数学读书感想

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇数学读书感想范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

数学读书感想范文第1篇

金波爷爷写的童话既有趣又感人，《雪人》就是这样一部我非常喜欢的童话集。其中，《雪人》这篇故事让我感受最深。下面由小编来给大家分享雪人的读书心得，欢迎大家参阅。

雪人的读书心得1寒假里我读了《雪人》这本书，这本书讲的是小男孩和雪人的故事。

在一个冬天的早上，小男孩早上醒来，惊奇的看到窗外飘着大雪，小男孩给妈妈说要出去堆雪人，妈妈同意了，小男孩穿上外套和靴子，戴上帽子飞奔出去堆雪人，雪人是小男孩堆的，堆完后回屋了，在屋里，他穿过窗户往外看，雪人一个人站在外边，晚上爸爸妈妈看电视，小男孩靠近窗子往外看，雪人还是一个人站着，孤孤单单的，该到睡觉的时间了，小男孩靠进窗子往外看，雪人还是一个人站着，好寂寞啊，小男孩推开门，雪人变成了活人，雪人很有礼貌的给小男孩打招呼，小男孩把雪人当成了朋友，于是小男孩就邀请雪人来家里玩，雪人走进来，小男孩给雪人介绍他的房间，和他一起玩耍，雪人带着小男孩跑出房间，带着他飞了起来，他们飞的又高又远，开心极了。

第二天早上起来，小男孩跑到窗前往外看，雪人不见了，小男孩跑出来一看，雪人融化在地上变成了雪水，小男孩伤心极了。

这个故事告诉我，要珍惜周围的同学和朋友，团结友爱，志趣相投的朋友来之不易，一旦有这个样的朋友，就好好相处，珍惜现在所拥有的一切，不要光活在不现实的梦境里。

雪人的读书心得2这几天我看了一本新的课外书，《雪人》，是一本汤素兰着的童话书，这本书里讲的是一个一个的童话故事，每一个故事都带给我道理，我十分的喜欢，而我最喜欢的一个故事是《小兔子和它的朋友们》。

《小兔子和它的朋友们》讲的是：蓝天下有一个小山坡，山坡上长满了蒲公英和一棵高大的银杏树，树的旁边有一个小木屋，而小木屋里住着一只可爱的小兔子。

有一天，它在在山坡下发现了一个鸟蛋，它就看着这颗蛋等等它的主人，可是，天黑了，它的主人没有来，于是，它就把它带回了自己的家，放在了窗台上，一早，它便飞了出来，小兔很高兴，翠鸟每天会飞到很远很远的地方，晚上回来再告诉小兔，可是，有一天，翠鸟说白色怪物要来了，大雁都纷纷飞走了，蒲公英也随风而去，只剩下了小兔，翠鸟和银杏树，银杏树的根太深走不了，小兔跑得太慢又不会飞，翠鸟可以走，可是它却没有走，而是留下来和小兔在一起。一夜过去了，小兔出了门，(o )哇!原来是下雪了!!它们说，原来白色怪物一点也不可怕，反而十分的美丽!

看完了这个故事，它让我认识了一个重情义的小鸟，是小兔子让翠鸟平平安安的生活了下来，小翠鸟十分的感激小兔，虽然这个白色怪物其实并不可怕，可是，在它们不知道的时候就会觉得很可怕，但是翠鸟却没有离开小兔，可见他是一只知恩图报且善良的小翠鸟，在危险和友谊之间，它选择了友谊，和自己的朋友一起渡过难关，它们真是勇敢。

这本书中还有许许多多给我启发，给我开心，给我感动的故事，我喜欢《雪人》这本书!!

雪人的读书心得3整本书没有一个字，适合2至6岁的孩子看，每一页几张小图，故事情节画的很清楚，不需要大人讲，即使年龄小的孩子也能看懂。我把这个故事分为几个部分：

一、堆雪人。早上小男孩刚睁开眼就发现外面下雪了，迫不及待的穿好衣服和棉靴，和奶奶说一声，就匆忙跑出去了堆雪人，帽子掉了都不在乎。这是一项大工程，早饭前只堆好了雪人的身体，吃过早饭后马上继续工作，男孩做的雪人特别高，和成人一样高，他不得不站在凳子上把头放到雪人的肩膀上，找来帽子、围巾戴在雪人头上又找来橘子做嘴，煤块做眼睛。

