网络通信的概念

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网络通信的概念范文第1篇

关键词：计算机；网络通信；网络服务体系；搭建

中图分类号：TP393.08

目前计算机的使用，已经无法离开网络的环境，但是由于网络的开放性，使得接入网络的计算机，容易受到病毒和木马等攻击，给计算机的安全造成了威胁，虽然很多计算机根据网络的特点，安装了一些针对性的杀毒软件等，但是杀毒软件等安全措施，对于计算机的防护有限，只能查杀病毒库中已知的病毒，对于一些新型的病毒和木马，杀毒软件无法进行有效的处理，要想从本质上解决这个问题，只有在了解计算机网络通信的基础上，在网络服务体系搭建时，对网络安全给与足够的重视，然后通过一些针对性的措施，提高网络安全的级别，但是通过实际的调查发现，目前的网络服务体系搭建时，通常都重视网络通信的稳定和速度上，很少会考虑安全的问题，很大程度上影响了网络的使用。

1 计算机网络通信简述

1.1 计算机网络通信的概念

不同时期的背景下，人们对于计算机网络通信的理解，也有一定的差异，如在网络出现的初期，网络通信的概念就是连接不同的计算机，使它们之间能够进行简单的数据交流，现在看来，这样的数据交流只是网络通信中的一个功能，随着网络的发展，越来越多的计算机连接到网络中，网站的数量也在不断增加，计算机网络通信更多的是提供多媒体等数据服务，目前的计算机网络通信系统主要有三个部分，包括计算机系统、数据通信系统和网络协议，通过这三个部分之间的协同工作，能够实现不同计算机之间的数据通信，目前的计算机在使用中，都会安装大量的应用软件，其中很多软件都需要网络的支持才能进行工作，因此网络软件的发展，很大程度上促进了网络通信的进步，如云计算概念的出现，对计算机网络通信的概念有了新的定义，通过云计算技术，能够让网络内的计算机，协同执行一个任务，网络通信不仅使计算机之间能够进行数据交流，还能够组成一个大型的计算系统，可以完成复杂任务的处理。

1.2 计算机网络通信的特点

通过计算机网络通信的概念可以知道，计算机网络通信的最大功能，就是使不同计算机之间，能够进行数据的交流，从本质上来说，目前网络应用的所有技术，都是建立在这种数据交流的基础上，世界上最大的网络就是因特网，这个网络采用了TCP/IP标准，通过这个标准，能够使不同的设备和操作系统之间，实现网络通信的功能，随着移动设备的发展，现在的计算机网络已经不仅是连接计算机，也包括了手机、平板电脑等移动设备，而且随着科技的发展，越来越多的新设备出现，采用TCP/IP协议就能够使这些设备很好的连接起来，而且在成本和维护上，所需要的费用都比较低，由此可以看出计算机网络通信的特点，首先就是连接不同的终端，其次就是网络通信的功能多样化，不但能进行文件的传输，还包括邮件、多媒体服务等，最后就是网络通信的速度快，随着网络用户的增加，人们对网络的速度有了更高的要求，目前光纤网的传输效率较高，我国的主干线都采用光纤传输方式。

1.3 计算机网络通信的发展

计算机网络通信是随着计算机的发展，而兴起的一门技术，在计算机出现的早期，受到计算机体积和性能的限制，计算机的数量比较少，当时的计算机只能执行一些简单的计算任务，因此人们并没有想到把计算机连接起来，使不同计算机之间能够进行数据交流，随着晶体管和集成电路的使用，计算机的体积得到了大幅的减小，而性能得到了很大的提升，其存储的空间也不断增加，当时不同计算机之间的数据交换，只有通过软盘来进行，但是软盘的存储空间很小，通常只有1.44MB，现在看来这样的空间连一首歌曲都装不下，但是在当时的背景下，计算机中大多是文本类的文件，基于DOS操作系统的软件也比较小，因此软盘能够完成存储介质的职能，但是对于远距离计算机之间的数据交流，就很难用软盘等存储介质来进行，网络通信正是在这种背景下产生的。

