矿山工程相关专业

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矿山工程相关专业范文第1篇

关键词:矿山竖井钢井架井架设计

中图分类号:TD541文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)09(c)-0127-01

钢井架是矿山竖井在地面上的主要构筑物,对整个竖井的结构起着重要的作用。与其它材料所构成的的井架、井塔相比,钢质井架具有自重轻、造价低、强度高、抗震好、制造安装过程简单、施工建设时间短等特点,因而被国外的矿山所广泛使用。而在国内,钢井架已经被铀矿山工程所应用,并随着我国经济的发展,将应用范围将更加广泛。

从结构上来讲,矿山竖井钢井架属于空间受力体系,主要构件受力都比较复杂,目前还没有一个完全适合钢井架设计的专用计算软件。所以在这里,笔者根据以往的工程设计实践,对钢井架的设计、计算过程进行了总结和论述,根据手工计算过程,利用中国建筑科学研究院所编制的PKPM CAD系列软件中STS模块进行了井架内力计算,以期对今后铀矿山工程井架设计提供参考。

1井架总体结构设计

1.1 原始资料数据收集

钢井架结构设计首先应满足提升工艺的使用要求,所以需要矿山机械等其他相关专业提供有关提升系统和竖井的相关设计资料。所需要设计资料主要包括:井筒位置、深度及井口标高;提升设备数目及用途;提升容器的规格、自重及矿物的自重;卸载标高及卸载曲轨;所用的天轮规格及自重;提升机滚筒的直径;提升最大速度与加速度;钢丝绳规格、破断力、工作荷载、最大静张力及静张力差;制动钢丝绳规格及自身重力;提升系统图;井筒锁口平、剖面图;井口运输线路布置图等。

1.2 井架总体结构的选择

在满足提升工艺要求的前提下,本着保证安全、制造组装方便、经济节约、施工时间短的原则,并根据相关专业所提供的接口资料,选择合适的钢架结构形式。最终要尽量满足结构简单、受力明确、传力简捷,适应矿井服务年限及使用环境的要求。

常用的井架形式按提升方式分为两大类,即单绳和多绳提升钢井架。大中型矿井一般多采用多绳提升钢井架,而小型矿井则一般采用单绳提升钢井架。井架结构一般分为立架、斜撑、起重架、天轮平台、支撑框架和基础6个部分。下面我们分别对这几个部分的布置进行分析。

1.3 井架平面的布置

井架平面布置最重要的是要满足提升技术的要求,也就是说,要处理好井架与提升机房位置的关系。具体注意事项有以下几点。

(1)确定井架斜撑底跨平面尺寸时,应使提升钢丝绳合力作用线在井架斜撑轴线的内侧,且两条线宜接近,以便充分发挥斜撑柱受压作用及减少井架水平位移,并防止提升制动或发生事故时井架产生过大的振动。

(2)确定斜撑底跨量支点间跨度时(垂直于提升平面),应满足斜撑纵向的刚度要求,保证能够有效抵御风载和地震作用。斜撑基础顶面中心线之间的距离一般大于井架总高度的三分之一。

(3)立架平面布置应处理好立架与井口平面锁口、摇台设备的关系,并保证提升容器与井架杆件之间必要的净空。同时,应满足立架整体稳定性要求,两个方向边长大于立架高度的十分之一。立架柱尽可能落在井颈上。

(4)多绳提升井架为了控制井架的初位移,斜撑牛腿联系铰由立架中间向斜撑方向移动0.15～1.10米,并使井架斜撑与立架顶或井口建筑保持一定距离,以免相碰。

1.4 井架的竖向结构设置

井架的竖向结构设置则主要需要考虑提升技术要求以及天轮安装检修的需要,设置天轮平台、工作平台及天轮起吊平台。各层平台应综合考虑天轮布置、检修操作所需空间以及安全间隙要求,同时注意满足竖向交通所需的空间。井架立架的竖向布置需考虑罐道、防撞装置、托罐装置、罐笼等安装及检修方便。井架高度应由工艺专业确定。

1.5 支撑框架设置

应根据井架的平面布置支撑框架的位置,需要考虑因素有井筒装备平面布置、托罐装置、摇台、罐道及罐道梁、安全门等构件的安装及联结要求。在罐笼井架中支撑框架与托罐梁通常结合在一起。支撑框架设置深度视托罐梁的位置而定,不能影响摇台的工作范围。箕斗井架中支撑框架的顶面与井口同一标高或降低100毫米,以便设置井口防火门或安全门。支撑框架主梁支点位置一般在离开井筒外壁300～400毫米处,主梁的锚栓离开井筒内壁应大于200毫米。

1.6 立架构件的布置

立架是由四个平行架或框架组成的空间结构,除承受斜撑传来的力、风荷载及地震作用外,还承受提升容器或平衡锤传来的各种力,因此立架需设置辅助构件来承担这些力,例如罐道梁、防撞梁、托罐梁等。立架构件布置应考虑以下几点。

(1)过卷制动力缓冲装置布置在提升容器或平衡锤的两侧,并且承受很大的向上拉力。因此提升容器之间或容器与平衡锤之间须布置受力很大的构件。在提升过程中,罐道梁除了承受垂直力外,还要承受双向水平力。

(2)当提升发生事故时,防撞梁承受向上撞击力,而断绳后容器或平衡锤落下,托罐梁又承受向下冲击力。这2种力都很大,但不同时发生。防撞梁截面比较大,布置在立架顶梁的下方,与立架顶梁组成刚度很大的平面,对整个井架的稳定起重要作用。