二、心理牵挂雪人。晚上，男孩不管在做什么都会想着雪人，看电视时，刷牙时、睡觉前时不时地看向窗外的雪人。

三、重点：领雪人参观房间。不知睡了多久，男孩放不下雪人，起床来到屋外，雪人看到男孩，朝男孩走过来。男孩带着雪人参观了自己家的各个房间，客厅、厨房、爷爷奶奶的房间，自己的卧室、车库、餐厅等地方。雪人见到了许多没见过的东西，好奇、惊慌、喜悦、沮丧、开心不同表情在雪人脸上展现，画的惟妙惟肖。

四、：雪人带着男孩飞在空中。为了感谢男孩对自己的招待，最后雪人带着男孩快步跑出屋外，慢慢飞向空中，天上还在飘着雪。他们飞过城市，飞过原野，看了日出前的霞光。

五、告别。回到家门口，男孩拥抱了雪人，依依不舍的告别，男孩往屋里走时，雪人向他挥手。

六、结束。天亮了，起床后，男孩来到屋外，看到雪人变成了一堆雪，帽子还在上面扣着。

我很喜欢这本书，因为它画出了男孩对一件事情的痴迷，画出了男孩结交朋友的渴望，画出了他和雪人之间的友谊，他们彼此喜欢，接纳。现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，可是他们希望和小朋友交往，哪怕它是明天就会融化的雪人也好啊。作为家长要积极创造条件让孩子多接触社会，有助于学会交往，形成良好的性格。

雪人的读书心得4这个雪人，有一个愿望，而这个愿望将让它走向死亡，那就是到地下室的火炉旁偎一偎，看看火炉里的火有多么奇妙。

这个愿望并没有实现，雪人没有腿，只能静静的望着火炉。想象着那团火到底有多么奇妙。春天来了，天气渐渐变暖，雪人还是呆呆的望着那团火焰，他的身体渐渐缩小，最终变成了一滩水。

我想，一个愿望，可能会影响一个人的一生。这个故事中，雪人的愿望却带着它走向了死亡，因为这个愿望尽管很有诱-惑力，但却是危险的'，对雪人来说，是致命的!

我们在生活中，会遇到很多危险的诱-惑，这些诱-惑对我们的成长是有害的。我们要学会放弃一些有吸引力但是有害的愿望。比如，学校门口的小摊上有很多美味的小吃，这些东西尽管好吃，却都是三无产品，对我们的身体有极大的危害。在这个时候，我们就要选择放弃。才能拥有健康。

我们班里有很多爱打电脑游戏的同学，一打起游戏来就忘了学习，忘了休息。这对他们的学习和身体都有着极大的危害。还有一些同学，看起电视来没完没了，使眼睛疲劳过度，早早就戴上了眼镜。

诱-惑无处不在，同学们，我们要有毅力，和不良诱-惑斗争到底。

雪人的读书心得5今天，我读了《金波童话》里的一个小故事，故事的名字叫“雪人”。

故事的内容说的是：每年冬天，下雪的时候，我都要堆一个白白胖胖的雪人。可是，当春天来临的时候，那个白白胖胖的雪人就融化了。我很舍不得雪人融化，可是春天还是来了。雪人变成了一摊融化的雪水。我的脑海里浮现了一个问题：能堆一个不融化的雪人吗?这成了我赶不走、丢不开的念头。一个痴想!

我只能等待冬天的到来，可是这一年，我觉得春天过得很慢，夏天太长了，秋天迟迟不走。我多盼望一个纷纷扬扬飘着大雪的冬天啊!于是，在企盼冬天的日子里，我做了一个梦!梦里下了一场大雪。然而我梦见的是一个阳光灿烂、鲜花盛开的季节，同时，也是一个飘着大雪的日子。奇怪的是，这些雪花自动聚拢起来，堆积成了无数个雪人。一群白白胖胖的雪人现在桃红柳绿之中。我在惊喜中醒来，原来自己做了一个梦啊!就在这时，窗外刮起了风，飘起了大雪，冬天真的和大雪一起来了。梦想成真!