2 计算机网络服务体系搭建

2.1 计算机网络体系的结构

目前的计算机网络体系中，主要采用上世纪80年代提出的七层结构标准，这也是目前的国际标准，主要包括物理层、链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，其中应用层是最贴近用户的，提供一些基本的网络应用和网络服务，如用户使用的一些网络软件，观看一些视频网站中的内容，都是通过应用层来实现的，因此一个良好的应用层，应该具有足够的带宽，同时保证数据的安全传输，目前应用层的服务模式主要有两种，第一种是传统的服务器和客户机模式，在这种模式下，客户机向服务器发出请求，服务器进行必要的处理后，把处理的结果发送给客户机，因此这种模式的服务效率，与服务器的性能有很大的关系，随着用户数量的不断增加，对服务器的要求越来越高，如果单纯的提高服务器性能，又会提高网络的成本，因此人们研究了P2P模式，在这种服务模式中，没有服务器的概念，每个计算机既是客户机，同时也是服务器，互相之间可以获取数据和提供数据，这样就很好的解决了用户数量增加给服务器带来的压力。

2.2 计算机网络服务体系的搭建

在实际的计算机网络服务体系搭建过程中，需要从硬件和软件两方面来考虑，硬件上需要网卡、中继器、集线器、网桥、路由器、网关等设备，通过这些设备之间的连接，能够将一台计算机很好的连接到网络中，从而为计算机提供网络服务，从软件方面来看，这些硬件设备，刚好与七层网络标准所对应，因此在网络服务体系搭建时，主要就是按照网络七层标准，来进行网络的搭建，如应用层就是提供给用户通信服务，而传输层是保证网络通信的稳定，能够对一些简单的错误进行处理，网络层作为计算机网络服务体系的核心，其完成的功能也比较多，如网络连接管理和路由选择等，对于网络运营商来说，对于网络的计费和通信协议转换等，也是在网络层实现的，物理层和链路层作为网络服务的基础，主要从硬件和软件两个方面为通信提供保障，其中物理层就是网络服务的基础设施，如网线等传输介质，而链路层对介质中传输的信息进行控制，保证通信的稳定和顺利进行。

3 结语

计算机网络通信经过多年的发展，已经有了成熟的连接方式和通信技术，国际上有很多通信的标准，在实际的网络服务体系组建过程中，只要按照这个标准来进行，就可以很快的搭建一个网络服务体系，随着计算机和互联网的普及，个人用户的增长已经达到了极限，而企业用户的市场，还具有很大的空间，但是企业用户对于网络服务的需求，与个人用户具有一定的差异，企业用户在使用网络的过程中，通常需要组建一个企业内部的局域网，通过本文的分析可以知道，要想组建一个网络服务体系，首先应该了解网络的七层标准协议，对每层的功能的服务进行具体的了解，只有在这个基础上，才能搭建一个良好的网络服务体系。

参考文献：

[1]徐星.浅议计算机网络通信的技术特点与发展前景[J].无线互联科技，2013（03）：38.

[2]杨家兴.新时期计算机网络通信现状及发展趋势研究[J].信息安全与技术，2013（03）：6-7.

[3]史永祥.计算机网络通信协议探讨[J].硅谷，2012（20）：5-5.

网络通信的概念范文第2篇

关键词：网络技术基础；实验教学； 教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）10-2394-02

“网络技术基础”是计算机和通信专业的一门重要课程。该门课程本身属于工程性和实践性较强的课程，单纯的课堂教学远远不能达到教学目的[1]。因此，开设相关的实验是培养学生理论联系实际的动手能力的重要环节。良好的网络实验教学模式有助于学生牢固掌握理论知识，并能够培养学生独立思考、自主学习的能力。我校通信专业根据专业特色设置了与该门课程配套的网络通信实验环节――“网络通信实验与设计”实验课程，近几年不断增添新的实验内容并对实验方法进行了改革，逐步形成了个人独立完成和团队协作相结合的实验模式，并进行了教学实践。

1 通信专业“网络通信”实验的特点

计算机通信网络是计算机技术和通信技术相结合而形成的一种通信方式，因此“网络技术基础”是一门集计算机技术和通信技术为一体的综合叉学科，它综合这两个学科的概念和方法，形成了自己独立的体系[2]。那么，该门课程的实验环节，就更是要注重计算机技术和通信技术的结合，既强调网络通信的“网络”方面，又强调其“通信”方面。