(3)立架更换容器框口内布置可拆构件,更换容器时拆除这些构件。整体计算中可不考虑这些构件的作用,而把整个框口当作铰接框架计算。

2防腐处理

防腐处理对钢井架投入使用后的寿命十分重要。仿佛是所采用的涂料以及钢材表面的除锈等级以及其它防腐蚀技术处理,都应当符合现行国家标准GB500462008工业建筑防腐蚀设计规范中所规定的技术标准,而在刚加的设计文件中,也应该注明钢材的仿佛是等级、涂料种类以及涂层厚度。

3结语

钢井架是一个空间受力体系,主要构件受力比较复杂,其计算过程也比较繁琐,宜进行整体荷载效应计算与分析,对于布置规则的钢井架,可将其简化为若干平面框架或桁架,并利用平面分析软件计算荷载效应。这种做法在类似工程设计中取得了成功。另外,目前本行业还没有一个针对钢井架的专用计算软件,这也为我们今后的工作指明了努力的方向。

参考文献

矿山工程相关专业范文第2篇

企业办学“基因” 助推校企深度合作

学院由企业而产生，因企业、产业和社会的发展需要而发展。学院遵循高等职业教育规律，结合自身特点，创新构建了“校企一体化”的办学机制。学校校园同企业厂区、学校教学同企业生产有机融为一体。昆钢公司遍布云南省各州市的所有二级单位的生产基地则为学校提供了真实的实习实训基地。

校企双方无缝“对接” 教学活动与企业生产过程紧密结合、相互促进，教学为生产奠定知识和技术基础，生产对教学提出新的教学要求，教学和生产从内容上实现一体化和一致性，实现理实一体、学以致用，强调针对性和实用性。校企合作将行业企业技术标准引入教学中，校企共同制订人才培养方案、共同开发课程、共建实训基地、共同组织开展工学交替的教学活动。探索建立“厂中校”“校中厂”的校企一体化实训基地，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习。教学过程将生产情景浓缩进课堂，由教室延伸到企业生产车间，校企一体的半工半读、顶岗实习等实践教学有制度、有计划、有深度、有效果。

“双师型”师资队伍一体化 学院同企业的紧密关系，为一体化的“双师”队伍建设提供了得天独厚的条件。直接来自昆钢企业的上千名高级工程技术人员和技师、高级技师，为学校提供了强有力的兼职教师队伍保障。学校新到校的专职教师能够随时随地深入到企业车间一线锻炼和服务，缺什么补什么。教师能将企业生产过程的新技术、新工艺及时融汇到教学内容中，能及时把握知识更新和专业领域的新动向。

相关专业课程和实践教学环节的任课教师，40%以上由直接来自企业的高级工程技术人员和技师、高级技师等能工巧匠担任。学校与企业共同建立了“师资队伍一体化”的“双师型”教师队伍建设制度，昆钢公司以文件形式作出了统一要求，制定了专业技术人员和技师、高级技师等能工巧匠履职传授制度，将企业兼职教师到学校任课情况作为职称、职业技术资格聘用晋升考核的重要依据。

校企一体“机制” 助推职院特色发展

学院在校企一体“机制”下，明确了“立足冶金矿业和现代服务业，面向昆钢多元产业，培养生产、建设、服务和管理一线具有良好职业道德和职业能力的高技能专门人才”的办学定位。发挥企业办学优势，在探索“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，服务企业和社会等方面作出了积极大胆的探索和尝试，特色鲜明。

职教集团与企业集团融合共进 学院利用云南工业职业教育集团平台，积极发挥昆钢公司“多元化产业”发展以及二级子公司遍布云南省各州市的优势，与科研机构、企业、中职学校形成紧密的职教集团，企业参与专业课程建设和人才培养方案制订，合作培养有内容、有深度，扩大订单试点，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。以此为桥梁，发展集团成员（企业和学校，特别是中职学校），与中职学校合作办学（如镇康职中、金平职中、新平职中等），利用昆钢产业优势，与贫困县开展定向招生、订单培养，为昆钢在当地的企业培养合格稳定的未来员工，达到双赢。

仿真实训与生产真实有机结合 学院冶金仿真实训室采用虚拟现实技术，将生产现场的自动化操控系统进行仿真，通过网络通信实现与虚拟场景和设备的完全互动，在物理模型、工艺模型驱动下实现了真实转炉炼钢工艺过程的操作训练。初学者先在校内仿真实训室操作训练，熟练掌握操作技能后再到真实环境进行实操，达到教学与生产无缝对接。这种模式也直接引入到企业职工转岗培训、技能提高培训，与企业合作共赢、资源共享，提升专业服务企业及社会能力，为昆钢炼钢厂提供了炼钢中级工、高级工、技师、高级技师职业技能培训和鉴定服务，很好地解决了以前在企业技能培训及鉴定中，企业出于对安全风险和操作不当可能造成的经济损失、学生（培训员工）不能直接实操、培训效果低的难题。

校企合作开发实训项目 由于冶金企业的特殊性，生产现场存在较多的不安全因素，并且其工艺链较长，学生实习效果差，成本高。

为了解决这个问题，充分利用好校企一体的优势，发挥校内教师与企业工程技术人员、能工巧匠各自特长和优势，学校教师与炼铁厂、炼钢厂的工程师一起，按照钢铁生产“含铁粉料烧结矿、球团矿铁水钢水连铸坯轧材”的生产链，把各生产工序的主要生产设备按昆钢企业实际设备的一定比例缩小后，绘制出图纸，共同研发制作了钢铁生产工艺流程模型展示室，学生在展示室中通过专业教师对照工艺流程模型的讲解及相关设备的操作运转，对“钢铁是怎样炼成的”有了一个全貌的整体的认识，获得了很好的教学效果和经济效益。

探索工学结合、半工半读的人才培养模式 学院根据昆钢产业发展，与企业人力资源部门一起，进行矿山企业人才需求调研，明确了在新一轮的矿产开发结构调整中，各矿山企业的产能规模与人力资源结构状况，从2010年，学院连续三年为昆钢订单培养矿山地质、测量和采矿方向的高技能应用型人才。

