语文教学参考
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇语文教学参考范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
语文教学参考范文第1篇
关键词：亲子游戏 小学语文 参考价值
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0157-01
在传统语文教学中，通常是通过让学生背诵大量的课本知识来进行教学，这种教学方法对学生学习语文的兴趣产生了较大程度的遏制，导致教学课堂枯燥无味，且教学效果也相对不高。而将亲子游戏融入到小学语文教学课堂则是语文教学的一种创新[1]。该教学方法不仅会激发学生的学习兴趣，也会拓宽其学习渠道，使学生在快乐游戏的同时获取新的知识。同时，为了充分发挥游戏教学的作用，教师也应根据小学生的心理特点及语文课本内容来制定合理的教学计划，以此提高教学质量。
1 亲子游戏在小学语文教学中的作用
在小学语文教学中采用亲子游戏教学方式，可有效激发小学生获取知识的欲望，这是由于游戏可加强小学生和父母间的联系，也可让学生更早通过父母与外界社会接触，并通过游戏实践，深入理解课本上的知R[2]。另外，亲子游戏对小学生生长发育中的情绪影响也非常重要。让小学生在课堂教学中与父母进行互动游戏，可缓解小学生在课堂中不由自主的紧张感，使学生体会到游戏的乐趣，帮助其逐渐养成乐观积极的性格，使其能健康成长。无论是什么样的游戏，都可以通过小学生和父母共同参与的形式来锻炼其思考、沟通能力，激发其创造力，使其思维更加活跃。
2 亲子游戏在小学语文教学中的应用
2.1 丰富的游戏内容
语文教师在教学过程中需紧跟时代步伐，不断丰富游戏方式，帮助小学生全面发展。在传统语文教学中，就算将游戏和教学相结合，其教学地点也仅仅在教室或校园内，这样的游戏教学会严重受空间、时间的限制，导致教学效果不是特别理想。因此在亲子游戏的教学过程中，可进一步拓宽游戏的内容、范围，同时在进行游戏时还需注意小学生的个体差异，充分考虑学生性格，以创造更合理的游戏内容。同时在设计游戏内容时，需注重对小学生体验能力的培养。由于小学生的年纪较小，具有较强的可塑性和想象力，因此在设计游戏内容时需充分考虑如何能进一步激发小学生的想象力，帮助其在游戏中进行创新、想象。另外还需加强亲子游戏中的体验性，使小学生在游戏中尽可能的体验生活，并从中获得收获，感悟隐藏的游戏意义。如教《雨后》课文时，某小学语文教师选择下雨后的第二天将小学生及其家长带出校园，并一起至郊区或田地等地方，让小学生及其家长一同体验下雨后郊外的空气、环境，并鼓励他们为自己所看到的美好景象造句，不限制造句对象，且小学生家长可给予提示，帮助其顺利造句，包括蜗牛、青蛙、柳树、水潭、池塘等，另外还需让小学生及其家长对课本中《雨后》的情节进行回想，并亲自去体验故事中主人翁的心理历程。在这次活动的同时，由家长和教师共同看护小学生，既保障了学生的安全，又让其与家长共同思考问题，使小学生可在家长的启发下去思考课本中的问题。
2.2 注重对游戏环境及游戏材料的选择
由于小学生的免疫力较低，因此在对其进行亲子游戏教学的过程中，需重视对游戏材料的选择，避免小学生接触到有毒或带有细菌的材料，这就需要教师在选择游戏材料时多下功夫。小学生在进行游戏时，通常需要依赖具体的游戏道具，且年龄越小的小学生，需要依赖的游戏道具则越逼真，这是由于小学生对外界社会的了解可通过触摸游戏道具来进行，而游戏道具越逼真，则可使小学生越直观的了解外界。如在小学语文一年级下册的《乌鸦喝水》中，某小学语文教师准备出和课本图片相似的玻璃杯放置于室外，让小学生思考如何通过收集室外存在的道具来让玻璃杯中的水上升至乌鸦可喝到的水平，与此同时让学生家长在旁边给予协助或提示，但告知家长不可提前告诉学生正确答案，让学生充分发挥自己的想象力去完成这个难题，如有学生找到正确方法并实验成功后，给予其表扬。这样教学在增强家长与小学生户外活动的同时，还提高了其创造力和思考能力。且玻璃杯作为一种无毒、干净、常见的游戏道具，不会对小学生的身体健康产生任何危害。
2.3 注重学生亲临实境
由于小学生的心智未成熟，且多数学生在课间或其他休息时间玩“角色扮演”一类的游戏，因此教师可通过这类游戏方式来带领小学生进入课本中的情景，体会课本中角色的心情、想法。且由于“角色扮演”的游戏通常需要多人协同合作，因此教师可选择让小学生及其家长来共同完成课本上的情景。如在语文一年级下册的《司马光》中，教师通过让小学生及其家长分别扮演司马光、落水小孩、其他小孩、赶来救助的成年人等，让他们共同演绎事情的发生经过，并体会司马光的思维过程。这种教学方式不仅可增强小学生与家长之间的交流，还可提高其思维能力。
3 结语
把游戏环节融入进小学语文的教学过程，是提高小学生沟通、思考、创新能力的重要方式，其中亲子游戏也是一种重要的环节，不仅可增加小学生与家长的沟通情况，还可通过游戏过程让其获取新的知识，推动小学生深入理解课本内容。
参考文献：
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语文教学参考范文第2篇
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语文教学参考范文第3篇
大家下午好！我叫**，原来在**小学工作，近几年来一直从事小学英语的教学，今年因工作调动，调整到我们**小学工作，我感到非常的高兴，同时，也非常感谢我们学校领导能给我这样一次展示自我、成就自我的机会。我今天我竞聘的岗位是三、四年级的英语教学。