数学读书感想范文第2篇

因为皮皮自己有能力、有钱，所以她可以一个人住在维拉·维洛古拉。要是把杜米、阿尼卡的生活和皮皮的生活比起来杜米、阿尼卡的生活是怎么样的呢?下面由小编来给大家分享长袜子皮皮读书心得，欢迎大家参阅。

长袜子皮皮读书心得1最近，我读了一本特别有趣的书——《长袜子皮皮》。

故事讲的事在维洛古拉住着一位奇特的小姑娘，她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子就像一个小土豆，上面布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍，她力大无比，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处，这个不寻常的小姑娘就是——长袜子皮皮。

她勇敢淘气，和警察玩拍人游戏，她喜欢爬树，她还敢和强盗打架。

皮皮有一匹马，和一只猴子“尼克松”是她的好伙伴，和她形影不离。小镇上的小朋友们都很喜欢她，她用她所有的钱给小朋友们买糖果吃，她有两个特别要好的朋友杜米和阿妮卡，陪她一起开派对，一起购物，一起玩耍。

皮皮也是一个特别有趣的女孩，她自己制造出一个词语“斯彭克”，她先到甜品店寻找叫“斯彭克”的食品， 接着又去了五金店，在那里找叫“斯彭克”的工具，后来，她又去了医院，她以为她得了一种很重的病叫“斯彭克”。紧接着，她又觉得应该是一种怪物叫“斯彭克”。最后，她和她的朋友发现了一只无名的小甲壳虫，叫它“斯彭克”。他们终于找到了这个叫“斯彭克”的东西，你是不是也觉得皮皮特别有趣呢?我也想着自己创造出一个新词呢!

我喜欢故事中的皮皮，她勇敢，独立，有主见，她对人特别友好。她的观点也特别有趣新颖，我喜欢这本书。

长袜子皮皮读书心得2最近我阅读了阿斯特丽德·林格伦老奶奶的一本书——《长袜子皮皮》。

门开了，一位奇特的小姑娘走了出来：她头发的颜色像胡萝卜，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白……

这个不同寻常的小姑娘就是——长袜子皮皮。

她力大超人，可以举起一匹马，打败强盗。还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远外……

但皮皮的身世十分不幸，她妈妈在她很小的时候就死了，爸爸远航未归，家里就剩下皮皮一个人。在没有大人约束的日子里，皮皮自由自在的生活，她想干嘛就干嘛，想睡觉就睡觉，想吃就吃，想冒险就冒险……她与众不同：她胆大，动手能力强，独立生活能力强，她热情大方，朋友到她家作客送礼物，给可怜的小孩子们糖、玩具，甚至用爱心感动了小偷，和他们做了朋友……

当然长袜子皮皮也有缺点：她淘气，不上学，撒谎，和警察打架，编一些稀奇古怪的故事骗人……

长袜子皮皮从来不会因为什么事而烦恼，任何东西、事物在她眼里都是美好的。当我们遇到一点点不愉快的小事就会不高兴，但在皮皮眼里，一切都是美好的，没有什么东西值得我们去伤心。

我喜欢皮皮，她乐观善良。我也要像她一样，当遇到困难和挫折时，要乐观勇敢地面对，做一个快乐的人。

长袜子皮皮读书心得3门开了，一位与众不同的小姑娘走了出来，她的名字很怪叫做长袜子皮皮。她有着胡萝卜颜色的发，两根硬梆梆的辫子直直的竖着。她的鼻子像一个小土豆，上面长满了她最喜欢的雀斑。长袜子皮皮的大嘴巴里的牙齿很漂亮，整齐洁白。她的衣着更奇怪，穿着由一块红布一块蓝布拼成的连衣裙。两条又细又长的腿上，穿一只棕色，另一只黑色的长袜子。脚上的鞋子很大，足足是她脚的一倍……

长袜子皮皮还是一个大力士，可以轻而易举的托起她的伙伴：托米、阿尼卡、一只叫“尼尔松先生”的猴子和一匹叫做“小老头”的马;长袜子皮皮是个富有的小财神，花不完的金币让她能买糖果和玩具给小镇里的每个儿童……

长袜子皮皮身世却十分不幸，她妈妈是天使，父亲远航未归，但皮皮一直相信父亲是南海一个岛上的国王。在没有爸爸妈妈约束的日子里，长袜子皮皮自由自在，她玩得开心的时候没人会叫她上床睡觉;想上学就上学;想冒险就冒险;想野餐就野餐……就这样，她具有了与众不同的性格：胆大的能做别人做不到的事情;动手能力强什么都会做;独立能力强，很会安排自己的生活。当然与好朋友托米、阿尼卡相比，长袜子皮皮是太淘气、太没有教养了，不上学，满嘴的瞎话，与警察玩拍人游戏，打人……，有着满脑子的异想天开、稀奇古怪的想法。

