大学体育安全教育
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学体育安全教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大学体育安全教育范文第1篇
经过几年的学习，随着自己年龄的增长，对安全，对生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本钱，健康是生命的基础，没了健康就没了完整的生命，没了生命任何事就无从谈起。《大学生安全教育》不仅仅是一门课，更重要的是给我们传递一种思想，一种珍视生命的感悟，一颗警钟长鸣的心。通过学习真的是我们受益匪浅。
社会是多元的，纷繁复杂，我们身处其中时时刻刻都有可能发生意外。出门过马路，开车，逛街，又或者跑步、打球，这都存在不安全因素。作为当代大学生，我们也许不能了解真实的社会是什么样子的，但能明显感觉到现在的人心躁动，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。社会上参加游行而实施打、砸、抢、烧行为的人也不在少数。面对这样复杂的局势，作为大学生的我们给何去何从。要有自己心中的一根准绳，时刻警醒自己该做什么而不该做什么。
在校园里，我们要注意的无非是防火、防盗、安全用电这些最基本的安全事项。在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。
也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
在大学或许困扰很多人的便是情感问题，这里面也有很多关乎安全的。爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明显变化。但是只有在正确处理自身心理、与他人交往的心理、与恋人相处的心理才能健康成长。作为大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。尽量找到志同道合的爱情，并能够摆正爱情与事业的关系，重要的是懂得爱情是一种责任和奉献，而非儿戏。能做到这些基本就能保证爱情和学业有序健康发展。
另一方面，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。生活中也许会遇到很多类似的挫折，都应该勇敢面对，保持积极向上的心态。
大学体育安全教育范文第2篇
摘 要 随着社会的进步与发展，国家对教育事业越加重视，对学生的身体素质要求更加严格。大专院校体育课程的教学目标旨在提高学生的身体素质，保障大专院校学生的学习生活健康的进行。然而，在当下的大专院校体育教学中却存在着很多安全问题，在体育教学过程中对学生的身体健康存在着极大的威胁，阻碍了大专体育教学的有效实施。文本将分析体育教学中出现的安全问题并找到解决问题的办法，保证大专院校的体育教学工作顺利进行。
关键词 大专院校 体育教学 安全问题
安全问题一直是大专教育中的重点问题，特别是在体育教学中，安全问题更加容易出现，对学生造成的伤害都比较严重，给大专生的体育老师的教学工作带来了极大的压力和风险。如何保障学生体育课的安全教学是大专体育老师所要重视和思考的问题。在大专的体育教学中，不仅要注意对外部因素进行检查，还要对内加强对学生的体育安全知识的教学，提高大专生的安全意识。
一、体育课的课前准备
（一）三分钟的准备活动
在正式体育课上课前，体育老师要预留出三分钟的时间带领学生进行运动前的一些常规的准备活动。这个准备活动可以让学生在运动中避免出现意外情况，是确保大专生安全上课的前提保障。很多大专学生认为，体育课就是放松的时间，对于体育课的安全问题并不在意，对体育课的活动准备也不重视。这样可能会导致身体的关节没有活动开，接着就进行体育课中强度较大的一些活动，对关节造成严重的磨损，严重的情况下，可能会留下后遗症。所以，只是一个简单的课前准备对学生的身体健康却有着很大的影响。