学院与矿山企业共同制订了《校企共育、半工半读高技能人才培养方案》，第一学年在校内进行公共基础课和专业基础课教学，第二、三学年在企业进行半工半读、顶岗实习，学习专业知识和职业技能，学生到矿山一边进行实习、一边由校内专职教师与企业的工程技术人员结合矿山实际生产工艺、设备情况完成专业核心课程的教学及职业操作技能学习，学校企业共同教育、管理、培养学生。学生不仅学到了专业知识和专业技能，由于学生与矿山工人学习、工作、生活在一起，同时还潜移默化地受到了矿山工人的敬业精神、吃苦耐劳精神的影响，受到企业文化和职业安全文化的熏陶，为今后成长为合格的矿山员工、技术技能人才奠定了良好的基础。

学校为企业服务能力强 选派专业教师到企业挂职锻炼。2011年起，学院每年安排专业能力强的专业课教师到相关企业“挂职”。选派到昆钢红河矿业公司地质队挂职的地质专业硕士毕业生、骨干教师在挂职实践过程中为所在单位较好地完成大量的矿山地质勘察及设计工作，并承担部分职工培训任务。

矿山工程相关专业范文第3篇

关键词：矿山测量；问题；检查；预防

中图分类号：TD17文献标识码： A一、在矿山测量工作中存在的问题

（一）外业测量工作失误

1. 测量前没有对作业使用的仪器进行检验和校正，对测点没有认真复测(检查核对)，导致测量事故的发生。为此，应对复测工作有一个清晰的认识，严格执行《规程》及国标和行标的相关规定，在延长导线之前，将新测量的最后水平角根据相应的测角的精度进行检查核对，同时为避免用错测点，还应对边长进行复测。

2. 观测工作中出现失误。观测工作的失误主要表现在仪器的对中、平整、读数和记录等环节上。在实际工作中，对仪器的对中和平整都相对重视，但在读数和记录上却容易出错。读数方面最主要是水准测量的尺读数和仪器度盘读数的失误；同时记录工作因为井下噪音干扰人，容易听错，出现笔误。对待观测工作中的失误，测量人员应保持细心谨慎的工作心态，并认真检核，以避免测量事故的发生。（二）内业测量工作失误

1. 原始记录没有进行检查或者核算。《规程》规定，在观测工作结束后，应对外业观测手簿的计算进行及时的整理和检查，但在实际工作中，一些测量人员没有严格执行，导致数据整理出错或者是数据记录模糊、计算出错、记录错误等情况发生，进而引发了测量事故。基于此，测量人员应严格遵守《规程》等规定，保持细心谨慎的工作作风。同时矿业单位为了防止类似情况的发生，可以规定测量人员对记录簿应进行检查和核算，并签字，对计算结果负责，这样可以提高测量人员的工作责任心，预防类似失误情况的再次出现。

2. 起算数据错误。在煤矿的测量工作中，起算数据错误，是导致测量失误，进而引发测量事故的主要因素。在实际测量工作中，测量人员因不重视，没有对起算的数据进行检查复测，导致数据出现抄错或者用错，甚至有的测量人员图方便，不从原始数据表中抄录起算的数据，而是抄录的前一位计算者的数据，如果前面人员的起算数据出错，对算者也会跟着发生错误。以上的情况，都容易造成测量结果不正确，进而引发测量事故。《规程》中详细规定了测量人员应对起算数据进行严格的检查和对算，为此，测量人员应严格遵守其中的规定，坚持耐心和细心的工作作风，对起算的数据进行检查。在对算工作中不要图方便，不要抄录前一位的起算数据，而应从原始成果表中抄录。3. 对计算工作不认真。煤矿测量工作中，进行复测、复算是非常重要的环节，然而在实际工作中，一些测量工作人员核对计算结果时只是简单的对结果进行核对，并没有重视对算过程，无论是否正确都匆忙将资料进行提交。这样不利于发现计算中出现的错误或者笔误，易导致测量失误或测量事故。为此，测量人员应严格遵守《规程》的规定，以及各个矿业单位对细则的补充。同时，矿业单位可以规定绘图人员进行绘图时，必须以对算簿作为依据，对算簿必须经测量负责人的签字才能使用。通过以上方式，以有效降低使用错误的资料进行绘图面出现问题，避免测量事故的发生。4. 测量中计算方法的错误。这种情况在实际工作中出现较少，但如果因为测量人员不具各相应的技术素质，那仍有可能发生。如：在三角测量计算时，将照准点为心计算和测站点点心技术弄错；在水准测量计算时，将中间点和转点弄错；在井下基本测量导线计算时，没有考虑边长投影改正等等。

5. 矿山的测量多数工作是在井下作业的，必须要在现场进行标定施工的中平线，因此观测需要及时地进行倾角和水平角的推算与测量反算和坐标的计算，并且需要通过推算得出本站的标定水平角/方位角以及贯通巷道的倾角，对于现场中腰线的标定也会出现错误.如果在上井以后，没有得到及时的检查初始记录以及各项计算标定的数据，就不会及时地发现错误的标定数据与错误的测量，因此这会给施工造成很大的损失，以至出现如发生塌方、 误透老巷等一些重大的责任事故。（三）填绘和绘制矿图过程中失误

1. 图件绘制过程中容易出现的失误。

1）图件内容绘制不全面。图件内容绘制不全面，就无法完整反映生产的状况，不利于矿山工作的生产指挥和安全生产。且有的绘图人员不了解生产实际情况，有的只在图面美观上下功夫，这些都是导致绘图内容不齐全的主要原因。如没有绘出井下专用设施，如风桥、风门、水闸墙和水闸门；没有绘制出矿井区域内的小煤窑的开采情况；没有对采掘工程平面图上的恫室绘出；没有填绘出冒顶区和火区等与安全生产紧密相关的内容等等。

