小学体育专业知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学体育专业知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学体育专业知识范文第1篇

关键词：小学汉语教师；专业素质；汉语教学；职业道德

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-161-01

在新的课程改革背景下，对小学汉语教师提出了更新、更高的要求。小学汉语教师应如何提高自身的素养呢？我们应从以下两个方面着手探讨与分析。

一、小学汉语教师应具备良好的职业道德

新课程的最终目的是尊重学生人格，培养身体强健、心理健康、知识丰富的新一代合格人才。这就要求小学汉语教师做到以人为本、尊重学生、关爱学生，在教育过程中要“晓之以理，动之以情”。因此，小学汉语教师的职业道德对学生来说就好比丝丝春雨，有着“随风潜入夜，润物细无声”的作用，每一位小学汉语教师都应具备高尚的思想道德情操，应当热爱自己的教育事业，有着强烈的教育事业心和使命感；更应当具有热爱学生的深厚情感、热爱教育事业的精神品质。作为一名小学汉语教师，首先要热爱汉语，对汉语有一种特殊的感知，要有饱满的情绪，欣赏要有浓厚的兴趣，只有教师本身受感动，才能引导学生受到感染，进而达到教学目的；其次，要热爱汉语教育事业。实践表明，许多成功的小学汉语教师之所以能够成功，是因为他们热爱教育事业，热爱学生，愿意为下一代的成长奉献自己的毕生精力，不畏艰辛，不计得失，勤于耕耘，因此成绩卓著，受到人们的尊敬；相反，如果不热爱他所从事的事业，缺乏对事业的责任感，那么他就失去了动力，也不可能胜任培育下一代的责任。热爱学生的深厚情感教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。小学汉语教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用；小学汉语教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间的情感桥梁。当然，这种爱并不是顺从、溺爱，小学汉语教师的爱体现在公平对待每个学生，体现在对学生的严格要求、信任、尊重、期望和正确的评价上，它要求小学汉语教师彻底抛弃只教书不教人，以师为中心的旧观念，而必须树立起以学生为主体的新思想。所以，小学汉语教师要热爱汉语、热爱汉语教育事业和热爱学生，才能使自己在新课程的理念下迅速进入角色，发挥最大的创造力，为学生创设愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们爱学和会学的能力。教师劳动的主要手段是“言传身教”，示范性极强。对于可塑性、模仿性很强的学生起着直接的影响和熏陶作用，决定了教师在思想、品德和作风上必须成为学生的表率。小学汉语教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育教学中的威信和地位。因此，凡要求学生做到的，教师应该首先做到。我国历史上许多著名教育家都主张和倡导教师“以身作则、为人师表”，而且身体力行。春秋时期伟大教育家孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”西汉时期教育家董仲舒说：“善为师者，既美其道，有慎其行。”在近代，陶行知先生提倡：“教师应以身作则”，“以教人者教己”。教师只有自己具备良好的道德修养，才能有力地说服学生，感染学生。否则，教师不仅丧失威信，甚至有可能失去教育人的资格。

二、小学汉语教师要有广博的知识体系

改革小学汉语语课堂教学最重要的一环是从形式与实质上激活小学汉语课堂，提高学生学习汉语的兴趣，从而提高汉语教学质量。因此，教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，成为许多学者探讨的重要问题。

汉语教学的主要任务在于提高学生的口语交际能力，其目的是希望学生们通过能够将汉语运用在日常生活中，与人畅通无阻的交流，对文章融会贯通的理解。所以，在教学中，无论是学校还是教育者个人，都是将教学重点集中于“听、说、读、写”四大方面。教学者更注重的是学生在考试中对汉语学习的理解、运用能力。

在众多的语言教学中汉语可以算上是较难的一个语种。学生在学习汉语过程，不仅很难做到对名词单复数、动词主谓宾关系等规则的熟练掌握，还不易运用在实际生活中。汉语发音最难的就是它的声调，只有通过不断的练习，经常性的朗读，才能做好汉语的正确发音。学生在朗读教学中也就能更好的理解词汇、句型、语法等方面知识，从而能够更好地掌握汉语的语言体系，并促进语感的形成。

汉语教学也注重“听说读写”四大体系的训练。通常，学生在学习中的口语表达和书面表述主要体现的是“说”与“写”，而“听”和“读”常常是基于学生对汉语课堂知识理解之上。朗读过程中学生们既可以练习口语发音，还有助于学生们在反复朗读中，调动思维，在朗读过程中，学生可以体会到语言文字的艺术美。在汉语教学中，教学者课堂教学不但要注重学生对知识的理解和运用能力的提升，而且更要重视学生的口语、朗读方面的技能发展。

无论是朗读还是“听、说、阅读、写”，作为汉语学习中的重要部分之一，它们每一部分的能力发展都能带动整体水平的提高。口语教学与朗读教学又是相辅相成的，两者之间有互补的关系。

总之，小学汉语教师应当总结经验教训，研究教学过程，有助于提高小学汉语教学水平，从而形成适合于自己、有益于学生的教学方式和教学特点。

参考文献：

[1] F红珍.浅谈小学语文教师的素质[J].小学语文教学.2000：6.

