈赠友人的常选之物。但是随着科技的发展，传统手工艺术逐渐被人们所遗忘，取而代之的是件件机器制造的标准划一的工艺品。

一、传统民间手工艺术在新农村中面临的现状与产生原因

（一）社会对民间传统手工艺术重要性认识不足

在现代“快餐文化”和利益至上的功利思潮的影响下，社会对民间传统手工艺术的认识性逐渐单薄，淡出人们的视线。一是由于传统手工艺术操作简单，一把剪刀，一支毛笔，一把刻刀等都可以完成一件艺术品，吸引力不强，没有所谓的秘诀深藏其中，在现代竞争如此激烈的社会，不占有任何优势。二是由于只关注挖掘出来的手工艺术能带来多少利润，产生多少经济效益，而忽视对手工艺术的发展与创新，即使传统手工艺术得以继承，由于人们单方面认为其最终会被取代，而消极应对，最终导致手工艺的湮灭。

（二）现代生活方式对传统艺术的冲突

当前社会处于市场经济体制下的文化市场，受到各种思潮的强烈冲击，同时外来文化的影响和舶来品的出现，导致传统手工艺品被追求时尚、钟情现代艺术的青年一代弃如敝履。而同时市场经济也令各级政府对待开发传统文化的价值尺度陷入一个怪圈――哪种艺术带来的利润多，我们就大力推广哪一个，哪一个知之甚少，就直接置之不理，任由其自生自灭。这就导致某一种传统文化艺术被过分开发，似乎一时间大街小巷到处都充斥着他的影子，从而让人们产生审美疲劳，民间艺术也随之变得廉价。

（三）民间传统手工艺术传承受限

一是传承人员受限。一方面，在民间传统手工艺术的形成过程中，通常这一技艺只存在于某一特定地域和固定人群之中，诸如师徒等，尤其是一些较为复杂民间传统手工艺术，基本上都是只掌握在少数技艺高超的能人巧匠手里。另一方面由于农村发展缓慢，经济落后，很多农村青年大多选择外出务工，传统手工技艺的传承人员选择性不多。二是传承方式受限。不少民间艺人文化程度不高，很少能著书立说，绝大多数以口传心授的方式来一代一代传扬下去。三是传承时间受限。有些传统手工技艺学习的难度系数高、耗费时间长、收入却与努力不成正比甚至是反比，诸如刺绣、剪纸、雕刻绝非一朝一夕就可以学会，有些甚至要求学习者拥有某项天赋，这也是很多年轻人望而却步的原因。无人想学，无人愿学，无人坚持学，这就使一些民间传统手工艺术的继承和传扬陷入后继无人的困境，着实令人堪忧。

二、促进民间传统手工艺的继承和传扬的思考

（一）挖掘地方特色，建设优势产业

由于地域、文化的差异，我国拥有很多充满地方特色的手工艺术，诸如天津杨柳青，苏杭的刺绣，江西瓷器，浏阳烟花等等，我们应该深度挖掘本地区所存在的民间传统手工艺术，充分发挥农村老艺术人的潜能，活化手工艺术资源，并结合当前的经济形势和发展趋势，独辟蹊径，开发出具有自己特色的产品，并在此基础上，将产业做大做强，塑造品牌，提高产品的竞争力，与此同时吸收农村分散劳动力，将劳动力引流进当地的发展之中，这样一来，不仅促进了传统手工艺术的发展，还解决了众多农村闲散劳动力的难题，一举两得。

（二）构建传统手工艺术继承和传扬机制

民间传统手工艺术出自千千万万的人民手中，对于它的继承和传扬，也不能单单是政府单方面的强制措施，我们应该搭建起政府与农村共同参与的平台，并以此为基础设立手工艺术保护实验区，对现在留存的一些古老的手工器械，场所，书籍，分门别类，登记造册，专人管理。同时也要注重继承和传扬，可以组织村民一同观看传统手工艺宣传片，或者开设手工艺术课程，鼓励大家利用闲暇时间根据自己的兴趣进行学习，建立健全有效的工作机制，引导村民开展传统手工艺术展览活动，提高大家的积极性，加深对传统手工艺术的理解。