为避免这一现象的发生，老师仅仅通过对学生不断地进行安全教育还不够，还需要把课前的三分钟准备活动设计的有趣一些，这样就会吸引学生主动进行课堂准备活动，使身体的各个关节得到充分的活动，从根本上解决这一问题。
（二）体育教学备课要具有科学性
体育老师在进行体育备课的过程中，一定要对教学中的各方面影响因素进行充分的了解，对体育教学内容进行安全评估，对于那些不合理、不安全或是不够安全的教学环节要坚决的删除，确保教学内容的科学性和合理性。对体育教学教材、教学器材的选取与安排上要结合学生的身体素质状况，考虑是否适合学生的学习与使用。体育老师在备课时还要注意循序渐进原则，不能第一堂课就要求学生直接进行高强度、高难度的体育活动，要从简到难，从少到多逐步开展体育教学工作，让学生的身体有一个适应的过程。
案例：某大专学校的体育老师在体育教学中，第一节体育课就对学生进行女子800米的体育测试，导致在800米完成后，有部分学生身体不适应，甚至有的学生半路晕倒。老师要考虑到第一堂课，学生刚刚结束假期回到学校，有很多学生假期中没有进行身体锻炼，所以突然让松懈的身体进行800米的高强度运动是不合适的，老师应该给学习一个缓解和准备的过程。
二、体育课的课中进行
（一）教学工作，合理安排
尽管相对其他学科而言，体育课比较轻松，活动比较多。但是，大专学生对于体育课的态度和体育活动的进行都没有给予足够的重视，没有积极的参与到体育教学中。所以，大专院校的体育老师在体育教学的安排上要增加一些学生比较感兴趣的课程，让学生自主地参与到体育课活动中并认真学习体育课程，从而培养学生对体育课的热爱和锻炼身体的良好习惯。
在体育课中，对于一些难度比较大、耗时比较长的体育项目，很多学生特别是女同学会有很大的压力，没有足够的信心完成，从而产生退缩的心理，这样会导致学生无法专心学习体育课的教学知识，达不到体育教学工作所要求的教学效果。对此，这就更加要求体育老师的在教学内容安排上一定要做到科学合理。体育教学的内容一定要注意结合学生的身体状况，不能安排超过学生现有的身体素质状况的体育活动，以免对学生的身体产生伤害。难度较大的活动老师要事先做好示范，然后给学生充分的练习时间并针对不同学生的不同问题给予及时正确的指导。
（二）安全事故，科学预防
在体育教学工作中，体育老师在保障体育课安全方面担负着重大的责任。体育老师不仅要做到在体育教学前和教学中的安全工作，还要充分地掌握安全事故的预防方法，减少体育教学中安全问题的出现。体育老师要做到全面的掌握安全问题的预防方法，首先老师要具有安全意识，并不断地学习和完善自身的安全知识。体育老师一定要把学生的安全与健康放在教学的首位，只有在安全的基础上，体育教学工作才能有效的进行。此外，体育老师还要不厌其烦的把体育课的安全知识和注意事项在体育课的整个教学中进行强调，特别是一些容易出现的安全问题，更是每堂课都要对学生进行叮嘱。
三、结语
对于大专院校的体育教学安全问题一直是社会的关注重点，也是大专院校的工作重点。因为在大专院校的体育教学中经常会发生一些大大小小的安全问题，对学生的身体健康造成伤害，导致学生的学习无法顺利进行。在大专院校的体育教学中，体育老师与学生都要有安全意识，重视教学中的安全问题，做好安全预防工作，促进大专院校的体育教学工作的有效开展。
参考文献：
[1] 胡科伟.高校体育教学中的安全问题分析[J].科教导刊（上旬刊）.2014（12）.
[2] 刘璐.大专院校体育教学中教学交往的缺失与建构[J].文体用品与科技.2013（22）.
[3] 凌霞.浅析大专院校体育教学中的安全问题[J].新课程（中）.2014（07）.