2）图件绘制不准确。实际测量工作中，这方面出现的问题较多，主要包括了绘图绘的精度不符合相应要求；没有正确的表现出回采工作面和巷道之间的空间关系和在井上下之间的对应；图件在巷道的交义和重叠关系上表达不清楚，甚至上下关系颠倒等等。以上问题的出现，一方面是绘图人员没有经过相关专业的技术培训，导致对井下的开拓布置和井下的采掘工程了解过少，在绘图中有着盲目性，使绘图的内容和实际工作所不符；另一方面是绘图人员的工作责任心不强，以及技术水平不高所导致的。3）图的填绘工作不及时。填绘工作不及时，将难以正确、及时的反映出采掘工程的动态，并有可能造成巷道的误透，形成安全隐患。这方面主要是因为绘图人员对填图工作没有足够的重视，或者是工作责任心不强，导致安全事故并且减缓了工程进度。

二、对矿山测量实际工作中应注意的问题

（一）在进行井下测量的工作之前，测量小组的每个工作成员根据分工，必须各自清点好所需仪器设备以及配套物品，并且检查其完整性。在进行同一个测量位置时必须使用的测量记录本是同一个，这样是可以确保在日后再进行使用时可以方便找到原始的测量的记录。

（二）在进行测量时，作为仪器的观测者和现场的记录者，必须要随时进行相互的提醒。如果在离开现场时，必须要充分地检查每项测量记录的完整性，不能急于离开测量现场，避免记录不够齐全，从而给计算工作造成返工等不必要的麻烦。

（三）加强提高井下测量工作人员日常的业务水平，增强他们的技术水平。尽量让测量工作人员在实践中可以多学习、多练习使用测量仪器的对中、读数以及瞄准目标和给线的方式方法等。对于井下的测量计算、记录、反算等一些计算，和给完线以后怎样校对，是否给线正确。上井以后需要及时地计算在井下测量过的数据，如果发现问题并且及时的进行更正。（四）在每次测量时，需要在测点周围没有用的线绳标记进行销毁，并且把没用的点号擦试，如果是有用的点号必须要记清楚，防止发生用错测点。并且，在每次进行测量时前视人员需要把所用的导线点准确的指给仪器观测者，同理，仪器观测者也需要把测点准确的指给后视工作人员，只有通过严谨的工作方式，工作者的密切配合，才可以避免错误发生，减少损失。（五）在进行标定时，进行测量的仪器观测者与记录者需要相互换工作。进行测量的观测者需要重新仔细地对测量资料反复检查，保证无误后便可进行标定。如果发现标定的方位不正确时，必须再次进行检查方位、记录，在确保正确以后方可继续标定。在上井后需要及时地对原始记录本以及计算坐标进行检查，如果发现有问题，必须马上进行改正，防止出现不必要的损失。

（六）严格按《规程》作业，及时复测井下各类导线等测量成果点。在井下一般是反复重叠进行测量，在本次测量中，要对上次测量的结果进行复测。同时，下一次的测量对本次的测量进行复测，如果检查角不符合规程要求，应退回上一站进行重测，直到符合规程要求为止。按规程每30-100m测量一次导线，这样，如果出现错误，可以及时发现，降低损失。

三、结术语

总之，通过在多年矿山测量工作的实践经验表明，如果要做好矿山井下的测量工作，就必须要杜绝各种测量问题，从根本上降低因测量工作的失误从而导致不必要的损失。这就需要求测量人员要全面的提高应用技术，认真仔细地对待每一项矿山测量工作，认真检查测量所需的数据、工具以及需要提供的相关资料等，不能大意，必须要做到准确无误才可以杜绝矿山测量工作中的问题。参考文献：

[1] 李强矿山测量易见问题与应对措施探讨. 现代企业文化2010.（14）

矿山工程相关专业范文第4篇

关键字：测绘工程现代测绘人才培养

随着全球经济的不断发展，必将充满各种竞争，无论是政治、军事的竞争，还是经济、科技的竞争，归根结底都是人才的竞争。高等学校是培养人才的重要基地，特别是要培养适应社会、经济和科技发展的人才，是普通高等学校肩负的重要使命。目前各高校都在深入开展专业教学改革工作，探索具有现代观念的人才培养模式，提高人才培养的质量。本文对高等院校测绘工程专业人才培养模式进行了探讨，并为应用型测绘人才的培养提供参考意见。

一、现代测绘的内涵

从现代信息论的观点看，测绘学是一门关于地球空间信息的学科。传统的测绘受地面测量技术、时空尺度和精度水平以及投入的局限，其产品主要是单一的地形图和在地形图基础上编绘的专用地图；它不能及时反映地球表面形态的变化，特别是大范围或全球变化；其产品制作周期长，已不能满足地区经济和全球经济高速发展的多种需要。信息技术加快了人类社会的运行速度。测绘学是提供人类生存空间、自然环境及其变化信息的学科，它的学科内涵发生了巨大的变化，因此，如何界定测绘学的含义，已是世界各国测绘工作者所关注的问题。从20世纪90年代开始，国际上将测绘学(SurveyingandMapping)更改为一个新词，以准确反映学科实质，Geomatics一词由此应运而生。随后，有关Geomatics的提法在我国学术界主要是地学界成为热门话题，由于对其含义理解不同，其中文译名将它译成。地球空间信息学。，已基本得到认同。不管人们对Geomatics的含义如何理解，根据ISO的标准定义和国际测绘联合会(IUSM)对。测绘学。的定义，两者的含义是基本类同的，只不过Geomatics所涉及的地球空间信息的范围更宽一些。Geomatics更准确地描述了测绘学在现代信息社会中的地位和作用，适应了现代社会对地球空间信息的大量需求的特点，因而发展和提高了测绘学的研究和工作领域，符合现代测绘学发展的实际。现代测绘工程的核心技术是空间技术，包括GPS、卫星遥感和航测，测绘的范围从地面扩展到整个近地空间，加之通讯、计算机网络等信息技术，使地球空间信息学科的理论和技术体系比传统的测绘学有了很大的发展和更新，由此，Geomatics适合于纳入数字地球的理论和技术框架。随着数字地球构想的实施，测绘学面临一个历史性的发展新机遇，传统的或现代测绘学将以地球空间信息学的新面目立于地球科学分支学科之林，以更强的活力向前发展。