“网络通信实验与设计”是通信专业学生构建网络和认识网络通信协议的重要教学环节。在教学过程中，既不能采用计算机专业的教学模式，重在分析网络的原理、体系结构、协议结构；又不能采用其他专业基础普及型的教学模式，重在基本网络的构建和使用。它应在计算机网络的原理基础上重点强调网络通信的具体实现。而以往的实验安排往往侧重于网络设备的配置等偏重于“网络”的实验，这不利于通信专业学生掌握网络通信的原理。因此，对网络通信实验内容进行调整、改革势在必行。

2 实验内容的设计

“网络技术基础”课程涉及了网络体系结构、各层次的典型协议及工作原理、网络互联和网络管理等知识[3-5]。按照我专业的教学要求，实验环节安排为32个学时。结合课堂教学及实验条件，共设计三个模块共9个实验，包括验证型实验和设计型综合实验。实验内容的设计注重与工程实践的紧密结合；且内容全面，从网络通信的底层开始，涉及网络通信的各个层次；在形式上，注重软件和硬件实验相结合。

实验内容结构如图1所示。

实验内容总共划分为三个模块：1）网络基本配置及组网实验；2）网络通信程序设计实验；3）基于单片机的网络通信综合实验。在各个模块中都设计了相应的子实验。网络基本配置及组网实验中包括3个子实验：网线的制作方法；简单网络的组建；复杂网络的RIP协议测试。网络通信程序设计实验中包括3个子实验：UDP通信实验；TCP通信实验；FTP通信实验。基于单片机的网络通信综合实验包括3个子实验：基于HTML的网页编程与制作；网络数据包的分析与捕获；基于C8051F单片机的WEBSERVER编程实验。

第一个模块的实验内容主要涉及物理层和网络层的相关知识与概念，第二个模块的实验内容主要涉及运输层和应用层的相关知识与概念，而第三个模块基于单片机的综合实验更是贯穿了网络体系结构的各个层次。整个实验内容的编排有助于学生掌握底层相关知识，提高实际操作能力，提高编程能力，更深刻地理解相关层次的协议，尤其是第三个模块的实验有助于学生全面掌握计算机网络的体系结构，并拓展学生更高层次的编程能力。

整体来看，实验内容的特色在于点面结合，既有针对某一层次的实验，又有面向整体的综合实验；软件与硬件相结合，既有硬件实物操作，又有软件编程实现；以及应用单片机模拟网络体系结构中数据流动的全部过程，从抽象的网络体系结构过渡到实际的数据流向。实验内容的设置有助于学生全面掌握网络通信的实质。

3 实验教学的开展

根据实验内容的特点，采取了个人独立完成和团队协作的实验模式。第二个模块的实验采用了每名学生独立完成程序设计的实验模式。第一个模块和第三个模块的实验采用了团队协作的分组实验模式。每个实验团队设置组长一名，负责全组的实验安排和实验任务分配。每位团队成员完成一个协议的理解和单片机实现协议的编程，两个模块涉及到的协议包括有TCP、IP、HTTP、UDP和ARP等协议。

我专业从2010年开始实施新的“网络通信实验与设计”教学计划，共有通信专业2008级和2009级两届学生161人（2008级78人，2009级83）参加实验，实验安排配合课程进度分散在6周分模块完成。

团队的组成由学生自由结组，每组5-6名同学，设组长一名，鼓励组织能力和动手能力强的学生自荐组长。团队协作实验采用组长负责制，组长负责全组成员的实验任务分配和实验计划实施。团队成立后，组长提交团队成员名单和实验计划安排，实验指导老师对各组的实验计划审核，最后形成正式的实验计划。实验开始后，指导老师集中讲解实验目的、实验方法和实验基本要求。听完讲解，每位学生明确自己的实验任务和目标，根据实验任务书制订自己的实验预习报告，列出实验计划和实验步骤。每位学生的预习报告经组长审核后开始实验，由学生自主完成实验任务，教师负责全面指导。

