班级管理规则方案

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班级管理规则方案范文第1篇

一、营造正确的班级舆论

一个班级是否形成正确的班级舆论是衡量班风正不正，班主任管理是否有效的主要标志。正确的班级舆论可以有效的约束学生，让其明白什么事该做，什么事不该做；正确的班级舆论可以促使良好班风的形成；正确的班级舆论可以督促学生形成正确的价值观。

（一）班级要有一个共同的奋斗目标

对于一个班级管理，班主任一定要从战略高度去权衡，也就是说在你的任期内，你将班级带向何方？一年或三年时间要达到什么目标？本学期我担任九年级一班班主任，开学初就为班级制定了明确的奋斗目标：力争学年优秀班级，高中升学率达到70%，学生每人结合自己实际制定奋斗目标和详细的学习计划。

（二）班级要有一个共同的管理规则

很多班主任感到工作辛苦，每天都有处理不完的班务，主要原因在于班主任时时充当“消防员”的角色。结合上学期班级管理出现的问题，开学初制订了《九一班班级管理规定》对学生学习、生活、纪律各方面都做了详细的规定，违反哪一条都有详细的惩戒措施，例如自习课吵闹，写200字的说明书，加罚15分钟学习时间，对规则中没有列举的行为通过班级民主讨论形成决议，然后立即执行。

（三）班级要确立“核心”，形成健康、积极向上的主流舆论

一个班的主流舆论应该是积极上进，乐学善思，团结互助。班主任要通过树立先锋模范确立班级主流，要正确引导主流方向，班里有十几名学生学习认真踏实，成绩优异，我立即将他们确立为“学”，让他们积极响应老师号召，上课积极回答老师提问；进入教室立即学习；每人帮助一名学困生。班里有几名同学喜欢写作，我立即组织成立班级文学社，每学期出两份班级刊物……通过主流的示范和带动作用分散“消极核心”，让更多的学生回到班级中来。

（四）班级要制定预防和转化后进生的详细方案

班级中难免有“后进生”，他们大致可分两类：一类具有强烈的逆反心理，事事想出风头表明自身存在；另一类自制能力较差，常常哗众取宠。班主任要对这两类学生清楚了解，本着预防为主的目的制定详细的转化措施。对于第一类学生老师要给与更多的关爱，帮助其纠正心理逆反；对于第二类学生要严格要求，班主任要经常提醒学生注意，同时要及时给予鼓励。

二、后进班级管理不妨用点“兵法”

班主任工作是一项艺术，它的最高境界是老师用心灵塑造学生的心灵，用人格塑造学生的人格。一位优秀班主任能力更体现在对后进生的管理上,后进生的管理在沿用传统方法的同时，不妨用点“兵法”。

（一） 欲擒故纵

后进生往往有一些调皮学生，他们学习成绩一般，但经常犯错误且屡教不改，对老师的批评早有抵触情绪，又喜欢通过制造事端来引起他人注意，对这些学生适合欲擒故纵，就是对他们违纪进行适当的冷处理，削弱他们因受老师批评而带来的“自豪感”让他们受到“冷遇”。冷到一定的火候就要采取一定的措施让他明白老师的态度，是关心和帮助而不是放纵，进而在老师的帮助下改正错误。

班里有位男生经常酗酒，借着酒气在班里大吵大闹，很多次老师都拿他没办法，有一次他又喝多了，在教室门口大喊，我走过去递给他一瓶啤酒“喝，有本事连这瓶也喝了？其他同学回去上课！”下课后他不仅没喝而且在那嚎啕大哭，原来他喜欢班里一女生遭到拒绝，总想表现男子汉气质。过了两天我约他到办公室，“男人就要有男人的样子，你这样别人就喜欢你了？谁愿意喜欢一个满嘴酒气哭哭啼啼的男人？”“男人重要的是干好自己的事业，没有事业谈什么爱情？……

（二）欲抑先扬

每个人都喜欢得到别人的肯定，后进生对老师的肯定尤为期待，用欲扬先抑来造成极大的落差促使学生进行反思。班里有位女生天资聪慧，可就是有些懒散，常因为贪玩忘记交作业，我约她的到办公室语重心长的对她说“×××你如此聪明，如此有才华，肯定前途无量，可是千里之堤溃于蚁穴！我可不想让我最欣赏的学生有一点缺陷……”从那以后她的表现非常积极，从没有落过一次作业。

（三）敲山震虎

对后进班级学生的管理老师不能一味的“柔”，这样给学生一种软弱可欺的感觉，助长他们的恶气，必要的时候该发威时就发威，以威慑恶，以威树威。上学期班里一个男生上课期间睡觉，被英语老师发现，他不仅不承认错误还和老师发生肢体冲突，学生急匆匆告诉我，我快步跑到教室一把抓起那个学生摔在桌子上，而后又一脚踢飞凳子大声说“以后谁敢在这样小心我打断他的腿！”事实证明这招挺管用，直到毕业再没人敢犯过。