二、测绘工程专业人才培养出现的问题

当前测绘工程专业在课程设置及目标定位中还存在着不容忽视的问题和矛盾。主要表现为：在课程内容整体设置上具有一定的盲目性和随意性，不重视研究社会的需求，因人设庙、因人保庙的现象时有发生。在课程结构安排上表现出重技术课程、轻管理课程，从而导致学生毕业后适应能力较差，尤其是到建筑施工、路桥施工一线的毕业生。没有很好地紧贴市场，国家经济发展迅速与测绘学科专业结构、人才培养模式等方面反应相对迟缓的矛盾仍然存在，适应社会需求的大量面向市场经济建设主战场的技术应用型、复合型测绘人才没有得到充分的培育。人才培养模式多样化和目前专业框架、格局相对单一的矛盾。在中国市场经济不断完善的情况下，测绘作为国家经济建设、国防建设的一项先行性、基础性工作，具有很强的科学性、技术性。面向21世纪，中国可持续发展战略的提出、北京申办2008奥运成功、数字地球、数字中国、数字省区、数码城市的建立、中国成功加入WTO、注册测量师制度的逐步建立和测绘主体体制及运行机制的改革完善等都对测绘市场及测绘教育带来了空前发展的机遇，也带来了巨大的挑战。具体来说，现代社会对测绘工程专业人才培养要求上，正从过去的技术型向市场技术应用管理型转变。主要表现为：三个高技术的综合运用(GPS、GIS、RS)，三大能力的提高(分析解决问题的能力、公关能力、职业迁移的能力)、三大意识的形成(市场经济主体意识、工程质量管理意识、国际竞争合作意识)。因此重视和加强对测绘工程专业应用性、复合型人才培养的研究，提高测绘工程专业学生的社会竞争能力和适应能力更具有现实和长远意义。

三、测绘专业人才培养措施在线

1.测绘学科研究的方向

测绘学科是采用各种方法和手段研究空间对象的定位、描述和表达，动态变化与监测，并将所获得的各种空间信息进行加工、存储与处理，使之综合应用于经济建设、国防建设、科学研究、社会发展等各个领域中所形成的一门学科。测绘科学既是地球学科的重要分支，又是一门工程应用学科，她服务于各种工程建设，包括地面、空中、地下、水下各种民用工程、矿山工程、海洋工程、军事工程、环境工程、生态工程等领域。

随着空间和信息科学技术的发展，测绘学科正在经历着一场深刻的革命，并将成为一个重要的信息产业。面向二十一世纪，测绘学科的发展趋势和方向是：测量数据采集和处理自动化、实时化、数字化、智能化；测量数据管理科学化、标准化、信息化、一体化；测量数据传播与应用网络化、多样化、社会化、广泛化。GPS技术、GIS技术、RS技术及其集成是测绘学科的前沿领域，也是未来数字地球的基础。

2.注重课程设置

现代测绘科学研究的主要对象是空间信息，而以空间信息理论为核心的测绘学科，与地学、生态、环境、城建土地管理等相关学科都有密切的联系。现代测绘高新技术，往往是多种专业技术的综合系统，只有将各类知识融汇贯通，构成有机的知识网络，才能适应现代科技相互交叉、渗透、移植的特点。而传统的测绘工程专业的课程设置，专业性过强，学科领域单一，知识结构面太窄，特别缺乏相邻的专业知识，这种知识结构显然满足不了现代社会的要求。因此为了培养应用型测绘专业人才，我们认为课程设置应根据目前的国情、市场经济的要求，既要考虑测绘知识的系统性，又要兼顾学科的综合发展趋势具体应设置的主要课程如下:基础及公共课:包括数学、物理、政治、外语、大学语文、文献检索、计算机基础、计算机高级语言、计算机图形学、数字图像处理、技术数据库技术、网络技术、法律基础、体育等。测绘专业课:包括测量学、数字测图原理与方法、大地测量学基础测量平差基础、摄影测量与遥感、工程测量、测量原理及应用、地理信息系统原理与应用、地籍测量与土地管理等。相关专业课:包括城镇规划、自然地理学、采矿学工程与工业摄影测量、土建概论、数据通讯与模式识别。

3.注重工程意识和应用能力的培养

与精英化高等教育或研究型大学的人才培养模式相比较，。应用型人才。培养途径具有以下4个主要的特点：应用型人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，在课程设置和教材建设等基本工作环节上，特别强调基础、成熟和实用的知识，而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注；应用型人才的能力体系也是以一线生产的实际需要为核心目标，以大工程为背景，在能力培养别突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用，比较而言，对于科研开发能力就没有更高的要求；应用型人才的培养过程更加强调与一线生产实际的结合，更加重视生产实习这个教学环节，通常将此作为学生贯通有关专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动，而对于研究型人才培养中在理论上给予特别重视的毕业设计与学位论文，则更重视与工程实践地结合，或者用综合实践代替。应用型人才要注重工程意识(求真务实、严谨规范拼搏进取)和工程文化(求善求美、以人为本、协调发展)地培养，建立科学的发展观，能够妥善处理人与自然的关系;科学活动是认识世界地活动，工程活动是改造世界地活动，在工程活动中能够协调人与自然的关系尤为重要。要注重培养应用型人才的创新精神、增强其创新意识、激发其创新愿望、提高其创新能力，以便他们更好地与各自的专业相结合而创造地学习，即在学习中进行创造，在创造中深入学习，把自己培养成为富有创新意识的应用型人才。