[2] 张永强.浅谈小学语文教师的素质[N].伊犁日报（汉）.2009.

小学体育专业知识范文第2篇

关键词：中职学校；财会专业；实训教学；问题；对策

国务院《关于大力发展职业教育的决定》提出，职业院校要高度重视实践和实训环节教学，加强学生实践能力和职业技能的培养。我校建立了财会模拟室，并开展了实训教学，但教学效果并不理想，对提高学生的财会实务能力作用不明显。笔者结合多年的财会教学经验，对我校财会专业实训教学存在的问题进行深入分析，并提出改进对策。

一、中职学校财会专业实训教学存在的问题

1.财会实训教学课时偏少，实训内容单一

由于财会实训教学开展不多，导致学生参加财会实训的机会较少。因此，很多学生难以在实训中获得财会实务工作经验。财会实训教学内容单一，主要集中在建账和记账等简单财会技能操练，并采用一人一套账的方式进行操练，而对成本核算等财会技能很少进行实训，而且对审核、监督、银行账户管理和纳税申报等复杂财会技能几乎不进行实训。

2.财会实训教师缺乏实践能力，实训考核方法简单

目前，我校财会教师来源于高校应届财会毕业生，虽然他们的会计理论知识深厚，但缺乏企业实际会计工作经验和会计实务技能，只能采用纯理论财会教学，从书本理论到实训理论，只是根据财会理论知识分析和判断经济业务，讲解的内容与企业实务严重脱节。财会实训的考核方式简单，主要采取实训期末考核方式，根据会计凭证、账簿和报表等资料完成情况以及学生出勤和课堂表现等情况进行考核。

3.财会实训设施简陋，实训资料滞后

我校建立了财会模拟室，但设施设备比较简陋，财会模拟室的主要设施是实训桌，再加上基本记账凭证和会计账簿等基本会计用品，让学生进行简单的模拟训练。实际上，模拟室的教学与普通教室的教学没有多少实质区别，因而很多财会教师将实训室的财会实践教学改在普通教室内教学。我校使用的财会实训教材是高校通用的教材，这些教材内容空洞陈旧，内容与财会实务工作、学校实际情况不相适应。

二、中职学校财会专业实训教学的改进对策

1.大力培养“双师型”财会教师

我校财会教师普遍缺乏实践技能，因此要通过各种方式着力培养大量的“双师型”财会专业教师。例如：招聘或引进有丰富财会实务经验的企业财会人员兼任学校财会教师；建立教师专业实践制度，定期派出财会教师担任企业、会计师事务所等单位的兼职会计；实行导师培养制度，聘请具有丰富财会工作经验的资深教师担任年轻教师的导师，以老带新，帮助他们快速积累财会实际工作技能；组织开展财会知识讲座，不断学习财会教育新理念、新方法。

2.编写适用性实训教材

我校要编写自己的实训资料，编写的各种实训资料与学生的认知规律、学生财会技能水平、现行会计实务相适应。我校财会专业就业的主要方向是中小型企业，因而在编写财会专业实训资料时，教师要深入中小企业开展调研，分析各种财会职业岗位的能力要求、工作流程和考核标准。例如：我校财会教师结合本校实际情况与财会实务工作要求，编写了适合本校学生的基础会计模拟实验、财务会计岗位等财会实训资料和教材。

3.运用各种实训方法开展财会实训教学

为提高财会学生的实际操作技能，财会教师要充分运用各种实训方法开展财会实训教学，包括项目教学法、仿真模拟教学法、现场教学法、案例教学法、情境教学法等。例如：运用项目教学法开展会计职业道德实训，按照会计工作岗位设计项目任务，将会计岗位分为填证、记账、审核及主管岗位等多种岗位，制定各个工作岗位的职责及规章制度，将会计工作岗位职责及有关规章制度作为项目任务引入会计教学，由学生依据制定项目计划进行分组，各小组的组员根据自己的兴趣爱好和专业特长选择自己的工作岗位，组长负责协调及与教师沟通，增强互相协调和综合处理能力。