第二个模块的实验由每名学生独立完成，实验采用VB编程语言。该模块实验包括验证型实验和和设计型实验，先由一个验证型实验使学生熟悉VB编程语言，之后由学生根据实验任务书完成设计型实验。网络通信编程设计型实验只提出客户端和服务器的基本功能，形式上不做具体要求，学生可以完全根据自己的想法自主完成，教师负责总体方向的把握。

三个模块的实验全部验收完成后，对学生进行实验操作的笔试考核。考核结束后，学生整理实验记录，完成分析报告。

4 实验教学效果

设置“网络通信实验与设计”实验课程的初期，只有第二个模块的教学内容，尽管在实验内容中融入了设计型实验的思想，但实验内容涉及的层面比较单一，不能全面反映“网络技术基础”课程的教学内容，不便于学生把握课程的整体内容。此外，实验手段也比较单一，仅仅靠软件编程来模拟网络通信的过程，没有涉及到网络的整体构建，学生的工程实践能力没有得到充分的锻炼。

新的实验课程不仅在教学内容上增加了2个模块，在实验模式上也增加了团队协作的实验模式。新增加的实验模块使实验内容更为完整，贯穿了网络的全部层次。团队协作的实验模式改变了传统的教师主导的实验模式，更容易发挥学生的积极主动性，实验手段和实验计划不仅仅拘泥于同一模式。以往的实验中，学生往往参照教师指定的实验计划完成实验，只是对成形的实验过程进行模拟，很少对实验中发生的情况进行思考。而新的实验模式，学生在预习过程中投入较多，对整个实验过程了解比较清晰，被动实验变成了主动思考，解决问题的能力大大加强。

此外，采用个人独立完成和团队协作结合的实验模式，避免了动手能力差的同学不积极参与实验的情况发生。同时，操作笔试环节也能督促这类学生积极参与到实验过程中。在实验过程中，能力强的学生往往会对能力差的学生施以帮助，而为了操作笔试环节的顺利通过，能力差的学生往往会主动学习操作过程，在互帮互学的过程中实现团队的共赢[6]。

5 结束语

学好“网络技术基础”课程，仅靠课堂听讲是远远不够的，必须有相应的实验环节加深学生的理解。新的实验内容涵盖了网络体系结构中各个层次的协议，强调与工程实践结合，有助于提高学生底层编程能力。新的实验内容针对不同的实验模块分别采取个人独立完成和团队协作完成的实验模式，强调学生的主动参与意识，更加有助于开发学生的潜能。经过两年来的实践，我专业对“网络通信实验与设计”实验环节的改革是成功的，达到了较好的教学效果。

参考文献：

[1] 徐生炜.高校计算机网络实验教学模式的探讨[J]. 实验科学与技术，2012，10（6）：214-216.

[2] 彭澎.计算机网络基本原理[M].武汉：华中理工大学出版社，1999.

[3] 吴功宜.计算机网络 [M]. 2版.北京：清华大学出版社，2007.

[4] 谢希仁.计算机网络 [M]. 5版.北京：电子工业出版社，2009.

网络通信的概念范文第3篇

    通过计算机网络通信的概念可以知道,计算机网络通信的最大功能,就是使不同计算机之间,能够进行数据的交流,从本质上来说,目前网络应用的所有技术,都是建立在这种数据交流的基础上,世界上最大的网络就是因特网,这个网络采用了TCP/IP标准,通过这个标准,能够使不同的设备和操作系统之间,实现网络通信的功能,随着移动设备的发展,现在的计算机网络已经不仅是连接计算机,也包括了手机、平板电脑等移动设备,而且随着科技的发展,越来越多的新设备出现,采用TCP/IP协议就能够使这些设备很好的连接起来,而且在成本和维护上,所需要的费用都比较低,由此可以看出计算机网络通信的特点,首先就是连接不同的终端,其次就是网络通信的功能多样化,不但能进行文件的传输,还包括邮件、多媒体服务等,最后就是网络通信的速度快,随着网络用户的增加,人们对网络的速度有了更高的要求,目前光纤网的传输效率较高,我国的主干线都采用光纤传输方式。