（三）积极推进新农村文化产业建设

十六大报告指出：发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化，满足人民群众精神文化需求的重要途径。新农村的发展，不仅仅是经济的发展，还包括文化建设。我们应该将传统手工艺术作为农村文化产业的重点，发掘出地方特色和手工艺特色，形成有强大吸引力的民间艺术体验区，充分发挥民间手工艺术的经济价值。通过产业建设，吸收一批手工艺爱好者进行参观学习，从而将手工艺术打造成一个地区品牌符号推向全国，吸引越来越多的目光，从而实现手工艺术的突破发展。

总之，我们要在实践中进行摸索，不断尝试，打造品牌艺术形象。将民间传统手工艺术的继承和传扬与新农村建设有机结合起来，不仅要实现传统手工艺术的再一次复兴，还要确保新农村建设过程中，发挥自身优势和特色，打造无论是经济还是文化都发展繁荣的社会主义新农村，形成效益和艺术并举，经济与文化双赢的局面。（作者单位：浙江省丽水市松阳县四都乡人民政府）

参考文献：

公益活动的建议与意见范文第4篇

    省劳动和社会保障厅《关于企业职工被“买断工龄”或被一次性安置后有关养老保险问题的实施意见》，已经省政府同意，现转发给你们，请遵照执行。

      关于企业职工被“买断工龄”或被一次性安置后有关养老保险问题的实施意见

    近几年来，我省一些企业在改制和兼并破产过程中，按照有关规定，对部分职工采取“买断工龄”或一次性安置的办法，给予一次性经济补偿后，解除了劳动关系。为使被“买断工龄”或被一次性安置职工能够接续社会保险关系，保障其合法权益，维护社会稳定，特制定实施意见如下：

    一、职工原被“买断工龄”或被一次性安置后，要继续参加养老保险。原被“买断工龄”或被一次性安置的职工被其他单位招用后，由用人单位和个人按现行规定缴费。原被“买断工龄”或被一次性安置职工未再就业的，由职工本人按照城镇个体工商户的缴费办法缴纳养老保险费，即以当期上年度所在市、地职工平均工资为基数，按照18％的比例缴费。以后，任何单位都不能以“买断工龄”为由终止职工养老保险关系。

    二、被“买断工龄”或被一次性安置前企业欠缴养老保险费的，由企业补缴；个人欠费的，由个人补缴。若企业已经解体，被“买断工龄”或被一次性安置职工个人自愿的，由被“买断工龄”职工以本人当期缴费工资为基数，在补缴个人欠费（含利息）的同时，补缴单位的欠费（含利息）。

    三、原被“买断工龄”或被一次性安置职工到达法定退休年龄之前连续缴费的，到达法定退休年龄后，按照视同缴费年限和实际缴费年限之和计发基本养老金。职工被“买断工龄”或被一次性安置后未再缴费的，到达法定退休年龄后，视同缴费年限和实际缴费年限之和满15年的，按照《陕西省人民政府关于印发统一城镇企业职工基本养老保险制度实施办法的通知》（陕政发〔1998〕28号）规定的基本养老金计发办法计发基本养老金（不执行原办法），其中职工平均工资以最早中断缴费的上年度本市、地职工平均工资为准。

    四、原被“买断工龄”或被一次性安置职工有档案管理或托管单位的，接续养老保险工作或为其办理退休手续，由档案管理或托管单位按规定程序申报办理；无档案管理或托管单位的，由当地养老保险经办机构按规定程序申报办理。

公益活动的建议与意见范文第5篇

关键词： “互联网+” 大学生 微公益 现状调查与分析

“互联网+”下的微公益强调全民参与并创造价值，它有着两层含义：一是在网络这个平台上做公益，二是激励人们挖掘身边微小的社会需求，并且通过自己切身的行动，表达爱心，传递爱的温暖。