大学体育安全教育范文第3篇
进入21世纪之后，国与国之间的竞争主要为科技竞争，而科技竞争归根结底还是人才的竞争。而大学生是一个国家高素质人才的后备军，由此可知，在当今社会大学生受到了越来越多的关注。但是，随着我国高校招生规模的不断扩大，以及学校后勤社会化改革的不断深入，高校学生越来越多，影响学生安全的因素也越来越多。因此，有必要对大学生安全教育进行探讨与研究，从而增强大学生的安全意识，为大学生学习与生活创造一个比较安全的环境。
一、大学生安全教育的现状
我国高等教育正逐渐从精英教育走向大众教育。[1]高等学校学生人数不断增加，进而也就加重了大学生安全教育的负担。就目前情况来看，我国高校的安全形势还是比较好的，但是还存在一定的安全隐患，高校安全问题仍十分严峻，我们要不断加强大学生安全教育。然而，我国一些高校并没有对此给予高度的重视，造成部分高校的安全教育只停留在表面，没有真正深入开展下去，这是高校今后安全教育中必须着力解决的。
二、加强大学生安全教育的必要性
（一）社会治安形势的迫切需要
我们知道，随着我国高校的不断扩招及后勤社会化的不断推进，高校校园也逐渐走向了社会化，造成我国高校人员结构更加复杂，校园安全隐患增加了。另外，高校学生的活动范围也不再只局限于高校校园，而是逐渐向学校周边渗透。在这种情况下，为了确保大学生的安全，提高大学生的安全意识，增强其自我保护能力，就必然要求加强大学生安全教育。
（二）培养合格人才的迫切需要
现在的大学生除了学习课堂知识外，更注重对自己各项社会能力的培养。但是，由于大学生的安全知识教育缺乏，安全意识还不是很强，自我保护与自我约束的能力不足，因此，很容易走上违法犯罪的道路。[2]只有通过加强大学生安全教育，才能够使大学生安全教育方面的知识不断丰富，从而拓宽其知识面，才能够提高大学生的安全意识，增强大学生的自我保护与自我控制能力，使其在正式走上社会时不会手足无措，成为一个适合社会发展需要的真正的全面发展的高素质人才。
（三）提高大学生安全意识的迫切需要
当前，我国大学生的安全意识还是十分的薄弱，具体体现在两个方面：一方面是自身安全意识淡薄，另一方面是学生缺乏社会责任感。这两个方面中无论哪一个方面，都是学生安全意识淡薄，缺少必要的安全知识教育的表现，最终会损害到大学生自身的利益。因此，必须加强大学生安全教育，增强其自我保护意识及社会责任感，创造安全稳定的社会环境。
三、加强大学生安全教育的措施
（一）健全制度，规范管理
所谓“无规矩不成方圆”，对于高校大学生安全教育而言也是如此。只有建立起来一个完善健全的安全保障制度，才能够使大学生安全防护与管理工作不断走向规范化、制度化与科学化，而不会受到时间与学校工作重点变化的影响，从而促进大学生安全防护工作的长期顺利进行。在建立健全安全保障制度时，主要是对安全健康防护知识技能培训、安全事故的定期排查及紧急时间处理预案等几个方面进行制度的建设与健全。
（二）提高学生认识，增强安全意识
要加强大学生安全教育，大学生自身认识的提高及安全意识的增强也是一个十分重要的方面。大学生在日常生活与学习过程中，要积极主动的关注与安全教育相关的一些内容与事情，并对其进行自我分析与理解，从而逐渐形成自我对安全的认识，丰富自己的安全知识。同时，也要在实践中不断锻炼自己，使自己的安全意识得到不断增强，这样也就从一个方面促进了大学生安全教育的发展。
（三）拓宽途径，齐抓共管
大学生安全教育涉及到很多的部门与组织、团体，如学校的宣传、教务、保卫等部门以及各院系领导、班主任等，[3]还有社会上公安局等机构，只凭一方的努力是不能真正实现大学生安全教育的。只有多方共同努力，密切合作，齐抓共管，才能够使大学生安全教育真正落到实处，并收到良好的效果。
大学体育安全教育范文第4篇
关键词： “90后”大学生 安全教育 四位一体
当前“90后”是大学校园的学生主体，是网络信息影响下成长起来的新一代学生群体。由于社会、家庭、个人等因素的综合影响，他们个性突出，心理承受能力差，人际交往能力不足，少部分人容易做出带有严重感彩的过激行为，给校园的安全稳定带来了威胁。