4.创建形式多样的会计模拟实训环境

为提高财会实训的教学效果和学生的财会实务工作技能，我校要创建形式多样的会计模拟实训环境，包括校内财会仿真实训室，校外企业财会实训基地，ERP沙盘模拟系统、会计实训教学软件等形式。例如：建立模仿企业财务环境的校内实训室，设立实训场所，设计仿真会计工作场景，包括企业不可或缺的工商、税务和银行等会计涉外单位，模拟企业的财会业务流程，让学生切实感企业的会计工作；开发ERP沙盘模拟系统，让学生主动参与模拟，帮助学生快速掌握会计核算实践技能，培养学生的财会职业能力和职业素养；加强校企合作，建立校外财会实训基地，组织学生进入企业实训，在真实企业环境中理解财会理论知识和训练财会实务工作技能。

5.建立科学合理的会计实训考核体系

我校要设计科学合理的财会实训考核指标体系，将实训课技能考试纳入考核体系，包括手工模拟考试和电算化实训考试，通过一套简化的会计模拟试题开展手工模拟考试，通过财务软件考试系统开展会计电算化。例如：在对财务软件实训课程考核时，设计考核指标，制订考核表，考核内容包括基础知识、财务软件的应用和综合技能训练，每类考核内容制定相应的培养目标和考核要求，设定每类考核内容的权重，其中电算化证书为20%、熟练操作金蝶财务软件为50%，综合技能训练为30%，并制订具体的考核方法。

参考文献：

小学体育专业知识范文第3篇

关键词：满洲里；小学英语；教师；专业素质；思考

在当前英语教育改革的大方向下，我们有必要把英语教师的整体素质摆在首要位置。我们要提高英语教学质量，首先要提高教师的整体素质。满洲里英语教师的整体素质已经成为小学英语改革发展的瓶颈，通过对满洲里英语教师的整体水平进行调查研究，可以不断增强小学英语教师的综合素质能力，促进我市英语基础教育的普及与发展，提高我市小学英语教育的整体水平。同时，对我市小学英语教师在职培训和后期学习都有很大的帮助，为全面开展高质量的小学英语教学也提供了一定的理论保障。

我认为，提高满洲里市小学英语教师专业素质应从三方面做起。

一、丰富师资来源，改革专业课程设置

1.实行多种形式的办学理念，改变以往的教学理念，探索适合小学英语教师素质发展的模式。目前我市的小学英语教师大多数是经过高等教育的英语专业师范毕业生，他们具备很高的教学能力，但是不能有效地与我市基础英语教育相结合，不能很好地融入到素质教育改革中。我们有必要改革现行教师培养体质，实行教师终身学习的教育培养模式，来满足我市各级英语教学的需要。

2.开放英语师范教育体系，满足英语教师的需求，建立多元的教师教育体系，更多地吸纳优秀毕业生来到我市进行英语教学。根据现实需要，广泛地吸收较好的优秀毕业生，以鼓励的政策引进人才，这样不但可以提高满洲里市小学英语教师的整体素质，也可以提高我市小学英语的教学质量。

二、开展在职小学英语教师继续教育

通过对师资队伍培训，可以很好地提高我市小学英语教师的整体素质。

1.开办小学英语教师骨干培训班，以各个学校教研室的骨干教师为主体，提高年轻教师的整体业务水平。这样的强化班，要求每个教研室都必须派出两名骨干教师进行培训，对培训合格的小学英语教师，可以继续派往自治区深造，为以后的英语教学和辅导工作做好铺垫。

2.要鼓励现有的小学英语教师多进行自我学习，教师在平时的教学中要善于发现自己的不足与缺点，通过业余时间参加函授和脱产自学来提高自身的整体业务能力。

三、实行小学英语教师岗位培训合格证书制度

为了完善我市小学英语教师的上岗体制，有必要进行岗前培训，制定统一标准的要求，实行教师每年考核上岗制度，这要求学校对英语教师严格要求。对入校进行教学的英语教师是一道关口，这样可以严格把握教师的质量，教育局对这项上岗考核制度应给予支持，推动小学英语教师的不断学习与完善，提高教学的整体质量与水平。

通过对小学英语师资的培训，很快在我市英语教学中就会体现出良好的循环。通过这样的研究与分析，不仅可以调查满洲里市的小学英语教师的整体素质，也可以提高整体的教学水平。作为21世纪的英语教师，应该有能力完成新课标和教学的双向要求，为小学英语教育贡献一己之力。