在校大学生无疑是“互联网+”时代最具潜力的微公益参与群体。一方面，大学生是尚未发展成熟的社会人，大多没有雄厚的资本或傲人的履历，但他们有为社会更美好之明天的期盼及为之献出个人力量的热情。另一方面，大学生数量庞大，极具感召力和凝聚力，能够召集更多的大学生参与微公益，团结更为广泛的公益力量。

通过对大学生参与微公益现状的多元调查与研究，我们提出相应的改善性建议，促进微公益成为大学生奉献爱心的新渠道。

一、文献回顾与研究

（一）相关文献

内容上，近年来国外同课题作品主要有历史发展、高校支持力度、多重价值、可靠性、激励机制等取向。而国内同课题作品中，有的围绕大学生微公益的德育功能、社会化价值，有的则着眼于现有问题进行分析，倡导大学生微公益的制度化、规范化。

程度上，国外同课题作品往往针对大学生微公益提出一个问题并进行数理分析，通过数学建模等手段分析现状，推出未来趋势，基于此给出针对性建议，或基于研究范围内的历史沿革与现状进行综述。而国内同课题作品往往从大学生微公益的影响、意义方面进行理论研究，侧重于探讨其思想价值与社会影响。

可见，从优势上看，国外同课题作品的数据分析较为直观、科学，能提出针对性建议。而国内同课题作品在文本理论研究方面较为深入。

从不足方面来看，国外同课题作品在课题的广度与适用范围方面还有待检验，理论分析不够成熟。国内同课题作品的实证调研缺乏深度，在分析大学生微公益的种种具体问题，以及数据处理的合理性等方面还有较大的提升空间。并且偏重于对学校开展德育价值的探讨，往往忽略微公益行为与大学生自身的双向影响关系。

（二）总结

为了得出所研究区域内大学生微公益开展的真实情况，我们遵循科学的研究方法，在问卷设计、实地采访、数据分析等方面力求同国外优秀成果一样严谨、客观，不仅在原因剖析上查阅了大量国内外相关文献，而且针对我们的调研结果提出了多角度的新见解，力求在适用于研究区域的同时，对大学生微公益现象的本质问题做出尝试性探索，使之成为适用于大学生微公益课题研究的可靠参考。因此，我们在吸取国内外同类课题长处时，找出其不足，并在我们的研究中加以改进。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本次研究对象为扬州大学的在校学生，根据调查需要，我们从中抽取了部分大学生，所学专业涵盖了文科、理科、工科、艺术、体育等学科门类。问卷发放通过纸质问卷与问卷星平台上的电子问卷两种方式进行，并通过这两种途径进行数据收集，共收集有效问卷314份。所接受问卷调查的男女生比例大约为2.7：1，其中男生占26.75%，女生占73.25%。调查抽取年级分布情况为大一占17.2%，大二占47.1%，大三占29%，大四占6%。在学科分类中，文科类占46.2%，理科类占41.7%，工科类占12.1%。

后期我们还专门访谈了3名普通大学生、3名微公益组织学生负责人及2名微公益组织老师负责人。访谈内容包括普通大学生版：是否了解、参加过微公益、了解渠道、对微公益的看法、建议等；学生负责人版：组织活动的动机、微公益活动基本流程及注意事项、线上线下怎样结合、遇到的问题、项目优势、社会反响等；老师负责人版：对互联网时代下微公益的看法等内容。

（二）研究方法

本次调查采取随机抽样方法，对扬州大学部分大学生进行问卷调查。该问卷由16道题组成，大概分为基本信息，了解渠道，参与意愿与时间，援助对象，微公益领域与形式，看法与建议等方面。这16道题全由客观题组成，采取匿名方式，要求填写问卷者根据自己的真实情况填写问卷。除此以外，我们还选择了个案专访法，分别对普通大学生、普通教师、公益社团负责人进行了面对面的采访。