（四）釜底抽薪

后进班级往往有些经常违纪的学生，这些学生一般都有很好的人缘，甚至有一大批追随者，因此班主任一定要做好他们身边同学的工作，瓦解他们赖以生存的“群众基础”，对他们身边的同学细心做好思想工作让他们安心学习。其次要给他们适当的表现机会，让他们有所作为，有体育特长的让他们参加学校体育队，有音乐特长然他们参加学生合唱队，让他们代表班级参加集体活动，从而逐渐走向成熟和理智。

（五） 刚柔相济

班级管理规则方案范文第2篇

本学期我校德育工作继续以《公民道德建设实施纲要》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以继续推进公民道德教育为主线，以创建文明班级为抓手，以活动为载体，以育人为落脚点，坚持科学发展观，落实学校工作计划，高度重视学生的行为习惯养成教育，努力培养学生的新形象，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标和措施

（一）加大力度，坚持不懈，着力抓好德育师资队伍建设。

1、继续开展政治学习。组织教师学习党的政策法规，特别是有关教育的法律法规，紧跟时代步伐，依法执教，使广大教师“讲大局、讲团结、讲稳定”。

2、继续加强师德师风建设。倡导教师甘清贫、讲奉献，提高教师的精神境界。强化师德建设，通过持之以恒的师德教育，提醒教师不断增强“为人师表、教书育人”的自觉性。

3、严格考核方案，设定“高压线”，强化师德师风建设。

4、班主任队伍建设常抓不懈。

（1）加强班主任工作研讨。针对思想工作和班级管理方面的先进典型，适时召开班主任工作研讨会。

（2）努力提升班会课质量。结合教导处安排，将班会课时间统一（周一下午第3节），制定统一内容，同时结合各班实际，充分调动全班学生，特别是班委会成员的积极性，要让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地。

（3）加强对班主任的培训工作。通过对班主任的培训，统一认识，不断提高班主任工作水平。

（4）完善《班主任工作量化考核》，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任的工作积极性和主动性。

（二）拓宽渠道，注重实效，广泛开展德育实践活动。

大力加强德育实践环节，把激发和组织学生参加德育实践活动作为提高德育工作实效的一个重要途径。

1、开展一系列丰富多彩的校园活动。

（1）以每月一主题，与少先队部联合开展艺术节、英语节、科技活动、读书活动等各类文体活动，活跃学生校园生活，展现学生的个性特长。

（2）配合有关重大节日和纪念日开展相关主题教育活动。

（3）办好学期初的开学典礼，对新生进行入学教育。

（4）精心安排学生做好在国旗下的讲话和继续开展大课间活动。

2、继续开展“星级阳光少年”评选活动。

全校开展争创“五星级阳光少年”活动，从学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养四个方面对学生进行评价，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，引领学生全面发展。

3、充分利用升旗这一德育主阵地，教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神，要从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识，杜绝一切不严肃不恭敬的行为出现。

4、大力开展安全和法制教育，开展知识竞赛，图片展览，专家讲座等活动，促使学生增强安全法律意识，并内化为自主行为。学校要制订切实可行的安全管理制度，按照防止学生伤害事故的管理规则要求，与班主任签订《安全责任书》，努力避免安全事故的发生。

5、切实抓好少先队工作。

（1）通过升旗仪式、红领巾广播站、小主人电视台、鼓号队训练、值周检查等活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯。

（2）做好新队员入队工作和红领巾广播站宣传教育活动。

6、发挥心理咨询室的作用，积极开展心理健康教育。

7、构建德育教育网络，加强学校和家庭以及学校和社会的联系。充分利用校信通这一平台为师生提供便利和帮助。定期召开家长会，听取家长对学校教育教学各方面工作的意见和建议。通过发放《告家长书》、开家长会等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解、配合与坚持，让学校教育和家庭教育齐发展、共进步。

（三）严格常规，狠抓落实，创新德育工作的管理制度

1、进一步加强德育课程建设。按照新课程改革的要求，切实加强思品课的教改力度，继续抓好学科渗透德育的研究，组织开展思想品德课和主题班会课的观摩评比活动，充分发挥课堂主阵地的育人功能。

2、以“六心教育”为载体，以养成教育为抓手，力争校风学风呈现新面貌。要立足于抓好学生的学习常规、活动常规。切实落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，开展知礼仪、讲诚信、多宽容、合作、敢创新为主题等活动。提高学生自我管理、自我教育的能力，要重视学校公物的爱护和维护。

3、检查到位，反馈及时。各项活动力争有安排、有规则、有督导、有检查、有反馈。

4、继续执行值周常规“流动红旗”评比制度。每天公布班级常规检查结果，根据常规检查结果，每周按常规积分高低，各年级组评选出一个获得流动红旗的班级，表扬常规管理先进班级，指出常规检查扣分较多的班级及原因。

（四）、突出重点，把握难点，深入开展德育科研工作

1、进一步加强校园文化建设，全力为学生的健康成长营造良好的物质、精神、制度环境。本学期要重点开展“国学教育”活动，把校园绿化、美化、净化与校园的书香文化相结合，形成“一墙一壁会说话、一砖一瓦都含情、一草一木都有灵”的文化氛围，创建“书香校园”。