参考文献：

小学体育专业知识范文第4篇

关键词：高职化工专业；实训教学；专业素质

随着高职教育的迅速发展，在教育教学中，以能力为主脉的实训教学越来越受到人们的重视。化工专业作为应用型专业，其实训教学的质量更是影响着学生的未来发展。因此，在实训教学中，高职教师一定要转变传统教学观念，深化教学改革，改变实训教学模式，重点突出实践教学环节，不断提升化工专业教学质量，为社会培养更多高素质的实用型人才。

一、高职化工专业实训教学现状

化工行业属资金、技术、人才密集型行业，不仅生产与管理流程复杂，而且产品繁多，因此，化工行业需要大量懂理论、会操作实用型的人才。高职化工专业教学目的就是为了培养实用型化工人才，让学生将所学的专业知识能够真正地应用于实际工作中。然而，在实际教学中，许多高职院校化工专业实训教学并不理想，主要表现在以下几个方面：一是教师缺乏实践经验，从事实训教学的教师，许多都没有工厂实践经验，虽然教学经验比较丰富，但是，实训教学只是照本宣科，无法真正展示实训过程。在实训教学中，还有一些教师是来自企业的工程技术人员，这些人虽然实践经验丰富，但是，理论知识与教学经验不足，也很难在实训教学中发挥应有的作用。二是实训教学方法单一。高职院校化工专业实训教学主要是根据课本规定的理论知识设定实训教学的既定目标，不能根据行业实际需要设置实训内容。另外，在教学方法上也比较单一死板。一般情况下，都是学生参照老师的演示，根据既定的操作程序，进行模仿式的机械操作，实训环节不能与工厂实际生产相联系，因此，实训教学容易变成走过场，这种教学模式，难以提升学生的实际操作能力。三是指导性与实用性不强。受资金及管理能力所限，许多高职院校实训设备功能单一，不具备相应指导性和实用性。就算是一些高职院校有能力购置实用性强的实训设施，而受师资力量等因素影响，也很难发挥出它的实际作用。四是实训配套设施落后，随着化工行业的快速发展，无论是其生产技术，还是其工艺与设备都在不断更新，在新的形势下，虽然高职院校也在不断调整教学模式，但是，由于实训配套设施落后，实训教学也很难满足实际需求。无法为社会培养出真正的实用型人才。

二、高职化工专业实训教学效果的提高策略

1.建立“双师型”教学队伍，借助网络平台打造网络化实训教学

要想提高学生的实际操作技能，首先，要提高教师的自身素质。实训教学的师资问题是首要解决的一个问题。在这方面，高职院校不仅要加大对化工专业教师队伍的培训工作，不断提高实训教师的业务技能，还要派一些教师到企业去实践，使他们能够掌握丰富的实践经验，以便于实训教学的有效开展。“双师型”教师队伍建设，也是提高实训教师素养的一个有效方法，通过“双师型”教师队伍建设，可以提高承担实训教学任务的教师的整体素质，有效提升实训教学质量。培养学生专业素质，实训教学非常关键。在有限的条件下，要想提升实训教学的实用性，我们可以借助网络平台打造网络化实训教学。随着信息技术的快速发展，集教与学的功能于一体的实训网络平台越来越普及，实训网络平台不仅可以为学生实训教学提供便利的条件，还有利于学生的预习和复习。教师可将与教学内容相关的实训资料（视频、音频等）分享到网络平台上，以便学生进行课外学习。

2.加强对实训资源的整合，培养学生创新能力

在教学过程中，教师不仅要将现有的资源进行有效整合，还要积极开发新的实训教学资源，综合运用不同类型的教学资源，让学生具备广泛的认知。大多数高职院校对于教学资源的管理都是按照专业类型分别管理，这种管理模式使资源无法发挥其综合效益。因此，为了有效提高资源的综合利用率，高职院校可以对某些特点类似的专业资源进行综合管理，这样，不仅可以提升资源的利用率，还可以有效提高学生的技能训练效果。在进行实训教学时，教学内容可以多样化。在实训课堂上，教师要多启发学生积极探索，让学生参与到演示过程中，提高学生的学习积极性，培养学生的创新能力。在教学过程中，教师可以根据实训装置的特点，人为设置一些可能发生的事故，启发学生发现问题，了解一些常见事故，如设备操作压力突然升高等，让学生利用自己所学去解决问题，培养学生处理各类突发事故的能力，帮助学生熟练掌握实际操作技巧。

实训教学是培养高素质人才的必经途径。高职院校在教育教学中一定要重视实训教学工作，转变教学理念，创造良好的实训教学环境，提升化工专业实训教学效果，为社会培养更多高素质实用型人才。