    2计算机网络通信的发展

    计算机网络通信是随着计算机的发展,而兴起的一门技术,在计算机出现的早期,受到计算机体积和性能的限制,计算机的数量比较少,当时的计算机只能执行一些简单的计算任务,因此人们并没有想到把计算机连接起来,使不同计算机之间能够进行数据交流,随着晶体管和集成电路的使用,计算机的体积得到了大幅的减小,而性能得到了很大的提升,其存储的空间也不断增加,当时不同计算机之间的数据交换,只有通过软盘来进行,但是软盘的存储空间很小,通常只有1.44MB,现在看来这样的空间连一首歌曲都装不下,但是在当时的背景下,计算机中大多是文本类的文件,基于DOS操作系统的软件也比较小,因此软盘能够完成存储介质的职能,但是对于远距离计算机之间的数据交流,就很难用软盘等存储介质来进行,网络通信正是在这种背景下产生的。

    3计算机网络服务体系搭建

    3.1计算机网络体系的结构

    目前的计算机网络体系中,主要采用上世纪80年代提出的七层结构标准,这也是目前的国际标准,主要包括物理层、链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层,其中应用层是最贴近用户的,提供一些基本的网络应用和网络服务,如用户使用的一些网络软件,观看一些视频网站中的内容,都是通过应用层来实现的,因此一个良好的应用层,应该具有足够的带宽,同时保证数据的安全传输,目前应用层的服务模式主要有两种,第一种是传统的服务器和客户机模式,在这种模式下,客户机向服务器发出请求,服务器进行必要的处理后,把处理的结果发送给客户机,因此这种模式的服务效率,与服务器的性能有很大的关系,随着用户数量的不断增加,对服务器的要求越来越高,如果单纯的提高服务器性能,又会提高网络的成本,因此人们研究了P2P模式,在这种服务模式中,没有服务器的概念,每个计算机既是客户机,同时也是服务器,互相之间可以获取数据和提供数据,这样就很好的解决了用户数量增加给服务器带来的压力。

网络通信的概念范文第4篇

关键词：4G网络通信；新技术；应用

1． 前言

刚刚过去的2010年可以看做是中国3G网络的元年，随着苹果iPhone 4的热销，3G网络在国内也逐渐的被人所熟知，然而就在国内的3G愈演愈烈之时，4G的概念却悄然兴起，这对于才刚刚步入3G时代的国内用户来说，似乎还一下子有点缓不过神来。

2．4G网络通信新技术的特点

4G网络通信是指它除了提供传统2G、3G通信的语音业务之外，还能够提供基于视频、数据、语音的各种服务，给客户带来高速的视频通信和数据通信，实现真正的沟通自由，彻底改变我们的社会形态和生活方式，到2012年，全球将有60个国家和地区完成4G频率分配。

    （1）通信速度更快

     4G网络通信最重要的地方在于能够提供前所未有的高速无线通信速度，一般可以达到10-20Mbps的无线传输速度，最高可达到100Mbps。而目前最快的3G网络通信速度最多只能达到2Mbps的无线传输速度。

    （2）网络频谱更宽

如果要让4G网络通信的的无线传输速度达到100Mbps，那么必须让网络频谱更宽，估计在未来，每个4G通信的信道将是W-CDMA3G网路的20倍，大约占有100MHz的频谱。

    （3）通信更加灵活

   4G手机早已超出了传统"电话机"的范围，，甚至可以算是一个小型电脑，不仅能够实现沟通自由、随时随地通信，还能够双向下载传递影像、图画、资料，甚至可以像电脑一样实现远程网上联线对打游戏。

    （4）智能性能更高

   4G网络通信的智能性更高，例如4G手机可以作为小型电视，用户可以随时观看体育比赛的现场直播；还能够自动根据时间、环境、其他因素来提醒手机用户此时不该做什么事或者该做什么事。

    （5）兼容性能更平滑

   4G网络通信，不但功能强大，而且还很容易让用户在投资较少的情况下轻易过渡到4G通信，具备终端多样化、跟多种网络互联、全球漫游，接口开放等特点。

    （6）实现更高质量的多媒体通信

4G网络通信被称为多媒体移动通信，能够通过无线多媒体的通信服务将影像、数据、语音等大量信息通过宽频的信道来传送出去，能够高速数据传输、改善现有通信品质不良状况、容纳市场庞大的用户数的特点。