一、“90后”大学生呈现出的个性特点及原因
1.心理脆弱，行为过激。与经历过特殊时期的“70后”“80后”相比，“90后”被称为“幸福的一代”。他们生活水平相对较高，物质需求得到极大满足，且“90后”大学生大部分是独生子女，从小受到父母溺爱，衣食无忧。在父母羽翼的庇护下，他们成长道路较为平坦、顺畅，这使“90后”缺少自己面对生活的能力，缺少战胜挫折和失败的机会，必要的历练不足。进入大学后，远离“小家”，来到“大家”，往往使“90后”大学生倍感无措，又不能有效处理生活、感情、学习上遇到问题和挫折；不懂宽容，缺乏理解、尊重、同情；这种情况日积月累，得不到有效解决，易出现不同程度心理问题和过激行为。
2.向往虚拟世界，自我封闭现象严重。“90后”的学习、生活、娱乐中都有网络，这一方面有利于扩大知识面，开阔视野，另一方面，各种文化信息交融、碰撞，搅乱“90后”的判断力，“快餐”、“浅文化”衍生，致使获得大量信息，来不及“消化”、“吸收”，也缺少进一步学习和借鉴。在这种虚拟世界里，缺少与现实世界的接触，易导致内心的空虚和无助，引发自我封闭，不与他人交流，在班级中是一个“被遗忘的人”。
3.自我意识明显，反叛性突出。从小受到独立思想熏陶，“90后”对事物不盲目接受、认可，而是有主见，选择具有独立性和自我性，敢于反抗，不甘束缚。对于这种独立和自我，如不及时引导，易导致以我为中心，甚至表现为叛逆。对突发、意外事件，部分“90后”大学生往往采取起哄、制造混乱宣泄内心情绪和不满，以致无意中做出违法乱纪事情，严重威胁学校师生的安全，并且来自单亲、离异家庭学生在学校占有一定比例，他们往往缺少一个健康家庭应有温暖，对于“家”的概念比较模糊，有部分人性格缺陷，反叛性更加突出。
二、加强“90后”大学生安全教育的重要意义
1.社会需要。时下国内国际局势复杂，社会治安状况不容乐观，关注大学生安全教育，维护校园安全稳定，显得尤为重要。我国有几千万在校大学生，维护学校安全稳定，也是维护社会安全稳定。加强大学生心理健康教育，不仅是教育本身所必需，而且是当前社会形势所必需，也是培养社会所需要高素质人才所必需。人格健全的高素质人才关系到现代化建设的前途与命运，也关系到国内、校园安定。因此，加强在校大学生安全教育，普及消防安全、交通安全、心理安全等知识，提高学生安全防范意识和技能，成为在校大学生素质教育急待解决的问题。
2.学校安全稳定工作迫切需要。近期学校频发各类恶性事件，如2012年9月26日，发生在郑州某高校女生宿舍恶性事件。这严重影响着每个学生安全感、幸福感，影响学校安全稳定，影响教学、学习、科研，影响学校健康发展。要解决这一问题，就要着眼于人的安全需要，无论是从马克思“三级阶梯”理论，还是从马斯洛“五层次”理论来看，它们都强调“安全需要”是人的基本需要之一，是实现其他一切需要的基础和保证。要维护学校正常安全需要，就要使学生安全需要得到满足，普及法制知识，切实加强安全教育，增强学生安全防范意识，掌握安全防范技能。
3.学生自身健康成长需要。大学生正处在高中到大学转型期，由父母羽翼下走向一个相对复杂的环境中，缺少了往日依靠，内心对安全有种渴求。加上大学生群体，心理复杂、性格各异，并以独特方式体现在每个学生身上，影响每个学生生活、学习。关注学生安全教育，维护学校安全稳定，为学生提供和谐学习环境，有利于促进学生健康成长，有利于学生全面发展，是学生提高自身识别能力、适应能力、处置能力和自我保护能力的必然要求，也是提高学生综合素质的必然要求。
三、加强“90后”大学生安全教育的“四位一体”法
大学生安全教育与管理，是指高等学校为了维护学校正常秩序，维护大学生人身、财产安全和身心健康，增强大学生安全防范意识，提高自我保护技能，从实际情况出发，依照国家有关法律、法规，制定各种安全教育与管理规章制度，并对大学生进行国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育与管理活动。为此，在遵守相关法律法规前提下，针对“90后”大学生的性格特点，采取学校、保卫处、辅导员、学生这种自上而下的“四位一体”教育方式，充分做到“因材施教、因时施教、因人施教，因事施教”显得尤为重要。