长袜子皮皮在我心中的地位很深，其实这“小姑娘”已经61岁啦!她因为吃了“天书药片”，所以永远长不大的。她在人世间的真正妈妈是瑞典94岁高龄的童话外婆——林格伦，是林格伦老奶奶妙笔生花写出了这本《长袜子皮皮》，老奶奶永远有着“童心”和“爱心”，她写出了皮皮的自由自在，写出了儿童们的想法、性格和他们幼稚的行为举止;她写出了皮皮的友爱之心……

长袜子皮皮读书心得4这是瑞典儿童文学大师林格伦老奶奶妙笔生花地写出的这本《长袜子皮皮》。()长袜子皮皮给我留下了深刻的印象，在皮皮的世界里，几乎没有她不能做的事情。她会做各式各样的饭菜、饼干，还会自已缝衣服、擦地板……这些都是她平时很留心大人做事的方法，所以她生活得自由潇洒。皮皮是个善良的女孩。有一次，皮皮家里来了两个小偷，皮皮没有报警，而是把小偷当成了客人，和他们跳舞，给他们喝牛奶，吃面包，最后还给他们一人一枚金币，她用爱来感化小偷的心。

她是一个享受美的女孩，当每个人为雀斑而苦恼时，她却说：“我的雀斑简直是太美了。”她很会交朋友，买了十八斤糖分给了二十三个孩子，还给他们买了玩具等。皮虽然没有上学，但她很喜欢讲“故事”，让每个人都着迷。皮皮有趣的事可多了，她还不愿意自已长大，因为大人要操心家务、工作、水电费、还要养小孩一大堆的事情。

皮皮很善良，她把所有的人都看作是好人，好朋友，她善于发现别人身上的优点，还虚心向别人请教。皮皮的独立生活能力很强，如果让我一个人住在房子里，一定不会有她生活得好。长袜子皮皮也有缺点——爱撒谎，喜欢编出各种各样的故事将给别人听。读完这本书后我要多向皮皮学习，要经常帮助别人;能够独立生活，自己照顾自己，自己整理房间。但不学他的缺点：撒谎。我一定要做一个诚实的人。

长袜子皮皮读书心得5读名著，发感想。自古至今名著一直是一种文化的延续，不同时期的大家都对名著有所解读。然而我们写的读后感可能达不到那么高的境界，但是可以从名著中吸取到一些自己受用的东西就好了，这也是名著传递给我们的思想。

《长袜子皮皮》是是瑞典的阿斯特里德·林格伦。我在一个星期天读完了一本书，名字叫《长袜子皮皮》。我以十分敬佩之情，读完了《长袜子皮皮》这本著作。它就像一股十分强烈的力量深深吸引了我。读罢，我掩卷思索，受益匪浅。

创造这本著作的是阿斯特丽德.林格伦，她是一位瑞典的民族英雄，94岁的高龄老奶奶在1945年步入儿童文坛就标志着世纪儿童———皮皮，已诞生。

这本书主要讲一个女孩——皮皮，她力大无比，可以举起一匹马，也可以抬起一条鲨鱼，也可以把鲨鱼轻而易举地抛出去，还可以征服强盗。

令我印象最深的是：皮皮把她和爸爸周游世界买下的一些礼物给好朋友杜米和阿妮卡各送了一件珍贵的礼物。这些内容令我回味无穷，更令我受到一些启发。

一些珍贵的花草不容易养活，其实不只是花草。世间一些珍贵的事物都不长入保持，所谓“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。人也是一样，不要视自己如花，视别人如草，对别人另眼相看，这样脱离了大众，脱离了集体，犹如一群孤零零的大雁，迷失了方向。更不会有什么朋友，假如要把我比做是一朵花，我宁愿做平平凡凡的花，也不愿做奇花异草。