（7）频率使用效率更高

4G网络通信主要是运用路由技术为主的网络架构，与2G、3G网络通信相比，频率使用效率更高，下载速率有可能达到5Mbps到10Mbps。

3．4G网络通信新技术的应用

目前，全球首个"准4G"，TD-LTE规模演示网已经进入公众视野。去年，在上海世博会上，演示网实现了高清视频通话、实时展会直播、高速移动上网......多种移动宽带服务，不仅完整覆盖了5.28平方公里的世博园区，而且还实现了黄浦江水面以及信息通信馆、世博中心等11个重要场馆室内覆盖。

喜欢一首歌曲却不知道其名，只要对着手机随意哼唱一句，手机便会通过4G网络快速在网上搜索，找到之后只要点击确定，这首歌曲便立马可以成为自己的手机铃声。这是中国电信在工博会上展示出的未来4G手机应用之一。今年6月，上海电信正式宣布，全市范围内实现3G网络的覆盖，手机用户最高可实现3.1M的无线下载速度，比2.5G时代提高了20倍。而在本届工博会的电信展台，这个纪录被大大刷新了，现场搭建的LTE（4G）展台，下载峰值可达100M，是现有3G技术的数十倍，堪称目前世界上最快的无线网络。

在这个"准4G"获得成功之后，近日，杭州的TD-LTE规模技术试用网也宣告建成。截至目前，在上海、杭州、南京等7个城市已经开展了TD-LTE规模技术试验。TD-LTE的上网最大速度将达到每秒上百兆，是目前3G上网速度的数十倍以上。在这样的速度下，我们在3G时代已经熟悉的手机上网、手机电视、视频通话等技术，都将有全新的体验。超快的网络速度可以让移动手机上网速度和固定宽带网络媲美。因此，目前互联网上的各种功能届时都可以移植到手机上。比如，TD-LTE能承载在线高清视频会议等宽带数据业务，可以为我国移动互联网和物联网的发展提供网络支撑......

针对4G网络通信，我们重点应该关注频谱共享技术、分布式组网技术、中继技术、关键技术测试验证等技术的研发。以分布式组网技术为例，移动通信系统的速度在很大程度由网络频谱是否紧张来决定的，这就必需采用分布式组网技术。我们必须改变传统的集中控制的网络通信模式，转而实现分布式的协同优化和信息交互，为移动通信网络扁平化作出贡献。

要推广4G，最大的困难在于网络运营商的布网速度，因为只有铺设了高速网络，4G技术才能进入千家万户。因为有巨大的市场潜力，运营商的网络铺设多则三五年，少则一两年，市民便能享受4G生活。届时，用手机打联机游戏、视频通话将像使用文字聊天一样快速、便捷。

参考文献：

[1] 李忠良. 浅谈集散控制系统及其应用[J]. 湘电培训与教学, 2007,(03)：120-123 .

[2] 李雨,冯迪. 浅析计算机网络通信协议[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊), 2009,(01):115-117 .

[3] 钟元振,张凤杰,吴红玉. 集散控制系统的评价及选型[J]. 科技创新导报, 2008,(05):120-123 .

网络通信的概念范文第5篇

目前国内高校车辆工程专业网络通信类课程教学普遍存在以下问题:

(1)课时比重偏低,缺乏对新概念、新技术的介绍;

(2)设备陈旧,缺乏实用性实验的开设;

(3)科研活动参与率低,未形成完善的创新培养体系;因此,在培养体系、课程平台、教学模式等方面对车辆工程专业网络通信类课程进行全新的探讨,既可以作为对“机电结合,特色分流”交叉教学的补充和深化,也可以通过车辆工程专业“以点带面,见贤思齐”,带动其他专业学生对网络通信类课程的兴趣和创新能力的培养。