三、调查结果

采用自编问卷，包含人口学资料、行为事实与态度、观点、评价三类问题，总共由16个问题组成，问题涉及个人微公益参与现状、参与初衷、个人对微公益的评价与建议等多方面。

四、原因分析

本次调查体现出当前大学生对微公益的了解总体程度较浅，丰富个人经历成为参与微公益的重要动机，受助对象以学校及所在地周边社区内弱势群体为主，服务开展间断性较强，并且这一现象在性别、年龄、政治面貌方面无显著差异性，是较为普遍的共性现象。形成这样的结果应有其主客观成因，以下我们将进行针对性的原因分析。

（一）主观原因

在“互联网+”时代下，大学生微公益现状的形成当然无法避免大学生自身的主观因素。

1.动机存在功利性

调查结果表3表明，虽然有超过半数的学生参与微公益是为了社会责任感和实现个人价值，但大多数人会将参加微公益和学金的评定、评先评优等结合起来。此外表2显示，有44.90%的大学生表示从未参加过微公益，更有34.75%的学生选择不参加微公益的原因是参与微公益不能带来收入。

据此可知，公益精神和自我提升是大学生参加微公益的主要动机，但是仍有不少学生对参加微公益的真正意义和目的认识不深刻，带有功利的影子。

2.公益精神缺失

随着社会情形的变化，一些大学生在西方文化思潮的冲击“在一定程度上……，使其公益意识越来越淡薄，反而追逐一些浮夸的思想”[1]。大学生处于青年心理成长期，正是从不成熟走向成熟，个性塑造定型的关键时期，在这个时期，他们开始更多地关注、认识、审视自我，自我意识显著增强。但由于不良个人和社会因素的影响，某些大学生自我意识过于强烈，社会情感冷漠，对他人、社会考虑较少，导致公益精神缺失和参与微公益的活动持续性不足。

3.微公益理念认知不足

从表1可见，大部分大学生对于微公益还是有所关注并试着了解的。但也有4.15%的大学生甚至没有听说过微公益，这说明他们对微公益的理念认知不足，表明他们在主观上没有想关注并了解微公益。通^相关性分析，我们发现是否了解微公益与是否参加过微公益活动呈明显正相关，即对微公益了解程度越深，参加微公益活动的人数越多。因此，大学生对微公益的认知亟待提高。

4.怀疑微公益可信度

在问卷调查中我们发现，即使有71.01%的大学生表示稍微了解微公益，也有55.09%的大学生表示自己参加过微公益，但仍有人对于微公益存在或多或少的误解，对于微公益的理念与真正所指不甚了解。在大学生对微公益的看法中，可以看到有1.91%的学生认为微公益是“纯粹做宣传、搞形式”，72.61%的学生认为微公益是提倡社会公益的好办法，给人们搭建了一个奉献社会的好平台，25.47%的学生认为微公益是公益动机、商业动机兼有的一种形式。某些学生由于受之前社会舆论的影响，对微公益持有偏见或理解不清，“部分大学生不理解微公益的真正所指，他们把微公益等同于传统意义上的公益活动，认为公益必须依附于物质形式”[2]。

（二）客观原因

除了大学生对各类微公益项目的主观认识不同以外，公益组织、学校、受助方、社会环境等层面都从客观上影响了大学生微公益项目的现况。

1.公益组织层面

（1）公益团队实力参差不齐。

从微公益团队内部来看，大学生负责人社会经验不足、阅历有限，往往一开始对受助方实际需求的了解程度就参差不齐，只能提供单一化的服务类型，不一定能达到受助方的期望。且在项目此后的推进中，根据实际情况变化而实时调整项目细节这方面做得不够。在计划执行过程中，因为团队成员往往各有所长、观点不尽相同，所以时而出现队内各部门意见难以调和、产生矛盾的现象，从而降低团队凝聚力。

（2）内部管理机制有待优化。

“有善始者实繁，能克终者盖寡”，项目团队初期往往能投入很高的热情，而在持续的过程中出现成员纪律散漫、积极性降低等状况。参与频率持续走低、参与程度难以深入等问题在得不到很好改善时，团队内部往往会积累出各种隐患，影响成员的向心力及团队整体实力，甚至于出现恶性循环现象。