首先我说一下自己的基本情况和工作业绩：我**年毕业于**师专数学系，后分配到**中学从事数学教学，**年开始改教初中英语，**年因身体状况，调入小学从事小学英语教学至今，**年自考大学本科毕业，**年被评为中学一级教师。自工作以来，我一直兢兢业业，勤奋工作，所教科目成绩一直据全镇前列，特别是近几年来从事小学英语教学，所教班级多次获得全镇第一名，个人也多次被评为镇教育先进工作者、优秀教师，区优秀教师，个人年考核优秀等次的荣誉称号，并有多篇论文在市级报纸发表。
下面我谈一下，我竞聘英语教师的几个优势和条件：
1.有良好的师德
我为人处事的原则是：老老实实做人，认认真真工作，开开心心生活。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会上级教育主管部门的文件精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发
2.有较高的专业水平
我从**师专数学系毕业后曾到**师范大学进修英语教学培训，系统而又牢固地掌握了英语教学的专业知识。多年来始终在教学第一线致力于小学英语教学及研究，使自己的专业知识得到进一步充实、更新和扩展。
3.有较强的教学能力
从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎。
以上所述情况，是我竞聘英语教师的优势条件，假如我有幸竞聘上岗，这些优势条件将有助于我更好的开展英语教学工作。
如果我有幸竞聘成功，能担任三四年级英语教师的话，我将从以下方面开展工作。
一是认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的各项决定，加强学习，积极进取，求真务实，开拓创新，不断提高自己的综合素质、创新能力，用自己的勤奋加智慧，完成好教学任务。使我校的英语教学上一个大的台阶。
二是做一个科研型的教师。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。进行目标明确、有针对性解决我校的英语教学难题。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革早已在我市全面推开，作为新课改的实践者，要在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。大力改革教学，积极探索实施创新教学模式。把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的真实的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
四、做一个富有爱心的老师“不爱学生就教不好学生”，“爱学生就要爱每一个学生”。作为一名教师，要无私地奉献爱，处处播洒爱，使我的学生在爱的激励下，增强自信，勇于创新，不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。用质朴的心爱护学生，用诚挚的情感染学生，用精湛的教学艺术熏陶学生，用忘我的工作态度影响学生。
尊敬的各位领导，各位老师，我会珍惜现有的每一个机会，努力工作，发挥出自己的最大能力，以高尚的情操、饱满的热情上好自己的英语课程，享受我的教学乐趣！
最后我想说：做教师，我无悔！做英语教师，我快乐！
语文教学参考范文第4篇
各位老师，亲爱的同学们，大家好!
紧张的一个学期接近尾声了，我们又迎来了盼望已久的暑假。怎样过好这个长假呢?我们有太多的设想与计划，我们有太多的欣喜与希望。可是，这一切，都是建立在安全的基础上的。因此在假期中，我们每一个同学都必须提高安全意识，学会自我保护。今天，我在这里要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!假期一定注意安全，希望大家不仅要记在脑子里，更要落实到行动上。希望同学们从以下几个方面做起：
1、防溺水事故：溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隐患，因为每年在这个季节里我们的周围都会发生许许多多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的;而对于一个家庭来讲，孩子生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。今天，我再次重申，绝对禁止到危险水域玩水。由于天气炎热，这个问题最容易出现，请同学们务必引起注意，坚决做到不在水库或深水区玩耍;不准与同学结伴到无安全设施、不熟悉，无救护人员的水域游泳。游泳时一定要有家长的陪同。
2、要注意交通安全：要遵守交通规则，严守交通法规。过马路要走斑马线，一停二看三通过，不攀爬车辆，不乘坐无牌照的营运车，不准在公路上嬉戏，严厉禁止未满12周岁的学生骑车上路。
3、要注意饮食卫生安全：夏季是各种传染病易发的季节，希望同学们做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。
语文教学参考范文第5篇
[关键词]：中职语文教学 问题 解决路径 思考