数学读书感想范文第3篇

《斯坦福极简经济学》是美国斯坦福大学最受欢迎的经济学教授蒂莫西.泰勒的著作，全书从36个经济学关键名词入手，每篇约3000字，用生活实例引入主要原理，解释、分析经济现象。读完此书，对其内容而言，个人认为此书非工具书，实则为一本经济学上的《十万个为什么》。就经济学本身而言，经济学本身不是一套答案，而是提供给大家一个追寻答案的架构。作为读者，我们需要做的是学为己用，将作者提供给我们的架构和公式放到适用环境中去，像做数学题一样去代入，才能得到正确的答案。只有了解这些，就可以没脾气解释许多社会现象，例如雪灾中为什么村民坐地起价一个鸡蛋涨价到50块钱，为什么深圳房价暴涨而二三线城市萎靡不振等。

就本书，因限于我浅薄的认知，我就不遵循读书心得的套路做评价分享，我就摘抄出书中受益的句子与大家共同分享。

1、经济学的三个基本问题是：1. 社会应该生产什么？2. 应该如何生产？3. 谁来消费所生产的东西？对于这点我想引申的是，对于很多怀揣创业梦想的年轻人来讲，面对传统行业，一般人很难去抗衡，不妨在自己专业领域精耕细作去发现市场空白区，精细化分工是市场发展的必然趋势，近年新起的共享单车、外卖等就是很好的案例。

2、自利是组成社会的有效方式。经济学始祖亚当·斯密曾说：“每个人……通常既不打算促进公共利益，也不知道他促进了多少公共利益……他只盘算自己的安全……只盘算自己的获利。而他在这么做的时候，如同很多其他情况，被一只看不见的手引导，去促成一个与他本意无关的目的。虽然与他本意无关，但也不会因此使社会更糟。借由追求自身的利益，他频繁地促进了社会利益，比他认真设想促进社会利益还有效。”其实也就是我们都耳熟的一个概念“看不见的手”。看不见‘那只手’时，不要自寻烦恼；看见之后，在于‘为我所用’。引申到我们职场，即可理解为，将个人发展与企业发展融为一体，这才是我们青年员工发展的必由之路。犹如一滴水如何才能不干涸，唯一的方法就是把它放到江河海洋里去。

3、做自己最适合做的事，就有更好的生产力。这句话是书中第三节的标题，在经济学教科书里这被叫做比较优势，第三节主要讲的是全球化分工产生规模经济的问题。作者用哲学的思维将经济学做概况，但就标题而言更像是一句HR用人指南。也就联想到以前公司的人才观：人品优先、能力适度、敬业为本、团队第一。

4、在任何情况下都必须有所取舍：公平只是一个相对的词汇。经济学告诉我们的，就是在约束与机会中果断地权衡自我的利益得失。

5、人一生积累财富的关键是什么？越早有投资经验，就越容易真正扩大财富。在财富积累这个层面，关键是懂得利用复利——如果储蓄是为了大额消费，无疑是损失了更高的利益收入。在投资上，无论是个人投资、企业投资，投资人的风险承担能力是最关键的因素；另外一点是自己能用多少时间来投资。

6、对普通人来说，你的劳动力也是商品。既然是商品就适用于需求弹性和供给弹性。所以工资的均衡点（平均工资），由市场劳动力供给数量相对于劳动力的需求量而决定。那么如何找到一份高工资工作？选择市场需求大而供给少的职业。

7、长期来看，经济增长是唯一会影响生活水平的因素。年通胀率3%～5%对经济其实没有多大影响。短期看需求，长期看供给。

数学读书感想范文第4篇

【关键词】 学龄期手术； 术前心理护理干预； 配合程度

中图分类号 R473.72 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）11-0084-02

【Abstract】 Objective：To explore the influence of preoperative psychological nursing intervention on the degree of cooperation of the school age patients.Method：From March 2014 to March 2015，900 cases of school age who underwent elective surgery in our hospital were selected，they were divided into the control group（400 cases） and the observation group（500 cases） according to the nursing methods before operation，the control group was used usual care，the observation group was used psychological nursing intervention on the basis of the usual care，the psychological states and the degree of cooperation in two groups were compared.Result：The differences in Mild anxiety，moderate anxiety，and severe anxiety of patients in the observation group were significantly lower than those in the control group（P

【Key words】 School age operation； Preoperative psychological nursing intervention； Cooperation degree