（3）宣传力度不强，线上和线下公益脱节。

宣传上不能较好地利用网络平台，微公益的线上宣传往往不能很好地反映线下活动，与之产生脱节，线上线下的宣传难以形成良性互动。宣传力度的低下，使得大学生的参与度和公益效果不尽如人意。

（4）公开透明度、真实可信度尚显不足。

随着网络技术的普及，越来越多的个人和团体绕过政府认可的公募机构，自行在网上募款。因此在微公益的推进过程中，存在着募捐主体不明、善款监管不够透明等问题。这些问题的出现，导致社会评价低下，影响赞助方的资源支持力度、合作方对项目总体发展的前景预判、大众对项目的参与热情等。

2.学校层面

（1）激励机制不完善。

虽然各大高校近年来为鼓励大学生参与公益事业、承担社会责任，相继推出了如规定志愿服务总时长等规定，配以如评选公益模范人物等多种奖励办法，但宣传力度还有待加强，校方对学生个人或团队进行公益项目的激励机制还有进一步完善的空间。

此外，大大小小的院级、校级公益社团及自发性公益团队往往各有各的运作模式，学校常常难以通过统一的激励机制凝聚各个团队的力量，打通院校、社会之间的层层壁垒，为这些星星点点的公益力量导引出一条合适的出路。

（2）未充分发挥学校引导作用。

在大学生接触各类社会信息，实现自我社会价值的过程中，学校方面往往没有针对性的专业指导培训及跟踪辅导，导致大学生微公益参与者缺少参考意见，迷失方向，影响其能力的发挥。

3.受助方层面。

（1）配合力度有待提高

接受微公益项目帮助的受助方如敬老院、留守儿童等机构或群体，往往曾与多个微公益项目合作过，而微公益项目“小而精”的行动若没有真正改善受助方的实际状况，如募集的资金没有解决受助方的燃眉之急、实践活动没有真正收到受助方所需的成效等，都会影响受助方对原有微公益项目的配合力度，削减信心。不顺畅的沟通很可能加深双方的不信任，从而导致微公益服务的项目质量出现一定程度的下降，例如原有的与社区老人聊天庆祝节日的项目很可能变为机械地为老人打扫家庭卫生。这样既浪费了微公益团队付出的努力，受助方的需求又没有得到解决，难以将双方互助的合作持续下去。

（2）利用微公益平台牟利。

值得正视的是，不乏有一些目的不纯的受助方，对参与微公益活动的大学生进行有意误导或不良利用，以骗取政策补贴或谋取私人利益。

4.社会环境

社会舆论环境对大学生微公益项目的评价往往建立在对社会公益事业整体环境的预判上。但每个参与者的视角不同会产生不同的观点，因而社会舆论对其整体现状的评价往往大相径庭。影响大学生微公益的诸多方面，如赞助方的资源支持力度、合作方对项目总体发展的前景预判、大众对项目的参与热情等。同时社会整体信用状况不佳导致公民对公益组织缺乏信任，形成恶性循环。

五、结论与建议

（一）现状及前景推测

总体上，当前大学生微公益事业的发展还有很充足的发展与完善空间，优势在于可以初步调动大学生发挥才干，在“互联网+”时代综合运用各类媒介及方法主动创新，为社会公益事业注入活力。但是囿于资源、知识技能、合作程度、评价标准等诸多限制，相当一部分大学生公益项目持续性不高且难以达到预期效果。

若这样的情况长期难以改善，可以预见大学生微公益将日渐衰微。为了改善这样的现状，促进大学生微公益在当代获得更好的生长土壤，我们提出以下建议以供各方参考。

（二）改善性建议

1.大学生个人层面的举措

（1）转变功利心态，积极树立公益精神。

大学生作为有知识有理想的青年，处于价值观不断完善的过程中，自我辨析能力还在继续发展。面ο呱舷呦赂魇礁餮的声音，应有选择性地聆听。对于只顾一己私利、一味贪图个人享受之消极思想可当做过耳之风，不必听从。而对于积极向上、普惠大众的公益性思想，可以深入思考后，内化为自己的认知。