4.完善实践教学体系

测绘工程专业同其它专业相比尤其注重学生的实践能力和动手能力，大学生实践能力的培养日益受到人们的重视，因为实践是创新的基础。应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况，构建科学合理培养方案的一个重要任务是必须为学生构筑一个合理的实践能力体系，并从整体上策划每个实践教学环节。这种实践教学体系是与理论教学平行而又相互协调、相辅相成的。科学合理的实践教学体系包含三个方面。第一，受实验学时的限制，很多实验不能保证每一位学生都能够有充分的时间亲自动手，因此，应增加实验室的开放时间，让每个大学生都能经过多个这种实践环节的培养和训练，这不仅能培养学生扎实的基本技能与实践能力，而且对提高学生的综合素质很有好处。第二，应尽可能为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，培养学生的动手能力和自我探究能力，这也是素质教育的根本要求。第三，从长远的观点来看，实践环节应尽量与测绘单位的生产实际相接合。测绘教育的最终目的是为生产服务，因此，实践环节必须要面向实际的生产应用，当然要做到这一点还需要教育部门与生产单位共同努力去创建一个良好的互动机制。

总之，探索对于测绘人才的一种合理的培养模式有着重大的现实意义，测绘专业教育者应该从多个角度探索测绘人才的培养，为我国的测绘事业做出更大的贡献。

参考文献：

[1]王新洲对21世纪测绘教育的初步思考[J]测绘通报,1999

[2]张晓川,等面向21世纪的专业人才培养方案[J]交通高教研究,2000.

矿山工程相关专业范文第5篇

第一条为了加强民用爆炸物品生产许可管理，规范民用爆炸物品生产活动，保障公民生命、财产安全和公共安全，根据《民用爆炸物品安全管理条例》，制定本办法。

第二条在中华人民共和国境内设立民用爆炸物品生产企业应当依据本办法取得民用爆炸物品生产许可。

第三条民用爆炸物品生产许可管理应当遵循统筹规划、合理布局、动态调整、严格管理、公平公正的原则。

第四条工业和信息化部负责民用爆炸物品生产许可的审批和监督管理。

省、自治区、直辖市人民政府民用爆炸物品行业主管部门（以下简称省级民爆行业主管部门）依照本办法规定负责本行政区域内民用爆炸物品生产许可监督管理有关工作。

第五条鼓励民用爆炸物品生产企业采用提高民用爆炸物品安全性能的新产品、新设备、新技术、新工艺、新材料以及现场混装生产技术。

第二章申请与审批

第六条申请民用爆炸物品生产许可，应当具备下列条件：

（一）符合国家产业结构规划、产业技术标准和民爆行业发展规划；

（二）厂房和专用仓库的设计、结构、建筑材料、安全距离以及安全设备、设施符合国家有关标准和规范；

（三）生产设备、工艺技术符合有关安全生产的技术标准和规程；

（四）主要负责人具有与所生产民用爆炸物品相适应的安全生产知识和管理能力，与民用爆炸物品生产相关专业的技术人员占职工人数的比例不得低于15%；

（五）有健全的安全、质量管理制度和岗位安全责任制度；

（六）法律、行政法规规定的其他条件。

第七条申请民用爆炸物品生产许可，应当向工业和信息化部提出申请，并提交以下材料：

（一）民用爆炸物品生产许可申请文件；

（二）《民用爆炸物品生产许可证申请审批表》（一式三份，示范文本见附件1）；

（三）民用爆炸物品生产许可项目申请报告（一式三份，示范文本见附件2）；

（四）省级民爆行业主管部门出具的书面意见；

（五）民用爆炸物品安全评价机构出具的安全预评价报告；

（六）法定代表人无刑事处罚材料；

（七）专业技术人员资质证明复印件；

（八）法律、行政法规规定的其他材料。

第八条工业和信息化部应当依法对申请材料进行审查，对于申请材料不齐全或者不符合法定形式的，当场或在5日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理；

申请材料齐全、符合法定形式，或者申请人按照要求补正全部申请材料的，应当予以受理。

第九条工业和信息化部自受理申请之日起45日内对申请材料进行审查，对符合本办法第六条规定条件的，核发《民用爆炸物品生产许可证》；

对不符合条件的，不予核发《民用爆炸物品生产许可证》，书面告知申请人并说明理由。

需要组织专家现场评审的，工业和信息化部应当将评审所需时间书面告知申请人。评审所需时间不计算在前款规定的期限内。

第十条《民用爆炸物品生产许可证》的内容包括：企业名称、法定代表人、注册地址、登记类型、有效期、证书编号、生产地址、生产品种和年生产能力等。

《民用爆炸物品生产许可证》由正本、副本和附件组成，式样由工业和信息化部统一规定。附件作为备注栏信息，随《民用爆炸物品生产许可证》一并发放，与正本、副本具有同等效力。

第十一条《民用爆炸物品生产许可证》有效期为3年。有效期届满需要继续从事民用爆炸物品生产的，应当在有效期届满前3个月向工业和信息化部申请延续，并提交本办法第七条第（一）项至第（四）项规定的材料。

工业和信息化部应当在有效期届满前作出是否准予延续的决定。准予延续的，收回原证并换发新证；

不予延续的，书面告知申请人并说明理由。

第十二条《民用爆炸物品生产许可证》有效期内，民用爆炸物品生产企业申请变更企业名称、注册地址、登记类型的，应当向工业和信息化部提出申请，提交本办法第七条第（一）项至第（三）项规定的材料以及有关机构批准变更的文件；