First-author’s address：Traditional Chinese Medical Hospital of Fangchenggang City，Fangchenggang 538021，China

doi：10.14033/ki.cfmr.2016.11.047

近年来，由于医学模式不断转变，完善、更新、扩展手术室护理活动范围，从单纯的术中护理延伸至手术全过程[1]。对于学龄期患儿而言，手术常使其产生强烈的心理和生理应激反应，表现为恐惧、焦虑、紧张等，术前很难配合临床工作。有效的心理干预能够减少患儿各种不良反应的发生，提高患儿的临床依从性，已引起广大医护人员的高度重视[2]。笔者选取行择期手术的学龄期患儿900例，术前采用常规护理和心理护理干预措施，旨在提高患儿配合程度，保证手术顺利进行，使患儿良好康复，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取行择期手术的学龄期患儿900例，术前按护理方法不同分为对照组（400例）和观察组（500例）。对照组：男200例，女200例，年龄6～11岁，平均（8.2±1.3）岁，体重25～36 kg，平均（29.4±3.7）kg。观察组：男250例，女250例，年龄7～12岁，平均（8.9±1.6）岁，体重26～37 kg，平均（30.2±3.8）kg。两组患儿性别、年龄、体重比较差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组术前行常规护理，包括：术前访视，简单介绍麻醉及手术方法、目的，预防感冒，讲解术前注意事项等。观察组在对照组护理基础上采用术前心理护理干预措施，具体内容如下：（1）心理支持和安慰。护理人员应主动接触患儿，可抱一抱、逗一逗患儿，与较小患儿握手，以增加亲切感；鼓励稍大患儿作自我介绍，了解其喜好、年龄、姓名等，适时切入患儿感兴趣的话题，用通俗易懂、幽默的语言讲解手术意义、过程、配合要点、注意事项等，争取患儿的积极、主动配合。（2）减轻及消除家长顾虑。仔细询问并了解患儿家长对手术的要求和顾虑，耐心解释手术的可靠性、必要性、安全措施，减轻家长的思想负担，使其全面配合临床工作，并给予患儿来自亲情的强大心理支持。（3）在手术室旁设置童趣化麻醉、手术诱导间，术前20～30 min，让护理人员和家属陪同患儿进入诱导间，鼓励患儿选择喜欢的游戏玩耍，术者、巡回护士应亲切的向患儿打招呼，增加信任感，并亲切交流；通过讨论卡通片了解患儿喜欢的人物，提前告知患儿一会儿要打针，让其学习卡通人物做一个勇敢的小孩，使患儿有心理准备；让患儿借助医疗器具模型扮演护士角色或医生，为家属模拟检测SpO2、心率、静脉穿刺，指导患儿正确控制疼痛，如让患儿家属说“一点都不疼”等，传达正性情绪言语，使患儿术中全面配合治疗；还可采用正向激励法，当患儿配合较好时，给其一枚卡通笑脸，以此鼓励患儿继续保持；采用讲故事来转移患儿注意力，告知患儿手术中只需要闭一下眼就好，防止患儿过度紧张。（4）认知干预。及时纠正患儿及家长对麻醉、手术的错误认知，介绍手术人员、麻醉、仪器设备、手术室环境等基本情况；对患儿恐惧、焦虑情绪原因进行分析，给予针对性解释，告知患儿及家长不良情绪对手术治疗、机体造成的危害，帮助患儿树立战胜疾病的信心。

1.3 观察指标及评价标准

观察两组患儿的心理状态（采用Zung焦虑评估量表[3]，即SAS，轻度焦虑：50～59分；中度焦虑：60～69分；重度焦虑：70分以上）及配合程度（配合：患儿能够安静进入手术室；不配合：患儿哭闹、挣扎现象严重，需用强迫手段进入手术室）等。

1.4 统计学处理

集数据录入EXCEL（2010版）进行逻辑校对并分析，导出清洁数据后经SPSS 14.0软件包进行统计学分析，计数资料以“%”形式录入，采用字2检验，以α=0.05进行校正，P