（2）主动了解社情，主动参与微公益实践。

在借助互联网平台，可自发组织的微公益活动实践中，大学生不仅能实时了解社会现状，丰富社会阅历，而且能动用巧思，灵活运用书本知识，并可有针对性地对社会实情展开研究。在帮助他人的同时，不断锻炼自我能力。在社会化的实践学习与公益活动带来的正向反馈中，充实地成长。

2.公益团队自身层面的举措

（1）培训及时有效，总结经验弥补不足。

微公益团队成员在项目开展前最好能实地了解受助方，尽可能更多地体验他们的生活、倾听他们的苦楚、分析他们的困境，从而换位思考，了解清楚他们真正的实际需求。这样在进行内部培训时就能更好地与组内成员分享经验，让成员们尽可能多地了解受助方，产生共情，并在活动前、后都组织恰当的培训和探讨，更有针对性地总结经验，根据受助方的需求变化做好及时调整，促进成员们保持积极性，激发新的活力。

（2）规范组织管理，增强团队内凝聚力。

微公益团队中的大学生各有所长，规范化的管理能够促进大家有序地开展活动，收获更好的成效。并且当团队内意见不一时，有序的讨论与民主的决策能帮助团队解决当前问题，找到新的方向。

在资金、物料管理方面，在互联网公众平台上，财物使用情况的公示、公议是账目透明化的可靠途径，有据可查的透明化财务报告无疑能引入公众作为坚实的监督力量，遏制内部腐败、牟私利等乱象。

3.高校层面的举措

（1）改善激励机制，激发大学生参与活力。

在大学生综合素质考核、评奖评优等方面，学校可以适当增加对公益性社会实践活动的评分权重，评选出投身于微公益的先进典型，并对于成果显著的公益项目及项目参与者给予适当奖励，鼓励更多大学生积极投身公益实践，增强微公益行为的自觉性和主动性。

（2）开展公益教育，营造公益文化氛围。

在鼓励大学生参加微公益的过程中，一定要高度重视校园、社会等环境的重大作用，营造良好的公益氛围，为大学生微公益实践创造良好的育人环境。因此，各高校可依托自身校园网络平台，积极宣传各项公益活动和感人事迹。适时通过高校思想教育引导学生的价值观，培养大学生公益意识，使大学生更多地投入社会公益事业，更好地实现其社会价值。

（3）整合优势力量，鼓励各团队发挥所长。

高校内部可以适当打破校内社团、项目团队间的院、校层级壁垒，在鼓励各团队百花齐放的同时，适当地组织其形成公益联盟，聚集多方力量携手共行，在遇到一些系统性项目时能够更有效地开展活动、交流经验、相互借鉴、取长补短。

4.受助方层面的举措

公益活动是双向互助的过程，活动的受助方能或多或少地给予大学生志愿者反馈，有感谢、鼓励，也有评价、建议，正是这样的反馈，能帮助微公益团队实时调整，真实地从项目中积累经验，获得成长。除此以外，受助方可以在力所能及的范围内给予大学生其他帮助，让参与者们获得多方面的成长。

5.社会力量层面的举措

（1）评价公正客观，宣传大学生公益事迹。

在社会舆论方面，大众媒体应大力弘扬微公益思想、行为和活动，并根据现状公正地评价，对于微公益活动的不成熟之处，也能给出建议，促进微公益项目的改善，为大学生投入公益事业营造良好的舆论环境。

（2）加强制度监管，与公益团队资源共享。

负责社会公益项目监察的职能部门是微公益发展中的重要一环，可以与时俱进地出台相关政策、调整有关制度，加大对非法牟利性质的恶性微公益项目的惩处力度，依法治之，则微公益运作可更加规范化，大学生的参与将会更有制度保障。

经济实力、社会人脉的限制是大学生参加微公益的问题所在。若企业、基金会等组织能伸出援助之手，共同寻找合作点，与微公益团队分享资金、人脉，双方就可实现互惠共赢。

参考文献：

[1]李雪.大学生微公益意识培育问题研究[D].兰州：西北师范大学，2015.