1.学校从宏观上组织大学生安全教育。首先，建立一支具备心理健康教育能力的专业性队伍，确立心理健康教育在学校安全稳定工作中的重要地位，不定期开展诸如“快乐人生，从心出发”心理健康知识竞赛，“阳光心灵，幸福起航”心理情景剧比赛，“永远跟党走，阳光伴我行”心理健康知识宣传活动；其次，学校积极组织学生管理者到其他院校考察学习，加强与其他院校交流与合作，借鉴先进经验，学校大学生安全教育工作坚持开放政策，保证信息获取及时、有效。再次，学校积极组织师生召开其他学校出现的恶性事件分析会，进行研究、分析、自查、自省，吸取教训，填补漏洞，坚决保证同样错误不在自己身上出现。最后，学校每学期都会邀请著名学者或先进经验学校来我校讲学，介绍成功经验，为我校师生提供学习借鉴平台和媒介。
2.保卫部门具体组织大学生安全教育。学校保卫部门积极响应学校各项工作安排，认真落实上级主管部门文件精神。另外，保卫部门还要做好大学生安全教育工作：第一，做好新生入学时安全教育活动，开展普法教育，如《学生伤害事故处理办法》等；第二，根据不同季节不同特点，组织开展“一月一特点，一月一主题”安全教育活动，如三月份开展爱校讲卫生活动，培养学生良好卫生习惯；五月份开展防溺水教育。第三，努力获得公安、消防、卫生等部门帮助，联合开展送安全教育进校园活动，通过实地演习、防护演练、特警格斗，举办火灾自救等形势开展基本安全知识教育，对全校安保人员和学生进行防暴技能、逃生技能、消防知识现场培训。
3.实施“三进”、“三查”、“三送”式安全教育。高校学生管理工作多由辅导员带领班委直接管理，而并不直接接触其他学生，缺少与学生必要的沟通。结合“90后”大学生“心理脆弱，行为过激，耐挫力差”特点及高校这种现状，我校要求辅导员进入班级，进入学生宿舍，直到进入学生的心里，与学生进行心与心的沟通，使学生有事愿意说，尤其是和辅导员说，充分了解学生生活、学习、心理状况。在“三进”同时要细心地“查隐患、查实情、查问题”，进而实现“送温暖、送知识、送服务”，即根据“三查”把安全知识有针对性地送到每个宿舍，每个人，变换传统课堂式安全教育为重点突出式教育，寓安全教育于“三进”、“三查”、“三送”之中，以此提高学生防盗、防火、防心理疾病等知识和意识，对“异常情况”同学及时进行疏导、教育，引导他们遇事要沉着，忌浮躁，处事忌带感彩。杜绝因“90后”大学生个性引起的恶性事件的发生，为学生营造一个和谐校园环境，让学生都能感觉到学校是温馨的大家，班级是温馨的小家。
4.学生组织在运行过程中实施大学生安全教育。学生组织是指学生治保部、校卫队、青年志愿者协会三个，他们自身处在学生群体之中，接触面广，信息灵，以自己特有方式开展学生安全教育。如学生治保部，在寝室大功率检查工作中，对发现违规使用大功率电器同学，除了登记以外，还要对该同学进行安全用电教育，实现“查为辅，教为主”的目的，从思想和行动上杜绝大功率；校卫队，在执行巡逻过程中，除对翻越围墙、破坏公物学生进行有效制止外，还要向其说明翻越围墙、破坏公物危害及对个人造成伤害隐患；学生青年志愿者协会，负责对校外流动摊点饮食消费学生进行阻止、劝退，并向其说明流动摊点消费危害，同时宣传个人饮食卫生知识、食品安全知识。
针对“90后”特殊的心理和个性特征，要切实维护校园的安全稳定，给广大师生营造一个安全、和谐、幸福的校园环境，必须花大工夫在学生的安全教育上。这种“自上而下、全民皆兵式”的“四位一体”教育法，有其独特的效用，其针对性、可行性、科学性、立体性、效用性十分突出。“四位一体”教育法，使大学生安全教育工作的覆盖面广，涉及点细，能有针对性地开展大学生安全教育，促进和谐平安校园的建设。
参考文献：
[1]胡静.浅析“90后”大学生的心理特点及其管理策略[J].市场周刊，2010，（6）：75-76.