2 结果

2.1 两组患儿的心理状态对比

观察组轻度焦虑、中度焦虑、重度焦虑人数均显著低于对照组，差异有统计学意义（P

2.2 两组患儿的配合程度对比

观察组配合度显著高于对照组，差异有统计学意义（字2=93.80，P=0.0000），见表2。

3 讨论

学龄期是儿童人格和自我意识发展的重要阶段，分析能力、理解能力、控制能力逐渐增强，对生病、死亡有一定的认识。虽渴望自身疾病痊愈，但又担心治疗带来的损伤，产生焦虑情绪，主要来源于：外界事物及家长影响；不适应陌生环境；对疼痛的恐惧感[4-5]。手术作为治疗疾病的主要手段之一，可挽救生命，但会对患儿造成强烈的刺激，出现退缩或过度吵闹、哭叫现象。临床医护人员应针对性地进行术前心理护理干预，以减少精神创伤，消除不良心理，取得患儿信任，使患儿保持良好状态，并配合麻醉、手术。根据统计资料发现，需要术前探望、指导的患儿及家长高达98%，其中迫切需要的占30%～32%[6]。术前讲解手术治疗目的及患儿术中配合的重要性，能够缓解焦虑、紧张情绪，使患儿、家属做到心中有数，增强对医护人员的信任感，以最佳心态配合手术，利于术后恢复[7]。

本研究显示，观察组轻度焦虑、中度焦虑、重度焦虑人数均显著低于对照组，且配合度显著高于对照组。提示学龄期手术患儿应用术前心理护理干预的心理状态、配合程度更好。术前烦躁、哭闹，易导致呼吸道黏膜充血，剧烈增加分泌物，而空气和更多分泌物在哭泣吞咽时进入胃内，引起胃扩张，术中易发生窒息、呕吐[8-9]。我国目前大多数儿童为独生子女，一旦患病，家属便格外担心、焦虑、紧张、恐惧。与病房工作相比，手术室工作的特点、性质、形式、内容均不同，患儿及家长与手术室护士接触时间较短，单以术前交流很难对患儿及家长的心理进行全面掌握，故在交流中护士需做到精神高度集中，仔细、耐心倾听对方谈话内容，及时进行答复，防止引起患儿家长反感，使其感到孩子受到重视，更好的配合临床工作，改善护患关系[10]。

综上所述，对学龄期手术患儿应用术前心理护理干预措施，可改善患儿心理状态，提高配合度，值得临床推广。

参考文献

[1]李晓晨，常久静，祖玉新，等.激励式心理干预在唇裂Ⅱ期修复术患儿围术期中的应用[J].中国煤炭工业医学杂志，2015，18（2）：329-331.

[2]何玉凤，张丽娟，刘立新，等.心理干预对咽部手术患儿合作程度的影响[J].实用预防医学，2012，19（3）：425-426.

[3]周小兰.术前心理护理干预在骨科手术患儿中的应用[J].实用临床医学，2013，14（4）：102-104.

[4]周国仙.手术前患儿分离焦虑的护理干预[J].护理学杂志，2012，27（8）：80-81.

[5]段楠.心理护理在缓解患儿术后疼痛中的应用[J].齐鲁护理杂志，2012，18（26）：123-124.

[6]邓丽珊，张青.心理干预对门诊手术患儿合作程度的影响[J].广州医药，2012，43（5）：76-77.

[7]金伟，宁丽丽，刘燕京，等.人工耳蜗植入围手术期的心理护理探讨[J].中华耳科学杂志，2013，20（1）：118-120.

[8]曹月香.耳鼻喉手术患儿的心理护理探讨[J].现代诊断与治疗，2013，26（15）：3589-3590.

[9]王雪.心理护理在小儿肾穿刺手术中的应用[J].西部医学，2012，24（5）：1004-1005.

数学读书感想范文第5篇

关键词：高校青少年;思想成熟度;共青团;管理风格

共青团干部管理风格的选择，是由他们所面对的高校青年学生的思想成熟度所决定的，因此了解青年学生的思想成熟度是开展学生思想政治教育的第一步。

一、高校学生思想成熟度的特点

所谓青年学生的思想成熟度是指学生自我管理、自我约束、自我学习的能力，学生思想的成熟受到年龄、学校环境、家庭环境、风俗习惯等不同因素的影响。

（一）受年龄影响，学生思想成熟度层次不齐

随着年龄的增长，青年学生的思想成熟度也会发生变化，有着更强的自律性与独立性。大一新生刚入学时，由于不熟悉环境或是第一次离开家，对学校生活有些不适应，独立性比较差，对辅导员、共青团干部的依赖性比较强。处于新生阶段的学生，对任何事物都表现出欢迎、好奇的态度，还没有意识到该如何进行自我管理。