涉及变更法定代表人的，还应当提交本办法第七条第（六）项规定的材料。

工业和信息化部应当在接到申请之日起15日内作出是否同意变更的决定。

第十三条民用爆炸物品生产企业为调整生产品种及年生产能力进行改建、扩建、异地建设，或者采用现场混装生产方式生产民用爆炸物品的，应当依照本办法重新申请办理《民用爆炸物品生产许可证》，提交本办法第七条第（一）项至第（四）项规定的材料；

涉及变更生产地址的，还应当提交本办法第七条第（五）项规定的材料。

第十四条民用爆炸物品生产企业不改变生产品种及年生产能力，在现有生产线原址进行技术改造的，应当报省级民爆行业主管部门备案。省级民爆行业主管部门将备案情况按年度汇总后报工业和信息化部。

第十五条《民用爆炸物品生产许可证》及其编号仅限本企业使用，不得转让、买卖、出租、出借。

第十六条民用爆炸物品生产企业经工业和信息化部批准，可以授权其持股比例（包括直接持有和间接持有）不少于51%并符合民用爆炸物品生产条件的企业生产其获准生产的民用爆炸物品。工业和信息化部应当在《民用爆炸物品生产许可证》附件中载明该被授权企业名称、注册地址、生产品种、生产地址、年生产能力、有效期等内容。

第三章监督管理

第十七条民用爆炸物品生产企业应当按照《民用爆炸物品生产许可证》核定的事项进行生产，生产作业应当执行安全技术规程等规定。

无民事行为能力人、限制民事行为能力人或者曾因犯罪受过刑事处罚的人不得从事民用爆炸物品生产。

第十八条工业和信息化部对民用爆炸物品生产许可实行年度报告制度。民用爆炸物品生产企业应当于每年5月31日前向注册地省级民爆行业主管部门报送《民用爆炸物品生产许可证年度报告表》（一式三份，示范文本见附件3），省级民爆行业主管部门汇总后报送工业和信息化部。

第十九条工业和信息化部应当加强对民用爆炸物品生产企业的监督检查，建立和完善随机抽查监督管理制度，公布抽查事项目录，随机选派检查人员，随机抽取被检查企业。抽查情况和查处结果及时向社会公布。

第二十条有下列情形之一的，工业和信息化部可以撤销民用爆炸物品生产许可：

（一）民用爆炸物品生产许可申请受理、审查的工作人员滥用职权、玩忽职守作出许可决定的；

（二）超越法定职权或者违反法定程序作出许可决定的；

（三）对不具备申请资格或者不符合法定许可条件的申请人作出许可决定的；

（四）依法可以撤销民用爆炸物品生产许可的其他情形。

第二十一条以欺骗、贿赂等不正当手段取得《民用爆炸物品生产许可证》的，工业和信息化部应当撤销民用爆炸物品生产许可。企业3年内不得再次提出民用爆炸物品生产许可申请。

第二十二条有下列情形之一的，工业和信息化部应当依法办理《民用爆炸物品生产许可证》注销手续：

（一）《民用爆炸物品生产许可证》有效期届满，未申请延续或者申请延续未经批准的；

（二）民用爆炸物品生产许可依法被撤销、吊销的；

（三）因不可抗力因素导致民用爆炸物品生产许可事项无法实施的；

（四）法律、行政法规规定的应当注销许可证的其他情形。

工业和信息化部定期向社会公布被依法注销《民用爆炸物品生产许可证》的企业名单。

第二十三条工业和信息化部建立民用爆炸物品生产企业信用记录制度，将民用爆炸物品生产企业违反本办法并受到行政处罚的行为记入信用档案。

第二十四条任何单位或个人对违反《民用爆炸物品安全管理条例》和本办法的行为，有权向负有监督管理职责的部门举报。

第四章法律责任

第二十五条未经许可从事民用爆炸物品生产的，由省级民爆行业主管部门责令停止非法生产活动，处10万元以上50万元以下的罚款，并没收非法生产的民用爆炸物品及其违法所得。

第二十六条民用爆炸物品生产企业有下列行为之一的，由省级民爆行业主管部门责令限期改正，处10万元以上50万元以下的罚款；

逾期不改正的，责令停产整顿；

情节严重的，由省级民爆行业主管部门提请工业和信息化部吊销《民用爆炸物品生产许可证》：

（一）超出许可核定的生产品种、能力进行生产的；

（二）违反安全技术规程生产作业的；

（三）民用爆炸物品的质量不符合相关标准的；

（四）因存在严重安全问题被吊销民用爆炸物品安全生产许可的；

（五）违反法律、行政法规应予吊销民用爆炸物品生产许可的其他情形。

第二十七条民用爆炸物品生产企业有下列行为之一的，由省级民爆行业主管部门责令限期改正；

逾期不改正的，处3万元以下的罚款：

（一）未按规定提交年度报告的；

（二）年度报告提供虚假材料或者拒绝提供反映其生产经营活动情况真实材料的。

第二十八条省级民爆行业主管部门可以委托市级或者县级地方人民政府民用爆炸物品行业主管部门实施本办法规定的行政处罚。

省级民爆行业主管部门应当加强对市级或者县级地方人民政府民用爆炸物品行业主管部门实施行政处罚的监督，并对行政处罚的后果承担法律责任。

第二十九条负责民用爆炸物品生产许可的工作人员，在民用爆炸物品生产许可受理、审查、审批和监督管理工作中，有弄虚作假、徇私舞弊以及受贿、渎职等行为的，依法给予处分；

构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第五章附则

第三十条本办法自2019年1月1日起施行。原国防科学技术工业委员会2006年8月31日公布的《民用爆炸物品生产许可实施办法》（原国防科学技术工业委员会令第16号）同时废止。