[2]余海波.“90后”大学生的思想教育管理特点和规律[J].经济与社会发展，2010，（6）.
[3]高峰.“以人为本”教育理念下大学生安全教育体系的构建[J].学术论丛，2009，（5）.
大学体育安全教育范文第5篇
论文摘要：大学生安全教育问题一直是高校安全工作的一项重要内容,随着社会的发展,高等教育的办学模式日益多样化,这样的形势使得大学生安全教育问题也日益复杂化。独立学院大学生的安全教育就是在这种复杂的形势下产生的一项重要而迫切的任务。由于独立学院与普通高校有所不同,这就决定了独立学院大学生安全教育具有其特殊性。
独立学院大学生安全教育主要是针对独立学院大学生的特点,通过各种途径对学生进行安全知识的传授,使学生不断提高安全防范意识,增强自我保护能力,从而维护学院正常的教育教学秩序,提升学院的办学水平。
一、独立学院大学生安全教育的特点
独立学院作为我国在新形势下采用新机制运作的一种新的高等教育办学模式,近年来取得了长足的进步,为弥补我国教育资源的不足做出了突出贡献,为国家和社会培养了大批合格人才。与普通高校相比,独立学院的安全教育有其特殊性:一是独立学院这种新生事物产生时间较短,在管理体制、机制方面尚不够完善,其安全教育方式方法相对单一,师资力量相对薄弱;二是独立学院学生素质参差不齐,由于较之普通高校大学生而言,独立学院大学生入学门槛较低,尤其是在西部地区,有些高校为了弥补教育经费的严重短缺,大规模扩招二级学院学生,导致有些素质较差的学生得以踏入大学,降低了独立学院学生的整体素质,从而加大了安全教育的难度;三是独立学院学生家庭条件相对较好,这些学生从小受到家庭的宠爱,自理能力差,纪律观念淡薄,安全防范意识薄弱,思想单纯,考虑问题幼稚,很难适应复杂的社会环境,而又很容易受周围环境的影响。因此,加强对独立学院大学生的安全教育,提高他们明辨是非、适应环境、处理和解决突发安全事故的能力,成为独立学院大学生教育的重要内容之一。
二、独立学院大学生安全教育的主要内容
1.加强心理健康教育
大部分独立学院学生家庭经济富裕,从小养尊处优,在成长过程中遇到的挫折、困难少。进入大学后,由于环境的改变、校园竞争机制的引入、情感困扰、择业困难等因素,极易引发心理疾病。对其心理上存在的问题,如不加以积极疏导,极易导致各类安全问题。近几年来,发生在独立学院大学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为,多数是由心理问题引发的。因此,独立学院学生安全教育的一项重要任务就是加强心理健康教育,对学生进行心理疏导,逐渐培养他们的责任意识,逐步提高他们的心理承受能力,并使他们养成良好的学习和生活习惯。
2.加强网络安全教育
网络是目前大学生接触最多、对学生影响最大的一种大众媒体,它已渗透到大学生生活的各个层面,影响着大学生们的人生观、世界观和价值观,这种影响是复杂的,就其负面影响来看,大体有这样几种表现形式:一是沉迷于网络游戏而不能自拔;二是在网络交流过程中容易轻信他人而被欺骗;三是由于自身免疫能力差,容易受不良信息的影响而导致网络犯罪。这几方面的案例给独立学院安全教育工作敲响了警钟,网络安全教育成为独立学院甚至全体高校安全教育的一项新任务。
3.加强学生公寓安全教育
学生公寓是学生们的主要生活区域,在这里每个成员的生活习惯和生活能力都将受到一定的考验和挑战。集体生活要求成员之间相互配合,而这种配合往往是要经过相互磨擦和冲突过后才有可能达到的,矛盾处理得好,会加深同学间的友谊,若处理得不好,将成为冲突战争的导火索。学生公寓最大的安全隐患不外乎以下几种:一是学生人身安全;二是个人财产安全;三是学生间的矛盾与冲突。独立学院大学生自我约束能力较弱,处理矛盾的能力较差,而这些隐患如果不能及时妥善地排除的话,将会产生不可估量的负面影响。