在进入大二阶段时，青年学生的思想成熟度与大一相比，已经有很大的进步，渐渐由当初的青涩开始变得“懂事”，开始自己进行思考，开始学会衡量事情之间的利弊关系，但是仍需要共青团干部给予指导、帮助，处于愿意自理但不知如何自理的阶段。

在大三阶段，学生的思想成熟度有了很大的提升，成为可以独立思考的个体。但是这个阶段的学生常常会表现出烦躁、不耐烦的态度，不太愿意配合学校工作，由大一对什么都好奇的态度转变为对任何事情都不愿理会的态度，处于一种能够自理但不愿自理的阶段。

当成为大四学生时，思想觉悟、思想成熟度最高，愿意遵守学校的规章制度，愿意参加各种活动，愿意配合共青团干部开展工作，处于能够自理并愿意自理的阶段。

（二）受环境的影响，学生的思想成熟度有差异

人所处的环境对个人性格的形成、为人处世的风格等方面有着很大的影响。对于那些处于良好的生活、学习环境中的学生，有着开朗活泼的性格、良好的心理素质，能够积极地帮助周边的同学、老师，并且能够与他们和谐相处。一般而言，他们都有较高的情商，有足够的自信，有能力进行自我管理，思想成熟度较高。反之成熟度较低。

（三）青年学生整体的思想成熟度较高

每一个青年学生都有极强的自我管理、自我约束与自我学习的意识，因此，他们能够独立地、有思想地处理自己的事情。这种较高的成熟度，一方面学生自己可以有意识地、自觉遵守学校的规章制度，积极地参加社团活动;另一方面由于学生对某些制度或是处理办法不满意时，往往会表现出消极的态度，可能会有不服从管教行为的出现，这种行为与家庭的娇生惯养有很大的联系。

（四）学生成熟度具有反复变化性

原先表现不太好的学生通过共青团组织的帮助和自我的锻炼，慢慢的变得自信、成熟起来，使得思想成熟度得到提高。相反，一些原本思想成熟度较高的学生，由于受到来自家庭或学校挫折的影响，思想变得不积极、不自信，使得成熟度降低。

二、共青团干部管理风格的选择

在实际的工作中，共青团干部管理风格的选择需要将学生的思想成熟度与自身的教育理念相结合进行综合考虑。一旦管理风格选择不恰当，必定会影响到共青团管理工作的开展，所以共青团干部管理风格的选择要尽量的与学生的思想成熟度保持一致。

（一）“指导型”管理风格。这种管理风格适用于大一阶段的学生，即处于“不愿自理也不知道如何自理阶段”。由于大一新生对环境的不熟悉，对指导员具有很强的依赖性，这就要求共青团干部对新生做出全面的指导，让他们能在最短的时间内适应环境、融入集体、愉快的生活、学习。此外，还要有意识地培养他们的自理意识，为提高成熟度奠定基础。

（二）“推销型”管理风格。这种风格适用于成熟度有所提高，但是不知道该如何进行自理的大二学生。此时共青团干部的“指导型”风格已经不在适用于这个阶段的学生，更多的是以“推销”的方式告诉他们哪些可以哪些不可以，让他们在提高自我管理、自我学习能力的过程中提高思想成熟度。

（三）“参与型”管理风格。这种管理风格适用于大三学生，他们希望外界的约束少一些，说教少一些，能够充分展现他们的个性，表现出很强的叛逆性。所以共青团干部应该顺应这一心理需要，组织社团活动，并鼓励他们积极参与其中。同时，共青团干部要为学生树立榜样，让学生在潜移默化的影响中提高自理能力。

（四）“成就型”管理风格。通过三年的不断引导，学生已经知道该如何进行自我管理，已经有了良好的习惯，并形成学生自己的风格，这时共青团干部应该放手让他们按照自己的意愿来主宰自己的生活、学习。这样就给了他们锻炼自己的机会，这是提高他们思想成熟度的主要方法，但是他们遇到挫折时，也需要给予一些必要的引导。

三、小结

本论文分析了高校青年学生思想成熟度具有复杂性、变化性的特点，根据不同阶段学生的不同特点，共青团干部应该选择恰当的管理风格，将二者有机的结合起来，使得共青团干部在学校的思想政治教育工作中发挥应有的作用，提高青年学生的思想政治水平。

参考文献：

[1]邱春新，林春花，张新花;高校青年学生的思想成熟度与共青团干部管理风格的选择[J];青年探索;2008年01期