2培养体系的改革

现有网络通信类的课程教学以车载CAN和LIN网络理论的认识为主,实验教学则以演示性和验证性内容为主。但是,传统的车载网络已失去原有的主导地位。针对“以车为本兼顾网络”的原则,需要逐步扩大网络通信类的广度和深度,鼓励学生立足本专业课程,学科交叉,勇于探索。通过车辆工程专业导论和认知实习,重点在于拓宽学生视野,初步建立学生对车载网络知识体系的感性认识。展示本专业前期积累的各项成果,如飞思卡尔智能小车等,为后续知识体系交叉学习打下基础。在验证、巩固和加深理论教学的基础上,选择车辆外围相对独立、功能简单,但系统结构较为完整的网络通信类实验项目,力求学生能在课程实验中能加深对车载网络通信理论知识的理解,掌握车载网络算法优化等方面的基本技能。以课程设计、竞赛的形式,选择适当的课题展开具有实际工程应用的综合训练。围绕汽车行业生产、研发过程中具有实际工程意义的问题进行选择,力求实现能正常运行的实验室样机,提高学生在车载网络通信及优化方面的综合能力。

3课程平台的改革

围绕培养体系的三个层次,对车辆工程专业的课程体系进行了创新性规划,在专业基础课中增设网络通信类基础课程,整合优化成“大机械类基础课程平台”,并配合车辆工程专业主干课,适当增设专业特色选修课,引导学生进行机械设计方向和车载网络通信方向的分流。在先修机械类、通信类公共课程的基础上,以学生的专业兴趣为主要依据,搭建“车载网络特色课程平台”。对原有的课程体系进行调整,既要增设网络通信类课程,还要兼顾原有机电类课程的设置。相互支撑,构建车载网络特色课程群,通过车辆机械与电子信息学科体系的交叉,实现创新型、综合型人才培养的目标。

3.1基础平台

通过增设通信原理、计算机网络等基础课程,结合相应的课程实习,将通信网络类课程融入到基础课程平台中。以主题会议、专家报告等方式向低年级学生介绍行业前沿技术以及网络在汽车中具体应用,形成直观的认知,增强学生的兴趣。由于总课时的限制,通信网络类基础课程以小课时、重实践、多交叉的形式进行调整。由于机械类课程在车辆工程总课时中占有较大的比重,因此网络通信类的课程根据“不同方向不同要求”的原则进行压缩。在总课时不变的前提下,压缩课时量,以增设相关网络通信课程。需要注意的是,在总学时不变的前提条件下,如果不进行专业分流,势必会造成机械类课程与电子信息类课程在学时分配上发生冲突。面向高年级学生进行专业分流,形成车辆与通信互为支撑、优势互补的格局。创新性的将部分学生引导到车载网络通信方向,有效缓解机械与通信类课时冲突的问题。

3.2特色平台

围绕新能源汽车、车载网络等汽车行业重点研究方向,设置课题研究小组,由教授或副教授担任负责人,配备2-3位中级职称的教师和实验室教师,团队结构合理,知识体系交叉,阶梯分工明确形成结构合理的学术团队。鼓励不同专业方向的学生进行自由组合,选择部分动手能力强的学生参加科研课题研究,为学生的科技创新提供支持。创新平台的课程覆盖了车辆、机械、通信等领域,涉及汽车电子、新能源和通信网络等多个方向,满足车辆工程本科专业学生的兴趣要求。团队结构合理,知识体系交叉,阶梯分工明确;对部分优秀本科生,仿照研究生的培养方式实行导师指导的培养制度,进入实验室协助配合研究生完成相应的课题研究,实现导师负责、研究生协助的双导师培养制度。

4教学模式的构建

教师在课程中的教学质量直接影响到学生的学习兴趣和创新能力的培养。网络通信类课程的改革,要求教师同时具备车辆工程和网络通信的知识,既能将教学内容从机械知识结构拓展到网络通信领域,也能够将网络通信领域的最新技术应用到车辆工程中。但我国高校中在机械工程和电子信息领域中的“双师型”教师数量明显不足,缺乏具有实践经验的中高级技术人员。为了充实教学队伍,可以聘请汽车行业有经验的技术人员作为兼职教师。同时,支持和鼓励教师深入企业学习新技术。鼓励学生将新想法、新创意,以发明专利、科技创新竞赛的形式实现。对构思新颖的选题给予必要的科研经费和指导,同时设定创新学分,进一步推动创新研究。