参考文献：

小学体育专业知识范文第5篇

关键词：高职高专院校 宠物医疗专业 理论教学体系 课程设置模式

随着我国社会的不断发展，高职高专院校此类面对社会需求而设立专业的学校也随之设立了宠物医疗专业。饲养宠物是当前我国社会上十分流行的风气，宠物医疗专业也有着良好的发展前景。当前我国开设宠物医疗专业的高职高专院校尚且不多，作为热门的新兴专业，宠物医疗专业就业市场广阔，是社会主义经济不断发展所衍生的专业学科。高校毕业生经过大学的培养，自身的职业素养与道德均要高于普通就业人员，专业应用能力、实践操作能力、管理经营能力以及与宠物医疗专业配套的如宠物的疫病防治、宠物相关产品的设计等能力均要高于一般的工作人员，能够提高工作的服务质量，进一步提高该行业的市场发展空间。

一、我国高职高专院校宠物医疗专业的理论教学体系与课程设置模式的现状

1.实践课时相对较少。我国对于实践的重视程度向来低于课本宣教，虽然近年来教育界对于实践课程愈加重视，然而在课时的安排上，仍由课本的宣教占据主导地位。并且在专业公共课的设置上，并未遵循实用、需要的理念，许多公共课与所学专业并无必要联系，不仅浪费了学生的时间与精力，也减少了对于专业知识的学习时间。

2.教学理论与课程的设置存在缺点。我国极大部分的高职高专院校前身均是地方的专科学校与普通中职学校，在学校升级后，教师的大多数仍在原来的岗位上继续工作，教师的思想相对陈旧保守，无法跟上时代与社会的发展;对于教学方式则是采用老套路，限制了对于学生能力的培养，对市场、社会等方面缺少客观的思想预测;在课程设置上也遵循着老一套口头宣教的方式，极大地限制了学生的思维发散与灵活性。

3.学校所设定的教学要求与目标不适合当前社会发展的需要。当前该专业的教学目标尚不明确，许多学校仍以学生需要掌握理论知识为主，以笔试考察学生的理论知识以确定学生学习成绩的优劣，使得学生在毕业后实际操作能力不足以应付就业后所面临的技术问题。

二、高职高专院校宠物医疗专业的理论教学体系与课程设置的目的

不断的实践结果提醒我们，高职高专院校在宠物医疗专业领域必须应对理论教学体系与课程设置模式进行改革，使之成为一门实实在在地面向当前热门问题所出现的热门专业，在当前就业紧张、失业人员过多的社会环境下创造出数量可观的就业岗位。

在对教学体系与课程设置的改革中，要本着实用、需要、市场、实践等理念进行，将不必要的公共课与理论课程转变为实践课程，提高学生的实际操作能力，实现该专业质的突破;教育理念以实用性为主，课程设置则以操作能力为主，努力提高专业的含金量，为促进社会经济的进一步发展做出应有的贡献。

三、高职高专院校宠物医疗专业改革的措施与方向

方向：宠物医疗专业是一门以实用性为主的学科，因此，在对其进行改革时，主要应对其中不符合实用性理念的方面进行删减与改变，如与专业课无关的公共课应尽量删减，使其留出足够的时间与精力探索研究相关的专业知识。

措施：首先应对课程进行合理的整合，取消无用的课程，并且应根据实际情况加大实践性课时占总课时的比例;而后应大力鼓励支持学生对自身创新思想与操作能力的培养;最后，学校应根据当前的社会发展情况与市场需求现状，及时地更新教学内容。

四、总结

高职高专院校的宠物医疗专业是根据市场的需要而设立的一门专业性学科，其设立目的便是为当前的市场需求服务的，因此，要保证其教学体系紧紧围绕市场需求而订立与修改，课程设置模式也应主要以实际操作为主，提高从业人员的实际操作能力，提高服务质量。这样，对于解决一部分大学生的就业问题、促进我国社会经济的进一步发展有着十分重要的意义。

参考文献

[1]丁岚峰 闫庆健 田培育 李继红 梁书文 高职高专院校宠物医疗专业实验实训技能课程设置及教材建设的研究[A].山东畜牧兽医，1007―1733，（2008）。

[2]丁岚峰 闫庆健 王怀友 袁逢新 易本驰 徐向明 高职高专院校宠物医疗专业理论教学体系与课程设置模式的研究[J].畜牧兽医科技信息，2008，7，128―131。

[3]耿明杰 王润霞 王晓典 畜牧业高等职业教育应对 WTO的策略研究[M].高教科研，哈尔滨：黑龙江教育出版社，2004，11。