4.加强公共安全教育
公共安全教育所涵盖的范围比较广,我们可以把它理解为学生在公共场所会面临的一些安全问题。现在社会上针对大学生的诈骗及其它犯罪活动繁多而复杂,没有经过社会这座大熔炉磨练的大学生难免被一些假象所迷惑而落入犯罪分子设下的圈套。如针对目前大学生就业难而产生的一些工作中介、皮包公司、传销机构等,利用大学生赚钱心切而将他们引上邪路,另外还有专门以大学生为目标的抢劫、案件等,这些案件的逐年上升要求我们必须不断加大对大学生公共安全教育的力度。
三、独立学院大学生安全教育的措施
针对独立学院大学生的特点,以及独立学院大学生安全教育的内容,我们应采取行之有效的措施,有针对性地防范与应对上文所提出的安全问题。
一是在加强心理健康教育时,应引进一些经验丰富、责任心强的心理咨询师,或对现有辅导员进行系统地心理咨询培训,在新生入学时就对学生进行心理测试,在测试的基础上进行研究,寻找出学生中普遍存在的心理问题,采用定期疏导的方法,通过讲座、座谈、个别谈心等方式,使学生的心理问题能够及时得到排解。而对个别学生的特殊心理问题,则应密切关注、长期关心,深入了解其心理走向和情感需求,真诚地、善意地关心与爱护才是真正有效的心理健康教育方法。
二是在网络安全教育问题上,我们应建立一套科学的监督管理系统,对校园网上的信息进行一定的筛选过滤,对校园网的功能进行相应地限制。如有的高校的校园网就只是用于学术资料的查询,而没有游戏和娱乐功能,这种净化校园网的作法是值得提倡的。当然,这种纯技术上的操作是不可能彻底地消除网络安全问题的,真正最有效果的解决方法还是加强对学生的教育。因此,在建立有效的监督系统的基础上,我们应采用多种途径开展多种活动来教育学生自觉抵制网络的负面影响。如以flash或视频等网络影像方式形象生动地展示一些案例,对学生进行教育,也可以与学生结为网友,经常在网上与他们聊天,以及时掌握他们的心理动态和发现他们存在的心理问题。
三是在学生公寓安全教育问题上,最重要的一点是建立起学生们的集体主义思想,培养集体荣誉感和合作精神。由于独立学院大学生大多为独生子女,普遍缺乏合作精神,心中无集体、无他人,一切以自我为中心,这样的一群人共同生活在一个屋檐下,相互之间产生矛盾是必然的。因此,通过组织丰富多样的以公寓为单位的活动、竞赛来增强他们的集体荣誉感,建立起学生之间的合作关系是做好学生公寓安全教育的关键所在。这是一项长期而繁杂的工作,完成这项工作必须得有一个前提,那就是建立健全完善的公寓管理制度,严格管理。
四是对学生进行公共安全教育,这项教育是最为艰难、最为复杂的一项工作。因为公共安全教育不仅仅是靠学校单方面的努力就能完成的,它需要社会各界的共同努力,因此,需要从法律、道德、人性等各个方面对学生进行教育,可以采取组织社会实践让学生走向社会、了解社会,聘请法律工作者来校进行法律讲座等方式,通过具体案例对学生进行教育。
以上四项教育措施是相辅相成的,只有齐抓共管,从各个方面进行努力,才能确保独立学院大学生的安全教育工作顺利开展。
参考文献:
[1]王能武.高校安全教育研究[j].江西公安专科学校学报,2008,(3).
[2]李发民.高校安全教育的功能、现状及对策研究[j].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2006,(5).