附件：1.民用爆炸物品生产许可证申请审批表示范文本

2.民用爆炸物品生产许可项目申请报告示范文本

3.民用爆炸物品生产许可证年度报告表示范文本

附件1

民用爆炸物品生产许可证申请审批表示范文本

民用爆炸物品生产许可证

申

请

审

批

表

首次申请变更延续

申请单位：（盖章）

申请日期：年月日

工业和信息化部制

企业名称（盖章）：

法定代表人（申请人）（签字）：

企业登记

类型

企业注册地址

统一社会信用代码

（首次申请不填）

邮政编码

联系电话

注册资金

万元

电子邮箱

传真

项目设计单位

（申请延续不填；

申请变更的只填与变更有关的）

企业计划建设时间

（申请延续不填；

申请变更的只填与变更有关的）

在岗职工总数

《民用爆炸物品生产许可证》编号

（首次申请不填）

专业技术人员人数

《民用爆炸物品生产许可证》有效期

（首次申请不填）

《民用爆炸物品安全生产许可证》有效期

（首次申请不填）

具体变更内容说明

序号

申请生产品种

申请年生产能力

原批准生产品种

（首次申请不填）

原批准年生产能力

（首次申请不填）

安全生产许可能力

（首次申请不填）

生产地址

1

2

3

4

生产作业场所所在地（含首次申请、变更、延续）省级民爆行业主管部门意见

年月日（盖章）

企业注册地省级民爆行业主管部门意见

年月日（盖章）

工业和信息化部审批意见

年月日（盖章）

备注：

1、另附所需申请材料（复印件）并应加盖公章。

2、专业技术人员：具有矿山工程、火工、土木建筑、电子信息工程、机械、化工、安全工程、计量、标准化和质量、计算机、环境保护等与民爆行业相关的初级及以上专业技术职称或相关专业大专及以上学历。

3、生产作业场所所在地（含首次申请、变更、延续）省级民爆行业主管部门与企业注册地一致的，不填企业注册地省级民爆行业主管部门意见。

附件2

民用爆炸物品生产许可项目申请报告示范文本

民用爆炸物品生产许可

项

目

申

请

报

告

申请单位：（盖章）

编制单位：（盖章）

申请日期：年月日

工业和信息化部制

1.申请单位及项目概况

1.1申请单位概况

1.2项目概况（含项目名称、项目依据和建设目标）

1.3项目建设背景、必要性及可行性（含符合民爆行业发展规划和产品、技术政策的说明）

1.4项目建设内容及规模

2.项目建设方案

2.1工艺技术方案（含采用的技术成果、设备选型、主要工艺设备表、工序和工房定员定量等）

2.2总图规划方案（含建设地点、自然条件、内外部距离等）

2.3土建工程及配套设施等

3.竞争力分析

3.1产品创新性分析

3.2市场竞争格局

3.3市场需求及容量分析

4.安全管理分析

4.1安全管理机构及人员配置

4.2主要负责人培训及考核情况

4.3安全生产管理制度及实施情况

5.项目环境保护、职业安全卫生和节能措施

6.组织机构与人力资源配置

6.1项目组织机构

6.2劳动定员

6.3人员培训计划

6.4人员情况（含不得聘请“无民事行为能力人、限制民事行为能力人或者曾因犯罪受过刑事处罚的人”的情况说明或承诺）

7.项目实施进度安排

7.1项目实施的各阶段

7.2项目实施进度表

8.投资估算及资金来源

9.主要结论及需说明的问题

含项目符合安全要求的声明。

注：申请到期延续民用爆炸物品生产许可的，项目申请报告只需主要包括：申请单位概况、采用的工艺技术成果、安全管理分析（安全生产许可情况）、环境保护、职业安全卫生和节能措施、近三年来生产、销售和财务概况等内容。申请变更生产地址的，还需提供选址意见书。

附随材料：1.法定代表人身份证复印件

2.项目备案、立项请示

3.项目区域位置图

4.项目总平面布置图

5.生产工艺流程图生产工房工艺平面布置

图

6.技术来源证书扫描文件

7.其他材料

附件3

民用爆炸物品生产许可证年度报告表示范文本

民用爆炸物品生产许可证

年

度

报

告

表

填报单位：（盖章）

联系人：

联系电话：

填报日期：年月日

工业和信息化部制

一、企业基本情况

企业名称

法定代表人

企业登记类型

企业注册地址

统一社会信用代码

注册资金

万元

邮政编码

联系电话

电子邮箱

传真

上年度企业在岗职工总数

现企业在岗职工总数

上年度企业专业技术人员数

现企业专业技术人员数

民爆物品年生产总值

万元

民爆物品年销售额

万元

主营业务收入

万元

民爆主营业务收入（生产、仓储、运输、爆破作业……）

万元

年利润

万元

民爆物品年利润

万元

年缴税金额

万元

民爆物品年缴税金额

万元

企业主要负责人培训及考核合格情况

二、企业安全生产基本情况

1

a1许可证编号

a2许可证有效期（年月日）

a3品种（与许可证一致）

a4生产能力

a5单位

a6安全生产许可能力

a7生产线所在省份

a8生产地址

a9安全生产许可有效期

a10现场混装车台数

a11工业雷管装填线数量

a12备注事项

a13生产线验收日期

a14设计单位

a15安评报告类型

a16安评公司

a17安评报告编号

a18安评报告有效期

a19工艺技术来源

a20工艺技术名称

a21技术来源证书编号

a22技术来源证书日期

a23技术来源证书扫描件

a24技术简介

a25上一年度生产量

a26上一年度销售量

a27

上一年度销售平均价格

2

本企业提交材料真实有效，谨对此真实性承担责任。法定代表人签字：

年 月 日（盖章）

备注：1、年度报告表示范文本的内容和格式将根据民爆行业当年实际情况进行调整。

2、每一条生产线填写a1到a27，共计27项内容，不得合并单元格。

3、所有日期均以年月日，四位年两位月两位日填写。