近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，中职教育也取得较大发展。语文教学作为中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，在巩固和扩展学生的语文基础知识，全面提高学生综合素质和职业能力及健康人格方面具有非常重要的作用与地位，是任何课程都无法取代的。但是，长期以来中职学校语文教学存在很多问题，语文教育也不被重视，教学改革力度不大，教学效果甚微，语文教学发展停滞不前。本文就针对当前中职语文教育中存在的问题，提出相应的对策和措施，以期语文教学取得实效，更好地发挥其力量，为中职教育发展提出一定理论参考。
一、当前中职语文教学中存在的问题
1.学生素质不高，语文学习能力薄弱
中职学校学生多是初中阶段学习落后的群体，普遍存在生源质量水平不高的现象，学生基础差异大，大部分学生的语文水平较差，语文学习能力薄弱。主要表现为对语文基础的字词用法等没掌握，在语言表达和书面表达能力上没有信心或者兴趣不高，使得学生不敢去说、不敢去表达自己，在写作中也缺乏正确的文字表达和语言组织的逻辑能力，通常思路较为混乱。部分学生还存在阅读领悟能力偏低，对语文知识缺少实践应用，导致词汇贫乏、语言生硬，语言表达通常词不达意。
2.不重视语文教学的作用和地位
由于中职学校的学生在毕业面临的主要是工作压力和生活压力而非升学压力，这就使得在学习中始终把实践应用放在首位，始终将是否能为以后工作增加砝码作为考量依据。然而语文教学作为对学生综合素质和个人素养提升的课程，其学习效果是需要长期培养在潜移默化中体现出来的，而非短期突击就能体现出来用处，这就导致学生开始轻视甚至忽略语文学习。同时中职学校更加注重学习职业技能的培养，对专业课的设置也更加多一些，这也无疑会造成部分专业课挤占语文课时间。同时，学校和老师也存在对语文课程的重视程度不高，语文课程教学缺乏特色，对于学生的语文学习要求很低，这些都极大地影响着学生对语文学习的态度，影响学生语文学习的积极性。
3.部分教师教学理念与教学模式陈旧，忽视学生的主体地位
中职学校的语文教学体制明显存在不足，教学内容陈旧、僵化，教学模式单调，教师仍然采用灌输式的教学方法，忽视学生在学习中的主体地位，学生在课堂上也只是扮演接受者的角色，被动地接受知识，由教师独角戏式地进行语文知识教学，师生缺乏交流和互动，课堂气氛沉闷压抑缺少活力和激情。这种陈旧的教学模式明显不能调动学生学习的积极主动性，不能使学生发挥主观能动性和自我表达机会与空间，使学生的思维受到限制，直接影响学生的自我拓展与综合素质的提升。
二、中职语文教学改革的思路
1.树立“大语文”观念
随着改革开放和时代的发展，“大语文”观念也随即提出，这种将“语文”定义为“语言文化”的新观念极大地冲击了传统的语文教学观念，对语文教学改革产生了极大和深远的影响。“大语文”观念指出人类文化现象中一切与语言有关的都属于语文的教学范围，这就极大地扩大了语文教学的范围，也极大地突出了语文教学的社会功用性。中职学校作为向社会输送应用型人才的重要基地，理应首先树立“大语文”观念，发挥语文的社会功用性，根据学科专业要求加强语文能力培养，提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要。
2.突出学生在语文教学中的主体地位
改变传统的重“教”轻“学”，以教师、课堂、教材为中心的“填鸭式”或者“满堂灌”的教学观，突出学生的主体地位，将学生作为学习的主人，教师作为知识的引导者，依据学生的个性特点引导学生积极主动去参加学习，调动学生的主观能动性，培养学生的综合素质，真正做到因材施教和素质教育。同时，在教学中要注重加强师生的互动交流，形成良好的师生关系和和谐、民主、合作的课堂氛围，培养学生的自信心，使学生敢于表现和表达自己，提高学生主体价值。
3.加强实践，激发学生语文学习的兴趣
传统的语文教学中存在教学手段落后，语文教学视野狭窄，形式单一，语文教学刻板无趣，脱离现实生活，难以满足学生完满的精神生活需要，使教育效果差。因此，语文教学要增强教学的实践性和趣味性，从封闭走向开放，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力和综合素质。可以通过开展多种形式多样的教学活动，寓教于玩，如情景模拟法，通过对生活情景、实物情景、图画情景等的再现和模拟，课堂讨论法、扮演法、影视播放等各种方式来增强学生学习的情感融入，陶冶学生情操。讲课地点多样化，如多媒体教室、阅览室、会议室、操场等场所上课，增强学生的新鲜感和松弛感。教师也应提高自身教学水平和教学艺术，使语言表达更具趣味性和感染力和启发性，引导学生的学习兴趣和求知欲望。可以开展各种形式的语文教学文化活动，如辩论赛、征文比赛、诗歌朗诵、演讲比赛、优秀电影和电视欣赏等形式，也可以组织学生积极参加各种社团活动，如读书会、文学社、书法学会等组织，在校园文化实践中提高语文水平。
4.引入先进的教学手段
中职语文教学更要讲现代化，通过引进网络和多媒体教学等先进的教学手段，加强对信息技术的应用。同时可以通过网络的应用，加强学校之间的合作交流，增强校际优秀资源的共享。可以开展各种形式的远程教育、网络课堂等，更加科学合理地更新知识，有利于学生自主学习，最大限度地利用优秀的教育资源。
中职语文教学任重而道远，必须要创新教育。当前中职语文教学的改革发展必须需要学校和社会共同努力，以探索适应时展需要的教学模式，为培养更多优秀的创造型人才而努力。
参考文献：
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